工作室個人總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的工作室個人總結(jié)，歡迎大家分享。
工作室個人總結(jié)1
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入“魏文琴名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作室主持人魏文琴校長的領(lǐng)銜指導(dǎo)下，基本完成了工作室的預(yù)期目標(biāo)和自己制定的研修計(jì)劃。
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平
名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。
在這三年里，通過參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我到各地聽名師獻(xiàn)課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)；從聽微型講座，參加評課活動、讀書分享會等，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己的業(yè)務(wù)能力快速得到了提高。
二、主動實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。
1、積極參與教改科研。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我?guī)ьI(lǐng)青年教師進(jìn)行市級課題“小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究”的探究，努力上好探討課，積極與同行開展課題交流活動，認(rèn)真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。通過不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的`實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們輕松、快樂地學(xué)習(xí)。
2、努力做好幫帶工作。作為安慶市學(xué)科帶頭人，我在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每學(xué)期給青年教師上兩節(jié)示范課，聽每位青年教師探討課至少兩節(jié)，并積極指導(dǎo)他們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課、改作業(yè)、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負(fù)有心人，我?guī)蛶У膸孜焕蠋熗ㄟ^自身不懈努力和我的點(diǎn)滴幫帶，在教科研方面取得了優(yōu)異的成績。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先做先試先說，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生上臺展示機(jī)會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項(xiàng)活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，�？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強(qiáng)化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
工作室個人總結(jié)2
自從20xx年xx月份到xx工作室工作以來，受到了學(xué)院各部門一定的認(rèn)可，也從一方面說明學(xué)院對宣傳工作的重視，xx工作室發(fā)展遇到了前所未有的發(fā)展契機(jī)�？墒窃谶@樣一個機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時期，擺在我們面前的是怎么樣管理好這樣一個嶄新的團(tuán)隊(duì)，怎么樣打響學(xué)院院報品牌的影響力，怎么樣去學(xué)著在競爭中求團(tuán)結(jié)謀發(fā)展。但是我堅(jiān)信在我們孜孜不倦的探索和努力中，一切都會變得更加美好起來。
我進(jìn)入xx完全處是一種偶然，因?yàn)槲冶救吮容^喜愛文學(xué)，賣弄點(diǎn)文墨寫點(diǎn)文章以自娛自樂。當(dāng)我在聽到xx工作室招新的消息后就決定去試一試。至少我對自己的文學(xué)的這份溫度不減�？墒怯捎谀撤N原因招新那天我沒去，后來據(jù)原老xx成員回憶，我的那份簡歷非常打動評委們，甚至到了非要我不可的地步。因此，僅從這點(diǎn)來說我非常的引以為豪，也給予了我極大的信心。與此同時，我深知，我們作為xx新一屆成員起著一種承上啟下的作用，責(zé)任重于一切。
剛進(jìn)入這個陌生的地方的確比較的難以適應(yīng)，我本人是xx專業(yè)的。面對這個和自己毫無關(guān)系的工作到底該做些什么腦子基本是空白，當(dāng)時面試的評委說，作為一名編輯不僅僅是要會寫文章，還要學(xué)會編輯文章和排版等的工作�？墒且淮未蔚膱蠹垉�(nèi)容策劃會議上，我們新融入的集體的成員顯然缺乏一種相互之間的交流�？偢杏X討論參與不進(jìn)來，被邊緣化了。這給我印象極其深刻，也許我們能力并不差，畢竟，我們?nèi)狈σ环N經(jīng)驗(yàn)和對報紙這一媒體物的了解。我依舊保留著那份熱情，我相信，美好的未來總會在不經(jīng)意的瞬間絢爛的展現(xiàn)在我面前。
20xx年xx月我收到了xx工作室正式聘書，可以這是說是效力于這個新團(tuán)隊(duì)的開始。新的xx個成員依然每個月出一期報紙，收到了一定的成效，可是問題依然突出，其中一個明顯的問題是分工不明確，辦事效率低。導(dǎo)致出少數(shù)人承擔(dān)了報紙制作全程的大多數(shù)工作量。也導(dǎo)致了部分成員由于沒有接觸到報紙制作的過程造成對集體的離心力。我認(rèn)為，從內(nèi)部原因上說，是管理不善，分配時間不合理，沒有良好的溝通交流以致沒能形成一種團(tuán)隊(duì)觀念造成的.。從外部原因上說是，學(xué)院的重視度不夠?qū)е庐T韻工作室成員缺乏集體歸屬感，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)工作不到位也加重了這一現(xiàn)象。
怎么辦？擺在我眼前的是怎么樣用最好的辦法管理好xx工作室。我苦思冥想花了兩個晚上的時間在臺燈下策劃了一份《xxxxxx》，從行政編制、事務(wù)編制、工作流程、管理實(shí)施細(xì)則、懲罰、獎勵條例實(shí)施細(xì)則、人事變動實(shí)施細(xì)則、稿費(fèi)支付實(shí)施細(xì)則幾個方面比較系統(tǒng)的給甌韻工作室管理做了一個制度框架。就是希望我們工作制度化，提高工作效率，維持一個緊湊的工作局面�！秞xxx》在部長會議上通過，并更名為《xxxxxx》，收到了一定的預(yù)期成效，可任有問題。我深深意識到制度不過是一種硬性的規(guī)定，如果成員思想中沒有建立這樣一種尊重制度的觀念，沒有一種共同辦好《xxxx》的信念，制度就如一紙空文。成員間溝通問題再一次毫不避諱的擺在我們的面前。部長會議上我被任命為副主編，對我來說，這是一種責(zé)任，沒有絲毫懈怠的理由。
xx月我作為邀約嘉賓出席法學(xué)交流中心揭牌儀式，xx月的由工作室主板的xx賽中，我作為評委參加了第一輪的評閱工作。是學(xué)院各部門對我們工作的認(rèn)可，是值得欣慰的。
總結(jié)這學(xué)期，不論是xx工作室的發(fā)展還是我個人的發(fā)展，都是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，我相信，在新的一年，我們會抓住機(jī)會，解決一系列問題，使學(xué)院宣傳工作有一個大的跨越。
工作室個人總結(jié)3
一年來，在主持人莫xx的帶領(lǐng)下，懷著追求語文的夢想，按照工作室發(fā)展規(guī)劃和個人成長計(jì)劃，積極參加工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動，努力提升自身的專業(yè)水平，取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報。
一、具體工作和取得的成效
（一）閱讀專業(yè)書籍，自覺修煉“內(nèi)功”。
閱讀文學(xué)名著和語文學(xué)科教學(xué)研究書籍，是提升語文專業(yè)水平的一條重要途徑。自從成為工作室的成員，我更注重有計(jì)劃地閱讀專業(yè)書籍，加強(qiáng)了語文教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。一年來，我認(rèn)真閱讀每一期《中學(xué)語文教學(xué)》、孫春成的《立體教學(xué)》、《中國語文人》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》等教育教學(xué)書刊雜志，從中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，借鑒有益的教法。尤其精讀《中國語文人》時，于漪老師等21位語文教育專家給了我很多啟發(fā)，我寫下了《對優(yōu)秀語文教師基本素質(zhì)的思考》的學(xué)習(xí)心得體會。
�。ǘ﹨⒓蛹w學(xué)習(xí)，博采眾長。
每周二，在Q群語文主題討論時，思維與思維碰撞，匯成集體智慧的火花。在成員間教學(xué)觀摩活動中，他們教學(xué)機(jī)智、教學(xué)激情、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的策略，都值得自己學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┩獬鰧W(xué)習(xí)，開闊視野。
5月底，清遠(yuǎn)市舉行第22屆初中語文基本功比賽，我們觀摩了《湖心亭看雪》的課堂教學(xué)。比賽的選手有的朗讀指導(dǎo)細(xì)致到位，有的提問精粹實(shí)在，有的善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍……當(dāng)然，一些執(zhí)教者對文本的解讀僅僅限于教學(xué)參考書，沒有自己的解讀，引發(fā)了自己的思考�；诖耍覍懴隆毒x文本是精彩課堂的基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)體會，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立解讀文本是教師的第一功夫，沒有教師的獨(dú)立解讀，就難于指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思維能力的.。9月份，中語會中南研究中心20xx年年會在韶關(guān)市舉行。我們參加這一語文盛會，聽了三節(jié)匯報課，三位老師在課堂巧妙設(shè)計(jì)問題給我留下深刻的印象，他們的課堂提問藝術(shù)對我很有借鑒作用。于是，我寫下了《課堂提問要進(jìn)口樞要，不蔓不枝》的學(xué)習(xí)心得。
（四）承擔(dān)語文講座和公開課。
8月27日，我主動承擔(dān)了縣級語文講座——《語文課中活動設(shè)計(jì)》，我結(jié)合自己的教學(xué)，與全縣初中語文教師交流課中活動設(shè)計(jì)的方法。此次活動，既鍛煉了自己，也向同行宣傳了語文課改的理念。
11月26日，我在民族初級中學(xué)執(zhí)教《曹劌論戰(zhàn)》。我依據(jù)學(xué)情開展，取得了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過反思沉淀，我寫下了《關(guān)注學(xué)情是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提》教學(xué)反思。我的教學(xué)觀念產(chǎn)生了較大的變化，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)青年教師，促其成長。
一年來，我對自己的培養(yǎng)對象鐘春梅老師進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。12月她參加縣初中語文素養(yǎng)大賽，獲得三等獎；下半年，她的論文《運(yùn)用啟發(fā)潛能，輕松備戰(zhàn)中考》發(fā)表在《連南教育》上。
�。┲笇�(dǎo)學(xué)生參賽，獲得佳績。
一年來，本人還積極參與指導(dǎo)學(xué)生參加縣級語文競賽，并取得了較好成績：在上半年縣的中小學(xué)辯論比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得優(yōu)勝獎，學(xué)生潘雨倩獲得“最佳辯手”稱號；在下半年的縣中小學(xué)生書寫大賽中所指導(dǎo)的學(xué)生鄧志豪、陳麗霞分別獲得二、三等獎。
二、不足之處和努力方向
雖然自己在專業(yè)發(fā)展方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處：
1.未能養(yǎng)成堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教學(xué)日記的習(xí)慣。工作少時就寫寫，工作忙就沒寫，沒能養(yǎng)成寫反思的良好習(xí)慣。
2.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)于教學(xué)的能力有待提高。以前較少運(yùn)用多媒體上課，制作課件能力較差，今年以來，加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)，但還未達(dá)到嫻熟，要盡快克服這一短板。
3.教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合有待加強(qiáng)。理論是為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的，要加強(qiáng)學(xué)以致用
一年來，既要做好學(xué)校繁重的工作，又要較好地完成工作室的任務(wù)，還要兼顧家庭，是忙碌而辛苦的，但雖苦也樂，因?yàn)樾闹袗壅Z文，有一份追求。
工作室個人總結(jié)4
時光如梭，不知不覺參加劉xx老師工作室已一年多時間，而讓我真正感受到音樂伴我行的是這一年的這一學(xué)期，更讓我感受到工作室如家的也是這一學(xué)期。
這一學(xué)期里我們有過歡樂有過悲傷，有過責(zé)備，有過抱怨，有過歡笑也有過眼淚……是的，我們就是在這樣每一次的磨合中互相認(rèn)識互相了解，這才是一個真實(shí)的——家，一個溫暖的'大家庭！在這樣的大家庭里我們形如姐妹亦如戰(zhàn)友，感情漸深，相互學(xué)習(xí)，彼此包容！
這一學(xué)期里的我更是充實(shí)的。從剛開始對音樂的喜愛到現(xiàn)在的熱愛；從剛開始對工作的倦怠迷茫到現(xiàn)在的執(zhí)著充實(shí)……這些都是劉xx老師的音樂工作室?guī)Ыo我的改變！
這一學(xué)期里我們分工合作，開展了諸如“課題申報研討”、“音樂教學(xué)困惑探討”、“讀書筆記”、“走出去”等多項(xiàng)教研活動，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)申報課題方面的相關(guān)知識，成功申報了市級課題。在每次的教研活動中都讓我受益匪淺，有時甚至有醍醐灌頂之感。在如今的工作中，我已經(jīng)能夠嘗試探索出一套適合自己的教學(xué)思路與工作方式。這一學(xué)期間，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識，努力做到將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合；除了完成本單位日常教務(wù)工作以及名師工作室這個大家庭的所有教研活動外，還完成了一篇讀書筆記和兩篇培訓(xùn)心得——《為了理想堅(jiān)持下去——參加“三級培訓(xùn)”心得體會》、《大山深處無人家，有我鳩江教育家—教育教研人員培訓(xùn)心得》……
劉老師帶領(lǐng)的名師工作室這個大家庭，仿佛是我在茫茫大海中航行的燈塔，總是帶給我給我不斷奮斗的目標(biāo)與鼓勵；這里的同仁們?nèi)缤忝靡话慊ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)；這是一份信仰更是一份追求，懷著一顆安恩的心，希望在今后的工作中，我們可以走的更遠(yuǎn)、做得更好！
工作室個人總結(jié)5
我從XX年9月開始參加“小學(xué)音樂朱xx名師工作室”，學(xué)習(xí)至今已有一學(xué)期的時間，能擁有這個機(jī)會實(shí)屬幸運(yùn)。既然朱老師將這意外的學(xué)習(xí)機(jī)會給了我，當(dāng)時我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們在朱老師的引領(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高�；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時我在完成教學(xué)工作后，時間進(jìn)行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的'討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾
一學(xué)期以來在朱老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于XX年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導(dǎo)的學(xué)生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》和古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事對我的信任。
年度成果：
1、兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2、校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲xx市二等獎。
3、學(xué)生器樂比賽長笛獨(dú)奏《天路》獲xx市三等獎。
4、學(xué)生器樂比賽古箏獨(dú)奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
工作室個人總結(jié)6
猴年悄然而至，雞年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸后的怦然心動，有因事不能參加活動的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發(fā)展，現(xiàn)將自己在工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、在閱讀中叩問自己的內(nèi)心
閱讀能時時與自己的心靈對話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，走進(jìn)學(xué)校校長辦公室借閱，走進(jìn)書城閱讀，走進(jìn)網(wǎng)上書店、走進(jìn)導(dǎo)師辦公室請教閱讀之法，或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個個敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關(guān)的讀書體會、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學(xué)森林。
二、在研討中激活自己的靈感
古語說“獨(dú)學(xué)而無友�！薄Ｓ行﹩栴}需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機(jī)，與學(xué)員們一起進(jìn)行課堂觀察，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；在網(wǎng)上，也與學(xué)員們針對于每一個小學(xué)語文教學(xué)問題展開深入的討論。同時，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有選擇性地積累，為我所用。走進(jìn)學(xué)校課堂，對教學(xué)進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并撰寫相關(guān)語文論文，榮獲區(qū)級一等獎。
三、在實(shí)踐中積累自己的經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)師葉xx說：“一個老師要有自己成熟的課例。”是的，假期里，我獨(dú)立思考，研讀相關(guān)文章，設(shè)計(jì)了十幾篇的教學(xué)設(shè)計(jì)。此法甚好，來年可以繼續(xù)。設(shè)計(jì)還要實(shí)踐，本年底，我積極上公開課，特別是下學(xué)期，我在年級組中執(zhí)教“精彩極了”和“槽糕透了”，教學(xué)板塊簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，教學(xué)效果當(dāng)堂檢測，十分明顯。受到了老師們的點(diǎn)贊，甚至有些老師主動預(yù)約來聽我的課。工作室是一個大家庭，應(yīng)該相互幫助，當(dāng)唐艷要參加區(qū)上賽課，我抽出時間，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，與學(xué)校的學(xué)科中心的老師們一起磨課，最終，唐艷獲得區(qū)上一等獎，我的點(diǎn)點(diǎn)建議得到了體現(xiàn)，真好！助人樂，助己樂！
四、在學(xué)習(xí)中尋找自己的遠(yuǎn)方
本年度，我走進(jìn)了巴蜀小學(xué)，參加了20xx年巴蜀峰會，關(guān)注了教學(xué)的熱潮——核心素養(yǎng)下的學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，在兩岸的對比中，感受到不同的`課程建設(shè)造就不同的學(xué)校，不同的學(xué)校造就不一樣的學(xué)生。同時，還走進(jìn)江北，感受到江北課程建設(shè)的上下聯(lián)動，異彩紛呈。走出去，是為了尋找學(xué)校發(fā)展的縱坐標(biāo)，走回來，是為了思考學(xué)校發(fā)展的橫坐標(biāo)，如何建構(gòu)學(xué)校的課程建設(shè)，則需要尋求縱橫坐標(biāo)的一個點(diǎn)，讓點(diǎn)變成線，變成面，變成學(xué)生最大發(fā)展效應(yīng)的生發(fā)器。
一年了，自己在教育教學(xué)上有豐富的體驗(yàn)，也拓展了一些教育教學(xué)的事業(yè)，但已有些惰性，唯有不斷在自己喜歡上事業(yè)上付出代價，上帝才會給我應(yīng)有的回報。
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