- 相關(guān)推薦
集體備課檢查情況總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的集體備課檢查情況總結(jié)，歡迎大家分享。
集體備課檢查情況總結(jié) 1
一年來(lái)我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級(jí)組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對(duì)今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評(píng)價(jià)，極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來(lái)的各項(xiàng)工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開(kāi)始，我們備課組每一位教師就對(duì)所任課班級(jí)的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到：準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致，既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開(kāi)了以下方面的工作：
1、認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程認(rèn)真的開(kāi)展好各課組的活動(dòng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，在教學(xué)實(shí)際中，備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭(zhēng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位，全面�？梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn)，但力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到位了，而那些復(fù)雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過(guò)程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)不是單純的為x一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課，也要注重讓學(xué)生形成對(duì)x一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。
3、是認(rèn)真上課。針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。
4、認(rèn)真，有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的.實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)測(cè)練試題、模擬試題，有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的模考試題。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
6、及時(shí)收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識(shí)要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯(cuò)題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。
一年來(lái)，高三歷史備課組始終有一種整體意識(shí)，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級(jí)為單位開(kāi)展，但整體意識(shí)、學(xué)科意識(shí)促使每一位教師盡心盡力干好本班級(jí)的教學(xué)，以班級(jí)的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間，有問(wèn)題及時(shí)指出，有心得體會(huì)及時(shí)交流，有難題及時(shí)交換意見(jiàn)、尋找對(duì)策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏，真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進(jìn)。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為中學(xué)20xx年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。
集體備課檢查情況總結(jié) 2
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，洪偉同志來(lái)到中學(xué)工作已經(jīng)有一年半的時(shí)光。在到年全學(xué)期該同志從事高三學(xué)年歷史課教學(xué)，并且擔(dān)任歷史備課組組長(zhǎng)。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ餍枰撏居掷^續(xù)工作在高三年段，而且繼續(xù)擔(dān)任高三年段歷史學(xué)科備課組長(zhǎng)，這在一定程度上對(duì)我們學(xué)科工作的連續(xù)性工作是非常有益處的，這也應(yīng)該是我們今年高三歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高中部領(lǐng)導(dǎo)以及年段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是學(xué)校歷史教研組直接關(guān)懷下和同志們的幫助和配合下，特別是該同志與同一備課組黃儀同志（歷史教研組長(zhǎng)）的相互配合和幫助下，本備課組比較圓滿的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下。
一、政治思想工作方面：
我們積極參加學(xué)校黨總支和高中黨支部組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，從來(lái)不遲到、不早退、認(rèn)真聽(tīng)講座。每一天都堅(jiān)持收聽(tīng)廣播和收看電視，關(guān)心國(guó)家大事。身為黨員教師，時(shí)刻不忘自己教書(shū)育人的使命。尤其是工作在中學(xué)，我們時(shí)刻感受到自己就是工作在充滿愛(ài)河的圣壇上，嘉庚精神永遠(yuǎn)在我們的心中。
二、業(yè)務(wù)工作方面：
1、在常規(guī)教學(xué)中，我們堅(jiān)持好中加優(yōu)。
洪偉和簧儀兩位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，我們倆人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過(guò)多種渠道弄到最新的考試題為同學(xué)們服務(wù)，充實(shí)我們的課堂教學(xué)。在日常的教學(xué)的工作中，我們堅(jiān)持相互聽(tīng)課，相互研討，幾乎是天天探討教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感受。我們的講課的進(jìn)度和方法基本一致。遇到問(wèn)題我們一同商量，一同探討。由于我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學(xué)崗位多年的老兵，這樣，我們年段歷史教學(xué)工作一直開(kāi)展的非常的順利，我們倆個(gè)人的合作也是非常的愉快的。
2、在出考試題和平時(shí)的練習(xí)題方面，我們基本上是堅(jiān)持用最新的考試題和堅(jiān)持自己創(chuàng)造。
所以，我們是非常的有信心迎接廈門(mén)市的全市統(tǒng)一考試。在新的考試大綱還沒(méi)有出來(lái)之前，我們是按照以往的做法，遵循以往的慣例，參照20xx年的高考大綱和xx年的高考試題。在這里我們非常感謝謝副校長(zhǎng)和張副書(shū)記以及我們老組長(zhǎng)李淡猷老師對(duì)我們工作的關(guān)注，謝副校長(zhǎng)親自在高三備課組的會(huì)議上指點(diǎn)我們的工作，引導(dǎo)我們的思路，啟發(fā)我們的思路，給我們以提示，這對(duì)我們的幫助很大。我們的老組長(zhǎng)李老師也經(jīng)常的詢問(wèn)我們的工作，其他年段的歷史教師也是非常的關(guān)心我們的工作。這一切確實(shí)對(duì)我們的幫助非常的大。
3、教學(xué)工作完成的情況。
在20xx年9月15日之前我們是完成了中國(guó)古代歷史教學(xué)任務(wù)，并且在20xx年1月23日之前完成了中國(guó)古代歷史的第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。至于中國(guó)近現(xiàn)代歷史教學(xué)，因?yàn)槭窃诟咧幸荒昙?jí)時(shí)候?qū)W生就已經(jīng)的完成了，所以我們是從20xx年9月15日開(kāi)始到20xx年11月31日左右用大約兩個(gè)多月的時(shí)間完成中國(guó)近現(xiàn)代歷
史的第一輪復(fù)習(xí)，由于同學(xué)們?cè)诟咧幸荒昙?jí)的時(shí)候還沒(méi)有分文科和理科，再加上畢竟是已經(jīng)過(guò)去太多的時(shí)間了，所以相對(duì)比較的生疏，這樣，在復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的時(shí)候，我們下的氣力是比較的大。而且復(fù)習(xí)是比較的細(xì)致，單元練習(xí)是逐一進(jìn)行的，并且每一本書(shū)結(jié)束以后我們都進(jìn)行考試，及時(shí)的檢測(cè)，及時(shí)的反饋學(xué)生的情況。從20xx年末月開(kāi)始到20xx年1月15日，為了不影響學(xué)生的全面的學(xué)習(xí)，我們又開(kāi)始了世界歷史復(fù)習(xí)，初步是完成了世界歷史上冊(cè)全書(shū)和世界歷史下冊(cè)中的第二次世界大戰(zhàn)方面的教學(xué)任務(wù)。我們的工作現(xiàn)在看來(lái)是為下學(xué)期我們學(xué)校學(xué)生迎接廈門(mén)市和福建省的全方位的歷史科目的考查打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)在回想起來(lái)，確實(shí)是非常的苦和累，但是，我們感到非常的高興，因?yàn)槲覀兊呐橄乱徊降墓ぷ髭A得了寶貴的時(shí)間。
4、本學(xué)期的出考試題情況。
本學(xué)期我們自己進(jìn)行三次大型考試，兩次階段考試和多次的單元檢測(cè)，并且參加廈門(mén)市統(tǒng)一安排的全市質(zhì)量檢測(cè)，可以說(shuō)是考務(wù)量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過(guò)來(lái)，我們的學(xué)生也確實(shí)是在進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們進(jìn)行的`每一次校內(nèi)考試都是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，我們從來(lái)沒(méi)有用過(guò)現(xiàn)成的考試卷子，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運(yùn)用最新考試題，并且爭(zhēng)取自己創(chuàng)新�？梢院敛谎菔镜恼f(shuō)，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書(shū)，反復(fù)的篩選有關(guān)的試題，并且結(jié)合我們自己的感覺(jué)反復(fù)的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時(shí)間，而且是考試題完成以后，只要是一有時(shí)間，我們兩個(gè)人就拿出試題來(lái)研究，盡量作到每一次的考試都讓自己的學(xué)生們有比較深的印象。正是由于我們的認(rèn)真的態(tài)度，仔細(xì)的鉆研的精神，全方位的思考，所以，我們的學(xué)生整體的提高還是比較的快的。
5、今后的打算和對(duì)策。
綜觀本學(xué)年的教學(xué)和考試情況，我們的感覺(jué)是自己的學(xué)生是普遍追求上進(jìn)，積極好學(xué)，但是這里也存在個(gè)別的學(xué)生不夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生中的差距是比較的大，尤其是我們的學(xué)生中確實(shí)缺乏特別優(yōu)秀的高才生。這樣高氛圍高濃度的學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)的弱一些，我們的學(xué)校要想在高考中出現(xiàn)特別突出的學(xué)生必須注意早期的培養(yǎng)，泛泛的廣種只是可以完成一般性的高考任務(wù)。我們的
學(xué)校要想在全市高考中有更大的聲望，最好盡早注意個(gè)別優(yōu)秀生的培養(yǎng)，這樣對(duì)個(gè)體和整體都非常的有好處。
關(guān)于我們備課組的下一步的設(shè)想和打算，那就是爭(zhēng)取在寒假補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，一定要完成世界歷史下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí)，這樣我們就可以進(jìn)行全方位的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們今后的設(shè)想是以考帶練，講課、考試、練習(xí)三位一體，用滾動(dòng)式的方法推進(jìn)，從三月份開(kāi)始以后，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，苦戰(zhàn)三個(gè)月沖擊高考。
以上是我們備課組的工作總結(jié)，如有不妥之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
集體備課檢查情況總結(jié) 3
為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門(mén)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
二、存在的問(wèn)題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。
2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，拿來(lái)主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的'教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)的項(xiàng)目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書(shū)。
三、改進(jìn)措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處。
集體備課檢查情況總結(jié) 4
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見(jiàn)部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明�？梢哉f(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
二、存在的主要問(wèn)題:
1、部分教師幾乎不寫(xiě)教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的`深入研讀還不夠。
4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)比較潦草。
三、改進(jìn)意見(jiàn):
1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2、教師勤寫(xiě)“下水文”。書(shū)寫(xiě)“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自己先寫(xiě)一篇作文)作為范文，“下水”是拋磚引玉，老師“下水”寫(xiě)命題作文不是寫(xiě)給孩子簡(jiǎn)單模仿，而是讓老師感受命題作文書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過(guò)程中，會(huì)盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句，并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo)，只有知道“水的深淺”，老師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。老師還可以在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔老師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅覺(jué)得自己像小老師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣，對(duì)自己提出高要求
3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自己以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個(gè)人特色，突出使用性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛(ài)讀書(shū)、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。
集體備課檢查情況總結(jié) 5
我們于開(kāi)學(xué)初檢查了所有數(shù)學(xué)教師的備課，從檢查結(jié)果上來(lái)看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數(shù)教師書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，能根據(jù)教材及學(xué)生的年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理的安排自己的教學(xué)內(nèi)容，基本上做到項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)緊湊，目的明確，設(shè)計(jì)合理，同時(shí)還注意了在教學(xué)過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生思想教育的滲透，現(xiàn)對(duì)具體情況總結(jié)如下：
一、取得成績(jī)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師能把《教師教學(xué)規(guī)范》，《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》很好的滲透于教案之中，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教案設(shè)計(jì)合理，對(duì)教學(xué)很有幫助。多數(shù)教師教案體現(xiàn)出怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注意師生之間的交流互動(dòng)，較好的體現(xiàn)了新的課改精神，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的指導(dǎo)也較好，許多教師問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，板書(shū)設(shè)計(jì)能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學(xué)內(nèi)容看起來(lái)一目了然。
2、在備課檢查中發(fā)現(xiàn)較好的備課是鄧燕峰的五數(shù)，羋培的三數(shù)，李娜的一數(shù)，王煥的六數(shù)。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項(xiàng)目齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，能較好地把自己的教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫(xiě)得非常細(xì)致，能從主觀和客觀兩個(gè)方面進(jìn)行思考，對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)教材的挖掘有一定的深度。
3、不少教師能通過(guò)自己的'教學(xué)，及時(shí)修改教學(xué)案例，使備課更有實(shí)用性。
二、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應(yīng)付檢查之用，反思不充分，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己深刻得體會(huì)。
2、還有個(gè)別教師對(duì)教案的二次修改不夠。這部分教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。
3、個(gè)別教師備課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，只是想提綱式，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的挖掘不深刻，實(shí)用價(jià)值較低。
4、個(gè)別教師備課項(xiàng)目不全，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位。
5、有的教師備課體現(xiàn)不出自己教的方法和具體的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識(shí)在備課中看不出來(lái)。
三、采取的措施：
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確自己所帶年級(jí)可、科目的具體要求，做到心中有數(shù)。
2、根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師交流意見(jiàn)，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對(duì)在備課中出現(xiàn)的問(wèn)題，找到合理的解決方案。
3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改正以前備課中出現(xiàn)的問(wèn)題，使今后的教學(xué)更加有針對(duì)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，做到知識(shí)和能力的雙豐收。
在今后的工作中，希望全體教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，深入鉆研教材，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風(fēng)格，讓成績(jī)?nèi)〉糜?0分鐘之內(nèi)，不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
集體備課檢查情況總結(jié) 6
根據(jù)工作安排，教導(dǎo)處于11月20日進(jìn)行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊(cè)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語(yǔ)文方面：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2、內(nèi)容充實(shí)，重、難點(diǎn)突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫(xiě)中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過(guò)程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，概括如下：
1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來(lái)，略顯潦草。
2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破不是很具體，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生予以充分考慮。
3、教學(xué)反思不及時(shí)，有后補(bǔ)現(xiàn)象，有的教學(xué)反思過(guò)簡(jiǎn)或干脆沒(méi)有，無(wú)法體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。
以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
作業(yè)檢查
大部分教師基本上能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。
2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類(lèi)齊全，內(nèi)容適量。
3、語(yǔ)文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練，有寫(xiě)一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì)，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。
6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。
然而，尚存在如下問(wèn)題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題未糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒(méi)有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太亂。
4、缺少對(duì)學(xué)生作業(yè)的.分析、評(píng)點(diǎn)；鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。
數(shù)學(xué)方面:
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
�。�1）多數(shù)教師都能超周備課。
�。�2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解少。
�。�3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。一年級(jí)作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫(huà)。
2、希望教師們?cè)诮毯蠓此忌隙嘞鹿Ψ颍@樣才能讓有利于自己的成長(zhǎng)。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
集體備課檢查情況總結(jié) 7
10月8日，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查，這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查，又是一次有針對(duì)性的診斷性普查。
檢查前，教學(xué)部門(mén)的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進(jìn)行了專(zhuān)題研討，并創(chuàng)新設(shè)計(jì)了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細(xì)化到了三個(gè)版塊：
第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實(shí)備節(jié)數(shù)、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過(guò)檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求，為教學(xué)工作的有序開(kāi)展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門(mén)的.盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對(duì)比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項(xiàng)檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行分項(xiàng)細(xì)化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計(jì)教師備課中普遍存在的問(wèn)題，也利于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語(yǔ)教參旁注備課。電子備課，可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來(lái)；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開(kāi)闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學(xué)資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，很方便地對(duì)已有的信息進(jìn)行再加工，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認(rèn)，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤(pán)復(fù)制，或同年級(jí)同學(xué)科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無(wú)作業(yè)布置、無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)、無(wú)教學(xué)反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對(duì)備課的重要性認(rèn)識(shí)到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識(shí)的，對(duì)教學(xué)行政管理者而言，也必須意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)性。
問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴(kuò)大正面作用，減少消極影響，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。在過(guò)程管理中，如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)，更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，那我校應(yīng)如何抓住這一契機(jī)，率先在這方面加強(qiáng)研究，突破難點(diǎn)，打造高效課堂，高效管理。
集體備課檢查情況總結(jié) 8
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級(jí)老師的口語(yǔ)交際，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂(lè)老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語(yǔ)數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)，95%教案還附有教學(xué)反思。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的`工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級(jí)的英語(yǔ)都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的老師評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：
有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級(jí)只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓(xùn)練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有針對(duì)性。
今后的要求：
希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
集體備課檢查情況總結(jié) 9
為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，教導(dǎo)處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下：
一、總體情況：
20xx年3月31日，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進(jìn)行了檢查，從檢查情況看來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時(shí)備課，大多老師都備了詳案。每個(gè)年級(jí)的各學(xué)科教師都能認(rèn)真鉆研教材，制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,然后根據(jù)每個(gè)單元的編排特點(diǎn)整體把握。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1、課型齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)教材的分析比較深刻、仔細(xì)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視了新授課的情景問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的'形式，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與、互相合作，努力實(shí)踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
三、不足：
1、有部分老師教案課時(shí)不足。
2、教案前面的進(jìn)度和計(jì)劃沒(méi)有寫(xiě)，課后隨筆多流于形式，寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少深層次的反思，個(gè)別教師的部分課節(jié)沒(méi)有教學(xué)反思。
3、教案設(shè)計(jì)中的作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠完整。并且有些板書(shū)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單。
4、教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)不夠詳盡，教案中應(yīng)重點(diǎn)突出教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”。個(gè)別數(shù)學(xué)教師沒(méi)有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學(xué)生活動(dòng)，在教案中開(kāi)放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
四、建議與對(duì)策
1、對(duì)被檢查的教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善它們所缺項(xiàng)目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)不能流于形式，要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)，課內(nèi)、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中。
4、加大“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、 教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性，應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進(jìn)生的活動(dòng)。
以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
集體備課檢查情況總結(jié) 10
在教育教學(xué)的道路上，集體備課一直是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。近期，我校對(duì)集體備課情況進(jìn)行了全面的檢查，旨在深入了解集體備課的開(kāi)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求改進(jìn)之道。
一、總體情況概述
本次檢查覆蓋了全校各個(gè)年級(jí)和學(xué)科組，通過(guò)查閱備課記錄、觀摩備課現(xiàn)場(chǎng)、與教師交流等方式，對(duì)集體備課的組織、實(shí)施和效果進(jìn)行了全面的了解�？傮w來(lái)看，我校教師普遍重視集體備課，備課內(nèi)容豐富，形式多樣，取得了一定的成效。
二、亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
備課內(nèi)容充實(shí)：教師們能夠緊密結(jié)合教材，深入分析教學(xué)重難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。
備課形式多樣：除了傳統(tǒng)的面對(duì)面?zhèn)湔n，還引入了線上備課、微課制作等現(xiàn)代化手段，提高了備課的效率和互動(dòng)性。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作緊密：在備課過(guò)程中，教師們能夠積極交流、分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成了濃厚的團(tuán)隊(duì)氛圍。
三、存在問(wèn)題與不足
1、部分教師對(duì)集體備課認(rèn)識(shí)不夠深刻，將其視為一種形式化的任務(wù)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
2、在備課過(guò)程中，部分教師過(guò)于注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，忽視了學(xué)生的'實(shí)際需求和反饋。
3、部分學(xué)科組的集體備課缺乏有效的組織和引導(dǎo)，導(dǎo)致備課效率不高，效果不佳。
四、改進(jìn)措施與建議
加強(qiáng)教師培訓(xùn)：通過(guò)組織專(zhuān)題講座、分享會(huì)等形式，提高教師對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)和重視程度，激發(fā)其主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
引入學(xué)生視角：在備課過(guò)程中，注重收集和分析學(xué)生的需求和反饋，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際。
加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)：建立健全學(xué)科組的組織機(jī)制，明確備課目標(biāo)和任務(wù)，提高備課效率和效果。
五、總結(jié)與展望
本次集體備課檢查是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全面審視，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)措施，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到集體備課在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要作用。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化集體備課工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)、引入學(xué)生視角、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作不斷邁上新的臺(tái)階。
【集體備課檢查情況總結(jié)】相關(guān)文章：
集體備課檢查總結(jié)（精選14篇）03-28
教師備課情況檢查總結(jié)09-02
小學(xué)備課聽(tīng)課檢查情況小結(jié)11-23
集體備課總結(jié)01-26
集體備課總結(jié)02-12
備課檢查總結(jié)01-12
檢查情況總結(jié)08-23
備課情況總結(jié)03-06