高一期中考試總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的高一期中考試總結(jié),歡迎大家分享。
高一期中考試總結(jié) 1
期中考試終于結(jié)束了,不過,這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實(shí)水平,我應(yīng)該好好反思。
這次,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來了,我還不能泄氣,因?yàn)橛⒄Z還說不準(zhǔn),不過,英語我占的優(yōu)勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了,因?yàn)�,我就是因�(yàn)榇中牟虐涯莾煞謥G的,本來我是可以再考更高點(diǎn)兒分的`。不過,我的數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會(huì)夸我的。
我不能再浮躁下去,以后,我要認(rèn)真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個(gè)題,我不會(huì),我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個(gè)好成績,把失去的分在奪回來。期末考試還有語文,所以,語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力,爭取期末考個(gè)好成績。
我一定要加油!
高一期中考試總結(jié) 2
高一期中考試按計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看,考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�,F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié),以便以后教學(xué)中參考。
�。�1)考試的內(nèi)容:
本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看,第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分,約占總分的40%;第二章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54,約占總分的48%;實(shí)驗(yàn)部分占18分,約占總分的12%,從分值分布看基本合理。
�。�2)考試卷面題型分析。
卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。
第I卷為選擇題部分,共17小題,其中,4、9、10、11、15、17題對學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)點(diǎn)考察,可能因?yàn)槠綍r(shí)實(shí)驗(yàn)做得較少,因此學(xué)生對涉及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位,正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識(shí)點(diǎn)考察的知識(shí),相對較難學(xué)生對選項(xiàng)所包含的意思不能完全理解,因此,需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
第II卷非選擇8到小題,其中,第22題、第25題為計(jì)算題,第18、19、23題為元素化合物推斷題,第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分知識(shí)點(diǎn)考察題,在整個(gè)卷中,相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。
�。�3)考試成績分析與反思
這學(xué)期我教四個(gè)班,其中,高一(2)班為重點(diǎn)班,入學(xué)成績較好,高一四班、高一六班、高一八班為平行班,入學(xué)成績相對較差。從考試結(jié)果看,也基本上是班級(jí)情況的反映。但相對而言,一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進(jìn)步,而一八班的成績比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的'表現(xiàn)較為相同。通過一六班成績的提高來看,在平時(shí)教學(xué)中特別是自習(xí)輔導(dǎo)是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結(jié)、加強(qiáng)的做法。
根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中學(xué)生的成績會(huì)有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來的成績會(huì)有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作:
第一 必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二 輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),高中課程比較重,課余時(shí)間較少,兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻,因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三、自己要獨(dú)立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題教參上說不講,但是考到了,說不講的東西不能總不講,過一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從上學(xué)開始,養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好,不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)找問題,不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。
總之,教書育人是一個(gè)長期的過程,需要我們教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。從中找出最適合的方法,因材施教,這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。
高一期中考試總結(jié) 3
這次的期中考試看上去是比上次有所進(jìn)步,但所反映的實(shí)際情況依然是讓人無法滿意的。
語文作為傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng),在基礎(chǔ)知識(shí)部分丟分太可惜。并且鑒于11班目前在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中語文平均成績墊底的狀況,在本班中優(yōu)秀不代表在年級(jí)就數(shù)一數(shù)二。引以為鑒,下次語文必須在年級(jí)前30。
數(shù)學(xué)因?yàn)楦鞣N原因有所上升,但程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�;A(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有缺陷,思維也并不完備。依舊是下一步需要重點(diǎn)加強(qiáng)的科目之一。下次必須進(jìn)去年級(jí)前20(好低的目標(biāo)).
英語這次雖說不低但真的很讓人不滿意……下次英語與某位同學(xué)的分差必須縮小到10分之內(nèi)。不然就去自盡。閱讀完型這次不錯(cuò)下次繼續(xù)保持(P.S.閱讀下次的要求也是一個(gè)也不許錯(cuò)�。﹩卧~量要趕緊提上來,但是最緊迫的是語法。語法的問題現(xiàn)在大多只能靠語感去做……下次英語必須年級(jí)前800全班前15!
物理是這次重點(diǎn)的拉分項(xiàng),僅僅這一門就跟別人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的!這可能更意味著在物理方面接下來一段時(shí)間內(nèi)我所必須要做的是拿好能拿的分!至于選擇題的問題,更多的夯實(shí)基礎(chǔ)可能有助于改變選擇題只能拿到一半分的現(xiàn)狀。無力是重中之重。
化學(xué)比較上次有所進(jìn)步,但所見題型還是不夠多。關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵分上吃虧很可惜。不過計(jì)算目測尚可,至少計(jì)算題沒有大扣分。重點(diǎn)在思維的培養(yǎng)上。
生物是最不穩(wěn)定的一門了,上次的班級(jí)22跌倒這次倒數(shù)幾名很難說不是自己的問題。但是自我感覺生物基礎(chǔ)知識(shí)良好,沒有大的框架性缺失……實(shí)在是不明白為什么如此不穩(wěn)定……下次必須至少全班前30,不能成為拉分項(xiàng)!
上次考試281,這次考試243,班級(jí)排名前進(jìn)2。
文科很陰差陽錯(cuò)的通通上了70很讓我吃驚……而辛辛苦苦地學(xué)理科下來6門和9門的.年級(jí)排名竟然一樣就更讓我壓抑……史地政你們是有多愛我……
下次一定要進(jìn)前200,其實(shí)重點(diǎn)還是在,把該拿得分統(tǒng)統(tǒng)拿到手,拿不到的分盡全力。 這次物理的14分,數(shù)學(xué)的5分,語文的3分,英語的2分,都是觸手可及卻沒有拿到的分?jǐn)?shù)。下次絕對不允許了。生物化學(xué)貌似沒有因?yàn)榇中亩鴣G的分,但對這兩門的成績必須有緊迫感。老師足夠負(fù)責(zé),我又并非智障腦殘,那究其原因只能出在自己身上。
重點(diǎn)分析:物理、生物
努力方向:物理、數(shù)學(xué)
夯實(shí)基礎(chǔ):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理
高一期中考試總結(jié) 4
本次期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測,為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值,便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看,高一年級(jí)的試卷從聽、說、讀、寫四個(gè)方面(題型同高考)考查學(xué)生對知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中,覆蓋面廣,能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。
從學(xué)生答卷情況看,兩極分化現(xiàn)象均普遍存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,連最基本的'日常用語都不會(huì)運(yùn)用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下:
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識(shí)、閱讀理解以及書面表達(dá)的考查。卷面滿分120分,年級(jí)平均分57.7分,年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好,利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,答題很不規(guī)范,也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者,在聽力題部分,部分學(xué)生對待考試的態(tài)度極不端正,如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案,而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問題
學(xué)法:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差,最基本的知識(shí)點(diǎn),短語句型學(xué)生仍然不會(huì)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。
4、語言交際能力差,存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。
5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí),過于浮躁。
教法:
1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績的措施
1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)語感,訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,多布置學(xué)生閱讀范文,鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性。
5、精講精練,不包攬,注重知識(shí)的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),注重興趣的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。
7、 備課組教師之間多交流,多聽課,取長補(bǔ)短。
8、 多和班主任溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況,對癥下藥。
高一期中考試總結(jié) 5
期中考試過后,總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻是很重要一步。通過總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對知識(shí)最渴求時(shí),因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣J佣I著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,有沒有對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以,我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo),更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,從這一點(diǎn)來看,總結(jié)就十分重要而且必要�,F(xiàn)我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來說,經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢,很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績,年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,這一切成績的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束,我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了。本次期中考試總結(jié)的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,查找不足,對癥下藥。
當(dāng)然,在此次考試中,也暴露了一些問題。
1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)P�,甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,差錯(cuò)較多,選擇題亂猜,書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差,講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的`習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)�?荚囍性俪霈F(xiàn),還是一錯(cuò)再錯(cuò),還安慰自己說這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí),造成知識(shí)堆積,不能及時(shí)復(fù)習(xí),以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,而是停留在表面,憑感覺答題。
3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
4、部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
5、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
8、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的同學(xué)想提高成績,但方法不對又不積極主動(dòng)問老師。
百無聊賴地坐在桌前,對著那一本本厚重的書、呆望了一會(huì)兒,從中撿出一本,亂翻了幾頁,從中挑出一道題,結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果,然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去,再撿起一本……,在這簡單的重復(fù)勞動(dòng)中,時(shí)間匆匆而過。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)也是的解決方法,就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先合理規(guī)劃、利用時(shí)間,提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的,誰合理地利用了時(shí)間,誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí)。因此,要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,即,盡量保持桌面整潔,只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。
其次要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年級(jí)前10名、級(jí)前50名、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等。
再次,要使學(xué)生習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,沒有計(jì)劃,目標(biāo)就成了水上浮萍,沒有根基。做事沒有計(jì)劃,結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”一樣,只見樹木,不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、努力程度等實(shí)際情況,制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四,注重基礎(chǔ)知識(shí),要落實(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能持續(xù)進(jìn)步提高
1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力,認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,會(huì)聽講。
2.及時(shí)鞏固知識(shí):當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書,理解知識(shí)。
最后送給同學(xué)們幾句話,與大家共勉
今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),試著對著鏡子告訴自己:“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個(gè)不斷向前的過程。你要是主動(dòng)前進(jìn),就有成功的機(jī)會(huì)。只要你鎖定目標(biāo),永不退縮,就沒有做不成的事情。
讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,要為成功想辦法!
高一期中考試總結(jié) 6
一、分析試卷結(jié)構(gòu):
由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘),卷面分值120分,客觀題多了兩道選擇題,主觀題少了一道仿句題�,F(xiàn)代文閱讀分值20分,與高考比少了5分,但題量沒變;文言翻譯分值少了2分,題量仍然沒變;詩歌鑒賞8分,少了3分,題量同樣沒變;作文40分,比高考少了20分,但題量也同樣沒變。由此可見,試卷題量安排欠妥當(dāng)。
二、分析試卷試題難度:
整套試卷,試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。
三、成績分析和對策
(一) 客觀題成績分析(及格率對照表)
通過以上數(shù)據(jù)分析,我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上要顯得好一些,但也存在不足,現(xiàn)總結(jié)如下;
(1)字上的失分太大,學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視,以免日后作文錯(cuò)字太多而輕易丟分。
(2)語言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練,通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的,所以在這方面我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法,不能放松對語言運(yùn)用的訓(xùn)練。
(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng),考查課內(nèi)知識(shí)應(yīng)該是滿分才行,平時(shí)對學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng)。方法如下:文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè),通過抄寫原文,翻譯課文,加深對文章內(nèi)容的理解,從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好,學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機(jī)理解不準(zhǔn)確,可能是課堂上學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問題,不動(dòng)腦思考的結(jié)果。以后會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問題,引導(dǎo)訓(xùn)練。
(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的,選最準(zhǔn)確的,這就要求學(xué)生對問題的分析不能膚淺,只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重,并注意思維方法的指導(dǎo)。
(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀,學(xué)生第一次接觸這樣的題型,除理解文字的能力有待提高外,學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧,這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練,因而語文的任務(wù),不僅僅就是課堂上的40分鐘,它涉及到學(xué)生一以貫之的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們所有高一的老師從一開學(xué)就開始了一個(gè)長期的.計(jì)劃,每個(gè)階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求,希望能通過大家的努力將語文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語文的軌道上。語文不單單是在學(xué)知識(shí),也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法,更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語文的功利心和人的未來發(fā)展結(jié)合起來。
(二)試卷主觀題成績分析(每題得分對照表)
主觀卷的成績普遍低于白山二中,原因如下:
(1)學(xué)生對知識(shí)的理解把握還需要提高,如閱讀17題,學(xué)生思維方向是錯(cuò)的,沒有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用,而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析,本末倒置,使該題丟分嚴(yán)重。
(2)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離,如閱讀的15題,問的是人物的形象,并加以簡要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點(diǎn),而答案是沒有分析的(答案:①好強(qiáng),渴望成功又害怕失敗;②完美,追求完美又缺乏自信;③有責(zé)任感,心系觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認(rèn)真,終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照,我們按照答案批了。
(3)主觀題批卷時(shí),我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭,要求要規(guī)范準(zhǔn)確,含糊不清,表意不清的一律不得分,只有這樣訓(xùn)練才會(huì)讓學(xué)生重視語文的學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),在高考批卷相對松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì)高;如果平時(shí)就養(yǎng)成“差不多”的毛病,不求甚解,那高考就會(huì)“差很多”,一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個(gè)好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長春開高考總結(jié)會(huì),發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主,教研員讀的高考滿分作文,有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了,這樣的情況太普遍了。所以,我們在批作文時(shí),制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了,一定要把作文的水分?jǐn)D出去,這樣無論高考怎么批,我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的。
高一期中考試總結(jié) 7
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺還湊合,下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、工作中的亮點(diǎn):
我們工作中的亮點(diǎn)如果說有的話那應(yīng)該是:學(xué)案、習(xí)題的編寫:俗話說人多力量大,集體的力量總是很強(qiáng)大的,本學(xué)期的學(xué)案、限時(shí)練、綜合題我們都進(jìn)行了統(tǒng)一的分配,充分發(fā)揮集體的力量,讓每一個(gè)老師都參與編寫,編寫后的學(xué)案、習(xí)題再由我們強(qiáng)大的后盾支撐孫光明老師審核定稿,然后把定好的稿打印出來每人一份,我們老師再集體做,對學(xué)案或習(xí)題中存在的問題我們再商討最終定稿,一份我們認(rèn)為比較好的學(xué)案或習(xí)題才算完成。
二、存在的主要問題:
1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性不大的學(xué)生,作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的.困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠,以至于這次的普通生的差距會(huì)那么大。
三、改進(jìn)措施:
�。ㄒ唬W(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不課堂上不喜歡主動(dòng)回答問題;不會(huì)總結(jié)規(guī)律;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如整理錯(cuò)題集,總結(jié)做題規(guī)律等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)、加強(qiáng)教師自身和學(xué)生的反思。古人云:“親其師,才能信其道”。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。做到精講少講,充分的相信學(xué)生,讓學(xué)生真正為自己在學(xué),真正地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。
(三)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,做到“小步子、快反饋”,把握好重難點(diǎn),對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對尖子學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,多給他們準(zhǔn)備一些綜合習(xí)題,開闊他們的視野,提高他們的應(yīng)變能力。
高一期中考試總結(jié) 8
為及時(shí)總結(jié)開學(xué)以來的教學(xué)工作,確定下半學(xué)期努力的目標(biāo),期中考試后,高一年級(jí)部多措并舉,通過召開教師會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生會(huì)和榮譽(yù)榜表彰等方式,認(rèn)真做好期中工作總結(jié)。
11月16日晚,高一年級(jí)全體教師齊聚學(xué)校黨員活動(dòng)室,召開了期中考試成績分析會(huì),會(huì)上年級(jí)部xx主任作了題為“歸零審視起點(diǎn)細(xì)節(jié)決定高度”的期中分析,通過與兄弟學(xué)校的對比、校內(nèi)班級(jí)間的對比兩個(gè)層面,從均分到達(dá)線人數(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致地分析;同時(shí)結(jié)合參觀學(xué)習(xí)省溧陽中學(xué)的經(jīng)歷,呈現(xiàn)了該校注重教育教學(xué)細(xì)節(jié)的海量圖片,提出了學(xué)習(xí)借鑒的做法和啟示。朱建國副校長圍繞期中總結(jié)工作進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng),他充分肯定了月考以來所取得的進(jìn)步,也客觀指出了目前存在的問題,要求全體教師一要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,找準(zhǔn)差距、找準(zhǔn)不足、找準(zhǔn)問題,認(rèn)真加以整改;二要堅(jiān)持分層總結(jié),各班級(jí)、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結(jié),總結(jié)要到人;三要堅(jiān)持重點(diǎn)重抓,立足提升課堂效益,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理,取得更優(yōu)異的成績。
11月20日上午9:00,年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳召開了家長會(huì),朱建國副校長和蒯忠山主任分別發(fā)言。會(huì)議對期中考試的成績以及所取得的進(jìn)步對家長做了介紹,就指導(dǎo)孩子方面提出了建議,希望家長能理性看待孩子的成績,注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所有學(xué)生家長還參加了班級(jí)家長會(huì),了解了班級(jí)所開展的各項(xiàng)活動(dòng)和孩子學(xué)習(xí)成績的.變化(中考、月考、期中),閱讀了自己孩子所寫的期中總結(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長們進(jìn)行了溝通交流。
11月20日上午10:30,年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳期中總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生,發(fā)放了獎(jiǎng)品。要求所有學(xué)生認(rèn)真總結(jié)期中考試中的得與失、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦精神,爭取在期末考試中取得自己滿意的成績。朱建國副校長和蒯忠山主任分別講話。
同時(shí),年級(jí)部還通過向?qū)W生和家長下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表揚(yáng)先進(jìn)等方式,激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神,力求在全年級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。
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平時(shí)考試規(guī)范化,向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,不僅有利于檢查學(xué)生學(xué)習(xí)和老師改進(jìn)教學(xué),還有利于提高考試工作人員的操作水平。從命題,制卷,考場布置,監(jiān)考,試卷收發(fā)裝訂,閱卷,統(tǒng)分,各環(huán)節(jié)養(yǎng)成嚴(yán)、精、細(xì),規(guī)范操作的習(xí)慣。
1、命題
各學(xué)科命題內(nèi)容和難度基本能達(dá)到預(yù)期,難度適中,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣,區(qū)分度比較好,是適合我校高一學(xué)生的成績檢測的一次考試。通過命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感。但是也有部分學(xué)科出現(xiàn)難度過大或超出高考和已學(xué)知識(shí)范圍的現(xiàn)象。如,語文答案給出的不夠準(zhǔn)確,數(shù)學(xué)未關(guān)注新課進(jìn)度,出現(xiàn)未講解內(nèi)容及高考不考查的知識(shí)點(diǎn),歷史命題無史實(shí)性錯(cuò)誤,英語任務(wù)型讀寫難度較大,化學(xué)過高估計(jì)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力,導(dǎo)致部分題目學(xué)生得分率不高,地理中的“天體及天體系統(tǒng)”“太陽活動(dòng)”中個(gè)別選擇題中超出課標(biāo)版內(nèi)容等。
2、監(jiān)考
此次期中考試,每位教師的監(jiān)考工作量有所增加,但老師毫不埋怨,能按照學(xué)校要求做好監(jiān)考工作。按時(shí)到崗,監(jiān)考期間未出現(xiàn)教師無故遲到、早退、曠工等現(xiàn)象,在監(jiān)考過程中,監(jiān)考老師能夠在教室流動(dòng)監(jiān)考,把有些考場學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài),保證了監(jiān)考工作順利圓滿的`完成。
3、閱卷和等分
這次閱卷采取集中網(wǎng)上閱卷,各備課組嚴(yán)格按照學(xué)校之前部署做好任務(wù)分配、閱卷時(shí)間等要求,并及時(shí)填寫閱卷反饋單交由組內(nèi)交流,全面了解卷面情況。所有試卷于22日上午11點(diǎn)之前全部完成。這次閱卷及時(shí)高效的完成,備課組的工作效率得到了大幅度的提高。這也為年級(jí)組的統(tǒng)分提供了充裕時(shí)間,年級(jí)成績分析和校表也于22日下午3點(diǎn)就完成,能讓老師和學(xué)生盡快了解考試情況。
高一期中考試總結(jié) 10
�。�1)考試的內(nèi)容:
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。
從卷面上看,必修1集合部分占29分,約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分,占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。
�。�2)考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,則m∩n= ”為集合交集問題,放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問題。第3小題為計(jì)算題,根式計(jì)算問題。4,5,6,7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?,要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱,有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào),有的人講,有的人沒有講,但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為 ,但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小,沒有講過這種問題的班級(jí)做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問題,16題一般性二次函數(shù)問題,考查奇偶性,圖象,單調(diào)區(qū)間,值域等等。17題為三角函數(shù)問題,學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,大多數(shù)人被扣分,對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆]有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,其實(shí)扣分也不太合理。
19題,第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過程。
20題,較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的`思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
(3)考試成績分析與反思
高一(2)班為普通班,入學(xué)成績較低一些,高一(24)班為二類重點(diǎn)班,入學(xué)成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看,好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績,差的入學(xué)成績基本上考出一個(gè)差的成績。無論教育制度怎么改,量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的,總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績,多少年來似乎從未改變過。每一個(gè)師生的成績總要拿出來曬一曬,分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評(píng)”之列,不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,師生的目標(biāo)就是過了本校的對手,這樣,日子也許會(huì)好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的成績會(huì)有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來的成績會(huì)有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作,第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,這一點(diǎn)還要加強(qiáng),有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名,其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。
第三、自己要獨(dú)立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題組內(nèi)說不講,但是考到了,說不講的東西不能總不講,過一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從小可以就是被抱大的,不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)找問題,不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過程,教師對于教學(xué)的反思,可以幫助教師改正教學(xué)方案,選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
高一期中考試總結(jié) 11
一、考試成績分析及經(jīng)驗(yàn)小結(jié):
本次考試試卷難度一般,有一定的區(qū)分度,主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式�?傮w學(xué)生考試成績一般�,F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下:
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問,發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊,比如做練習(xí)冊時(shí)明確到具體某頁某題,然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外,每課一練一評(píng),題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會(huì)學(xué)生審題:單項(xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
二、存在的問題
1、態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下,學(xué)生對歷史學(xué)科很不重視,從學(xué)生寫的反思中,可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好,無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”,結(jié)果可想而知。
2、不重視基礎(chǔ)
學(xué)生不愿意,也沒時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),無課前預(yù)習(xí),作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽過即放過。不能及時(shí)在書本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1、首先要從態(tài)度上重視,每一門課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;
2、注重課前預(yù)習(xí),提高課堂聽課效率;
3、注重落實(shí)基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書本上做圈劃,重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認(rèn)真完成,不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一期中考試總結(jié) 12
5班本次期中考試,總體來看較上次有很大下降,無論從進(jìn)入年級(jí)的前60 名的人數(shù)上,還是進(jìn)入前180名的人數(shù)上,都有所下降。從各學(xué)科對班級(jí)的貢獻(xiàn)率這個(gè)指標(biāo)來分析,數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低,政治,地理,歷史三科的貢獻(xiàn)率相對較高,我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績分段表來分析,5班過700分的人數(shù)僅4名,6班8名而10班10名,相差太大。過660分的學(xué)生數(shù),5班僅9名,6班11名,八班13名,差距不小。
差距的存在,5班分析有以下原因:
1、 在考試之前班級(jí)內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差,尤其是班級(jí)內(nèi)有幾對談戀愛的同學(xué),將班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。
2、 期中考試階段,是本學(xué)期的中間段,屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期,在這期間,沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高,期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極,復(fù)習(xí)效率低下。
3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高,狀態(tài)萎靡,調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣,課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、 對于班級(jí)中成績靠前的同學(xué),老師與其交流的'少,關(guān)注的少,思想動(dòng)員工作沒有跟上,導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生,成績不理想。
5、 對問題學(xué)生的控制不強(qiáng),致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內(nèi)擴(kuò)張,惡風(fēng)氣抬頭,影響了大環(huán)境。
針對以上問題,5班接下來采取以下措施:
1、 對班級(jí)談戀愛的學(xué)生,尤其教育不改的學(xué)生,在原有的處理基礎(chǔ)上,加重處罰,加強(qiáng)遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。
2、 加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè),加強(qiáng)輿論宣傳,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)意識(shí),在班會(huì)課上,開幾個(gè)相關(guān)內(nèi)容的主題班會(huì),讓個(gè)別學(xué)生表表決心,暢談交流學(xué)習(xí)方法。
3、 將班級(jí)的黑板報(bào),宣傳欄,墻報(bào)內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化班級(jí)的文化氛圍,將本次成績較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和表彰,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、 召開幾次班級(jí)班干部會(huì)議,增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)的帶頭作用,以及增強(qiáng)他們后期管理班級(jí)的責(zé)任感,配合班內(nèi)值日班長,宿舍舎長和宿管干部的管理作用,加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律約束。
5、 多找學(xué)生談話,拉近學(xué)生感情距離,做好心理疏導(dǎo)工作,幫他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,和他們講解社會(huì)形勢,灌輸“上學(xué)有用論”,喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生,都要各別談話,保證這部分學(xué)生帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)正氣。
6、 課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法,使講課形式多樣化,有趣化,吸引學(xué)生的注意力,努力將課堂上睡覺的,走神的,做小動(dòng)作的學(xué)生拉回課堂,保證上課氛圍。
7、 在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月,更加重視班級(jí)的一日常規(guī)要求,帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī),重新學(xué)習(xí)一下班級(jí)個(gè)人量化,對問題學(xué)生增加談話次數(shù),減少其違反班級(jí)紀(jì)律的頻率,將其影響降到最低。
總之,5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里,將以上措施努力落到實(shí)處,爭取在期末考試考試中有更大的突破。
高一期中考試總結(jié) 13
今天早上,年級(jí)組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95。且10班的尖子分也較突出,在年級(jí)表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評(píng)講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的,所以,他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會(huì)固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三。考卷上的簡便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
高一期中考試總結(jié) 14
一、考試成果分析及閱歷小結(jié):
成果均分約為50分。試卷難度一般,有肯定的區(qū)分度,主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式�?傮w同學(xué)考試成果一般,考出了目前的水平,這主要?dú)w功于老師在教書過程中注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí),緊扣教材,指導(dǎo)同學(xué)落實(shí)學(xué)問點(diǎn),學(xué)案的使用也比較到位,經(jīng)過修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。詳細(xì)體現(xiàn)在:
1.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問要點(diǎn)和老師補(bǔ)充的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中留意力,課堂聽課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的'把握狀況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問,發(fā)覺問題再講解、強(qiáng)調(diào)。
每一單元學(xué)完之后,要求同學(xué)列出單元學(xué)問體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由同學(xué)自己動(dòng)手,整理歸納。
2.注意課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求同學(xué)紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊,比如做練習(xí)冊時(shí)明確到詳細(xì)某頁某題,然后當(dāng)堂反/饋檢查。
3.加強(qiáng)解題力量的訓(xùn)練
本學(xué)期實(shí)行了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)學(xué)問的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外,每課一練一評(píng),題量是7—8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步伐快反饋。每單元一測一過關(guān),假如發(fā)覺同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的學(xué)問點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
4.培育答題技巧和規(guī)范答題
教會(huì)同學(xué)審題:單項(xiàng)選擇題教會(huì)同學(xué)抓材料和問題的關(guān)鍵詞,關(guān)注確定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)同學(xué)提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,留意時(shí)間斷限。
5.注意史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6.具體的方案
在期中考試前制定了具體的復(fù)習(xí)方案,把主要學(xué)問點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中,強(qiáng)化同學(xué)背誦。
二、存在的問題:
1.態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下,同學(xué)對歷史學(xué)科很不重視,從同學(xué)寫的反思中,可以看出許多同學(xué)是抱著“三科考好,六科考良,無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”,結(jié)果可想而知。
2.不重視基礎(chǔ)
同學(xué)不情愿,也沒時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問,無課前預(yù)習(xí),作業(yè)不能仔細(xì)完成。課堂上聽過即放過。不能準(zhǔn)時(shí)在書本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1.首先要從態(tài)度上重視,每一門課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;
2.注意課前預(yù)習(xí),提高課堂聽課效率;
3.注意落實(shí)基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書本上做圈劃,重點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)做筆記。
4.學(xué)案仔細(xì)完成,不會(huì)做的題準(zhǔn)時(shí)找老師和同學(xué)解決。
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期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺還湊合,下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、工作中的亮點(diǎn):
我們工作中的亮點(diǎn)如果說有的話那應(yīng)該是:學(xué)案、習(xí)題的編寫:俗話說人多力量大,集體的力量總是很強(qiáng)大的,本學(xué)期的學(xué)案、限時(shí)練、綜合題我們都進(jìn)行了統(tǒng)一的分配,充分發(fā)揮集體的力量,讓每一個(gè)老師都參與編寫,編寫后的學(xué)案、習(xí)題再由我們強(qiáng)大的后盾支撐孫光明老師審核定稿,然后把定好的稿打印出來每人一份,我們老師再集體做,對學(xué)案或習(xí)題中存在的問題我們再商討最終定稿,一份我們認(rèn)為比較好的學(xué)案或習(xí)題才算完成。
二、存在的主要問題:
1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性不大的學(xué)生,作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的
個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠,以至于這次的普通生的差距會(huì)那么大。
三、改進(jìn)措施:
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不課堂上不喜歡主動(dòng)回答問題;不會(huì)總結(jié)規(guī)律;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如整理錯(cuò)題集,總結(jié)做題規(guī)律等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)、加強(qiáng)教師自身和學(xué)生的反思。古人云:“親其師,才能信其道”。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。做到精講少講,充分的相信學(xué)生,讓學(xué)生真正為自己在學(xué),真正地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。
�。ㄈ�、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,做到“小步子、快反饋”,把握好重難點(diǎn),對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的`輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對尖子學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,多給他們準(zhǔn)備一些綜合習(xí)題,開闊他們的視野,提高他們的應(yīng)變能力。
具體情況分析
一、填空題:全年級(jí)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,有部學(xué)生對知識(shí)可掌握摸糊,記憶方法有誤,導(dǎo)致失分。
二、判斷題:多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,其中1、7、9出錯(cuò)較多。9、“一母生九子,九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn):在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離,語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,是丟分的主要原因。
原因分析
1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,對科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極,但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,知識(shí)沒掌握。
2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少,學(xué)生雖然會(huì)講了,但是卻不會(huì)寫。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,而一班沒有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。
4、日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少,基本上沒有做過,學(xué)生對于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。
改進(jìn)措施
1、有意識(shí)地對學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。
2、新授完之后,有必要對所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的記憶,對操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。
3、課堂教學(xué)中,要采取一些方法,策略提高學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)的效率。
4、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,如圖片,音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù),自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。
5、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)(如;閱讀、聽講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣)。
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