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        時(shí)間:2022-01-28 08:43:21 2000字 我要投稿
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        手機(jī)作文2000字

          當(dāng)今社會(huì),人們必不可少的一件工具就是手機(jī)。接下來(lái)小編搜集了手機(jī)作文2000字,歡迎查看,希望幫助到大家。

        手機(jī)作文2000字

          篇一:手機(jī)作文2000字

          課堂上,劉遠(yuǎn)專(zhuān)心致志地在看位洞里的什么東西。

          大家都知道,他正在用手機(jī)掛qq,這幾乎成了他每天的例行公事。同學(xué)們也見(jiàn)多不怪了,沒(méi)有人關(guān)心他。我們很專(zhuān)心地聽(tīng)課,一切看起來(lái)很正!

          突然,金老師咳了一聲,她不知什么時(shí)候出現(xiàn)在窗口。我們頓吃一驚。因?yàn)檫@聲咳嗽聽(tīng)起來(lái)很不自然,像是嗓子里卡了口痰,一種說(shuō)不出的不透氣的感覺(jué),讓人打心眼里不自在。大家預(yù)感到一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將到來(lái)。

          “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。”不知哪個(gè)沒(méi)骨氣的淘氣鬼悄聲說(shuō)了這句話。

          金老師緩緩踱到劉遠(yuǎn)旁邊,劉遠(yuǎn)似乎沒(méi)有發(fā)覺(jué)到災(zāi)難即將來(lái)臨,兩只手還在不停地按手機(jī)鍵盤(pán),大家看到此處,都有一種“窒息”的感覺(jué)。

          金老師鄙視地看了劉遠(yuǎn)一眼,接著冷笑一聲。突然,她舉起了手中的教鞭,“彭”的'一聲,教鞭重重地打在了劉遠(yuǎn)的課桌上。此時(shí),任你如何一等一的英雄好漢,能不驚駭動(dòng)容?劉遠(yuǎn)猛地抬起頭,看著施威的是以嚴(yán)厲著稱(chēng)的班主任金老師,不由得大吃一驚。他霍然站了起來(lái),又頹然跌坐在椅子上。

          “完了”,他心里吶喊著,“我玩手機(jī)竟被金老師發(fā)現(xiàn),我的手機(jī)休矣,誰(shuí)能救我!”

          金老師只是注視著他頻頻冷笑,讓人脊梁直透冷氣,劉遠(yuǎn)不由自主地交出了手機(jī)。金老師一下就搶在手里。這時(shí)下課鈴響了,金老師面色蒼白,一手僵直,另一只手如機(jī)械般,木乃伊一樣地步出教室。

          等到完全看不到金老師的影子了,劉遠(yuǎn)再也忍不住內(nèi)心的悲傷,低聲啜泣起來(lái)。我們欲待安慰,金老師卻又出現(xiàn)在門(mén)前,“張國(guó)辰,跟我抱本子去!

          大家還沒(méi)有從剛才“沒(méi)收手機(jī)”事件的恐慌中回過(guò)神來(lái),都以感傷的目光注視著我,如失魂一般。張吉祥含淚向我點(diǎn)了一下頭,我也回敬了。同伴握手送別,真有說(shuō)不出的悲傷。

          到了辦公室,金老師把一個(gè)長(zhǎng)方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看,天!是劉遠(yuǎn)的手機(jī)。我眼里掠過(guò)一絲興奮之色,幸好背對(duì)老師,沒(méi)被她看見(jiàn)。

          金老師問(wèn)班里的事務(wù)。我可不想做特務(wù),就盡力夸獎(jiǎng),右手不停地做著手勢(shì),左手卻有“偷龍轉(zhuǎn)鳳”之妙,悄悄伸向劉遠(yuǎn)的手機(jī)……

          回到教室,劉遠(yuǎn)已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機(jī)奉上,劉遠(yuǎn)馬上停止了哭泣。為了泄憤,他還掛上了我的qq對(duì)金老師說(shuō):“我恨你一萬(wàn)年”。這個(gè)軟弱的家伙,掛就掛吧,為了朋友,豁出去了。

          上課鈴響了,數(shù)學(xué)老師進(jìn)了門(mén),因?yàn)轱L(fēng)大,他回身把門(mén)關(guān)上了。他剛走上講臺(tái),就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)那邊“彭”的一聲響。

          大家一起把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,只見(jiàn)金老師鐵青著面孔站在門(mén)外,好像我們哪個(gè)人少了她500元錢(qián)賴(lài)著不還似的。雖然心情不好,她還是禮貌地對(duì)數(shù)學(xué)老師微笑了一下,盡管笑得很勉強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師也隱隱感到了一絲火藥味,勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。金老師冷冰冰地說(shuō):“你先走,這節(jié)課我先上,回頭再還你一節(jié)!睌(shù)學(xué)老師知趣地離開(kāi)了。

          金老師走上講臺(tái),似乎發(fā)出一聲冷笑,我立即體會(huì)到了前所未有的緊張,老師眼里好像有著層層殺機(jī)。哎,東窗事發(fā)也。

          她審察的目光環(huán)視了一下我們,陰森森地說(shuō):“誰(shuí)拿了劉遠(yuǎn)的手機(jī)?!”沒(méi)有人敢出聲!罢l(shuí)的網(wǎng)名叫愛(ài)的假人?”我覺(jué)得自己胸悶。

          依然寂靜……

          “你們以為不說(shuō)我就不知道了?”

          我們班的“慈禧太后”終于忍不住了,“……是張國(guó)辰”。

          反應(yīng)是鼻子里“哼”了一聲。

          我全身都是虛汗。老師一定饒不了我,“慈禧太后”這個(gè)叛徒!

          “跟我到辦公室來(lái)!”“不”,我簡(jiǎn)直不敢看她的眼睛,“不是我……!蔽蚁霠(zhēng)辯,可是又是那么虛。鐵證如山,我要怎樣逃脫。

          “不是?“她說(shuō):“怎么不是?”

          “因?yàn)椤蔽冶M力裝作鎮(zhèn)靜,心里卻忐忑不安。

          金老師哈哈大笑,我愕然。

          金老師猛然止住笑,眼里幾乎要噴出火來(lái)。她狠狠地盯住我說(shuō):“你無(wú)論怎么狡辯,我都知道是你,因?yàn)榻裉烊ノ肄k公室的學(xué)生只有你!”

          “你,”她的目光轉(zhuǎn)向劉遠(yuǎn),“你們放學(xué)后到我辦公室一趟”。說(shuō)完,就推開(kāi)門(mén)出去了。

          我和劉遠(yuǎn)下課后商量對(duì)策,打算放學(xué)的鈴聲一響就逃。由于心事重重,一節(jié)課心不在焉,課沒(méi)聽(tīng)好,相當(dāng)不舒坦。

          不料,放學(xué)鈴聲剛響,金老師就出現(xiàn)在教室門(mén)前。她向我們微微一笑,然后目光又變得嚴(yán)峻起來(lái)。她簡(jiǎn)單地說(shuō)了句:“我臨時(shí)改了主意,現(xiàn)在你們跟我走!”我和劉遠(yuǎn)頓時(shí)心里涼了半截?磥(lái),老師預(yù)料到了我們不會(huì)主動(dòng)投案。

          于是,我們就跟金老師走了。她走在前,我倆跟在后。沒(méi)走幾步,我和劉遠(yuǎn)一見(jiàn)這隊(duì)行,頓時(shí)心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色,盡管誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話,但都心知肚明。

          果然,機(jī)會(huì)來(lái)了。

          前面一個(gè)拐角,看來(lái)金老師對(duì)我們是否會(huì)逃跑沒(méi)有絲毫顧慮。于是,我們把握住這個(gè)時(shí)機(jī),一個(gè)“凌波虛步”向后一縱,接著撤身逃跑。這一手較拿手機(jī)的“偷龍轉(zhuǎn)鳳”有過(guò)之而無(wú)不及。

          第二天上學(xué)路上,我和劉遠(yuǎn)不期而遇,于是相邀同行。難兄難弟在一起實(shí)在甜蜜不過(guò)。

          可事情并沒(méi)有結(jié)束。

          我們上樓時(shí),恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見(jiàn)我們,驚奇道:“你們還敢來(lái),金老師正大發(fā)雷霆,全班同學(xué)都不敢出聲!

          我倆頓時(shí)大驚。不上課挨父母罵,上課挨老師罵。哎,充其量,多挨一頓罵而已,不如直奔教室。

          篇二:手機(jī)作文2000字

          都說(shuō)科技造福人類(lèi),但唯物辯證法告訴我們,事物都有兩面性,類(lèi)似于手機(jī)這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類(lèi)帶來(lái)了一系列負(fù)面影響,例如,空調(diào)開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體不好,對(duì)環(huán)境不好,電腦用多了對(duì)眼睛不好,對(duì)身心不好。因此我認(rèn)為,被越來(lái)越多的中學(xué)生隨身攜帶的手機(jī)有必要去研究它的利弊。

          隨著科技的不斷進(jìn)步,手機(jī)越來(lái)越智能化,多樣化,人性化,受到社會(huì)上絕大多數(shù)人的喜愛(ài)。同時(shí),隨著人們生活水平的提高,手機(jī)的價(jià)格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機(jī)已經(jīng)不再是有權(quán)有勢(shì)人的“私有財(cái)產(chǎn)”;叵90年代初,“大哥大”就像一塊大磚頭,能配得上它的是和它成正比的重量級(jí)人物,它的地位不亞于現(xiàn)在的任何一輛名牌跑車(chē),是所有有權(quán)有勢(shì)的人的重要代表物,誰(shuí)又能想到,十多年后,手機(jī)已是“舊時(shí)富人手中機(jī),飛入尋常學(xué)生中”。如今的信息發(fā)達(dá),中學(xué)生們的視野越來(lái)越廣,開(kāi)始像成年人一樣追求時(shí)尚的東西,當(dāng)下時(shí)尚的智能手機(jī)成了他們的心上之物,許多家長(zhǎng)抓住“天機(jī)”以手機(jī)作為學(xué)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì),或作為節(jié)日的禮物送給孩子,這樣就造成手機(jī)不光在成年人中普遍出現(xiàn),也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮,中學(xué)生玩手機(jī)成為一道“亮麗的風(fēng)景線”。從某種意義上說(shuō),手機(jī),已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多,手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁有者。

          中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校,特別是在校住宿的學(xué)生,有的學(xué)生會(huì)以用來(lái)與父母聯(lián)系的名義把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。那么,中學(xué)生在校使用手機(jī)的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。

          其中利有:

          1、手機(jī)作為高科技產(chǎn)物,確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的'方便,學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

          2、與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

          3、一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

          4、里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用。

          5、通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

          6、手機(jī)的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶。

          7、當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng),老師或警察求助。

          雖然手機(jī)的利有很多,但是它的弊也有不少:

          1、短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個(gè)班中,甲班成績(jī)明顯高于乙班,說(shuō)明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成大的影響。

          2、不良信息,玷污心靈。據(jù)了解,北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中,70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息,10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

          3、助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形、功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

          4、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算,家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō),給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。

          5、手機(jī)為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機(jī)作弊而被懲罰。用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了,而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué),作弊的范圍很廣。

          6、影響校園治安。手機(jī)是貴重物品,若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)錢(qián)、錢(qián)包被盜,手機(jī)如果不隨身攜帶,也會(huì)被盜。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題,手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出,已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪,有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

          7、使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)沒(méi)有關(guān)機(jī),突然來(lái)電話,影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。本人初三月考時(shí)曾因?yàn)榍白蝗粊?lái)電話而受影響。

          8、手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有很多很多先進(jìn)功能,卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。

          從上述觀點(diǎn)中我們不難發(fā)現(xiàn),中學(xué)生在校使用手機(jī)的“弊”還是大于“利’的,不少校方都深知手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害,所有學(xué)生都知道,學(xué)校是不允許帶手機(jī)的,但還是有很多學(xué)生偷偷地帶,而且聲稱(chēng)老師不敢沒(méi)收他們的手機(jī),原因有:

          1、打著家里路遠(yuǎn)或家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外地的幌子,輕松地從老師手上騙走已被沒(méi)收的手機(jī)。

          2、打著“幫派”的名號(hào)恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。

          3、老師懲戒不嚴(yán)厲,看到學(xué)生玩手機(jī)只是口頭教育,或視而不見(jiàn),“放虎歸山”。

          4、家長(zhǎng)聽(tīng)信謊話,包庇錯(cuò)誤,硬說(shuō)只不過(guò)是由來(lái)聯(lián)系的,反而指責(zé)老師不該把事情說(shuō)嚴(yán)重了。

          我認(rèn)為這些現(xiàn)象都是十分嚴(yán)重的,應(yīng)該重視。首先一點(diǎn)要明確,學(xué)校和家長(zhǎng)都是為了學(xué)生好,要互相信任,我們作為學(xué)生要明白手機(jī)的危害,提倡使用校園公共電話,避免攜帶手機(jī),如果特殊情況一定要帶手機(jī)回學(xué)校的話,要向老師申請(qǐng),但上課期間要關(guān)閉手機(jī)或交由班主任保管。

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