緊張的學(xué)科能力檢測(cè)1200字作文

緊張的學(xué)科能力檢測(cè)1200字作文

　　期末到了，讓我們小學(xué)生緊張、恐懼的學(xué)科能力檢測(cè)也就隨之而來(lái)了。

　　前一天，班主任老師根據(jù)電腦排位將我們每個(gè)人的號(hào)數(shù)編排了出來(lái)，我要考兩項(xiàng)——語(yǔ)文和美術(shù)。我覺(jué)得自己語(yǔ)文倒沒(méi)什么大問(wèn)題，平時(shí)練習(xí)的字詞我都能靈活運(yùn)用，口語(yǔ)交際我也能憑借我能說(shuō)會(huì)道的嘴取高分。可是，身為藝術(shù)白癡的我對(duì)美術(shù)可真是鞭長(zhǎng)莫及！這可怎么辦呢？

　　為了拿高分，為了給我小學(xué)的能力檢測(cè)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，我決定窺其門徑而入。首先，找找我班的繪畫(huà)能手——小青。“小青，你說(shuō)說(shuō)，這次美術(shù)的考題會(huì)是什么��？”小青嘟著嘴，想了一會(huì)，說(shuō)：“依我這幾年考美術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，非常有可能是裝飾畫(huà)！”“裝飾畫(huà)？”“對(duì)！”“那我該怎么辦？”“很簡(jiǎn)單，找一些漂亮的樹(shù)葉，一些卡通貼，都可以作為裝飾！”

　　于是，我回到家，犧牲我的午休時(shí)間，在電腦上咨詢了一下，心里有了一個(gè)底。第二天，能力檢測(cè)如約而至。我坐在第一排的第二個(gè)。當(dāng)跨入教室的那一刻起，我就被這大場(chǎng)面給鎮(zhèn)住了：面容嚴(yán)肅的監(jiān)考老師，在臺(tái)上做評(píng)估的校領(lǐng)導(dǎo)，還有一些前來(lái)觀摩的家長(zhǎng)。我的心像打鼓一樣“怦怦”直跳，連呼吸都變得急促，手中握起的拳頭悶出了汗。

　　“好！同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看我身后的黑板！這里有兩個(gè)考題，一個(gè)是裝飾畫(huà)，另一個(gè)就是自畫(huà)像！任選一個(gè)題材作畫(huà)，一節(jié)課時(shí)間，準(zhǔn)備好！”我顫抖著手去拿起畫(huà)筆，深吸一口氣，在腦中構(gòu)思我早已想好了的校園風(fēng)景。俗話說(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！碑�(dāng)我拿起畫(huà)筆，竟緊張得無(wú)從下筆！“我該怎么畫(huà)？”這時(shí)，旁邊的琳琳碰了碰我的手臂，說(shuō)“快畫(huà)吧！時(shí)間有限！加油！”我拿起畫(huà)筆，簡(jiǎn)單勾畫(huà)了我們宏偉高大的教學(xué)樓，再換了一只筆尖稍細(xì)的鉛筆在頂樓描摹了一頂博士帽，這也是精華所在，校長(zhǎng)希望我們長(zhǎng)大都是博士生！

　　然后，我抓緊時(shí)間拿起藍(lán)色的蠟筆，均勻地涂色。然后，該畫(huà)一些和教學(xué)樓色差較大的景物了。我閉上眼睛想了想，決定畫(huà)了幾朵開(kāi)得燦爛的向日葵，金黃的一大片，然后，畫(huà)出了幾個(gè)彎下腰除草施肥的同學(xué)勤勞的背影，再用我采摘的幾片造型別致的綠樹(shù)葉當(dāng)做一把把綠色的大傘，罩在他們的頭頂。整個(gè)畫(huà)面看上去十分和諧。

　　正當(dāng)我松下心來(lái)的'時(shí)候，一位老師徑直朝我走了過(guò)來(lái)，她站在我的前面，死死地盯著我，我心中放下的一塊大上石頭又升起，只感到一陣頭皮發(fā)麻，四肢無(wú)力，咬緊了嘴唇，害怕心陡然上升。老師看了一會(huì)兒，突然綻開(kāi)了笑顏，漫步走去。我很疑惑，突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，還剩最后五分鐘！”什么？我看了看自己的畫(huà)，才剛完成一半，這就要結(jié)束了，不行，我像打了雞血的牛，抽出紫色的油畫(huà)棒，瘋狂地涂色作為背景。過(guò)了一會(huì)兒，我的手都酸了，可我的畫(huà)還是少了一份精致感，怎么辦怎么辦？我快要哭出來(lái)了！急中生智，我看到一旁的一瓶礦泉水，我心生一計(jì)，倒出一點(diǎn)水，拿出我摘的花，侵濕了水，再一朵朵錯(cuò)落有致地印在上面，然后用水粉筆略加修色，哇，那效果真是絕了！

　　這時(shí)，剛好下課鈴響，我完美地交了卷！

　　事后，我明白了：做任何一件事，都要有所準(zhǔn)備，在緊急的情況下，要充分利用周圍的一切，用創(chuàng)意來(lái)為自己爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)！

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