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【必備】小學學作文1200字錦集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學學作文1200字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學學作文1200字 篇1
敬愛的老爸：
您好！
當我在寫這封信時，您可能還在外面工作。這時我第一次以書信和您溝通。
爸爸，我最親愛的爸爸，十三年來，您一直把我當成你的掌上明珠，您一直對我有著寵愛，您不會怪我，您不會罵我，您更不會打我，從小到大，我說什么就是什么。
爸爸，還記得那個下雨天嗎？那天是我最對不起您的時候。前一天晚上，我讓你第二天把我給叫醒，你答應了我，可是當時間到了的時候，我并沒有聽到您叫我，時間過了，我上學遲到了，您一直坐在我旁邊，我起床了看了看時間，時間過了，之后我就一直責怪您，把責任都賴到您身上，天色突然暗了，下起了大雨，您沒有對我說什么，直接從我的`書柜里拿出了全部的書扔到了家門口，書全被淋濕了，您只對我說了一句話“不是我沒有叫你，我叫了你，可是你一直在賴床�！蔽衣犃诉@句話，才知道是我自己的錯誤，是我太過于矯情，總是喜歡責怪您。時光一點一滴的逝去，每當我看到你頭發(fā)上的銀絲，我的心里總是很痛。
爸爸，從小到底我都沒有對你表達我對您的愛和對您的歉意，在這里，我想對你說，“爸爸，我愛你，以后的時光里，我一定會讓你更加開心，原諒女兒以前不懂事，女兒長大了，懂事了，可以照顧你們了，相信女兒，女兒一定不會辜負您和媽媽對我的期望！”
您的女兒：
20xx年10月24日
小學學作文1200字 篇2
人在一個地方呆久了，就向往著出去走走，然而現(xiàn)今旅游業(yè)的過分繁榮，使得無論著名還是不著名的景點都是游人如織，名勝的風景成為人海的風景，總讓一些懷著雅興而來者敗興而歸。于是，在一個天空飄著針一般細雨的雙休日，我走進冬天的田野。
冬天的田野，以它的固執(zhí)袒露著驚人的真誠，每一寸泥土都飽含著神圣不可瀆犯的原始美。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。秋霜里頹腐下來的莊稼茬規(guī)則地點綴在空曠的田野上，恬靜而凄美。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。這是我曾寫過的一首詩的起句。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。八年時光里，我在田野上呼吸著新鮮的空氣，傾聽著溝渠的汨汨流水，目送著紛飛不止的鳥群，并由此而親近莊稼，了解農活，學會說和年成相關的語言，體會和感受到了那里的鄉(xiāng)親千古以來一承不變的生存形式和他們在那形式中所表現(xiàn)出的給別人的溫馨與善良，對自己的麻木和忍耐。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴著我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉淀。八年的插隊生活給予我的就是這樣一種溫暖。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。
在一塊地里，我看見一位老農正在耬耙著腳下剛剛翻過的泥土。他彎著腰，認真地勞作著，空曠的土地使他看上去很小。很孤單。而那位老農似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。一種撕裂的溫柔。一種相互消耗又相互滋的愛。目睹眼前這一場景，我突然想到自己已出版的鄉(xiāng)土詩集《家園之戀》，想到了很多文人墨客有關土地的詩文，我不敢說別人什么，而我自己，或多或少，我總是感到一種內疚的。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。盡管也寫出田野上生發(fā)的苦難，咸澀的淚，紅得如楓的血，然那土地對淚和血的吸收卻是不見了的，至于血淚在和土地融合之后，新的溫馨的豐沃，也是很少有人看到了。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農民的愁情是決然不會有的�！笔前�，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，也許只是在寫書本上吟哦在孩子們的口中。
不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉OK招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。不是嗎？我們曾經遠離或者背叛過我們的.出生地而步入城鎮(zhèn)。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。我們不是忘恩負義的冷血動物，于是，我們的思想便會遭受無數折磨，生存就有了凝重的負疚感。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。但總感覺這里面似有一種可稱作“場”的神秘凝聚力，叫人久違之后每一念及，心中便會油然而涌起“歸去來兮，田園將蕪”的無邊感慨。
站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復原；在繁華中負重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。感受田野，就是感受純粹。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。
小學學作文1200字 篇3
挫折，這個詞大家一定不陌生。挫折，對于人們來說，是絆腳石，是人生旅程中的障礙。
人生注定要經歷一番波折，從來沒有一個人的一生旅程上全部都是綠燈，暢通無阻。總是會有紅燈阻礙的。
巴爾扎克說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵�！�
由此可見，挫折并不是可怕的。在現(xiàn)實生活中，人人都可能因為某種原因而遇到各種各樣的挫折，它是每個人都無法避免的。挫折雖然會給我們帶來精神上的煩惱和痛苦，但能使我們適應困難，經受挫折，得到鍛煉，適應社會能力。
一個人如果總不經歷挫折，總是躲著困難。那就會如溫室里的花，經不住暴風雪的摧殘，稍微經受一點挫折就毀滅，那樣我們會難以成才。
一個人如果不經歷磨難和挫折，是難以成才的。就當今世界上的偉人，哪一個沒有經歷過無數挫折？
曾兩次獲得諾貝爾獎的科學家居里夫人瑪麗經歷了很多挫折：她10歲的時候，媽媽和姐姐就去世了，瑪麗承受著親人逝去的痛苦，一邊學習，一邊克服重重困難�，旣惍敃r在波蘭，波蘭當時的大學是不能收女生的，高中畢業(yè)的瑪麗不能上大學，面對挫折，她沒有像別人一樣灰心喪氣，她到處做家教，賺到了路費便去法國去留學。幾年后她和比埃爾·居里走到了一起，一起研究科學，發(fā)現(xiàn)了鐳——放射性元素，因此獲得諾貝爾獎。在事業(yè)蒸蒸日上的時候，丈夫居里卻死了，對于居里夫人是多么大的打擊啊!面對挫折，居里夫人沒有灰心，全心致力于原子核學事業(yè)，使她又一次獲得諾貝爾獎。
英國杰出科學家霍金一生經歷的挫折數不勝數。命運對霍金是非常殘酷的，但面對挫折，霍金以頑強的毅力戰(zhàn)勝了挫折。21歲時，年輕的霍金患上了罕見的萎縮性脊髓側索硬化癥，即盧伽雷氏癥。醫(yī)生說他最起碼只能活上2～3年，面對挫折，如果它對命運說，“算了，反正只能活一年了”也許他可能就這樣碌碌無為地死去。但面對挫折，他沒有自暴自棄。面對疾病，他頑強地拼搏著，與疾病做著斗爭。病情一天天加重，霍金站不住了，坐上了輪椅；后來他的十個手指中，只有兩個能動。1984年，說話已經相當困難，說話都說不清楚，說一句話要好長時間。1985年他又得了肺炎，開刀過后再也不能說話。后來人們在他的輪椅上安裝了一體電腦和語音合成器，用手指敲出想說的字，語音合成器則發(fā)出生引來。面對挫折，命運退縮了。2年過去了，10年過去了，30年也過去了，已經過去了40年，可他依然堅強地活著，而且他還發(fā)表了科學著作——《時間簡史—從大爆炸到黑洞》，發(fā)行量達到1000萬冊，他成為了大教授，科學家。醫(yī)生稱這是醫(yī)學史上的奇跡，其實這靠的是他的勇氣，面對挫折不退縮的勇氣和自強不息的精神，如若他不是意志堅定，他早就死了。
一個人在挫折面前絕對不能退縮，面對挫折，要敢于與挫折作斗爭。面對挫折，不能害怕，要從挫折背后找到戰(zhàn)勝挫折的勇氣和自強不息的精神。
記得有這么一個故事：胡蘿卜，雞蛋和咖啡豆同時面臨共同的逆境----沸騰的開水。面對開水，各自的`反應不同。胡蘿卜是結實的，但經過開水煮過后，它變軟了，變弱了；雞蛋是脆弱的，易碎的，但經過開水一煮，它的內部變硬了；咖啡豆很獨特，經過開水的煮后，它反到改變了開水。
胡蘿卜，雞蛋，咖啡豆其實就是生活中的人。胡蘿卜是外強中干的人，表面上看起來堅強，其時遇到挫折就退縮，脆弱；雞蛋是脆弱，但意志力強的人，面對挫折，它沒有退縮，而是勇敢地接受挑戰(zhàn)，變得堅強一些；而咖啡豆卻是生活的強者，具有自強不息的精神和頑強的勇氣。面對挫折，它頑強地和挫折斗爭，結果改變了挫折，走出困境。
在現(xiàn)實生活中，你要做哪種人��？
小學學作文1200字 篇4
尊敬的老師!親愛的同學們!大家好!一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白發(fā)蒼蒼的老校友以一種經歷了漫長歲月發(fā)酵后的感情說：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對母校、對恩師的那份真摯的情感--尊量愛校。是的，這是一句多么通俗易懂的話語，這是一份多么質補的情感，這便道出了一位老校友的心聲。
尊師愛樣的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。(呂氏春秋勸學)中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師估我們求學的'道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。
尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，58中以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在齊魯大的上樹起奇葩，我們作為58中的學生，更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動�？赏瑢W們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。僻如，同學遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。
老師教育人，學校造就人。我們以成為58中的一名學生而自豪。58中自建校至今已筑就了50年的輝煌，58中這所省重點高中在社會上已有了很高的聲譽，得到了各界人士的認可。一所施資力量雄厚，教學環(huán)境日新月異、教育體質不斷完善的優(yōu)質高中，最過人之處莫過于有一支精良的老師隊伍。老師們術業(yè)專功，而有所得，先修己身，而后施學子，他們犧牲自己的休息時間給我們講課，我們又以什么回報老師呢?剛畢業(yè)的學長們已用他們優(yōu)異的成績表達了對母校的熱愛，給了老師一份最珍貴的回報，我們更應該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學校榮譽，傷害老師的行為，樹立良好的文明中學生形象，積極參加學校的各項活動，為學校爭光添彩。期中考試就要來臨，讓我們借這次機會考出一份真實優(yōu)異的成績，向老師向學校表明自己的誠心，讓我們以實際行動做到真正意義的尊師愛校。
同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢
小學學作文1200字 篇5
你就要離開家單獨一個人去接觸和體驗人生，大學生活和過去的中學生活是完全不一樣的。進入大學就象走入社會，在你的一生中是一個很大的轉折，所以我覺著我應該在這個時候向你談一下我?guī)资耆松捏w會，不是教誨、也不是訓導，只是體會。你可以在今后的生活中去體驗，以免走不必要的彎路。一、做人
怎樣做人？應該是怎樣先做好一個普通人。首先，普通人和名人、普通人和富翁、普通人和能人、普通人和領袖……是沒有太大的區(qū)別，只是性格、知識、經歷、機遇不同而已。畢竟普通人是絕大多數，所以我們還是踏踏實實做一個普通人的好。
任何人都有他的雙面性，陽面和陰面俗話說優(yōu)缺點。不要盲目的崇拜一個人，因為你看到的大多是他的陽面，他的光輝燦爛的一面，這也是人們總是愛把陽面展示給人看的本性決定的。人的陽面越大可能他的陰面也越大。所以我們要冷靜地看待面前的每一個人，去客觀地想象分析他的兩個方面，而不要被他的一面所迷惑。要想做到這一點，首先要把自己分析透，要善于總結自己一定要看到自己的不足和缺點也就是弱勢，盡可能的發(fā)揮優(yōu)勢克服和減小弱勢。通常人們說誰誰成熟也就是說他能跳出本身看自己，而且看的比較透。要慢慢學會彎曲自己的陽面使其最大化而減小陰面。我相信我的女兒是個聰明的孩子，應該懂得怎樣正確的對待自己和對待別人。其實做一個普通人也不容易，首先要有個性。善良和真誠是根本、聰明和智慧是保證、進取和求知是動力。我還要真誠的告戒你，不要過早的陷入感情的旋渦，你的人生路還很長，你還不是很成熟，你會逐步感覺到當你步如一個新的境界和環(huán)境后你的.眼光會逐步提高。不要因為一時的沖動和感情用事而一輩子吞食自己釀下的苦果。不要考慮自己的年齡，你現(xiàn)在重要的是抓緊時間充實自己、提高自己。二做事你剛剛進入高校，要做的首先是好好學習。大學的學習方法可能和中學不一樣。中學是老師找學生，灌課程、而大學則是學生找老師，找課程。中學時學生是罐子，老師往里倒、而大學生則應該是海綿，主動去吸。所以說一樣的大學出來的學生水平相差很大。要搞好同學之間、師生之間的關系，盡量做到即熱情又沉穩(wěn)既親切又中肯。用我告訴你的方法去分析和對待身邊的每一個人，既不卑不亢又不遠不近。不要講究吃穿，過的去就行了，因為我們家還不富裕。不要鄙視那些講究吃穿的同學，也不要過分同情那些條件不好的同學，一顆平常心對待身邊的人和身邊的事。不要把那些富裕的同學的奚落放在眼里，人生的燦爛絕對不是油頭粉面、花枝招展。但也絕不要苛刻自己、委屈自己，該吃的要吃、該玩的還是要玩。自己要掌握一定的尺度。做事和學習一樣，要有恒心和任性，要真正學到一門本事缺了這兩樣是不行的。不要象老爸一樣什么都懂一點什么都不精，沒有恒心和任性到頭來一事無成。不求面面具到，但求一招領先。我這樣說并不是反對闊大知識面，領先是要有基礎的，基礎就是面。學校里可能會不時的安排一些校外活動，要爭取多的參加。多接觸社會是有益處的，要從接觸的事件中分析當今社會的復雜性和發(fā)展趨勢，從中慢慢找到將來社會中適合自己的最佳位置。好吧，就說這么多吧！不要嫌老爸叨嘮，希望你能從我的信中領悟到一些東西，在今后的道路上少走彎路。要多給家里打電話，多給我打電話，有什么困惑的事多和我們交流，對你是有益處的。你要記住你是爸爸唯一的驕傲，希望你不辜負爸爸的希望，永遠成為我的驕傲！祝走好！你的爸爸
小學學作文1200字 篇6
一、源于生活,服務生活。
語文源于生活,又服務于生活。作文也是源于生活,又服務于生活的。作文教學應與生活相聯(lián)系,結合學生的實際生活和原有的知識基礎,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接,以此來激發(fā)學生感悟生活與人生。如此,應調動一切積極因素,使學生的認識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。當然,在作文教學中,同樣要注意發(fā)展學生的想象力。創(chuàng)新離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎,只有豐富的想象,學生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段,聯(lián)系實際情況,對學生進行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓練。而所有的訓練,都必須與現(xiàn)實實際聯(lián)系起來,才能讓學生更容易接受。經過鏈接現(xiàn)實生活的訓練,喚起學生豐富的想象,改善學生的思維空間,實現(xiàn)認識能力的飛躍和突破,提高學生的創(chuàng)新能力。
二、處理好自由作文和基本功的訓練。
自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進?這個問題一直困擾著我。通過查閱相關資料,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。他認為:我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。如:在習作評價上,要求鼓勵有創(chuàng)意的表達,并且讓學生通過自改和互改取長補短,促進合作,相互了解,養(yǎng)成獨立思考的習慣。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子,如果不讓他們自由獨立的表達,這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中,這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子,才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神�，F(xiàn)在有人對自由作文用了一個形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對?的確,教師不放手,學生的習作飛不起來,然而是不是教師一放手,學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得,要能飛起來,不僅要有飛的強烈愿望,還要有飛起來的`切實的本領。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身條件,他的確能飛起來,但多數學生飛不起來,一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓,一個是激發(fā)動機,鼓勵學生自由表達;另一方面我認為是要制定作文訓練的序列,抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓練是先收后放,收中有放。
三、結合本班實際進行訓練。
如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點,在教學“收獲”這單元的作文時,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體,表達得到收獲的感受上。對于這一重點,我設計時注意在交流中以評改標準為參照,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創(chuàng)意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學,鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解,尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。
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