1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三生工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-21 12:37:08 總結(jié) 我要投稿

        三生工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的三生工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        三生工作總結(jié)

        三生工作總結(jié)1

          本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)、(3)、(4)三個(gè)理科班的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,特將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

          面對(duì)新課程、新高考,我是一名新高三教師,暑假里我及時(shí)收集20xx年各地生物高考試題,認(rèn)真做題,深入研究,為教好新一屆高三作好準(zhǔn)備。

          一、積極參加集體備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

          第一輪復(fù)習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),把握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,選修本的內(nèi)容與必修本的內(nèi)容在知識(shí)上相互交叉,互相滲透。在如何夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)上,齊心協(xié)力,下足工夫。具體做法是:

          首先,認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《福建省20xx年高考復(fù)習(xí)建議》明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

          其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過程,通過對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問題和解決,將知識(shí)的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

          第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書本,高于書本”。

          二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習(xí)課效率

          1.課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

          夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),尤其是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解分析能力、語言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計(jì)和解釋實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

          重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

          其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),而不是僅僅知道答案,從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

          第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的.機(jī)會(huì),通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講糾正,有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí)。

          第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱,在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以,平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達(dá)方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面,不是一朝一夕的事,故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過程中,反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

          2.課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

          高三第一輪復(fù)習(xí),對(duì)書本知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),就會(huì)帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實(shí)。但是,復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識(shí)的重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,以致基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握不牢,到進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)時(shí),這些基礎(chǔ)知識(shí)又運(yùn)用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識(shí)的累積。因此,我們備課組一直在探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新。如何創(chuàng)新?創(chuàng)新決不是趕時(shí)髦,更不是脫離課本的代名詞,立足課本的創(chuàng)新,是課本知識(shí)的升華,給學(xué)生一個(gè)全新的知識(shí)平臺(tái),在這一平臺(tái)上展示的全部是學(xué)生思維與課本知識(shí)的重組體,學(xué)生在這一過程中,創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng),同時(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力也大大提高。我們嘗試減少老師的講解而讓學(xué)生自己對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)問題進(jìn)行構(gòu)建表格和建構(gòu)知識(shí)體系,讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中牢固地掌握知識(shí);在講解試題時(shí),多留一些時(shí)間讓學(xué)生改編試題,多角度、多層次理解題意,也讓學(xué)生能不斷拓展思維。

          三、積極參加校際聽課研討,取長補(bǔ)短。

          積極參加晉江高中生物協(xié)作組會(huì)議,加強(qiáng)與協(xié)作組教師之間相互的聯(lián)系。同時(shí)參加了泉州市特級(jí)教師講師團(tuán)巡回講座,我們也聽了南安國光中學(xué)黃輝躍老師的《伴性遺傳》的復(fù)習(xí)課,我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討。聽完課后,我們互相交換意見,對(duì)課堂中存在的問題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來,效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

          由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

        三生工作總結(jié)2

          自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來,我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育,短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

          1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。

          組長:

          副組長:

          成員:

          2、“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》,并向三、五年級(jí)下發(fā)方案,做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

          3、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,我校在開展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工,利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。

          4、完善建設(shè),提高認(rèn)識(shí)。切至今日,我校為提高三生教育的活動(dòng)成效,達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè),要求各班級(jí)出一期有關(guān)三生教育的中隊(duì)黑板報(bào),有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的`宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合,資源共享的教育理念。

          5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”,有專人任教,課時(shí)確定(每周一節(jié),每學(xué)期18節(jié))。要求了教師全面把握教材;用以心換心的體驗(yàn)?zāi)J,注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng);教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展;在用好教材的同時(shí),又要進(jìn)行合理的拓展和整合;充分作好各種活動(dòng)(即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程)。同時(shí),充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

          6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級(jí)召開了家長會(huì),并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式,不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我!叭逃钡靡皂樌_展和達(dá)到了預(yù)期的效果。

          7、抓好社會(huì)教育。學(xué)校11月份主動(dòng)爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊、村委?huì)等單位、部門的配合,以多樣贏和共贏的思路,整合了各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。

          總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

        三生工作總結(jié)3

          本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一,本學(xué)期開展的工作

          1,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

          2,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

          我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的`理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

          2,不斷學(xué)習(xí)、更新理念

          “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。

          二,取得的效果

          20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我們還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將。總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。 三,教學(xué)中存在的問題及解決的措施

          在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:

          1,精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

          2,認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。 3,按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。

          4,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。

          5,專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效

          積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。

          6,系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。

        三生工作總結(jié)4

          三生教育以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵(lì)每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實(shí)踐能力。正在走向富強(qiáng)的祖國需要更加強(qiáng)健,更有愛心,更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來,讓師生攜起手來,為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括生命教育、生活教育、生態(tài)教育、生命教育,讓每一位教師和學(xué)生珍愛生命,關(guān)心自己和家人生活教育,提倡珍視生活,關(guān)心他人和集體;生態(tài)教育,強(qiáng)調(diào)珍惜生態(tài),關(guān)心社會(huì)和自然。以三生教育為學(xué)校德育的抓手,以三生教育作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在三生教育之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃:

          通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的.主體認(rèn)知意識(shí),通過整合學(xué)校、1家庭、社會(huì)教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現(xiàn)。

          一、進(jìn)行了生命教育

          生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識(shí)生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程,認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。通過生命教育,讓學(xué)生懂得了生命來之不易,懂得珍惜生命,愛護(hù)生命、保護(hù)生命,不踐踏生命。

          二、開展生存教育

          生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和2創(chuàng)造能力,強(qiáng)化生存意志,樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能,建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

          三、抓好生活教育

          生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí),學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

          一學(xué)期來完成了以下教學(xué)內(nèi)容第一單元生命

          第一課:我們的成長;第二課:尊重你我他;第三課:我們?cè)谝黄;第四課:謝謝你的愛。

          3第二單元:第五課:編織金色的夢(mèng);第六課生活中的規(guī)則;第七課:賞識(shí)的力量;第八課:合作的團(tuán)隊(duì);第九課:危險(xiǎn)的來臨;第十課:環(huán)境在變化。

          在校園文化建設(shè)中滲透三生教育,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

          教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生認(rèn)知得到了提升,能力得到了增強(qiáng),學(xué)會(huì)了一定的生存能力,能夠面對(duì)一些生存挑戰(zhàn)。今后,還要加強(qiáng)教育,增強(qiáng)學(xué)生的生存、生活能力。

        三生工作總結(jié)5

          轉(zhuǎn)眼間20xx屆的高考備考就過去了;赝诟呷@一年中的高考備考工作,我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓(xùn),也有從成功中而獲得的經(jīng)驗(yàn)。從剛上高三時(shí)的無從下手,到后來做到有的放矢的備考;從曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生考差了而覺得很有壓力,到后來以積極的心態(tài)與學(xué)生以取得總分最大值為目標(biāo)一起努力。這一年來學(xué)生和我都有明顯的進(jìn)步,而我們的進(jìn)步都離不開無私傳授我備考經(jīng)驗(yàn)、在我消極的時(shí)候總能開導(dǎo)我的師傅梁老師,F(xiàn)將自己這一年來的備考得失總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

          一、根據(jù)科組的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及這一年來的備考,在三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意到以下的幾點(diǎn)。

          (一)、在第一輪復(fù)習(xí)中:

          1、教師既要面向全體學(xué)生,同時(shí)重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)提高中下層生。第一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高三階段的復(fù)習(xí)中起關(guān)鍵作用。在我所任教的兩個(gè)班中,中下層生占了比較大的一部分,而他們的發(fā)展?jié)摿κ欠浅4蟮,所以在一輪?fù)習(xí)中就應(yīng)該重視中下層生,多給他們一點(diǎn)關(guān)注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵(lì)。

          2、重視基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)又稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ),盡量做到清晰記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、并可以簡單應(yīng)用。課本上所有的知識(shí)點(diǎn)都有可能是高考題的考點(diǎn)來源,而每道考題無非就是某一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。

          (二)、在二輪復(fù)習(xí)中:

          1、仍要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)檫M(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,很多學(xué)生都不重視基礎(chǔ)知識(shí)了,尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進(jìn),期望二輪復(fù)習(xí)中一味地做題就能突飛猛進(jìn)。所以在二輪復(fù)習(xí)時(shí),教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生回歸課本,抓好基礎(chǔ)知識(shí),在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。例如教師在講題時(shí),可以讓學(xué)生找出題中的考點(diǎn),來自哪一課本哪一章節(jié),若是重點(diǎn)、難點(diǎn),還可以給時(shí)間學(xué)生再看一下課本這部分內(nèi)容。

          2、重視重點(diǎn)、難點(diǎn)。在回歸課本抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),二輪復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。這部分知識(shí)通常都是考生難以理解的內(nèi)容,做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。針對(duì)這種情況,可以讓學(xué)生多做幾道典型例題、變式練習(xí),突破重點(diǎn)難點(diǎn),使學(xué)生能夠觸類旁通、舉一反三。

          3、養(yǎng)成每天(大約20分鐘)閱讀課本和做筆記的習(xí)慣,加強(qiáng)一些重要概念、原理和重要結(jié)論的記憶。這一做法原先是在C3、C4班實(shí)行了,效果比較明顯,學(xué)生的答題規(guī)范性、針對(duì)性都得到了加強(qiáng)。意識(shí)到這一點(diǎn),于是到了二輪復(fù)習(xí)的后期我也效仿了她的這一做法,雖然也收到一定的成效,但還是欠了點(diǎn)火候。老高三教師有多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累了許多對(duì)提高學(xué)生成績比較有效果的做法,所以,新高三教師對(duì)老高三教師的一些指導(dǎo)以及做法要多注意并多加思考,結(jié)合自己班情況及時(shí)實(shí)行。若等你看到別人的成果時(shí)再來效仿,在起跑線上已經(jīng)落下了,要趕上那就更困難了。

          4、注重知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過一輪復(fù)習(xí),明確了生物學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是將這些分散的“點(diǎn)” 連成“線”以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”,提升對(duì)知識(shí)的綜合歸納能力,可以進(jìn)一步提高學(xué)生的答題能力。

         。ㄈ、在三輪復(fù)習(xí)中:三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本;貧w課本并不是把課本走馬觀花地看一遍,而是要認(rèn)真研讀,不僅要對(duì)相關(guān)知識(shí)能理解,更要對(duì)知識(shí)原理進(jìn)行運(yùn)用,并進(jìn)一步拓展和提高;能將課本的文字轉(zhuǎn)換成圖形,也要能用文字表述圖形的含義。例如:能正確無誤地繪制光合作用的.過程圖,并能分析改變光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度等因素時(shí)所引起的一系列變化, 如C3、C5的量的變化。

          二、備考的不足之處:在平常的教學(xué)管理中,錯(cuò)誤地以為高三的學(xué)生比較自覺,于是在管理上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生的注意度不夠。

         。ㄒ唬、嚴(yán)格要求學(xué)生。所謂養(yǎng)不教父之過,教不嚴(yán)師之惰,作為教師,我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)中有愛,建立起教師的威信。一位有威信的教師,在管理學(xué)生、處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),他們也會(huì)誠懇的接受。如果平時(shí)和學(xué)生很隨便,在課堂管理上以及處理學(xué)生之間的事情時(shí)都不會(huì)得心應(yīng)手,有些學(xué)生會(huì)和老師貧嘴,犯了錯(cuò)還要狡辯,課堂效率大大下降。要建立起教師的威信,首先在剛接新班的時(shí)候,要盡量給學(xué)生良好的印象,例如要認(rèn)真充分地備好每一節(jié)課,要注意自己的言談舉止等。

          學(xué)生只要對(duì)教師由衷的敬佩和充滿信心,教師的威信就建立起來了。第二,對(duì)學(xué)生說過的話要算數(shù),否則教師的話就沒有人聽進(jìn)去,還談何威信。第三,切忌動(dòng)不動(dòng)就向班主任或家長“告狀”,教師能處理的問題盡量自己處理。教師發(fā)現(xiàn)問題了,可以與學(xué)生面談,認(rèn)真細(xì)致地作說服工作,曉之以理,動(dòng)之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”,會(huì)極易傷害學(xué)生的感情,學(xué)生也會(huì)從心里不服,降低了教師的威信。

          (二)、多關(guān)注學(xué)生情緒。個(gè)別高三學(xué)生的情緒不穩(wěn)定,而高三的測(cè)試比較多,當(dāng)考試成績一不如意,他們很可能出現(xiàn)厭學(xué)情緒。所以,教師在與學(xué)生平時(shí)的交流中,要真心實(shí)意的熱愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)低落的情緒時(shí),教師要多加注意學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)學(xué)生。另外,教師要善于控制自己的情緒,說話過重過激很容易傷害學(xué)生的自尊心,尤其是學(xué)生成績不好的時(shí)候,教師要控制好自己的情緒,尊重學(xué)生。

          以上是本人對(duì)今年來高考備考所積累的幾點(diǎn)看法。在今后的工作中,我會(huì)更注意對(duì)工作的總結(jié),吸取挫折的教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn),不斷地提升自己的教學(xué)水平,努力做一名優(yōu)秀的教師。

        三生工作總結(jié)6

          我鄉(xiāng)各學(xué)校堅(jiān)持“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育人才”的教育思想,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求,多次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃,整合學(xué)校、社會(huì)、家長資源,保證“三生教育”工作的順利開展,在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下,我鄉(xiāng)“三生教育”有序開展并取得一定成績, 具體開展情況如下:

          一、指導(dǎo)原則

          “三生教育”以學(xué)生為本,是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育,要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命,提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力。通過“三生教育”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛生命,從而更好地學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)生活。我們?cè)缫寻选叭逃绷腥氡匦拚n,開設(shè)課程,保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級(jí)各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。

          二、具體工作

          1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。

          班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者,因此,學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中,在考核、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)先考慮班主任,切實(shí)提高班主任地位,增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

          2、國情教育。

          (1)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命。

         。2)每學(xué)期開學(xué)第一周,我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)中心工作,具體抓、抓落實(shí)。為此,學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容,讓學(xué)生能真正對(duì)“八榮八恥”有所理解并親自踐行,進(jìn)一步提高了愛國熱情。

          3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。

          我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主,以社會(huì)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電話的`形式與家長聯(lián)系,溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,提出教育建議。我們對(duì)家長進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時(shí)地與家長取得聯(lián)系,互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有效的建議或意見。

          新學(xué)期開始,學(xué)校組織全校師生觀看了專題片《開學(xué)第一課》,通過此次活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到珍愛生命、安全第一的重要性,更加懂得因該怎樣保護(hù)自己,如何在家、在校、在社會(huì)中能夠健康快樂地成長。

          4、聘請(qǐng)縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門到鄉(xiāng)中心小學(xué)開展交通、消防安全宣傳,給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識(shí)課。開展校園師生安全逃生演練活動(dòng),以防患于未然,提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。

          通過對(duì)地震、消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),掌握現(xiàn)場(chǎng)逃生的技能。

          5、去年,面對(duì)抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢(shì),為支援災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān),鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。

          6、為了紀(jì)念青海玉樹地震中離去的同胞,4月21日上午10時(shí),平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀,面向祖國西南方,全體師生200余人集體默哀3分鐘,深情表達(dá)對(duì)青海玉樹4.14地震中遇難者的哀悼、對(duì)生還者的希望以及對(duì)祖國的深深祝福。

          7、10月13日上午,我校按照縣少工委《關(guān)于開展紀(jì)念中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署,根據(jù)團(tuán)縣委委的安排,結(jié)合本校實(shí)際,在全校范圍內(nèi)開展了主題為“入隊(duì)光榮、爭當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng),增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。

          8、各班在每周的周會(huì)課上,認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育,并組織相關(guān)活動(dòng)。

          總之,“三生教育”在我校如火如荼的開展,學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識(shí)和感悟。學(xué)生越來越喜歡“三生”這門課程,每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí),實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

        三生工作總結(jié)7

          本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下,圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下:

          1、優(yōu)化課程教學(xué)資源,抓好一輪復(fù)習(xí)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

          高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,由于高二時(shí)課時(shí)少,教學(xué)進(jìn)度較慢,進(jìn)入高三后,我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,合理制定復(fù)習(xí)方案,確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源,積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè),45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)總結(jié)一周來的知識(shí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí),在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí),深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

          2、以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教改的力度,提高教育教學(xué)能力。

          在課堂教學(xué)中,我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神,初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立了良好的.學(xué)風(fēng),構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。

          3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),有的放矢,重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。

          本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,積極尋找解決途徑,在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并通過談心交流,了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn),鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè),教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

          我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

          4、利用多媒體教學(xué)資源,認(rèn)真組織集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

          多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。

          我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì),挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式,結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。

          5、面向高考,關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

          創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

          在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題,組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練,每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展,從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如:《生態(tài)入侵問題》專題,聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。《神經(jīng)傳導(dǎo)問題》專題,聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí),全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制!冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題,從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆,聯(lián)系“克隆人”的問題,讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析,總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來的正面和負(fù)面影響,以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才,這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),達(dá)到了預(yù)期的目的。

          6、鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究,提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          我們利用課余時(shí)間,積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動(dòng),每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上,每次聽課都認(rèn)真記錄、研究討論、總結(jié)提高,不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長,不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題,進(jìn)行新題的命制,關(guān)注高考動(dòng)態(tài),提高自己的命題水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余,積極閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,開闊自己的知識(shí)視野,豐富自己的教學(xué)資源,同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,取得了可喜的成績,教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。

          回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們備課組教師取得的成績的可喜的,但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問題如何去提高等。我們相信,只要我們共同努力,用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望,讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,照亮河西教育的沃土,結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。

        三生工作總結(jié)8

          “三生教育”指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。實(shí)施“三生教育”以來,明顯感覺學(xué)生對(duì)生命、生存、生活的認(rèn)識(shí)更加客觀,身心健康發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高,三生教育卓有成效。

          一、進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀。

          小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對(duì)人生不正確的看法和誤解。如對(duì)生活的態(tài)度過于消極,得過且過,對(duì)人生、對(duì)未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神,個(gè)人自立、自強(qiáng)不足,對(duì)任何事情不以為然,自以為是,我行我素;還有的認(rèn)為人生就是及時(shí)行樂,讀好書不如有個(gè)“好爸爸”,比吃比穿比玩,對(duì)教師和家長的教誨置若罔聞等等。通過“三生教育”,學(xué)生對(duì)生命、對(duì)生存有了新的理解,玩忽懈怠的少了,自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會(huì)主動(dòng)找老師交流了,個(gè)人的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)了,對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)集體有了“熱度”了,開始對(duì)自己的人生有了新的思考。

          二、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度

          古代大思想家墨子曾說:“志不強(qiáng)者,智不達(dá)”,態(tài)度決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和結(jié)果。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立是必不可少的。但在實(shí)際的`教育教學(xué)工作中,讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,感覺讀書是為父母讀,或是認(rèn)為讀書就是這個(gè)年齡階段該走的一個(gè)程序,因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。這種態(tài)度使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅不能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的智力因素,更談不上發(fā)揮他們的智力效應(yīng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的效果!叭逃钡拈_展,使學(xué)生意識(shí)到:學(xué)習(xí),就是為了開闊自己的眼界,提高自己的思維能力;上學(xué),是為了訓(xùn)練自己的集體意識(shí),學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系;參加考試是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題,鍛煉自己的心理素質(zhì),提高自己的受挫能力。學(xué)校,其實(shí)也是一個(gè)社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng),而且不僅是只有一項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練場(chǎng),是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)綜合性的演練場(chǎng);學(xué)習(xí)不僅是比賽,更是訓(xùn)練和提高,從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高

          1、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步

          “三生教育”使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)習(xí)有了方向、有了動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、適應(yīng)性明顯提高。

          2、生活上明航向

          通過對(duì)“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”、“拒絕毒品”、“倡導(dǎo)綠色生活”、“生活的智慧”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),明顯感覺到學(xué)生在與同學(xué)、老師的相處中更和諧、更融洽了。學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容、諒解、大度、體諒,學(xué)會(huì)了合作、共處。無論是生活的態(tài)度,還是朋友的選擇以及生活方式、娛樂方式的選擇都有了新的變化,生活中多了些理智、少了些沖動(dòng);多了些進(jìn)取,少了些頹廢;多了些方向,少了些盲目;多了些感恩,少了些埋怨。

          3、心理上更健康

          通過三生教育的學(xué)習(xí),消除了學(xué)生的一些心理障礙,讓學(xué)生懂得如何去面對(duì)生活、面對(duì)陌生的環(huán)境、面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)生普海芬,是一名來自山區(qū)的學(xué)生,成績太差且性格孤僻,個(gè)性要強(qiáng)卻意志薄弱,且獨(dú)立生活能力差,常常是一個(gè)人處于自我的世界中,拒同學(xué)和老師于千里之外。第一次離開家,第一次離開父母,第一次自己去處理人際關(guān)系,太多太多的第一次將她壓垮了,成績下滑、同學(xué)關(guān)系緊張、自信在減退是老師的誘導(dǎo),是班主任親人般的關(guān)愛讓她打開了心扉,她開始會(huì)與同學(xué)說笑,開始試著參加集體活動(dòng)。開設(shè)了“三生教育”課后,每一次課后她都會(huì)很興奮的和同學(xué)、和老師分享她的感受,她變得懂事了、開朗了,變得會(huì)和同學(xué)相處了,變得敢于面對(duì)困難不再總是逃避了,她也找回了原有的自信。是“三生教育”使學(xué)生生活得更陽光、更開朗、更自信。

          同學(xué)們通過這段時(shí)間對(duì)三生教育的學(xué)習(xí),取得的收獲太多太多,我希望今后也一直能把這門課程開設(shè)下去,最終真正地促進(jìn)學(xué)生健康向上的成長。

        三生工作總結(jié)9

          根據(jù)省教育廳、市教育局和縣教育局的統(tǒng)一安排部署,我校從20xx年秋季學(xué)期以來,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)水平,全面及時(shí)地啟動(dòng)了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。為全面貫徹實(shí)施“三生教育”工作,使“三生教育”切實(shí)深入到全體學(xué)生中,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命,從小樹立正確的生命價(jià)值觀,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以“三生教育”作為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)校德育工作,現(xiàn)將工作開展情況作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭落實(shí),健全組織機(jī)構(gòu),制定實(shí)施方案

          為全面貫徹落實(shí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》(云高工[20xx]44號(hào))和《會(huì)澤縣教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》(會(huì)教辦字〔20xx〕65號(hào))的通知精神,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督,我校自去年9月以來成立了以校長為組長、兩位副校長為副組長、全體行政領(lǐng)導(dǎo)為委員、全體班主任和科任教師為組員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室于學(xué)校政教處,由政教主任張?jiān)葡槔蠋熂嫒无k公室主任,多次利用全體教育工作者參加的.大會(huì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的相關(guān)文件與教育材料,并利用課余進(jìn)行交流與培訓(xùn),力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的內(nèi)涵及其重要性,在全校內(nèi)形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究“三生教育”,實(shí)踐“三生教育”的良好氛圍,確定了“三生教育”的長期目標(biāo),制定了切實(shí)的實(shí)施方案,規(guī)范了教育程序,強(qiáng)化了監(jiān)督檢查,真正達(dá)到了規(guī)劃有目標(biāo),指導(dǎo)有水平,監(jiān)督檢查能到位的常規(guī)機(jī)制。

          二、積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),選派教師學(xué)習(xí)“三生教育”先進(jìn)理論,培養(yǎng)并優(yōu)化“三生教育”力量

          為確!叭逃苯虒W(xué)工作的有效進(jìn)行,使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo),提高我校教育管理人員和一線教師實(shí)施“三生教育”的能力和水平,并將“三生教育”有機(jī)融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中,我們積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,主動(dòng)尋找機(jī)會(huì),先后派出李明榮、劉堂權(quán)和陳發(fā)寬等三位教師參加縣、市、省級(jí)相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),尤其是在20xx年9月7日至10日派出陳發(fā)寬老師參加“云南省中小學(xué)班主任三生教育培訓(xùn)班”,收獲頗豐。這次由省教育廳組織的“三生教育”培訓(xùn)班,邀請(qǐng)了臺(tái)灣吳鳳技術(shù)學(xué)院與彰化師范大學(xué)兼任教授、“臺(tái)灣生命教育推手”紀(jì)潔芳老師及其助手鄭璇宜教授、臺(tái)灣周大觀文教基金創(chuàng)辦人周進(jìn)華先生、臺(tái)灣“快樂列車”創(chuàng)會(huì)長、中山醫(yī)學(xué)大學(xué)博士、全球熱愛生命獎(jiǎng)?wù)芦@得者黃俊銘先生親臨現(xiàn)場(chǎng)授課,幾位老師參加培訓(xùn)回來后,由縣教育局牽頭,在我校舉辦了全縣骨干教師三生教育培訓(xùn)會(huì),對(duì)來自全縣三十余所中小學(xué)的五十余名骨干教師做了培訓(xùn),對(duì)他們開展了更加細(xì)致的培訓(xùn)工作,主要從實(shí)施“三生教育”的內(nèi)容、意義、原則、方法、教材分析等方面開展培訓(xùn),重點(diǎn)對(duì)“三生教育”課堂教學(xué)的組織實(shí)施形式、教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本校教師全部參加了培訓(xùn),為培養(yǎng)并優(yōu)化我!叭逃苯處熽(duì)伍奠定了良好基礎(chǔ)。

          通過培訓(xùn),不僅使全校教師充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的目的和重要意義,也掌握了有效開展“三生教育”的方法途徑,增強(qiáng)了緊迫感和使命感。

          三、保證教學(xué)時(shí)間和效果20xx年10月我校正式開展“三生教育”的教學(xué)工作。教師安排:由兩個(gè)年級(jí)的班主任、語文、政治、生物等學(xué)科教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)教育的形式,采取集體備課的方式分班教學(xué)。教學(xué)時(shí)間安排:七、八年級(jí)每周一下午第四節(jié)課進(jìn)行;九年級(jí)每個(gè)星期天晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行。教學(xué)活動(dòng)的安排、協(xié)調(diào)、檢查和指導(dǎo)工作由

          教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)。每月按時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)“三生教育”工作開展情況,并向上級(jí)管理部門推薦學(xué)習(xí)材料。

        三生工作總結(jié)10

          本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和3班生物課,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

          一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

          明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,以知識(shí)為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理分散難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

          二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

          切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

          三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

          在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的'物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

          四、工作中存在的不足和下學(xué)期工作設(shè)想

          由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。 在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

        三生工作總結(jié)11

          高考戰(zhàn)役的落幕,帶給我們的是無限的驚喜,我任教的高三取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時(shí)期提高他們的生物成績呢?我認(rèn)為除培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心外,一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié),提高課堂效率,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且通過考試做好反饋,提高學(xué)科內(nèi)綜合能力,F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家交流一下:

          1、抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié),提高課堂效率

          課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績的高低。在平時(shí)教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

          1.1抓住講聽細(xì)節(jié),調(diào)整三個(gè)時(shí)差

          教師講解時(shí)要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講思路,重過程。講,要有針對(duì)性,重視學(xué)情,簡明扼要,有新意,忌簡單壓縮,蜻蜓點(diǎn)水,機(jī)械重復(fù)。講,要到位,重刺激,講到關(guān)鍵處。教師要與學(xué)生一道,通過對(duì)知識(shí)的整理,達(dá)到學(xué)為我用,并使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時(shí),我邀請(qǐng)表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力,宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和液泡的位置實(shí)驗(yàn)題時(shí),讓玄玉雙同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)展示自己對(duì)顯微鏡成倒像的理解。

          1.2抓住動(dòng)手細(xì)節(jié),增加參與程度

          好的課堂應(yīng)該是學(xué)生思維異;钴S,最大量的激活學(xué)生大腦皮層細(xì)胞,使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計(jì)教法,以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)敘述主動(dòng)性,積極參與,師生互動(dòng)。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主,要多設(shè)問,把一個(gè)大問題分解許多小問題,層層設(shè)問,讓學(xué)生思考做答,最后解決問題,對(duì)知識(shí)的理解就能水到渠成。

          學(xué)生能親身參與,興趣很高;別人當(dāng)場(chǎng)給自己挑毛病,記憶深刻;再分析解答的思路,答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問題,我總是及時(shí)給予學(xué)生充分肯定和表揚(yáng),使學(xué)生享受到成功的喜悅,增強(qiáng)他們學(xué)好生物的信心。

          2、抓好自習(xí)和平時(shí),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

          自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。自主不是學(xué)生愿意干什么就干什么,我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要是近兩天講的內(nèi)容,做過的錯(cuò)題進(jìn)行回顧整理,整理過程中要求寫出錯(cuò)因、正確的解題過程、相關(guān)的知識(shí)鏈接、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出至少一個(gè)不懂的問題寫在本上,學(xué)生的錯(cuò)題本由學(xué)生相互批閱,批閱后寫上姓名,最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題,也幫助學(xué)生系統(tǒng)知識(shí),避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

          2.1指導(dǎo)真做,培養(yǎng)學(xué)生操作能力

          一是做好歸納整理工作:生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個(gè)方面:一是將知識(shí)點(diǎn)按順序匯總,找出相互關(guān)系,加強(qiáng)記憶;二是將解題技巧一一記載;三是將綜合性例題記錄在案;四是將自己解錯(cuò)的題型匯編并找出原因。在學(xué)習(xí)過程中,許多同學(xué)的“筆記”都會(huì)有從少到多,從多到少的過程。這個(gè)辦法看起來似乎費(fèi)時(shí)費(fèi)力,事實(shí)上起到省時(shí)省力的效果。

          二是記錄課外補(bǔ)充材料,一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面做深入細(xì)致的剖析:

          (1)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

         。2)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

         。3)學(xué)習(xí)方法。

         。4)典型例題剖析。

         。5)知識(shí)的延伸和拓展等。

          這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,在研讀這些內(nèi)容時(shí),應(yīng)及時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,以便復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)學(xué)生真做,激發(fā)學(xué)生興趣,他們的生物成績有很大程度的提高。

          2.2強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生得分意識(shí)

          要提高考試的成績,平時(shí)就必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)輸出的訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練,通過訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,提高成績。我對(duì)學(xué)生的'強(qiáng)化訓(xùn)練主要有兩種方式:

          首先在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成,途中不能中斷,不能查閱書本和答案,直到把所有學(xué)生認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能翻看答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對(duì)課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。

          其次在課堂小測(cè)時(shí),利用多媒體進(jìn)行展示,逐漸訓(xùn)練學(xué)生快速審題、理智答題,這樣做能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度,增大了學(xué)生的思維訓(xùn)練量。

          3、指導(dǎo)對(duì)比,培養(yǎng)遷移類推能力

          要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,不斷地和以前的知識(shí)進(jìn)行類比,運(yùn)用遷移和類推的方法把舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對(duì)比復(fù)習(xí)。例如:原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……。對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,找出異同點(diǎn),便于記憶。

          總之要想提高學(xué)生的成績,就要多想方法,多找出路,結(jié)合學(xué)生的具體情況,遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實(shí),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力訓(xùn)練,心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高非智力因素水平,保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)生一定能取得理想成績!

        三生工作總結(jié)12

          一.成績情況分析:

          各班情況如下就全年級(jí)班級(jí)排名及平均分來看11、12、13、14班成績較好、5班相對(duì)較好,8、9、10班較差。其中低于全校平均分,應(yīng)該引起高度重視,分析原因,尋找科學(xué)的改進(jìn)措施。

          二.試卷分析:

          本次試卷總分100分,時(shí)間90分鐘。選擇題25個(gè)(50分),非選擇題6個(gè)(50分)。考試范圍為必修一1—2章內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容少,導(dǎo)致重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容出題頻繁,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)多次考察。

          三.突出問題:

          1、第一次參加高中組織的考試,許多學(xué)生對(duì)于高中考試的形式和難易程度把握不到位,題型不熟悉。

          2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,背誦不到位,不能及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)得分率低。

          3、錯(cuò)別字嚴(yán)重,不能正確書寫生物學(xué)術(shù)語,如蘇丹三。

          4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、考試態(tài)度均不端正,答卷馬虎應(yīng)付。

          5、還有部分學(xué)習(xí)踏實(shí),但在這次考試中成績不理想,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)膯栴}。

          四.方法措施:

          1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,好學(xué)生是教出來的但更是管出來的。上課要嚴(yán)厲、嚴(yán)格,及時(shí)提問并檢查作業(yè),檢查人數(shù)不用太多,如若做的不好、答的不好一定要嚴(yán)懲,給其他同學(xué)起到警示作用。老師講得好不如學(xué)生學(xué)得好!

          2、上課時(shí)要明確學(xué)習(xí)任務(wù),明確提示學(xué)生記筆記或者在課本上畫出來,明確要求,是需要理解、了解、記憶,讓學(xué)生心中有數(shù)。

          3、針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和做題技巧的的'指導(dǎo)。

          4、每章節(jié)學(xué)完,進(jìn)一步做好單元小結(jié)課,并把單元小結(jié)課當(dāng)成很重要的一節(jié)課來認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

          5、加強(qiáng)生物備課組的溝通與合作,資源共享,研究教材、研究大綱、研究學(xué)生,共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)總結(jié)出一套更適合學(xué)生的教學(xué)方式

          6、在不放棄每一個(gè)同學(xué),上好每一節(jié)課的前提下,多和其他任課教師及班主任交流,注重各班尖子生的學(xué)法指導(dǎo)。

        三生工作總結(jié)13

          本學(xué)期,我擔(dān)任高三理科(8)、(11)班的生物教學(xué)。在教學(xué)過程中,我不斷下功夫,積極探索變式教學(xué)法,使之更適合于學(xué)生,力爭把高三生物教學(xué)抓好,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、積極備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

          我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),把握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,我們的具體做法是:首先,認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過程,通過對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問題和解決,將知識(shí)的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書本,高于書本”。

          二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習(xí)課效率

          1、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

          夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),尤其是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解分析能力、語言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計(jì)和解釋實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修三中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來的.枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我通過精選往年海南高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),而不是僅僅知道答案,從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的生物術(shù)語表達(dá)的占很大一部分,且學(xué)生也容易在這方面丟分。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)。

          2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

          高三第一輪復(fù)習(xí),對(duì)書本知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),就會(huì)帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實(shí)。但是,復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識(shí)的重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,以致基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握不牢,到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時(shí),這些基礎(chǔ)知識(shí)又運(yùn)用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識(shí)的累積。因此,在每月我們都有一個(gè)小的模擬考試,試題全來自于近年全國各省市的高考原創(chuàng)題,全都按照章節(jié)編排,通過考試和考后的精心講評(píng),讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中更加牢固地掌握知識(shí),多角度、多層次理解知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能不斷拓展思維。

          三、積極參加市區(qū)的教研

          在教研過程中,市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及對(duì)教學(xué)方向的明確,為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對(duì)每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流。對(duì)課堂中存在的問題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來,效果很好,我的教學(xué)水平得到了不斷的提高。

          四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

          人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)本人,從本人的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,充分肯定本人的進(jìn)步,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自律地控制本人,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,變壓力為動(dòng)力,全面提高本人的素質(zhì)。

          五、存在的不足和問題

          1、我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制以及教學(xué)進(jìn)度的把握存在一定的缺陷。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

          2、我對(duì)高考考試的技巧仍然存在很多的困惑,這方面需要今后不斷的探索和學(xué)習(xí)。

        三生工作總結(jié)14

          “三生教育”工作,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),通過“解放思想”大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教育思想,以辦人民滿意的教育為目標(biāo),認(rèn)真貫徹有關(guān)會(huì)議文件精神。通過“三生教育”這個(gè)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟的過程,使教育者和受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者共同發(fā)展、完善,最終實(shí)現(xiàn)幸福生活。圍繞著“教育是什么?教育為什么?教育怎么辦?培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?”這一教育的本源問題“全面推開,突出重點(diǎn),塑造典型,提升質(zhì)量”,在大量的探索和實(shí)踐中,堅(jiān)持“四個(gè)并重”、“六個(gè)結(jié)合”,切實(shí)推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)于下:

          一、樹立人本思想更新教育觀念

          “以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心,也是教育的核心命題和終極理想。但是,長期以來由于中國傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀根深蒂固,教育追求知識(shí)本位,過分強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值,嚴(yán)重背離了教育的終極目標(biāo)和永恒追求。出現(xiàn)了學(xué)生心理承受能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力不強(qiáng)、體質(zhì)下降等問題。因此“要用國家戰(zhàn)略思維和民族未來眼光來審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長成材”,真正領(lǐng)悟教育真諦,“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”重構(gòu)教育價(jià)值觀。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié),以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本,使教育活動(dòng)始終閃耀著人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口,全面落實(shí)教育方針,推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

          二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑

          “三生教育”自去年實(shí)施以來,在工作中我們注重“三個(gè)并重”,堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”,收到了很好的效果。

          (一)“三個(gè)并重”

          1、教育者與受教育者并重

          “三生教育”的水平和質(zhì)量,取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),因此,我們把“三生教育”師資隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃,著力建設(shè)一支專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”教師隊(duì)伍。首先對(duì)教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓(xùn),從教師中選拔了一批閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有威性的教師擔(dān)任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評(píng)比。

          2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)并重

          本校認(rèn)真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計(jì)劃,按教材內(nèi)容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)組織開展豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》正式頒布實(shí)施,在四川汶川大地震一周年之際,進(jìn)行了“紀(jì)念汶川地震,珍愛生命”的活動(dòng)。進(jìn)行地震防護(hù)自救知識(shí)講座,進(jìn)行逃生演練,讓師生懂得了面臨自然災(zāi)害,只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài),采取科學(xué)的方法開展自救與互救。結(jié)合現(xiàn)實(shí)火災(zāi)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防生命安全防范教育和災(zāi)難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛生命教育。在重大紀(jì)念日、節(jié)慶日,組織文體科技活動(dòng),充分利用雙休日、節(jié)假日,世界紅十字日、世界無煙日、護(hù)士節(jié)、愛牙日等組織學(xué)生開展“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。向?qū)W生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品,讓學(xué)生閱讀好書,感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《年度感動(dòng)中國的人物的事跡》等,讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難,感受人性的輝煌、人性的博愛,品味生命的質(zhì)樸與美好,懂得珍視生命,樹立正確的生命觀。并在全校評(píng)選出“誦讀小明星”20名,極大地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的生命,引領(lǐng)他們健康成長。

          3、思想性、科學(xué)性、知識(shí)性與趣味性并重

          把“三生教育”作為學(xué)校開展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),在學(xué)科教學(xué)與知識(shí)傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論,倡導(dǎo)社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值觀、人才觀、是非觀、榮辱觀,講解生命、生存、生活知識(shí)和技能,免避“三生教育”空泛的'政治化傾向,力戒“三生教育”形式主義。

          在“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中,主要體現(xiàn)和滲透愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和理想道德、法治思想、團(tuán)隊(duì)精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)學(xué)生努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,溶思想性、科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性于各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),注重寓教于樂,潛移默化。

         。ǘ拔鍌(gè)結(jié)合”

          1、與“減負(fù)提質(zhì)”結(jié)合

          在今年2月召開了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會(huì)議”,張貴華校長指出:“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園,成為教師幸福工作的精神家園”。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校園文化建設(shè),并以此為契機(jī),深化課堂改革創(chuàng)新,大力倡導(dǎo)有效課堂教學(xué),探索“輕負(fù)高效”的教學(xué)方式,使課堂教學(xué)充滿活力,富有效率,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

          2、與校園文化建設(shè)結(jié)合

          利用校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等宣傳文化陣地加強(qiáng)校內(nèi)宣傳工作。以精神文化為核心,以物質(zhì)文化為基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為重點(diǎn),以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢(shì)為追求,著力形象塑造和精神提煉,充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內(nèi)涵,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中,組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動(dòng)。

          3、與課程改革結(jié)合

          將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透,在課堂教學(xué)中貫徹“三生教育”的要求,于“三生教育”中體現(xiàn)課改理念,二者相互促進(jìn),相得益彰。全面落實(shí)教育方針,教真育愛,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感同步增長。以“三生教育”的目標(biāo)整合校本課程資源,按省定的課時(shí)安排意見,開齊課程,開足課時(shí),特別是音樂、體育、美術(shù)等科目,F(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式并用,拓展“三生教育”的形式和內(nèi)容,提高“三生教育”效率和效果。

          4、學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合

          高度重視各類教育資源的整合,協(xié)調(diào)各部門的力量支持“三生教育”,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)宣傳力度,營造“三生教育”的社會(huì)氛圍,爭取社會(huì)方方面面的力量,為學(xué)生成長、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面配合,教師、學(xué)生、家長廣泛參與的“三生教育”新格局。

          5、傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合

          學(xué)校在運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式開展“三生教育”活動(dòng)的同時(shí),高度重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運(yùn)用,二者綜合利用,互為補(bǔ)充,不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會(huì)媒體和信息教育技術(shù)手段,組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研,實(shí)現(xiàn)教育資源共享和高倍放大,收到事半功倍的效果。

          三、取得的主要成績

          回顧一年的工作,取得的主要成績是:

          1、“三生教育”思想理念深入人心。通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式,“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng),對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)!叭逃背蔀閺V大教師教書育人的自學(xué)行為,“三生教育”的公眾認(rèn)知度和認(rèn)同度進(jìn)一步提高,逐漸實(shí)現(xiàn)了“三生教育”全員化、社會(huì)化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會(huì)的支持度、參與度進(jìn)一步增強(qiáng)。

          2、“三生教育”的內(nèi)容、形式和方法不斷拓展創(chuàng)新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)的作用,通過學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)、應(yīng)急演練、演講比賽,主題班會(huì),文藝演出、書法繪畫攝影等同學(xué)們喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、磨煉意志、增長才干,引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、健康向上的生活方式和適應(yīng)自然適應(yīng)社會(huì)的生存技能。

          3、強(qiáng)化教研,提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊(duì)伍,加強(qiáng)校本教研,進(jìn)行集中討論,集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,確保上課內(nèi)容和質(zhì)量。

          4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過解放思想大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變:一是教育思想轉(zhuǎn)變;二是教學(xué)理念與育人模式轉(zhuǎn)變;三是教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變;四是發(fā)展對(duì)象的轉(zhuǎn)變。同時(shí)施教過程中,教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新的過程中,在學(xué)生、家庭、社會(huì)各方的參與中,獲得更多的信息,不斷充實(shí)和完善自己,教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過“三生教育”這個(gè)突破口,在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展,為成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          四、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

          1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以“三生教育”為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的相標(biāo)。

          2、進(jìn)一步“解放思想”,勇于創(chuàng)新。“三生教育”是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作,無論形式和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),只有在探索創(chuàng)新中發(fā)展,才能保持旺盛的生命力。

          五、存在的困難和問題

          1、學(xué)科、教材不夠完善!叭逃弊鳛橐婚T學(xué)科來研究,編寫了教材,開設(shè)了課程。但由于時(shí)間倉促,教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)要求等照抄已有的教材內(nèi)容,沒有新意,整合東拼西湊而成,“三生教育”教材,沒有新意,不實(shí)用。

          2、投入不足!叭逃眲偲鸩,無論在師資培訓(xùn),還是場(chǎng)地、基地建設(shè)需要投入大量的人力、財(cái)力和精力。特別是在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)上投入不夠,管理和使用效益不高。

          六、下一步設(shè)想

          1、構(gòu)建“三生教育”長效機(jī)制!叭逃睂W(xué)科滲透與活動(dòng)載體融入并舉,既注意在人文社會(huì)學(xué)科中貫徹“三生教育”思想,更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神,不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑,以豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          2、建立健全科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系。改變應(yīng)試教育背景下的教育質(zhì)量觀,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。把學(xué)校教育的根本目標(biāo)和具體任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一,既要為培養(yǎng)高端人才作奠基,更要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)教育千百萬合格的建設(shè)者和接班人。

        三生工作總結(jié)15

          物理教研組是一個(gè)小科組,一學(xué)期以來,作為其中的每一位教師,我們工作是盡心盡責(zé),一絲不茍的,任勞任怨的,當(dāng)然也是默默無聞的?梢赃@樣說,多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

          回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期,主要做了如下幾方面的工作:

          一、開好第一次科組會(huì)

          本學(xué)期伊始,召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。

          二、配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)

          在此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng),濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的'效果。

          三、 本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面

          我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心解答學(xué)生問題,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,特別是實(shí)驗(yàn)課,每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

          本學(xué)期,我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重,我們組老師能團(tuán)結(jié)互助,不斤斤計(jì)較,面對(duì)結(jié)業(yè)考試,能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

          對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo),每位老師的批改量都大,但我們都精選了作業(yè),而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題,基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

          本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù), “小科組也應(yīng)該有大作為”,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珜?duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

        【三生工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        “三生教育”工作總結(jié)05-21

        三生教育工作總結(jié)07-02

        高三生物的工作總結(jié)06-03

        高三生物工作總結(jié)02-07

        詩歌:失三生三生石續(xù)06-12

        三生錯(cuò)誤01-28

        高三生物組工作總結(jié)11-21

        高三生物工作總結(jié)推薦04-20

        高三生物復(fù)習(xí)工作總結(jié)02-17

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>