班主任育人工作總結范文（精選22篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的班主任育人工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任育人工作總結 篇1
本學期，我繼續(xù)擔任八(5)班的班主任，我班本學期新轉入一名女同學，男生22人，女生23人，共45人。自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班級�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、主要工作
1、加強班級學生思想道德建設。利用晨會、班會、放學前1分鐘及學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，文明行為習慣教育等，培養(yǎng)學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康的、陽光的發(fā)展。積極組織學生參加學校開展的各項各類、校內(nèi)校外的活動，如：大合唱比賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動除獲得了個人獲團體較好的成績和榮譽外，更鍛煉了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感。
2、加強班級日常規(guī)范管理，從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個人儀表等都要做到中學生日常行為規(guī)范要求，我自身要做到經(jīng)常到班級轉轉尤其是課間，多于學生接觸、交流和教育，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，盡量把問題扼殺在萌芽階段，幫助學生文明習慣的養(yǎng)成。另外要特別加強預備1分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地高校地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設，營造良好的干凈的安靜的學習生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，安排專職人員定崗定位定責(具體安排見值日生表)，同時實行個人周圍的衛(wèi)生個人自主責任制，培養(yǎng)學生良好的道德衛(wèi)生好習慣，營造一個全天候干凈整潔的班級環(huán)境。
4、進一步了解班級學生的家庭、生活和學習情況，明確學生個人的發(fā)展目標，以便做到因材施教，有的放矢。
5、加強家校聯(lián)系，除利用家校通及時與家長聯(lián)系外，還要建立班級的家長微信群，程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式，獲得家長對學校教育工作的支持和配合，能夠更好地開展班級管理和教育教學工作。
二、工作感悟
1、用“愛”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自己，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的'價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
三、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性依舊不強，上進心缺乏，作業(yè)完成不佳，成績不夠穩(wěn)定，班級個別同學學習散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等;班級班風、學風還不夠濃厚，有待進一步建立;班級總體成績雖有進步但還比較落后，有待提高等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
班主任育人工作總結 篇2
時間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺轉眼間學期就結束了。回眸本學期的班主任工作，現(xiàn)總結如下：
一、班級整體情況
六(1)班有26名學生，男生18人，女生8人，都是文明中校區(qū)20xx年7月新招的學生，總體情況學科成績參差不齊。行為習慣有許多的不足，共性問題就是胸無大志，沒有人生目標，再有就是不聽課，沒有良好的聽課習慣，書寫更是一塌糊涂。談起讀書沒有幾個人是愛讀書的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒讀完過，整體水平是較弱的。
班級人數(shù)是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒有被錄取的，面對這樣的26個孩子怎么辦?六年級只有一年的時間，畢業(yè)班是用成績來說話的。如何雙贏?學生有良好的學習習慣和行為習慣，又能考出的成績來，是我想得最多的問題。習慣不好，那就從習慣入手，因為播下一種好的習慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習慣抓起，聽課習慣，規(guī)范寫字習慣，按時完成作業(yè)習慣，個人衛(wèi)生習慣……一學期下來，學生有很大的改變，聽課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時常走神、發(fā)呆、精神不集中，現(xiàn)在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會對學習感興趣的`同時，能更好地聽課。書寫也只有2、3個人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來的時候字是很難辨認的，現(xiàn)在的書寫得到了家長、同學、老師的表揚，他們自己也很開心。學生都能按時完成作業(yè)。個人衛(wèi)生也較好，集體榮譽感也增強了，對于集體榮譽感來說，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進步。現(xiàn)在班級讀書之風正在興起，有的孩子愛讀書了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表揚。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個向上趨勢，讓我有幾分欣慰。
二、紀律、安全方面
班級紀律還是不錯的，畢竟人數(shù)少了些，只要用心管理紀律不會有問題。平時我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個環(huán)節(jié)，不間斷地抓兩個月，習慣也就養(yǎng)成了，所以，這個班紀律還是可以的。紀律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會課的時間講安全教育，學習安全知識，讓學生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說，效果顯著，同時讓孩子學會保護自己。
三、學習方面
我主要從課堂入手，那就是聽課習慣，作業(yè)習慣，閱讀習慣……這是我要做的。學生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學習的積極性。第三就是家長協(xié)助，孩子回家家長監(jiān)督輔導，陪伴孩子學習和成長。我也做個別輔導，通過這幾個方面去做，并且扎扎實實地去做，學生成績有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班會時間學習《弟子規(guī)》，每天課前都讀幾句，下學期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時用一些生活中的事例來教育學生學會感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛心，愛不是掛在嘴上，要用行動來證明。班級互相幫助的多了，關心老師和家長的多了，對祖國更是無比的熱愛之情。讓孩子先學會做人，這是我的宗旨。
五、不足之外
本學期覺得與孩子們溝通的少，平時忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學校，沒有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時間都浪費了，沒有利用這個時間去讀書，去豐富自己，開拓自己的視野。反思自己，要想雙贏那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛去感動每一個孩子。
以上是本學期班主任工作總結，只有總結才會有進步和提高，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。把班主任這塊芳草地經(jīng)營得天清日朗。
班主任育人工作總結 篇3
我們正在踏上21新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自己管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
一、學生自己管理的意義。
所謂“小學生自己管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自己管理是班集體教學的基本要求。
2、引導小學生自己管理，可以提高他們自己教育的能力。
3、引導自己管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的性格。“獨立”不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自己管理，有利于兒童認識自己，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自己管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的`班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自己管理。
1、強化小學生自己管理的意識。一方面，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。另一方面，我又愛護學生自己管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自己管理的意識。在活動中培養(yǎng)小學生自己管理的能力。
2、引導自己管理，根本上在于培養(yǎng)自己管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自己管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
班主任育人工作總結 篇4
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一…懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作總結：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的'基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
來到珠璣小學已經(jīng)兩年了，負責學�？倓展ぷ饕惨呀�(jīng)有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
(1)教育教學方面。
把學生教好，是每位教師的心愿。這學期，我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
(2)在班主任工作方面。
在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
(3)協(xié)助學校做好財務管理工作。
財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了xx年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好辦公用品的管理工作。
做好辦公用品領用管理，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
班主任育人工作總結 篇5
上學期，我擔任高三九班班主任，這是一個有吉祥數(shù)字的班集體，上學期在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。
1、抓住開學時機時機做了些有效的事情。
比如，開學的第一天就應該明確提出班級建設的明確要求。我給學生提出了三方面大的要求：一是嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度;二是自學營造良好的學習氛圍;三是學會與同學合作、與老師合作。針對每個同學的具體情況制定比較詳細的一年成長計劃。為高三而拼搏。
2、狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的'人格。針對高三學生學習為主的特點，使勁抓好學習，抓好習慣，為此我每兩周培養(yǎng)一名學習之星，上榜公示，激勵學生干勁。
3、打造“班級精神”：使學生樹立自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。進入高三以后我努力打造自強不息的精神，我基本做到了一周一文章，在勵志方面打動學生，例如《花開不敗》《母親對你說》等等。
4、建立激勵機制，每次考試，前5名和進步前5名進行物質(zhì)獎勵;根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當?shù)莫剟�。最后使很多學生學習狀態(tài)發(fā)生了深刻的轉變。
5、加強班委會建設，發(fā)揮學生班干的作用。在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體。
6、與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學工作。經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。
7、與家長溝通，加強家校聯(lián)系。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。
班主任育人工作總結 篇6
20xx年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結：
一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的`不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質(zhì)工作做好。
在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經(jīng)驗，不斷的完善自己，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。
班主任育人工作總結 篇7
光陰似箭，轉眼間，一學期結束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、思想方面：
我積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，關心國家大事，堅持四項基本原則，遵守國家法紀，團結同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，關心學生，愛護學生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻精神，積極地投身到工作之中去。
二、所做的工作
�。ㄒ唬├冒嗉壒芾沓Ｒ�(guī)，規(guī)范管理工作
開學初，我組織我班學生再次學習《中學生守則》和學校制定的各項規(guī)章制度，在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實踐中的不足，為各項工作的開展提供了有力的目標導向。工作中，我一直努力使自己成為學生的組織者、領導者和教育者。我嚴以律己，在行動上做學生的表率。在讓學生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干，給班干部管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動性。
（二）激發(fā)信心，培優(yōu)轉差
一學期來，我從各方面激發(fā)學生學習的自信心，注重尋找學生身上的閃光點來鼓勵學生，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學習充滿信心。利用班會，我指導學生學習時事，樹立遠大的理想和正確的'學習目的，使他們把自己的學習和生活同祖國的建設聯(lián)系起來。開了“心系祖國，努力學習”的主題班會，激發(fā)學生熱愛祖國、努力學習，鼓舞學生學習的斗志。
為了提高學生的整體水平，我實行“分層教育”，對不同的學生提出不同的要求。經(jīng)過實踐，我覺得這方法比較有效，做法如下：
1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學生，要求他們多練，除了要練書本中所有練習外，還要練典型的能力題，鼓勵他們勇于克服學習上碰到的困難，從而提高他們的解題能力。
2、鼓勵中等生。中等生在學生中占相當大一部分。這些學生無論在智力和能力上都不錯，但他們的成績不太優(yōu)秀，要么因為他們學習態(tài)度不端正，要么是學習目的不明確，在學習中處于一種消極被動的狀態(tài)，要么是學習毅力不夠。因此，對于這些學生，我多加鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，把他們向好生的方向轉變。
3、幫助后進生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種，例如知識基礎、學習習慣、家庭環(huán)境等。
我在后進生轉化工作中從以下幾個方面做起：
�。�1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中我一般采取電訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
�。�2）對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。
�。�3）尊重后進生，激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。
（4）致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極健康的大道。
4、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
�。�1）化被動學習為自主學習。學生的學習還有幼稚和盲目，學習目的不夠明晰。我常開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務，引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自己監(jiān)控，自己指導，自己強化，自覺主動地鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長期的進步。
（2）鼓勵競爭，強大自己。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
�。�3）讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，我引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
�。�4）防止偏科，全面發(fā)展。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系，密切配合，了解學生各科的學習情況，反映學生對教學的要求，共同探討提高學生學習成績的方法，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。
5、開展活動，勞逸結合
利用課外時間，我組織學生搞娛樂活動，豐富學生的學習生活。這學期，為了調(diào)節(jié)學生的學習生活，我適時教他們唱一些有意義的歌等。
三、存在的不足
1、激發(fā)學生學習興趣和自主學習還不夠。
2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。
3、對后進生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。
以上是我在班主任工作中的幾點心得�？偠灾嘀魅渭仁锹�(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任育人工作總結 篇8
本學期我所擔任的是二年級的班主任工作。我面對這些年齡小的孩子，工作更加繁重。那如何開展班主任工作，我將從以下幾點談談：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自己約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的`組織性、紀律性，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣社會實踐報告，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度�？偠灾�，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任育人工作總結 篇9
從開學初的接手三（4）班的數(shù)學教學任務，并擔任4班的班主任。不覺，一個學期就這么過去了。初當班主任，只覺得事務繁雜，讓人感覺有些疲憊�，F(xiàn)將一學期的工作好好梳理一下，為來年做好準備。
一、行為習慣方面。
衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣。三（4）班是個男生占絕大多數(shù)的.班級，又處在特別好動的年齡，活潑有余，安靜不足。
感覺很努力了，一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領紅旗，小家伙們也很羨慕�？删褪寝D化不了行動，有行動也堅持不了幾天，又開始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望，如何引領學生轉化為長期的努力，以此不斷規(guī)范自己的行為，是下學期的工作重點。
另外，作業(yè)習慣還有待加強。從接班開始，施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學生的任務意識，而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學期下來了，還有個別學生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關，下學期，還是要繼續(xù)和家長，哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手，培養(yǎng)好學生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的習慣。
二、繼續(xù)開展各種活動，激勵學生不斷向上。
本學期，和學生一起開展了“中秋慶祝活動”、“我想當班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學生明確“每一點努力都值得珍惜，每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性，老師和同伴都會及時關注的溫馨。快樂的學習，努力的成長�；A差不要緊，咱們除了比成績，還可以比進步，比為班級做了多少事。
每天的晨會，從下半學期起。由副班長主持，其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自習，完成教師布置的任務，或者自由閱讀。
管理的最終目的，讓學生們學會自己管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。
三、班級近況。
學生們依然頑皮，但已初顯有序。教師不在場，也能安靜做好自己的事。隊列時，大部分學生都能做到快靜齊，偶有頑劣者，還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領了自己的任務，任務驅(qū)動下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。
學生間差異很大，有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手，爭取讓部分學生能有所進步。從認真聽好每節(jié)課，做好每次作業(yè)入手，強化學習習慣。
黑板報是學生們的強項，一次次得獎，讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀，一個個也樂不可。
班主任育人工作總結 篇10
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的`快樂。
二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學而不懈的努力。
時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。
班主任育人工作總結 篇11
本學期在學校的安排下，我繼續(xù)擔任八年級（1）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我本學期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來感化學生，力求做一名有文明禮貌，思想上進，懂得感恩的人，現(xiàn)總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒。
兩個月的暑假，很漫長，開學時，有比較多的同學還沒有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的`形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
1、一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對于學生的學習以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學初期，就評選出了一批具有較強的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級，共同打造一個具有良好的學習風氣以及良好的紀律的班級。
2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。自己的班級自己管理，成員服從班干部的安排同時也輔助班干部，參與班級的管理，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。
四、用心去體會，愛護每個孩子
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用�！敖逃枰獝�，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。
五、工作的不足之處
日常生活中，沒有注重強抓細節(jié)上的問題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個人內(nèi)務和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴重的現(xiàn)象，班級量化管理的分數(shù)很低。一學期以來，從未獲得過文明班級和文明宿舍的榮譽。
六、改進方法
面對問題，今后我將不斷地反思自己，同時也要向各位有經(jīng)驗的班主任學習，取長補短，奮發(fā)上進；對于學生，該獎勵的獎勵，該批評的時候也要嚴厲教育批評，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學識習慣，生活習慣的學生。
班主任育人工作總結 篇12
六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：
一、管理班級工作
本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規(guī)定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據(jù)自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范，努力達到六年級學生的要求。
二、做好家長工作
由于學生已進入小學最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的.關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯(lián)合家長，才能更好的培養(yǎng)學生。
三、培養(yǎng)學生能力
本學期，我知道學生已經(jīng)要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們?nèi)プ�，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。
這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續(xù)放權給學生，要讓學生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。
班主任育人工作總結 篇13
時光似箭，日月如梭，轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜。一年級的孩子小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會，剛開始的時候真的是手忙腳亂，但是經(jīng)過一次次的鍛煉，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情，懂得了用心愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
經(jīng)過這一學期的學習和鍛煉，我在班主任工作上有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學生的良好習慣。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說，培養(yǎng)習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動，在本學期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習慣。腳下的廢紙少了，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
二、從細處著手，關愛學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的.成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生，并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通，但是效果并不理想，因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通，經(jīng)過學習和實踐，雖然沒有達到理想的效果，但是也是有一定的收獲。
這一學期中有收獲當然也存在一些問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學習，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友。
班主任育人工作總結 篇14
本學期我擔任高三（14）班的班主任工作。根據(jù)高三年級學生的特點和我班的基本狀況，我除了把工作重點放在學生的學習方面，還特別注重加強學生的紀律作風，日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導，因為我深知道良好的紀律作風是濃厚的學習風氣的保障，過硬的心理素質(zhì)是高三學生充分發(fā)揮自己實力的前提。因此，我主要采取了以下幾方面的措施和做法：
一、在學期初
為了響應學校的號召和工作方向，這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學生在第一次月考的成績的分析，初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學生，成立了一個尖子生學習小組，定期地集中起來交流學習心得和方法，讓這些學生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來隨著學習的深入和情況的變化，該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題，如學生學習的主動性不夠，缺乏明確的目標和緊迫感，仍然不能很清楚地認識到高三學習的特點和各科恰當?shù)膶W習方法。對此，我主要采取了以下措施：
1、讓學生尋找國內(nèi)相關大學的資料，對自己感興趣的大學和專業(yè)有初步的認識和意向。
2、發(fā)揮班干部的'作用，嚴查遲到，早退，把好請假制度關。
3、利用班會課給學生不斷地強調(diào)高三生活對一生的重要性，反復介紹高三各科的特點及學習方法，并專門上了一節(jié)學習經(jīng)驗和方法的主題班會，請班上成績好的同學介紹他們的經(jīng)驗和體會，取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用，讓他們每周班會課給全班同學總結整理上周該科所學過的知識要點和知識架構，以便在同學們腦中形成清晰的脈絡。
5、重新定位尖子生，配合年級的相關措施，不斷地跟進，例如不定期地和他們談心和進行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉，但第三次月考后，新的問題又出現(xiàn)了：兩極分化的現(xiàn)象開始明顯，中間層的同學徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學生上面。每天堅持找兩名這一層的學生談話，激勵他們的學習積極性，讓他們更加明確學習目標和任務，幫助他們調(diào)整學習狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結果證明，這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭，有了一定的進步，我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學，特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進步進行了肯定，這在很大程度地激勵了同學們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題，數(shù)學和物理還是相對較弱，說明學習主動性和學習方法尚需加強及調(diào)整，學習時間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學合理。
至于平時以身作則，對學生早中晚幾個到校時間的嚴格管理和監(jiān)督，加強紀律的管理、班風、學風的建設和學生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細述了�？傊�，雖然我班的學生們有時調(diào)皮一點，部分學生意志力薄弱一點，有時讓老師傷神一點，但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力，通過對他們的引導和嚴格要求，最終會取得令人滿意的成績。
班主任育人工作總結 篇15
本學期七年級的學生大部分已經(jīng)適應了初中的學習和生活，通過上學期良好行為習慣的養(yǎng)成教育和一個學期班規(guī)班法的實施，大部分學生已經(jīng)知道了在這個班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學們肯定和表揚的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下，大部分同學也已經(jīng)明確了自己的職責。所以，本學期班主任工作的重點是培養(yǎng)學生自律能力，很多學生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理松懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規(guī)班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯(lián)系來實現(xiàn)學生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴格和完善班規(guī)班法的考核，督促學生養(yǎng)成自律的習慣。
我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的，也是全班同學必須遵守的，還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施，班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用，通過班規(guī)班法的實施，鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風，體現(xiàn)班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下，我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學，采取了功過可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學生犯錯的思想，也體現(xiàn)了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學生注意今后的'改正�？傊�，學生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學，每個人都是規(guī)章制度的維護者，是規(guī)章制度的被管理者，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，為培養(yǎng)學生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動，培養(yǎng)學生的自主意識。
學期初，根據(jù)學校團委和政教的工作計劃，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：籃球賽，布置給體育委員；黑板報，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團員的發(fā)展和團支部的建立，布置給團小組長；學生每周評比分數(shù)的匯總，布置給副班長；每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員；班級的紀律和眼保健操，布置給紀律委員；每周的學習評比，布置給學習委員等等，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過這樣的布置，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學生自主組織了很多活動，除了學校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀律評比外，我們班參加學校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會入場式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會等活動，都取得了不錯的成績，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的結果，我想，通過這些活動的組織，和這些活動在學校內(nèi)得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經(jīng)驗，反思得失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經(jīng)驗，也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動，即使是活動結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意，想辦法，幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，我告訴家長：“您對我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^這些話引起家長的注意，其實，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做，最后導致學生只按照自己的想法去做，那時的教育和引導也就沒有了任何效果，所以，本學期我仍然不斷通過電話聯(lián)系，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支持，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的了解學生在校的表現(xiàn)。尤其是學校的開放日期間，我通過電話通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，了解老師們授課方式的轉變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學和教育工作，完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來，希望他們能及時發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點，不斷完善自己，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂；競爭的學生是精神煥發(fā)的學生；競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務；敢于與人競爭的學生也是自信的學生；良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后，出現(xiàn)了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢！
班主任育人工作總結 篇16
為使法制教育活動得到貫徹落實，在 班級 中形成教育氛圍，我結合法制教育有關內(nèi)容開展了一系列的“學法、知法、懂法、守法”活動:
一、在班級中開展一場法制討論會
我在班級中開展一場法制討論會，落實貫徹法制教育的有關內(nèi)容。學生們根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的 學習 展開討論，在討論會上他們各述已見，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應從小樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應及時糾正;要不斷地增強道德和法紀觀念，努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。
二、要求學生寫一篇法制教育心德
在學習和討論的基礎上，學生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法，認真地寫了一篇法制教育心得感想。他們都通過簡單的敘述，盡情地發(fā)表自己的`看法、觀點。都較深刻地認識到作為青少年兒童應該做一個知法、守法、護法的好學生。
三、出版班級黑板報、學生手抄報
班組黑板報和學生手抄報是開展學校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實好一場法制教育講座、一場學法討論會、一篇法制心得體會基礎上，我又以法制教育為專題相繼出版了班級黑板報和學生手抄報，讓學生在學習和 生活 中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強法律意識和法制觀念。
四、法制教育結合課程教學
我堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學中。通過品生課和班隊活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。加強未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會課、隊活動的質(zhì)量。
法制教育是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠。從我當班主任至今，我堅持長期而又全面地對學生進行道德和法紀的教育，并結合學生的思想實際積極開展對后進生的幫教工作，防患于未然，把學生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。
班主任育人工作總結 篇17
學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班群眾學生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應注意以下幾個方面：
一、“權威”與“平等”。
一個教師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的，但“權威”過高也是不可取的，那里我所說的“權威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師就應耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學生學不好，老師的“權威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就證明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關愛與班風
一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不貼合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然
發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的'真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得知識的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發(fā)了學生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。
班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有好處的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
班主任育人工作總結 篇18
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的`一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
班主任育人工作總結 篇19
轉眼間，我已當了一年的班主任，隨著對學生了解的加深，對學生的感情也漸增。對比上學期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著學生有所成長，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足�，F(xiàn)總結如下：
一、表揚和批評都要講究說話的藝術
班主任工作細致龐雜，對于學生來說，平日在學校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學生溝通時，不管是表揚和批評，都要注意講話的藝術，這樣才能讓學生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓的時候，祁老師在課堂上對學生張弛有度的'點評。
在教學過程中，祁老師十分注重及時評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷。如學生在朗讀時，祁老師會說：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學生回答問題后，會以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價中，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂教學效果也有積極的影響。而當有學生表現(xiàn)得不好時，祁老師也會批評指正，同時也體現(xiàn)了說話的藝術。如有學生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說的：“我們都要做個有禮貌的人，那些乖乖舉手的學生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言�！蓖ㄟ^表揚做得好的學生來達到批評的效果。當時聽完課后，我覺得祁老師這種說話藝術不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。
因此，在這之后，我在對學生進行教育時，都會有意識地減少對學生的直接批評，而是通過對做得好的學生大力表揚、采用給學生樹立榜樣的方式引導其他表現(xiàn)不夠好的學生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大，一個班只有管理好了，各項活動能有條不紊地進行，班風才會好，學風才能好。我一直都認為，小學階段，品行和習慣的養(yǎng)成是十分重要的，這也是班級管理所要重點注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規(guī)范化，一直是我所頭疼的問題。猶記得上學期剛在這個班任教的時候，我還不知如何管理班級。當時班級的各項制度也沒有建立起來，班里學生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。
一直以來，我主要采用積分激勵制度進行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒有形成完整的體系、沒有注意落實的細節(jié)。因此，我對自己的管理制度進行調(diào)整，建立更為細化的積分項目，只要學生達到要求，就可以加分，達到一定數(shù)額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進行加分獎勵。希望用加分的方式，給學生樹立標桿，力求在品德、習慣、成績等各方面提升學生的水平，讓班級形成良好的班風學風。
教師肩負著教書育人的重擔，自己的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，而如何培養(yǎng)學生品行、讓學生更有效地學習，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，爭取在各方面取得更好的成績。
班主任育人工作總結 篇20
轉眼間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn)，比如轉入新生如何快速融入班級、少數(shù)學生成績出現(xiàn)下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些具體工作進行總結：
一、從學生思想教育入手，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自己約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問題，加強教育，及時糾正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
2、集體主義教育。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動，每次活動，我都積極動員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績，三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，鍛煉了能力的同時，更增強了學生的集體榮譽感，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏認識，在平時的班會或數(shù)學教學中，我會滲透學習的重要性教育，讓學生們明白為什么要努力學習，增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵，通過這種方式，增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等，讓他們學的更加的輕松。
二、完善班級管理制度，加強常規(guī)管理。
做好常規(guī)管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作：
1、多深入班級，加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀察學生表現(xiàn)，指導學生合理安排時間，遇到問題及時糾正。
2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現(xiàn)，我設計了班級衛(wèi)生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結合記錄情況，對于表現(xiàn)較差的學生扣除相應的好習慣之星，表現(xiàn)好的學生獎勵好習慣之星。對于表現(xiàn)特別不好的學生再進行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，非常調(diào)皮，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，批評教育的.同時鼓勵他們，肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。
3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我經(jīng)常向語文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學，我會及時與其家長溝通，反饋其孩子在校表現(xiàn)，要求加強教育。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作無小事，本學期，我時刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會，加強學生的安全意識。期中，召開了安全教育主題家長會，每周定時發(fā)布安全提醒，教育學生的同時也和家長密切合作，提高家長的安全意識。同時，做好安全監(jiān)督工作，課間活動、放學等時段，加強安全管理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任育人工作總結 篇21
本學期，交通班是大三第一學期，學生進入頂崗實習階段。同時，大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活，我緊密配合學校學生工作的部署，對學生的生活態(tài)度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
一、學生就業(yè)工作
進入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位，并達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學對現(xiàn)狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學生的不現(xiàn)實想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績不理想，自己約束能力不強的學生，進行積極督導，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過一學期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。
二、頂崗實習工作
開學以后，學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活，基本是在校園度過，頂崗實習是學生新的學習階段，對學生的.適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學生進行引導。在開學前，第一批實習學生提前到校，許多學生不愿意放棄假期，提前一周到學校參加實習。經(jīng)過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學提前一周參加的實習，為后續(xù)的實習工作提供了基礎。
男生在開學后，進入實習。剛開始實習時，學生對于實習工作和住宿等情況不適應，反映的意見很多。經(jīng)過大量的工作，如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等，使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時，在學院有招聘時，幫助學生調(diào)班，讓學生能夠有充分準備，參加各單位面試。
在天津站第一批學生實習結束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上，許多學生不愿意擔任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現(xiàn)資金損失，由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作，我分別找學生談心，讓學生放下包袱，安心的進入售票崗位。經(jīng)過努力，使得學生都進入相應崗位，進行頂崗實習。此外，認真細致的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細致。在生活上，詢問學生頂崗實習和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級穩(wěn)定工作
在大三頂崗實習階段，學生工作和生活比較分散，班級的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級工作不渙散、實習和學生自己學習不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學生進行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進行積極督導，對劉平、張文等學生，進行定期跟進，積極談心，促進了班級的穩(wěn)定。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。在工作中，我積極運用系統(tǒng)性思想，時刻關注班級動態(tài)，做好班級穩(wěn)定工作。同時，對實習的男生進行定期宿舍訪談，促進學生安心實習和積極就業(yè)。對天津站實習的女生，經(jīng)常進行電話交流，保證大家穩(wěn)定實習，努力參加就業(yè)。一學期的班主任工作，雖然勞累，但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
班主任育人工作總結 篇22
本學期，我擔任七年級（2）班班主任工作。在學校領導的支持配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。我的具體做法是：認真開好每周的班會課，針對上一周情況進行點評和教育。進行談心，這是了解學生的一種好的方法，在課后、在宿舍中，經(jīng)常與學生坐在一起聊天，既加強了師生情感，也可以了解學生的心態(tài)，我認為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的`形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！卑嗬镉袔讉�個性較鮮明的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
五、今后努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績！
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