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停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選6篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？下面是小編整理的停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
線上教學(xué)工作啟動(dòng)以來，我校認(rèn)真落實(shí)關(guān)于線上教學(xué)工作的要求，因地制宜、因班而異、靈活開展線上教學(xué)活動(dòng)，全校線上教學(xué)工作經(jīng)過第一階段的嘗試與實(shí)踐，總體進(jìn)展平穩(wěn)有序，線上教學(xué)活動(dòng)按既定安排有序推進(jìn)，并取得了較好的效果�！巴＝滩煌W(xué)”的舉措也漸漸被廣大師生理解和接受，基本做到全覆蓋。截止目前，學(xué)生參與率達(dá)100%，作業(yè)上交率達(dá)84.98%，批改率達(dá)100%。隨著疫情形勢(shì)進(jìn)一步嚴(yán)峻，中小學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)仍將持續(xù)一段時(shí)間，為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性，現(xiàn)將近段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、強(qiáng)化線上教學(xué)統(tǒng)籌安排
我校線上教學(xué)從3月14日啟動(dòng)起已開展了近半個(gè)月時(shí)長(zhǎng)，4月初董校長(zhǎng)安排部署檢查總結(jié)近段線上教學(xué)基本情況，并進(jìn)一步完善教學(xué)方案、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，為后續(xù)線上教學(xué)工作的有效開展提供保障。
二、全面摸排線上教學(xué)進(jìn)展情況
學(xué)校對(duì)教師線上教學(xué)工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)梳理，線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入到年級(jí)組，進(jìn)入年級(jí)微信群、騰訊會(huì)議室，全面摸排每名教師網(wǎng)上授課情況和每個(gè)學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，教學(xué)平臺(tái)使用情況、學(xué)習(xí)渠道暢通情況、家庭線上學(xué)習(xí)硬件條件，做到不缺一項(xiàng)、不漏一人。在線上教學(xué)活動(dòng)中，教師團(tuán)結(jié)一致，博采眾長(zhǎng)，因材施教，積極開展線上教學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)其過硬的專業(yè)水平和職業(yè)責(zé)任。
三、線上教學(xué)與走訪調(diào)研相結(jié)合
為深入了解線上教學(xué)開展情況，我校組織班主任老師進(jìn)行云家訪，老師們每日與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)生身體情況，通過電話、微信視頻等多種線上方式家訪本班存在困難學(xué)生，了解他們的居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，向他們轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校的關(guān)心，并提醒學(xué)生居家做好自身的防疫的同時(shí)要做到停課不停學(xué)，要勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家。特殊時(shí)期的特別家訪，建立起了師生、家校之間溝通的橋梁。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭子女、一般家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾兒童等特殊群體學(xué)生的幫扶，積極組織領(lǐng)導(dǎo)、黨員和教師通過電話和詢問了解情況，為家庭困難學(xué)生等特殊群體線上學(xué)習(xí)提供幫助。
四、準(zhǔn)確把握線上教學(xué)實(shí)施原則
開展線上教學(xué)，我校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，同時(shí)維護(hù)廣大師生健康安全。堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。
堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
五、加強(qiáng)家校溝通與協(xié)作
學(xué)校指導(dǎo)教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，幫助解決有關(guān)問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持與配合。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)孩子疫情期間的心理疏導(dǎo)，保障孩子身心健康成長(zhǎng)。
六、下一階段線上教學(xué)幾點(diǎn)建議
在下階段工作中，學(xué)校將加大督導(dǎo)力度，嚴(yán)格要求教師，在工作中規(guī)范操作，進(jìn)一步加大家校之間、同學(xué)科之間、各科任教師之間等的交流與合作力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善和提高線上教學(xué)水平。避免個(gè)別教師隨著時(shí)間的推移，開展線上教學(xué)的積極性有所下降、在線輔導(dǎo)時(shí)間短、對(duì)學(xué)生提出問題或作業(yè)無反饋或反饋不及時(shí)等傾向出現(xiàn)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生不良影響。
疫情當(dāng)前，天使逆行，作為教育工作者的一份子，我們同樣不離不棄，我們隔空而備，隔空而教，我們共克時(shí)艱，相守春日，相約線上，我們一直在教學(xué)路上，以實(shí)際行動(dòng)打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”！
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻，也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。
二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外
對(duì)于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情，對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同打造
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
線上教育工作已經(jīng)開展一個(gè)多月，期間我鎮(zhèn)小學(xué)線上教育工作通過多方的努力與協(xié)調(diào)，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力下，線上教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，取得了一定的成效，也碰到了一些困難與實(shí)際存在問題�，F(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)各校開展線上教育工作以來的情況作階段總結(jié)如下：
一、取得的成效。
雖然我們沒開學(xué)，但我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示，停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課，利用微課、國(guó)家、縣推薦授課平臺(tái)，使用微信群、班級(jí)小管家，向?qū)W生授課，布置作業(yè)。經(jīng)過幾周的探索及實(shí)踐，老師對(duì)線上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化，更具針對(duì)性，老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成效明顯提升；部分學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識(shí)，還通過體育活動(dòng)，鍛煉了身體；通過手工制作，增加了動(dòng)手能力；通過做家務(wù)勞動(dòng)，更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開始關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，孩子們的習(xí)作、日記、手抄報(bào)、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。
二、存在的問題。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意，無學(xué)習(xí)氛圍。從各校反映情況來看，許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋，大多無專用學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有的甚至趴在床上看電視、手機(jī)，學(xué)習(xí)的專注度不夠，注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的自律能力較差，網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機(jī)，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足，時(shí)間難保證。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠�(gè)子女在校學(xué)習(xí)，卻又不是同一個(gè)年級(jí)，但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習(xí)，這就為他們的不學(xué)習(xí)，或隨意學(xué)習(xí)找到了借口。
4、部分家長(zhǎng)督促不力，效果無保障。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對(duì)孩子只知一味寵愛，卻無力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù)，既無教育方法，也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也就聽之任之。
三、改進(jìn)措施與建議：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移，重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員包校（班）入群，通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學(xué)工作情況，摸實(shí)情、求實(shí)效，貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任（教師）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供相對(duì)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級(jí)）發(fā)布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對(duì)群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改，輔導(dǎo)以及師生交流之用。
4、對(duì)有多個(gè)孩子就讀的情況，教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級(jí)課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表，靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能，更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
5、學(xué)校對(duì)作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度，家長(zhǎng)拍照上傳需注意些什么等），教師據(jù)此對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生提出相應(yīng)的要求，為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動(dòng)力與方向。
6、適當(dāng)錄制小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)�？刹扇《〞r(shí)或不定時(shí)的方式，對(duì)線上學(xué)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo)。
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
因東莞新冠疫情防控需要，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學(xué)”，師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級(jí)語(yǔ)文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開展，老師們利用信息化手段，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
一、線上班級(jí)管理
四年級(jí)語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢問學(xué)生是作業(yè)過多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間。或者了解到學(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
二、線上語(yǔ)文教學(xué)
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展線上教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
三、線上互動(dòng)和信息化教學(xué)
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng)。
四、線上作業(yè)布置和反饋
1、作業(yè)布置
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋
�。�1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正
�。�2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)
�。�3）針對(duì)作業(yè)上的共性問題進(jìn)行分析講解
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于師，甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)知識(shí)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真觀課。
二、在線學(xué)生情況
觀課開始前班級(jí)群里回復(fù)，觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參與，聽課率達(dá)到95%以上。
三、教學(xué)過程得
這種教學(xué)式對(duì)教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長(zhǎng)全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì)的'問題及時(shí)請(qǐng)教師，進(jìn)線上答疑。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語(yǔ)，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì)努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。
停課不停學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
盼望著，盼望著，終于迎來了開學(xué)的好消息。全市所有小學(xué)四五六年級(jí)xx月xx日開學(xué)復(fù)課，xx月xx日一二三年級(jí)開學(xué)復(fù)課。根據(jù)市教體局復(fù)課的通知，經(jīng)區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全區(qū)新冠肺炎疫情防控期間的線上教學(xué)四至六年級(jí)于xx月xx日結(jié)束，一至三年級(jí)于xx月xx日結(jié)束�，F(xiàn)將這一階段小學(xué)英語(yǔ)組教學(xué)工作總結(jié)如下：
01、基本情況概述
由于受新冠肺炎疫情的影響，為了確保實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目的，20xx年xx月xx號(hào)，經(jīng)區(qū)局研究決定采用全區(qū)統(tǒng)一資源推送和學(xué)校自主選擇資源兩種模式開展線上教學(xué)。xx月xx日，區(qū)教研室成立學(xué)科線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)；xx月xx日，我們?cè)囍瓿闪司�上教學(xué)第一節(jié)課的錄制；xx月xx日，線上教學(xué)面對(duì)全區(qū)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生試播；xx月xx日，我區(qū)線上教學(xué)正式開播……時(shí)至今日，已過去兩個(gè)多月，在這六七十個(gè)日日夜夜，我們小學(xué)英語(yǔ)組全體人員勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真努力完成著任務(wù)，齊心協(xié)力確保每一節(jié)課正確的錄制，及時(shí)上傳和正常播放。
截止目前，小學(xué)英語(yǔ)組已經(jīng)上傳了四個(gè)年級(jí)十二個(gè)單元七十二節(jié)完整的視頻課，還有一個(gè)recycleone會(huì)在線上教學(xué)結(jié)束之前陸續(xù)按時(shí)播放。這些都離不開每位英語(yǔ)老師的辛苦付出，因?yàn)榛旧衔覀兠總�(gè)年級(jí)只有兩名英語(yǔ)老師在交替錄課，而且有的英語(yǔ)老師還要每天給自己學(xué)校所帶的班級(jí)進(jìn)行線上直播，這個(gè)壓力和辛苦程度還是比較大的。由于英語(yǔ)課具有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，又面對(duì)的是自制力較差的小學(xué)生，加上從學(xué)生到老師都是第一次經(jīng)歷這么大范圍的線上教學(xué)，城區(qū)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)水平也有一定的差距，剛開始的時(shí)候大家都比較茫然，摸著石頭過河，但隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和反復(fù)修改，我們的13位英語(yǔ)老師們對(duì)于錄課也基本駕輕就熟，游刃有余了。
02、觀課聽課的感受
在這次線上教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)收課看課審課和協(xié)調(diào)上傳銜接的工作。所有小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)視頻課我都聽過看過，絕大部分看過不止兩遍。尤其是在線上教學(xué)初期，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，不出知識(shí)性的錯(cuò)誤，我每節(jié)課都要仔細(xì)過，按照一節(jié)課兩遍的次數(shù)，我大概已經(jīng)聽了有160多節(jié)，6400多分鐘。聽了很多，學(xué)習(xí)了很多，所以感受也很多。下面我就談?wù)勎业囊恍┫敕ê退伎肌?/p>
�。ㄒ唬╆P(guān)注細(xì)節(jié)，精于設(shè)計(jì)
線上英語(yǔ)教學(xué)主要以聲音和畫面作為媒介，加上是先錄后播，教師看不見學(xué)生的反應(yīng)，所以很難有實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作教學(xué)PPT時(shí)，要充分考慮學(xué)情，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到眼里雖無學(xué)生，但心中一定要有學(xué)生。
1、考慮到我區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，線上教學(xué)的難度要降低，教師一定要用簡(jiǎn)單短小的英文口令，杜絕英文長(zhǎng)句式指令。教學(xué)過程中可以穿插漢語(yǔ)提示和講解，但要避免說一句英語(yǔ)用漢語(yǔ)解釋一句的“翻譯式”課堂。
2、視頻要畫質(zhì)清晰聲音清楚，一節(jié)課的PPT最好統(tǒng)一用一種英文字體，如使用和教材一致的ComicSansMC字體。尤其針對(duì)低年級(jí)，字體一定要規(guī)范，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書寫格式要求，詞匯課要出示四線三格進(jìn)行示范寫，讀寫課要標(biāo)注橫線指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
3、不同課型要體現(xiàn)其不同的特點(diǎn)。如寇老師的語(yǔ)音課，不僅講解了字母組合的發(fā)音，還將單詞的發(fā)音位置用圖片清晰展示出來。每一個(gè)視頻課堂的環(huán)節(jié)一定要完整，循序漸進(jìn)，講練結(jié)合。比如唐老師創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景來復(fù)習(xí)整合知識(shí)點(diǎn)，張老師設(shè)計(jì)了針對(duì)不同學(xué)生的有梯度的練習(xí)等。
4、因?yàn)橐粋�(gè)年級(jí)至少由兩個(gè)老師在講，六年級(jí)甚至有四五個(gè)老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節(jié)課視頻，把握好每個(gè)課時(shí)之間知識(shí)點(diǎn)的緊密銜接，不能漏講少講或者前后顛倒講。比如第一節(jié)是對(duì)話課，第二節(jié)才是詞匯課，教師在講授新課時(shí)，針對(duì)對(duì)話課出現(xiàn)的新單詞，就應(yīng)該及時(shí)講解幫助學(xué)生消化掉，而不能因?yàn)樽⒅貙?duì)話的練習(xí)而忽視單詞的學(xué)習(xí)，畢竟詞不離句，句不離篇。
5、一定不要出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)放漏放等低級(jí)錯(cuò)誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現(xiàn)的課堂模式。
�。ǘ┥朴觅Y源，強(qiáng)調(diào)自主
1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫面等來解釋單詞含義，如單老師的詞匯課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重器官，令其印象深刻，便于記憶。制作PPT時(shí)，可以插入小視頻，制作競(jìng)賽動(dòng)畫游戲，用西沃白板軟件制作PPT很棒，畫面精美流暢。
2、布置作業(yè)時(shí)，可采用聽力測(cè)試，上交對(duì)話練習(xí)視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫，畫知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的思維導(dǎo)圖，小話題演講、繪本創(chuàng)編等形式多樣的類型。
3、善于整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)作業(yè)單，讓學(xué)生先自學(xué)，再帶著問題來聽課。
（三）勤于反思，及時(shí)調(diào)整
1、線上教學(xué)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)該規(guī)范科學(xué)地進(jìn)行線上教學(xué)的統(tǒng)計(jì)，如每節(jié)課的聽課人數(shù)，每個(gè)人的聽課時(shí)間，完成作業(yè)的情況，這其中包括聽的作業(yè)，寫的作業(yè)，背誦和記憶的作業(yè)以及讀課文的情況。
2、注重直播答疑解惑，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止Camtasia一個(gè)，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。Camtasia軟件較專業(yè)，但對(duì)電腦的配置和內(nèi)存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時(shí)間過長(zhǎng)就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是占內(nèi)存，而且導(dǎo)出來比較麻煩。
總而言之，線上教學(xué)和平時(shí)的教學(xué)模式還是有很大的區(qū)別。它有不方便的地方，如批改作業(yè)效率低、實(shí)時(shí)反饋不及時(shí)等，但也有優(yōu)勢(shì)的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無論哪種教學(xué)模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書育人，誨人不倦。
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