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        高三考試總結(jié)與反思800

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          通過這次考試,發(fā)現(xiàn)自己力學(xué)方面的知識忘得很快;瘜W(xué)是物質(zhì)的量等微觀概念與氧化還原反應(yīng)相結(jié)合的題目還是完全沒有思路,看看筆記,弄清概念,多做習(xí)題應(yīng)該會有好處。

          高三考試總結(jié)與反思1

          期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。

          期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

          期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

          一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

          二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?   三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?   同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙ΑH松缆酚酗L(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
         

          高三考試總結(jié)與反思2

          國慶長假結(jié)束,多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考,正是這一次小小的考試,打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏,這幾天也見了一些學(xué)生和家長,從和他們的交流來看,多數(shù)人對月考成績非常重視。因此很多學(xué)生整個假期都想著月考的事情,有的期待,更多是心里沒有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學(xué)生來說,可以說是家常便飯,但是國慶前后的這次月考,在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié),因為后面還有很長的路要走。

          考試最終目的是自我完善。

          這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到高考,都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高,但是想去好學(xué)校,好專業(yè)難度還是很大,因此說高考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機(jī)遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機(jī)遇。
         

          高三考試總結(jié)與反思3

          進(jìn)入高三以后,經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試,這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以,借此關(guān)鍵時刻,來一個“瞻前顧后”,總結(jié)若干經(jīng)驗教訓(xùn),有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個方面而展開。

          一、備課組完成的一些工作

          1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃

          我們備課組全體參與討論,制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。

          第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,夯實基礎(chǔ),全面掃描知識點,這項工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容,尤其突出文言文。這項目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后,結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容,從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊,盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識點。

          從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷,對此進(jìn)行專題分類,從而檢驗學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

          第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。

          2、集體商討、群策群力

          有一句話,那就是“真正的好,是一起好!”在這樣的前提條件下,我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié),而每周上些什么內(nèi)容,哪些是重點,該使用什么資料,用哪一套試卷,寫什么樣的作文,備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題,我們都在先討論,形成定論后再給學(xué)生講解,最大限度的減少了誤差,使學(xué)生更加明確語文考點的要義。

          3、將計劃落實到底

          今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏。除卻課堂時間外,我們還有每天早自修半個小時,在這時間段內(nèi),我們主要從背誦默寫檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本,夯實了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本要求背誦的篇目,就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),積累文言實詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。

          根據(jù)原定計劃,我們都在有條不紊地實施。但由于內(nèi)容較多,又加上講課也相對詳盡,所以我們不約而同感覺進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中,提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法,都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣,在有限的課堂時間中,才能發(fā)揮出最佳的效果。

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