小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，希望對(duì)大家有所幫助。
7月13日，渾源縣興安小學(xué)、東關(guān)小學(xué)和凱德世家小學(xué)三十多名老師和六百多名學(xué)生前往大同市示范性綜合實(shí)踐基地參加為期三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的方式為班級(jí)授課制，一共有十二個(gè)實(shí)踐班，每班有三名老師和五十名學(xué)生。我有幸成為實(shí)踐八班的帶隊(duì)老師，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，吸收新的教育思想和理念，儲(chǔ)備新的知識(shí)。
一、整理內(nèi)務(wù)錘煉自我
學(xué)生來(lái)到基地的第一件事就是在基地老師的指引下找到住處整理內(nèi)務(wù)：套被套、疊被子和鋪床單，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的光芒，對(duì)每一件事都是那么新鮮，就像初升的太陽(yáng)一般燦爛。
看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)不容易做好。同學(xué)們套被套的時(shí)候，把被子翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是套不進(jìn)去，急得滿頭大汗，好不容易套進(jìn)去了，展開一看，橫豎套反了，引得眾人哈哈大笑。突然，人群中有人提議：“兩人合作套被套怎么樣？”話音剛落，其他人紛紛響應(yīng)：“好主意，就這么辦！”在同學(xué)們不懈的努力下，一張張被子被“穿上了衣服”，整齊地?cái)[放在那里，同學(xué)們看著自己的勞動(dòng)成果，大汗淋漓的臉上露出了欣慰的笑容。
一聲哨響，所有學(xué)生迅速下樓集合，找到各自的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班級(jí)隊(duì)伍，整齊有序地跟著基地教官來(lái)到操場(chǎng)參加開營(yíng)儀式。
同學(xué)們有序地坐在了操場(chǎng)正中，基地的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了重要講話，對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)的所有學(xué)生寄予了殷切的希望，并對(duì)授課基地教官和老師充滿了信心，相信三天的實(shí)踐活動(dòng)課會(huì)讓學(xué)生終身受益。
隨之，基地教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的課前軍訓(xùn)，讓學(xué)生明白了集體生活中的最高指令是“靜悄悄”，坐如鐘，站如松，立正姿勢(shì)抬頭挺胸，餐前宣讀感恩詞：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。感恩師長(zhǎng)，努力實(shí)踐，培塑自我，奉獻(xiàn)社會(huì)。短短幾句話，鏗鏘有力，震撼人心。
二、實(shí)踐活動(dòng)受益無(wú)窮
這次實(shí)踐活動(dòng)課程包括四大部分內(nèi)容：生命安全和國(guó)防教育、科技創(chuàng)客體驗(yàn)、民俗文化體驗(yàn)和戶外運(yùn)動(dòng)拓展。
1、生命安全和國(guó)防教育
同學(xué)們興致勃勃地來(lái)到軍事館，認(rèn)真聆聽了基地教官關(guān)于國(guó)防知識(shí)的詳細(xì)講解。教官?gòu)墓糯谋骱徒臉屌谡f(shuō)到了現(xiàn)代的核武器，從古代用兵的'三十六計(jì)談到今天高科技的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，還讓學(xué)生充當(dāng)戰(zhàn)士到電腦上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們深切地體會(huì)到了今天的幸福生活來(lái)之不易，珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，立志成才，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
2、科技創(chuàng)客體驗(yàn)
兩位基地教官手拿飛機(jī)模型，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到一間寬敞明亮的階梯教室。從同學(xué)們炯炯有神的目光中，可以看出他們對(duì)這架飛機(jī)模型的喜愛和向往。教室內(nèi)有多媒體，大屏幕上輪換播放著飛機(jī)模型的幻燈片。教官指著飛機(jī)模型，用幽默詼諧的語(yǔ)言把飛機(jī)深?yuàn)W的飛行原理以及飛機(jī)每個(gè)部件的重要作用講得透徹明白，還時(shí)不時(shí)提出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生回答。
講完后，教官給學(xué)生發(fā)放制作飛機(jī)模型的材料，讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手制作一架飛機(jī)模型，并把做好后的飛機(jī)模型拿出戶外放飛。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們?cè)诮坦俚闹笇?dǎo)下，一架架飛機(jī)模型做好了，每一架飛機(jī)都新穎別致的名稱、創(chuàng)意獨(dú)特的型號(hào)和自成一格的標(biāo)志，可見同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，匠心獨(dú)具，別出心裁。在教官的帶領(lǐng)下，同學(xué)們小心翼翼地拿著“飛機(jī)”走出了教室。一聲令下，所有“飛機(jī)”飛上了天空，經(jīng)過(guò)的路線有直線形的、弧形的、圓形的……放飛的那一刻，他們沉浸在喜悅中，看著空中一架架“飛機(jī)”，仿佛看到了一個(gè)個(gè)多彩的夢(mèng)。
3、民俗文化體驗(yàn)
漢諾塔，是源于印度一個(gè)古老傳說(shuō)的益智玩具，傳說(shuō)大梵天創(chuàng)造世界的時(shí)候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上按照大小順序摞著64片黃金圓盤。大梵天命令婆羅門把圓盤從下面開始按大小順序重新擺放在另一根柱子上，并且規(guī)定，在小圓盤上不能放大圓盤，在三根柱子之間只能移動(dòng)一個(gè)圓盤，這是一個(gè)考驗(yàn)智慧的項(xiàng)目。
當(dāng)基地一位帥氣的教官把一個(gè)個(gè)有十個(gè)圓盤的漢諾塔發(fā)在學(xué)生手里時(shí)，他們欣喜若狂，一部分學(xué)生認(rèn)為這么個(gè)簡(jiǎn)單的玩意兒難不倒他們，于是不認(rèn)真聽教官的講解，就亂動(dòng)起來(lái)，結(jié)果“失敗”了；還有一部學(xué)生不按規(guī)矩走捷徑，最終也是“一事無(wú)成”；只有一些學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)觀察、善于動(dòng)腦和大膽實(shí)踐，把漢諾塔其中七個(gè)大小不等的彩環(huán)兒按照規(guī)則從始柱成功地挪到尾柱上，獲得了基地教官的肯定和好評(píng)。
4、戶外運(yùn)動(dòng)拓展
戶外競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生最愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它挑戰(zhàn)的是學(xué)生的膽量、耐力、注意力、身體平衡力和心理承受力。有的學(xué)生一遇見困難就退縮了，任憑老師怎么鼓勵(lì)，他就是沒有勇氣面對(duì)；有的學(xué)生輕視困難，草率挑戰(zhàn)，結(jié)果一敗到底；有的學(xué)生膽大心細(xì)，不論哪種活動(dòng)，都能挑戰(zhàn)成功。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生明白了要勇于面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)，不怕困難，堅(jiān)持下去就是贏家。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅開闊了學(xué)生的視野，提高了他們的認(rèn)知還增長(zhǎng)了他們的才干。在這個(gè)大舞臺(tái)上，他們施展了自己的才華，磨練了意志，錘煉了自我，對(duì)自身的價(jià)值有了更客觀的評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和毅力。我相信，理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的課堂一定會(huì)遍地開花，每一個(gè)孩子都像雛鷹一樣，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
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