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環(huán)境教育工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇1
在這一學(xué)年中，我校環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環(huán)保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質(zhì)教育內(nèi)涵，一批批學(xué)生樹立起可持續(xù)發(fā)展的思想，關(guān)愛校園環(huán)境，走向社會(huì)宣傳環(huán)保，參加環(huán)保公益活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校統(tǒng)一思想學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳和教育行動(dòng)綱要》的精神。校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育，切實(shí)將環(huán)境教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，把環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育中。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)領(lǐng)綠地管理，實(shí)行綠化片區(qū)責(zé)任制。
二、重視學(xué)科滲透，潛移默化教育一年來，我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科中的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
三、廣泛宣傳環(huán)保，加強(qiáng)自我教育學(xué)校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。
一方面，充分利用國旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
另一方面，充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識(shí)，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標(biāo)語等。通過各種宣傳，使愛護(hù)綠化、保護(hù)生物、收集廢電池等意識(shí)深入人心，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的自我教育能力也得到了有效提升。
四、實(shí)踐活動(dòng)多樣，自覺行為習(xí)慣環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我校開展得有聲有色。學(xué)校結(jié)合地球日、水日、世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，開展全校性環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。舉辦黑板報(bào)、演講、征文、書法、美術(shù)、手工；經(jīng)常性組織學(xué)生收集環(huán)保資料卡，建立檔案。對于上級(jí)組織的環(huán)境教育活動(dòng)積極參加。
五、綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境這一年，學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)。為了把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到實(shí)處，使全體學(xué)生耳濡目染，把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)美的育人環(huán)境，合理布置名人名言、環(huán)保標(biāo)語，學(xué)校綠化，廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作，以優(yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的`文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進(jìn)師生的身心健康。
實(shí)施環(huán)境教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，而且提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì)影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長，有益于社會(huì)的“功在當(dāng)代、利在千秋”的事業(yè)。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇2
我校20xx年把環(huán)境教育作為德育工作的一項(xiàng)抓手，圍繞市教育局和環(huán)保局關(guān)于環(huán)境教育工作要求，制訂了20xx年度環(huán)境教育工作計(jì)劃，并積極、有效、全面的在不同層面展開了環(huán)境教育、環(huán)境宣傳、環(huán)境行動(dòng)，取得了一定成效。為了將環(huán)境教育工作更加有利的開展，工作總結(jié)如下：
環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，環(huán)境道德教育也是中學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當(dāng)前我國面臨的兩大環(huán)境問題。國家的未來在教育，環(huán)境的希望在廣大的在校青少年學(xué)生。教育工作者要?jiǎng)?chuàng)造條件，幫助在校的青少年學(xué)生形成良好的環(huán)境意識(shí)，掌握科學(xué)的環(huán)境知識(shí)，樹立正確的環(huán)境倫理觀念，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的環(huán)境道德態(tài)度和有效的環(huán)境保護(hù)能力，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動(dòng)參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中去。這是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要措施，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。
通過堅(jiān)持不懈的環(huán)境教育活動(dòng)，可以達(dá)到以下目的：
第一，使在校學(xué)生獲得有關(guān)生態(tài)和環(huán)境方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，理解環(huán)境是由物理、生物、社會(huì)和文化各方面因素相互作用的結(jié)果。學(xué)�；�(dòng)式環(huán)境教育向?qū)W生提供一些環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解和解釋這些不同因素在時(shí)空領(lǐng)域相互依存的方式與方法，并對所有由此可能引起的環(huán)境問題有所覺察和預(yù)見，針對實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c生活有關(guān)的環(huán)境問題。
第二，環(huán)境教育能促進(jìn)學(xué)生對環(huán)境在社會(huì)發(fā)展過程中所起的重要作用有所認(rèn)識(shí)。環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系：
經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了社會(huì)生活水平，使得人類社會(huì)對環(huán)境質(zhì)量的要求進(jìn)一步提高，同時(shí)，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也為環(huán)境保護(hù)工作的.開展提供了物質(zhì)條件，從而保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，這是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)一的一面；另一方面，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，特別是工業(yè)的高速發(fā)展，必然會(huì)使工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的“三廢”增多，從而加大對環(huán)境的壓力，降低社會(huì)環(huán)境質(zhì)量，并且，對環(huán)境資源的掠奪性開發(fā)最終會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生，這是兩者對立的一面。認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展二者之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，是學(xué)校環(huán)境教育的重要目的之一。
第三，學(xué)校開展環(huán)境教育能讓學(xué)生意識(shí)到自己對保護(hù)環(huán)境所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。學(xué)生通過對環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)和互動(dòng)式環(huán)境行動(dòng)的實(shí)踐，能夠明白和理解到：
任何個(gè)人和團(tuán)體的活動(dòng)，都可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，從而意識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境與改善環(huán)境中的責(zé)任。
第四，通過環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。并可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化書本知識(shí)，增強(qiáng)對科學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加深對課堂上獲得間接經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)、理解和掌握，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
發(fā)展、提高學(xué)生對地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的綜合能力，達(dá)到全面提高學(xué)生地理實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的目的。環(huán)境教育，功在當(dāng)代，利在千秋。它是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要我們每個(gè)教師的努力與付出，它關(guān)系到我們中華民族的興衰和存亡，保護(hù)和改善環(huán)境，需要一代又一代人的共同奮斗、不懈努力！
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇3
本學(xué)年，我校環(huán)境教育以“保護(hù)環(huán)境，陶冶心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”，取得了良好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一加強(qiáng)管理，提高教師素質(zhì)
我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號(hào)，制定了以“培養(yǎng)意識(shí)、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。
為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，我們把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級(jí)”的條件之一，專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識(shí)和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比有力地推動(dòng)了環(huán)境教育的深入開展。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護(hù)工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識(shí)。
二有機(jī)結(jié)合，“綠色教育”滲透課堂
對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。
教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人格素質(zhì)。
在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生寫動(dòng)植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語文學(xué)科形成了讀說寫的序列滲透教育。
三抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育
環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，是我校堅(jiān)持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”的有利時(shí)機(jī)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。
每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊(duì)部都不失時(shí)機(jī)地開展豐富多采的環(huán)�？破战逃顒�(dòng)，如環(huán)保小報(bào)制作競賽、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊(duì)會(huì)等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高環(huán)境意識(shí)。
“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)也是少先隊(duì)組織的`一項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊(duì)都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。
結(jié)合活動(dòng)的開展，少先隊(duì)又評選出校園環(huán)保小衛(wèi)士，他們每天巡邏在校園的各個(gè)角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時(shí)為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
四走向社會(huì)，深化教育
為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì)，暑假期間，我校結(jié)合雛鷹夏令營，組織學(xué)生通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，讓學(xué)生更多地參與社會(huì)環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)。大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊(duì)，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，如廢電池的危害。進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。還有如：實(shí)踐活動(dòng)"小手牽大手"是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識(shí)競賽，動(dòng)員家長和子女一起接受環(huán)境教育。
環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的作用，更深入地開展環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識(shí)共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為大自然增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！
20xx年6月
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇4
本原小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)作為市第一批綠色學(xué)校，我校以美的環(huán)境陶冶美的心靈為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行綠色教育，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、 加強(qiáng)管理，提高教師素質(zhì)
風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)已刻不容緩�；谶@種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出綠色教育的口號(hào)，制定了以培養(yǎng)意識(shí)、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把樹立綠色參與意識(shí)，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人作為綠色教育的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。
為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選文明班級(jí)的條件之一，緊抓計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)三環(huán)節(jié)，要求期初計(jì)劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了環(huán)境與衛(wèi)生板，宣傳知識(shí)和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，各班還按學(xué)校要求設(shè)立了環(huán)境宣傳角，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。
由于有健全的制度，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)，從而有力地推動(dòng)了環(huán)境教育的深入開展。教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)全國環(huán)境保護(hù)工作綱要，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識(shí)。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。
二、 有機(jī)結(jié)合，處處滲透課堂是進(jìn)行綠色教育的主渠道
教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人格素質(zhì)。低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)益蟲、益鳥及有益的動(dòng)物。
中高年級(jí)的學(xué)生在不斷強(qiáng)化已掌握的環(huán)保知識(shí)外，逐步了解工業(yè)三廢及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運(yùn)和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境，從我做起神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫一次有趣的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫動(dòng)植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語文學(xué)科形成了讀說寫的序列滲透教育。環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅(jiān)持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行綠色教育的有利時(shí)機(jī)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。
學(xué)校文藝組以環(huán)保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節(jié)目，反映環(huán)保的重要意義。學(xué)校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動(dòng)。在學(xué)校每月一次的焦點(diǎn)導(dǎo)播欄目開辦以來，許多班級(jí)都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如保護(hù)環(huán)境，珍惜資源、建設(shè)我們美好家園、人類只有一個(gè)地球等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動(dòng)把綠色教育推向一個(gè)新的高度。每年的植樹節(jié)、愛鳥周、世界地球日環(huán)境日、氣象日，我校大隊(duì)部都不失時(shí)機(jī)地開展豐富多采的環(huán)�？破战逃顒�(dòng)，如動(dòng)植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報(bào)制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，變廢為寶的手工勞作以及主題班隊(duì)會(huì)等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高環(huán)境意識(shí)。
爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)也是少先隊(duì)組織的一項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊(duì)都寫出一份爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時(shí)或者沒人時(shí)燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動(dòng)的開展，少先隊(duì)又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊(duì)，那就是由學(xué)生自愿組成的環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)、護(hù)綠小分隊(duì)，他們每天巡邏在校園的各個(gè)角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時(shí)為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
三、 抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育
單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的`生活實(shí)際以及當(dāng)前的時(shí)事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。例如災(zāi)難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風(fēng)雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護(hù)自然。學(xué)校積極宣傳這部影片，組織學(xué)生觀看影片，并進(jìn)行了征文比賽。電影的真實(shí)感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護(hù)地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如去年發(fā)生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創(chuàng)傷。沒有人會(huì)忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會(huì)忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災(zāi)難再一次敲響了人類的警種！
學(xué)校以此為契機(jī)，一面組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進(jìn)展，一面發(fā)出了海嘯無情人有情的捐贈(zèng)倡議，而且還以廣播、手抄報(bào)、班隊(duì)會(huì)等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行討論：是誰激怒了印度洋？ 事實(shí)勝于雄辯，廣大師生在事實(shí)中，在討論中，在思考中，深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保意識(shí)猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
四、 走向社會(huì)，深化教育
為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì)，開展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，參觀學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會(huì)環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)。大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊(duì)，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會(huì)嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價(jià)值所在，進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。隊(duì)員們還參與街區(qū)的綠雅居工程，為孤寡老人清潔家居，為街區(qū)花園種花種草；盧靜老師組織學(xué)生到桂畔海公園開展彎彎腰，清潔桂畔�；顒�(dòng)。學(xué)校還組織高年級(jí)學(xué)生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設(shè)備，化工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。
暑假期間，我校結(jié)合市鎮(zhèn)舉辦的夏令營，組織學(xué)生去海濱，去森林，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然的美。通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認(rèn)識(shí)到環(huán)保是一項(xiàng)功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)小手牽大手是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識(shí)競賽，動(dòng)員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設(shè)提金點(diǎn)子，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時(shí)間和空間，并以保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。幾年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)環(huán)保部門的指導(dǎo)幫助下，辦出了綠色教育的特色，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校多次被評為佛山市文明單位、佛山市環(huán)境教育先進(jìn)單位、佛山市體衛(wèi)工作先進(jìn)單位、順德市先進(jìn)單位等。十多位老師被評為環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人。教師的多篇論文刊登于《佛山教育》、《市環(huán)境教育》《中國環(huán)境報(bào)》等刊物上，每年都有多篇論文評為環(huán)境教育優(yōu)秀論文，學(xué)生的環(huán)保書畫作品多次獲獎(jiǎng)。
然而，環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，但要真正地、自覺地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識(shí)弱，加上社會(huì)上大部分人的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時(shí)難以糾正。我們常�？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng)，而對老師有成見在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工作將事倍功半。
因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作用，更深入地開展小手牽大手的活動(dòng)，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識(shí)共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為順德的春天增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇5
四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)與專題教育教學(xué)是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。該學(xué)期的教學(xué)工作內(nèi)容主要是教育學(xué)生注意愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，以利于今后教學(xué)，特對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先確定了教學(xué)目標(biāo)：通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過生活中的.物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
其次制定了教學(xué)措施：講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，然后
用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。
總之，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
伍祖飛
20xx年xx月xx日
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇6
環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康。在“創(chuàng)模”活動(dòng)中我校動(dòng)員全校師生積極投入此項(xiàng)活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中，我們內(nèi)容豐富，活動(dòng)精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，健全管理制度和網(wǎng)絡(luò)。
1、發(fā)揮學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用。為切實(shí)抓好環(huán)境教育在學(xué)科滲透、課程建設(shè)、主題與實(shí)踐活動(dòng)的開展以及校園環(huán)境保護(hù)等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員涉及學(xué)校的各個(gè)部門，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)節(jié)，做到及時(shí)、高效。
2、健全學(xué)校環(huán)保制度和措施。在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)，校制定了相關(guān)的制度。有健全的管理制度，還必須有全校師生的認(rèn)同和參與。開小水流再洗手、課間關(guān)燈再活動(dòng)、晴天酌情少開燈、墻壁門窗無污漬、室內(nèi)室外無垃圾、校園設(shè)施要愛護(hù)已成為每個(gè)師生要共同遵守的規(guī)范。
3、建立校環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境教育作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統(tǒng)一思想，利用各種有效途徑進(jìn)行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實(shí)工作無疑是至關(guān)重要的。為此，我校校開展了一系列的環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)，如：環(huán)保征文比賽，環(huán)保手抄報(bào)比賽等；收到了良好的效果。
二、立足長遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前，將綠色文明融于校園文化之中。
1、開發(fā)校園環(huán)境建設(shè)的綠色教育功能。一走進(jìn)我校，滿目的郁郁蔥蔥，一片生機(jī)盎然的景象，校園中人性化的護(hù)綠宣傳牌，節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個(gè)走進(jìn)一中的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。學(xué)校的室外場地和教室每天都有學(xué)生輪流打掃，同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報(bào)、廢棄物小制作、環(huán)保海報(bào)作品，都是同學(xué)們課間愛看的內(nèi)容，一點(diǎn)創(chuàng)意、一點(diǎn)啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。
2、加強(qiáng)對教職員工綠色意識(shí)的培養(yǎng)。“節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)，走可持續(xù)發(fā)展之路”的思想，不僅在學(xué)生中倡導(dǎo)，在全體教職員工也要求樹立，并從日常教育教學(xué)活動(dòng)的一些小事抓起，如：打印、復(fù)印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節(jié)約糧食不浪費(fèi)；辦公室無人時(shí)關(guān)燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學(xué)生的榜樣，只有教師的環(huán)保意識(shí)得到了加強(qiáng)，才能真正使環(huán)境教育落到實(shí)處。我校重視教師在環(huán)境教育方面的培訓(xùn)，利用專題講座和網(wǎng)絡(luò)資源等提升教師的理論水平、環(huán)境知識(shí)和實(shí)踐能力。
三、強(qiáng)化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用。
1、發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用。為了更好地發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用，我們在基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是自然學(xué)科的教學(xué)中堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)方面的滲透教育，努力在教學(xué)中尋找知識(shí)的滲透點(diǎn)，并引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)的環(huán)境問題，有目的、有內(nèi)容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)之中。教導(dǎo)處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開展環(huán)境教育教研活動(dòng)，促使環(huán)境教育和學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合起來。
我校在各年級(jí)選擇了重點(diǎn)滲透的課程，英語、語文、信息技術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。教師在日常教學(xué)中將人口與環(huán)境、水的污染問題、瀕危物種的保護(hù)、大氣的污染問題、節(jié)約資源、植樹造林、綠色校園、綠色行為等等的環(huán)保知識(shí)和理念融和在教學(xué)內(nèi)容之中，讓實(shí)踐課更生動(dòng)有趣！
2、推進(jìn)環(huán)境類活動(dòng)課和興趣小組的建設(shè)。我校的環(huán)境教育課，著力于將知識(shí)和體驗(yàn)結(jié)合起來，當(dāng)然，對于專題環(huán)境教育課程而言，不可能構(gòu)架一個(gè)完整的環(huán)境科學(xué)知識(shí)體系，因此，我們在教學(xué)中以開發(fā)學(xué)生能力，樹立綠色意識(shí)為目的，通過發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集信息、討論問題、動(dòng)手實(shí)踐等開放性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的小處著手，例如：不浪費(fèi)糧食；校園垃圾的分類回收；墻報(bào)利用再生紙；節(jié)約使用水電等等，使學(xué)生在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時(shí)，提高了對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，對培養(yǎng)自身綠色素質(zhì)的認(rèn)同。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇7
前幾年創(chuàng)建“合肥市綠色學(xué)�！苯�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了綠色學(xué)校和環(huán)境教育隊(duì)伍建設(shè)，制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，開展了扎實(shí)有效地創(chuàng)建工作。建立、健全了環(huán)境教育組織機(jī)構(gòu)，每年均把環(huán)境教育、美化校園的工作列入年度計(jì)劃，創(chuàng)綠和環(huán)境教育工作有序開展。制定了實(shí)施方案及課程計(jì)劃，為各類環(huán)境教育活動(dòng)提供了必要的支持和保障。學(xué)校以《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》為環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，高度重視“綠色學(xué)�！焙铜h(huán)境教育工作，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓，形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。
學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo)，以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了一系列環(huán)境教育工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全
環(huán)境教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才的基礎(chǔ)工程，為保證我校環(huán)境教育工作的實(shí)施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、少先大隊(duì)部、班主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校環(huán)境教育工作。從校園文化建設(shè)、課內(nèi)教學(xué)、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環(huán)境教育活動(dòng)，全面提高廣大師生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。
二、加強(qiáng)宣傳，重視環(huán)境教育
我校一直著力重視環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學(xué)校重要議事日程，而且要求環(huán)境、品生、語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的任課教師在教學(xué)中滲透貼近生活、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。學(xué)校按規(guī)定做到三落實(shí)，即做到教材落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，每學(xué)期不少于16節(jié)。此外，在全面實(shí)施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一平臺(tái)，把有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)方案之中，并要求各班都要積極開展相關(guān)專題的實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、教學(xué)滲透
學(xué)校重視在學(xué)科中滲透關(guān)于環(huán)境教育的滲透，要求老師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的將環(huán)境教育納入合適的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們的經(jīng)驗(yàn)是：第一、結(jié)合原有課程內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)注意有意識(shí)的添加環(huán)境教育。第二、環(huán)境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學(xué)效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環(huán)境教育的優(yōu)秀教案，促使全體教師不斷提高認(rèn)識(shí)，把環(huán)境教育作為德育滲透，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
�。�1）教學(xué)工作計(jì)劃體現(xiàn)本期對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)的意識(shí)和能力。語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長和任課教師在擬定本期科組工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，并結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，確定本學(xué)科的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)和環(huán)境知識(shí)教育的類型。在編寫教學(xué)方案時(shí)，對環(huán)境知識(shí)的教學(xué)應(yīng)有較詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能正確掌握這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和能力。
�。�2）每學(xué)年每位教師上交一篇環(huán)境教育的論文和環(huán)保教育的教案，存入教師個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，作為期終目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。鼓勵(lì)教師積極撰寫環(huán)保教育論文，參加各級(jí)主管部門舉辦的論文、教案評選活動(dòng)，凡獲獎(jiǎng)的論文、教案，學(xué)校根據(jù)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)條例獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。
�。�3）制定環(huán)保課堂教育評價(jià)表，并運(yùn)用課堂教育評價(jià)表對教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育的情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。�4）校級(jí)教研課在選題時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮環(huán)保題材。
2、活動(dòng)滲透
（1）學(xué)生成立有環(huán)保興趣小組“綠色家園環(huán)保社”，積極參與學(xué)校的`環(huán)境管理。
（2）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。結(jié)合植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學(xué)校組織學(xué)生到自來水廠參觀，使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水的關(guān)系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動(dòng)，了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會(huì)在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽。
（3）定期出環(huán)境板報(bào)、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學(xué)生入學(xué)校后隨時(shí)能看到有關(guān)環(huán)護(hù)知識(shí)，能使學(xué)生環(huán)保意識(shí)在潛移默化中提高。
（4）開展保護(hù)環(huán)境“兩不”活動(dòng)不做有損環(huán)境的事，不用有污染環(huán)境的東西。學(xué)校每次外出活動(dòng)都進(jìn)行“愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境”的動(dòng)員教育，同時(shí)，學(xué)校杜絕學(xué)生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進(jìn)入校內(nèi)，使學(xué)生在生活中能自覺地形成良好環(huán)保行為。
3、環(huán)保教育與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合
（1）利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)境教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，“人類只有一個(gè)地球”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期教導(dǎo)處都會(huì)定期開展綠色承諾活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。
�。�2）在大隊(duì)部的組織下，積極舉辦各種環(huán)保知識(shí)競賽，參加各級(jí)各部門組織的各種比賽活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境知識(shí)的興趣和熱情。舉辦了多個(gè)環(huán)境教育知識(shí)講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項(xiàng)全校性的環(huán)保知識(shí)測試和競賽；組織全校學(xué)生觀看環(huán)境教育VCD等。積極組織學(xué)生參加科學(xué)幻想繪畫、環(huán)保征文的競賽活動(dòng)，共有68名學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。
�。�3）我校實(shí)施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項(xiàng)環(huán)保特色教育，針對在學(xué)校中，學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學(xué)校垃圾的三分之二，是造成學(xué)校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識(shí)，學(xué)校實(shí)施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負(fù)責(zé)“愛心紙”的收集，由大隊(duì)部統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學(xué)生受到了很好的思想教育，同時(shí)倡導(dǎo)“無紙賀卡”活動(dòng)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
�。�4）我校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、板報(bào)等輿論陣地，積極宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)；邀請學(xué)校法制副校長及有關(guān)人員來校開展宣講活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大師生的環(huán)境意識(shí)。我校還結(jié)合“小學(xué)生行為習(xí)慣常規(guī)”評比，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，并明確要求：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實(shí)到師生行動(dòng)中，扎根在師生的頭腦里。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。
為發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生潛移默化的教育作用，學(xué)校全力打造人文環(huán)境，提高辦學(xué)品位，以校園文化建設(shè)為突破口，美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。一年來，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標(biāo)語匾牌。如今學(xué)校設(shè)施較為齊全，校內(nèi)宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標(biāo)語、告誡標(biāo)牌等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良好氛圍。
學(xué)校注重讓學(xué)生自主管理，在讓學(xué)生熟悉常規(guī)管理要求的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天早晨少先隊(duì)組織中隊(duì)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)情況，每周五全面檢查各班清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受清潔工人的辛苦，從而促使學(xué)生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的意識(shí)。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，反思一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足�，F(xiàn)就上學(xué)期的教學(xué)情況作一下分析。
一、取得的成績：
1.學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。
2.學(xué)生能通過做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來增強(qiáng)保護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。
3.學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
4.學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。
5.學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。
二、完成教學(xué)措施
1.在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。
2.在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
3.確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
4.利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.開展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。
6.校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、存在的不足：
1.有些學(xué)生仍然沒有節(jié)約用紙的意識(shí)。
2.有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。
總之，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開展一些環(huán)境專題活動(dòng)，力爭使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變，讓學(xué)校的校容校貌有很大的改觀。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期總務(wù)處以學(xué)校中心工作為指導(dǎo)，在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，確立“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生”的原則。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為師生生活服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理機(jī)制，認(rèn)真做好后勤人員的管理、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施管理、學(xué)校安全管理、食堂食品安全衛(wèi)生管理、學(xué)校財(cái)物的管理，財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)工作。全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，把優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)工作作風(fēng)落到實(shí)處，使后勤工作在制度化、規(guī)范化、高效化方面有新突破，再上新臺(tái)階。
二、工作內(nèi)容與措施
1、校園安全管理
校園安全是學(xué)校的重中之重，本學(xué)期總務(wù)處將繼續(xù)聯(lián)合校辦，落實(shí)門衛(wèi)制度的，做好技防、物防的設(shè)施配備和維護(hù)。為學(xué)校的安全提供有力的保障。配合德育處的班級(jí)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)對學(xué)生和教師的安全意識(shí)的宣導(dǎo)，多關(guān)注身邊發(fā)生的事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類安全隱患。對于學(xué)生危險(xiǎn)的舉動(dòng)要及時(shí)制止。結(jié)合以往的工作，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，針對自身工作中的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量進(jìn)行整改，力爭高質(zhì)量完成任務(wù)。
2、財(cái)務(wù)管理
完成新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)收費(fèi)準(zhǔn)備工作；做好收費(fèi)公示并按規(guī)定收費(fèi)；做好每月的工資表及工資、獎(jiǎng)金的發(fā)放；做好日常的報(bào)銷及各類款項(xiàng)的收繳；以及按時(shí)納稅工作等。學(xué)期結(jié)束前做好學(xué)生各類費(fèi)用的結(jié)算和余額退款；定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，為校長室決策提供依據(jù)。根據(jù)年初編制的預(yù)算，�？顚Ｓ貌⒔�(jīng)常檢查執(zhí)行情況和效果；根據(jù)上級(jí)要求做好下年度學(xué)校各項(xiàng)預(yù)算。
3、資產(chǎn)管理
新學(xué)期按照上級(jí)部門的要求，結(jié)合去年資產(chǎn)管理分級(jí)化管理的經(jīng)驗(yàn)，與各個(gè)處室負(fù)責(zé)人、專業(yè)教室管理人員簽訂新學(xué)年的學(xué)校資產(chǎn)管理責(zé)任書，明確責(zé)任，完善管理體系，把資產(chǎn)管理的任務(wù)分解到各處室，把責(zé)任明確的人。
4、裝備建設(shè)
按照園區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，在新學(xué)期初要完成省裝備管理網(wǎng)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。學(xué)期初進(jìn)行省裝備管理網(wǎng)的進(jìn)一步培訓(xùn)工作，使得各個(gè)專用教室的網(wǎng)絡(luò)化管理方式常態(tài)化、制度化。同時(shí)配合教務(wù)處、教科室提供各類教育裝備的使用和科研的研究。努力提高裝備的使用率，積極發(fā)揮教育裝備的育人作用。
5、完成年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算
上半年設(shè)備、工程、維保經(jīng)費(fèi)基本已實(shí)施到位，本學(xué)期主要是抓住最后的兩個(gè)月時(shí)間，梳理經(jīng)費(fèi)使用中尚未完成的部分，結(jié)合學(xué)校自身需要，積極完成各項(xiàng)年度經(jīng)費(fèi)的使用。
6、食堂工作
加強(qiáng)與食堂承包單位的溝通，使得承包單位的工作能夠順利迅速走上正軌。同時(shí)加強(qiáng)對食堂服務(wù)單位的監(jiān)督和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行和遵守國家及學(xué)校的衛(wèi)生規(guī)定和有關(guān)食品安全的衛(wèi)生要求，保證師生的正常生活和學(xué)生的身心健康。要求食堂管理員嚴(yán)格規(guī)范和把握好食堂進(jìn)貨渠道、食品質(zhì)量。完善和健全各類制度，并嚴(yán)格按照操作程序，標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的進(jìn)行工作。平時(shí)要加強(qiáng)對食堂食品衛(wèi)生及安全的日常檢查，做好食堂的“五常法”管理，同時(shí)強(qiáng)化食堂人員的勞動(dòng)紀(jì)律、崗位職責(zé)和衛(wèi)生工作。食堂人員要求佩證上崗，無關(guān)人員不得隨便進(jìn)入食堂內(nèi)部。對食堂的設(shè)施設(shè)備的損壞，要及時(shí)更換和修理。對于食品衛(wèi)生和安全要嚴(yán)格把好關(guān)，常抓不懈。
積極與食堂開展共建工作，充分發(fā)揮膳食委員會(huì)的職責(zé)和功能。做好日常膳食問卷調(diào)查，將師生的飲食需求傳達(dá)給食堂承包單位。
7、校園環(huán)境衛(wèi)生
落實(shí)保潔管理制度，健全保潔實(shí)施考核辦法，配合德育處督促學(xué)生搞好教室內(nèi)部衛(wèi)生保潔，并落實(shí)公共教室、報(bào)告廳、體育館、地下車庫及整個(gè)校園環(huán)境的打掃保潔，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。注意校園衛(wèi)生點(diǎn)與面的結(jié)合。督促保潔單位根據(jù)合同要求配備人員及工具，堅(jiān)持做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)專人定期或不定期的檢查、督促及考評，不斷提升校園凈化層次。同時(shí)還要配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)做好校園突擊保潔工作。
8、增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)
學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出的主要方面就是水電煤等固定項(xiàng)目的支出。其中空調(diào)使用費(fèi)占了其中很大的比例，同時(shí)也是可控可管的項(xiàng)目。提倡節(jié)約使用各類的辦公消耗用品，提倡紙張正反雙面用、通知文告能夠?qū)崿F(xiàn)電子化。教育學(xué)生節(jié)約愛護(hù)公物、厲行節(jié)約，不開無人燈、電扇、電腦等等，投影儀燈泡。執(zhí)行教師耗材和學(xué)生用品配額制度。將學(xué)校辦公用品的消耗控制在一個(gè)合理的范圍以內(nèi)。
三、工作安排
九月份
1、制定工作計(jì)劃、完善制度
2、開學(xué)準(zhǔn)備以及收費(fèi)工作
3、召開新學(xué)期總務(wù)工作會(huì)議
4、召開裝備管理工作會(huì)議
5、召開新學(xué)期安全工作會(huì)議
6、簽訂校園財(cái)產(chǎn)安全管理責(zé)任書
7、制定20xx年度預(yù)算工作
8、配合學(xué)校做好一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校慶典活動(dòng)
十月份
1、完成消防設(shè)備的維修工作
2、召開膳食委員會(huì)
十一月份
1、校舍檢查，做好各種記錄。
2、配合學(xué)校組織期中考試
十二月份
1、清查校產(chǎn)校具，健全校有資產(chǎn)帳冊
2、迎接“綜合發(fā)展評估”
一月份
1、收繳教學(xué)儀器和教學(xué)參考資料等。
2、資產(chǎn)清理、固定資產(chǎn)登記核對。
3、設(shè)備保養(yǎng)、寒假前準(zhǔn)備
4、期末總務(wù)工作總結(jié)
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的.各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以XX區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇9
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建立和完善教育體系
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長遠(yuǎn)的理念,充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo),學(xué)生為主體,課堂和社會(huì)為載體,學(xué)校和環(huán)保部門共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長溫共存任組長,政教主任擔(dān)任副組長,各處室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建“綠色學(xué)�！毙〗M,堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生,在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成“綠色校園”、“綠色教育”、“素質(zhì)教育”可持續(xù)發(fā)展教育的教育鏈條,把創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�、實(shí)施“綠色環(huán)境”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn),把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)�！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
二、重視課堂主渠道,將環(huán)境教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中
1、把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校采取多方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)法的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)法計(jì)劃,在教學(xué)過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點(diǎn)�？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目,有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果,促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性,發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構(gòu)建起環(huán)境教育的課程體系。
2、充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。利用校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)進(jìn)行環(huán)境教育,訂閱了《中國環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境》雜志等環(huán)保報(bào)刊、雜志,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí),充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識(shí),利用宣傳欄定期出�？麄鼽h和國家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī),張貼環(huán)保標(biāo)語等。
3加大投入,狠抓管理,加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進(jìn)程。有計(jì)劃購買花草樹木在植樹節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日中種植。由于有科學(xué)規(guī)劃,有每年持續(xù)植樹和有效的管理,我校的綠化工作取得顯著成效。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域,由各班專門負(fù)責(zé)凈化并進(jìn)行檢查評比。每周一小結(jié),每月一總結(jié),每學(xué)期一次總評比,把環(huán)境教育和愛護(hù)校園列入評選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作。做到校舍凈化,無衛(wèi)生死角,廁所無臭味,食堂符合衛(wèi)生要求,餐具每餐高溫消毒,保證教工、學(xué)生的身心健康。
4、投身社會(huì)大課堂,環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。我校通過以生活為中心,以解決問題為導(dǎo)向,采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區(qū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生裝參加諸如維護(hù)校園花草活動(dòng)、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動(dòng)等豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類,廢電池回收、愛鳥護(hù)鳥、綠色消費(fèi)、對周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種環(huán)保知識(shí)科普小制作競賽,培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí),節(jié)約水電,節(jié)約用紙,美化、綠化、凈化環(huán)境。在這些活動(dòng)中,全體學(xué)生不怕臟、不怕累認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾,清污除塵,進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的高尚情操,同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破壞生態(tài)的'不文明行為,促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會(huì)
“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建,不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí),提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實(shí)施環(huán)境教育,創(chuàng)建綠色學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育,校園變得更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)�；ú輼淠居粲羰[蔥;道路、運(yùn)動(dòng)場、課室地面潔凈無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容生動(dòng)、醒目;公共場所擺放花草;學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)強(qiáng)、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護(hù)花草,不亂折亂踏;不高聲喧嘩,不干擾他人學(xué)習(xí);做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌椅無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求,環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇10
縣農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園區(qū)在縣委、政府和“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專題教育活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境有關(guān)會(huì)議精神，積極創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作職責(zé)，認(rèn)真開展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專題教育活動(dòng)。針對前一階段查擺出來的問題，制定了切實(shí)可行的整改方案�，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制
從強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量、健全機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)、完善機(jī)制入手，形成了單位領(lǐng)導(dǎo)主管，全體干部自覺參與的工作格局，形成了“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的工作合力。
農(nóng)業(yè)園區(qū)研究制定了各個(gè)工作人員的崗位職責(zé)，將工作目標(biāo)、業(yè)務(wù)事項(xiàng)、辦理規(guī)則、業(yè)務(wù)流程及完成標(biāo)準(zhǔn)等以制度的形式進(jìn)行了細(xì)化。在此基礎(chǔ)上，制定了《農(nóng)業(yè)園區(qū)干部考核細(xì)則（試行）》，明確了每一個(gè)工作人員的工作目標(biāo)、任務(wù)及考核要求。在具體工作中，科技生產(chǎn)部和綜合辦公室溝通及時(shí)、上下互動(dòng)，形成了機(jī)構(gòu)健全、人員專業(yè)、分工明確、各負(fù)其責(zé)、靈活高效的工作機(jī)制。
二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升服務(wù)質(zhì)量
活動(dòng)期間，農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)動(dòng)全體工作人員，人人參與，對查出的問題及存在隱患及時(shí)進(jìn)行了整改，徹底消除了服務(wù)死角和盲區(qū)，堅(jiān)決杜絕了違規(guī)操作、違反規(guī)定的現(xiàn)象。根據(jù)查擺的'問題，我們進(jìn)一步完善考勤制度、崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦理制等管理制度，以規(guī)范的制度管理事、管理人，從而提升服務(wù)質(zhì)量。
三、下一步工作安排
在下步工作中，我單位將完善各項(xiàng)制度，進(jìn)一步加大工作力度,充分發(fā)揮職能作用，不斷推動(dòng)高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過不斷改善工作方式方法，為廣大種養(yǎng)農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對內(nèi)凝聚力量，對外樹立形象，營造出良好的發(fā)展環(huán)境，為縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇11
為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本學(xué)期我們有目的、有計(jì)劃地將環(huán)保內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)中，運(yùn)用形式多樣，直觀形象，生動(dòng)有趣的教育、教學(xué)方法，持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒獲得保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
一、因地制宜
在主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受大自然帶來的清新空氣。同時(shí)，老師通過視頻和幼兒一起觀察了垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設(shè)立植物觀察角，為幼兒提供了一個(gè)了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機(jī)會(huì)，讓幼兒近距離地觀察動(dòng)植物，從而萌發(fā)對它們的喜愛之情。在準(zhǔn)備晨間活動(dòng)材料時(shí)，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念，又實(shí)現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”。
二、動(dòng)員家長
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不可忽視。因此我們老師努力加強(qiáng)與家長的配合，引導(dǎo)家長了解家園配合的重要性，取得家長的支持和配合。要求家長加強(qiáng)自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，從一點(diǎn)一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的積極情感。
三、把握良機(jī)
要讓小班的幼兒有環(huán)保的'意識(shí)，必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師及時(shí)提醒，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
通過本學(xué)期開展的環(huán)保教育，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任樹立良好環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范�？傊h(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇12
綠色環(huán)保，凈化心靈。一年來，我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化
成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張會(huì)義、副組長：張立武
成員：冀衛(wèi)華、張受國、魏桂華、張英禮、張秀麗、冀慧、張立芹、冀淑愛
風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)已刻不容緩�；谶@種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號(hào)，制定了以“培養(yǎng)意識(shí)、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識(shí)，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護(hù)工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識(shí)。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。
二、有機(jī)結(jié)合，處處滲透
課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人格素質(zhì)。低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)益蟲、益鳥及有益的動(dòng)物。中高年級(jí)的學(xué)生在不斷強(qiáng)化已掌握的環(huán)保知識(shí)外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運(yùn)和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生寫動(dòng)植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語文學(xué)科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。
環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅(jiān)持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”的有利時(shí)機(jī)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的.同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。許多班級(jí)都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”、“建設(shè)我們美好家園”、“人類只有一個(gè)地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動(dòng)把“綠色教育”推向一個(gè)新的高度。、每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊(duì)部都不失時(shí)機(jī)地開展豐富多采的環(huán)保科普教育活動(dòng)，如動(dòng)植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報(bào)制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊(duì)會(huì)等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高環(huán)境意識(shí)。
“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)也是少先隊(duì)組織的一項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊(duì)都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時(shí)或者沒人時(shí)燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動(dòng)的開展，少先隊(duì)又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。
在校園中還活躍著兩支特別的小分隊(duì)，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”、“護(hù)綠小分隊(duì)”，他們每天巡邏在校園的各個(gè)角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時(shí)為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
三、走向社會(huì)，深化教育
為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì)，開展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實(shí)踐，讓學(xué)生更多地參與社會(huì)環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)。大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊(duì)，向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會(huì)嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓人們知道廢電池的危害和價(jià)值所在，進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。學(xué)校還組織高年級(jí)學(xué)生參觀了張羊面粉廠，化工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認(rèn)識(shí)到環(huán)保是一項(xiàng)功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。
實(shí)踐活動(dòng)"小手牽大手"是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識(shí)競賽，動(dòng)員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設(shè)提“金點(diǎn)子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時(shí)間和空間，并以保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
一年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)環(huán)保部門的指導(dǎo)幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。然而，環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，但要真正地、自覺地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識(shí)弱，加上社會(huì)上大部分人的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時(shí)難以糾正。我們常�？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園門口不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。
有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng)，而對老師有成見在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動(dòng)，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識(shí)共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為順德的春天增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇13
本年度，根據(jù)我鎮(zhèn)20xx年環(huán)境教育計(jì)劃和具體工作安排，深化了環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，提高了環(huán)境教育的實(shí)效，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的環(huán)保能力。
1．積極開展學(xué)科滲透，暢通環(huán)境教育的主渠道
我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的`同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)如識(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)。我們組織全體教師學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，以明確滲透點(diǎn)。如理、化、生教材，都有人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等各方面內(nèi)容，都是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進(jìn)行了充分的挖掘。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，探索出環(huán)境教育滲透的有效途徑和方法，做到有機(jī)、有效、和諧。
2．開展了形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)
我們以學(xué)校為主陣地，在校內(nèi)開展環(huán)保教育活動(dòng)，主要是結(jié)合各種與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如植樹節(jié)、世界糧食日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、氣象日等，開展形式多樣的活動(dòng)，如演講比賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題手抄報(bào)評比等。同時(shí)，把學(xué)生領(lǐng)出校門，開展調(diào)查訪問活動(dòng)，如組織小學(xué)四、五年級(jí)，初中七、八年級(jí)部分學(xué)生參加山口鎮(zhèn)水污染的現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因和整治情況；目前空氣的污染情況；校園內(nèi)花卉、樹種名錄情況；垃圾分類的現(xiàn)狀；廢電池對生物的影響等研究性學(xué)習(xí)課題，要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下到社會(huì)上進(jìn)行專題調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。我們還組織部分班級(jí)的學(xué)生到街道參加社區(qū)的環(huán)境整治，為社區(qū)環(huán)境教育作出貢獻(xiàn)。
3．在優(yōu)化校園環(huán)境中，拓寬環(huán)境教育的路子
我們組織全體師生共同參與校園環(huán)境的綠化、美化和凈化。以優(yōu)美的校園綠化給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，還凈化空氣、降低噪音、調(diào)節(jié)氣溫，減少塵埃，協(xié)調(diào)光線，以利于師生的身心健康。各校發(fā)動(dòng)每個(gè)班級(jí)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，清潔、美化校園。組織學(xué)生利用勞動(dòng)課整治校園，愛綠護(hù)綠。把校園里各種植物命名，掛牌。發(fā)動(dòng)各個(gè)班級(jí)制作標(biāo)語牌，警示學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水等。
此外，我們還充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的作用，組織廣大學(xué)生團(tuán)員在環(huán)保教育活動(dòng)中起先鋒模范作用。本年度，我們組織全體師生通過環(huán)境教育，不斷提高了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
環(huán)境教育工作總結(jié) 篇14
綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是之色，之源。環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實(shí)施素質(zhì)的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)境憂患意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，舉行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動(dòng)中逐漸形成了保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動(dòng)，豐富多彩的各種活動(dòng)使幼兒增長了環(huán)保知識(shí)，擴(kuò)大了視野，也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了幼兒園的環(huán)境活動(dòng)。
環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。
如環(huán)�！段覑畚壹摇分�，老師設(shè)計(jì)了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時(shí)請幼兒欣賞沒有污染的自然風(fēng)景，使幼兒感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書畫創(chuàng)作活動(dòng)《地球---我們共同的家園》、《保護(hù)環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我園蓬勃開展。
利用家長資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然探索，了解昆蟲的習(xí)性和人類的關(guān)系，啟發(fā)了幼兒愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。
家庭是人類生活的主要場所，綠色環(huán)保進(jìn)入家庭是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是人類健康長壽的需要，營造一個(gè)良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責(zé)任。為此，我班在對幼兒進(jìn)行環(huán)境的同時(shí)召開家長，讓家長感受環(huán)保的意義，并掌握具體做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動(dòng)物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學(xué)習(xí)綠色知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色家庭。
和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為�！钡挠^念。通過外出活動(dòng)到大自然中去，幼兒保護(hù)環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境的'重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。幼7家7兒童
1、游戲活動(dòng)中的環(huán)保滲透，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，因而通過游戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保幼兒最易接受。從而使幼兒在活動(dòng)中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎(chǔ)上懂得不僅我們要愛護(hù)貓，而且還要?jiǎng)裾f大人不要捕殺。從而養(yǎng)成幼兒關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。又如：在區(qū)角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了剝瓜子和花生的活動(dòng)，孩子們對這個(gè)主題可感興趣啦。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。
2、活動(dòng)中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一，幼兒通過組織有趣的活動(dòng)來掌握粗淺的知識(shí)，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動(dòng)中，這仍需要通過平時(shí)觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的。這是二十一世紀(jì)的幼兒園所必須做到的。如：前年我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動(dòng)物，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒因不懂得如何愛護(hù)而拉小動(dòng)物的耳朵、尾巴時(shí)，就及時(shí)在活動(dòng)時(shí)給幼兒上了一節(jié)“可愛的小兔”，幼兒通過認(rèn)識(shí)兔子的生活習(xí)性及外貌特征，增進(jìn)了幼兒愛動(dòng)物的情感，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，并初步懂得動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們要向哥哥、姐姐學(xué)習(xí)，喂養(yǎng)園內(nèi)的小動(dòng)物、保護(hù)園內(nèi)的小動(dòng)物。
3、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步認(rèn)識(shí)到我們保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時(shí)，就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：午餐后我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。
通過環(huán)保進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)行之有效的方法和途徑，我們將繼續(xù)努力利用這個(gè)方法，并不斷探討、摸索，使這兩個(gè)不同的內(nèi)容能有機(jī)結(jié)合成為我園的一大特色。