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        教師個人科研業(yè)績總結(jié)
        
                
        
                    時間：2023-02-02 11:44:28 
                    秀雯
                    總結(jié)
                    我要投稿
                
        
                
                
        
                    

                    
        教師個人科研業(yè)績總結(jié)范文（精選33篇）
        　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的教師個人科研業(yè)績總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
        教師個人科研業(yè)績總結(jié)范文（精選33篇）
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇1
        　　和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗(yàn)、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。
        　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。
        　　師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
        　　二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
        　　創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
        　　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。
        　　1．注重課堂氣氛的.活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
        　　2．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
        　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇2
        　　教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路�，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
        　　一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識
        　　為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
        　　與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
        　　二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色
        　　20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！
        　　歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的`研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！
        　　三、重視資料積累，完善成果管理
        　　為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。
        　　四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能
        　　實(shí)地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
        　　五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
        　　為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
        　　六、努力方向
        　　本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇3
        　　為了加強(qiáng)教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作：
        　　一、圍繞課題開展活動。
        　　1、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。
        　　本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語能力。
        　�。�1）堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。
        　　（2）堅(jiān)持寫英語日記。
        　　（3）利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講座。
        　　2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。
        　�。�1）首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語進(jìn)行交際的信心。
        　�。�2）在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué)，充分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會，營造了英語口語表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
        　�。�3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
        　�。�4）有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。
        　�。�5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，提高了英語表達(dá)水平。
        　　3、英語課外活動--豐富學(xué)生的'英語第二課堂。
        　　教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。
        　　a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動與難忘。
        　　b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。
        　　c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自己的舞臺。
        　　d.開展"有獎英語知識競答"活動，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。
        　　e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日�？谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識。
        　　二、嘗試新的評價機(jī)制。
        　　為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語口語評價機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
        　　在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。
        　　三、反思與困惑。
        　　1、研究過程中遇到的困難：
        　　1）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其的作用。
        　　2）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很"苦"，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個英語老師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點(diǎn)的局限性。
        　　2、困惑與思考。
        　　1）活動的目的�；顒拥哪康木烤篂榱耸裁�?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。
        　　2）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會，但是對于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。
        　　四、努力的方向
        　　本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：
        　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。
        　　2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。
        　　3、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語水平更上一個新臺階。
        　　知不足而后進(jìn)，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇4
        　　科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
        　　一、自身學(xué)習(xí)方面：
        　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己
        　　通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
        　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
        　　3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
        　　二、專題教研方面：
        　　本學(xué)期我們的科研活動專題確定為：五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與探究。具體做法如下：
        　　1、預(yù)習(xí)反饋
        　　即課前明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習(xí)，讓課堂有序充實(shí)，具體表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的使用上。要求目標(biāo)具體，操作性強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)很重要，一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)。
        　　2、合作探究
        　　學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，逐步完成學(xué)案上的問題。教師這時就應(yīng)主動巡視，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)問題，對有的問題給予指導(dǎo)，尋找到突破口，對有些問題和學(xué)生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進(jìn)行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程，是綜合運(yùn)用已學(xué)知識、遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個過程中要了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去作知識歸納綜合。如果這一步處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就會得到充分調(diào)動，新知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。
        　　3、交流展示
        　　在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有展示學(xué)習(xí)成果的時間。針對自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師組織學(xué)生展示交流，把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，調(diào)整思維方式，積累做題經(jīng)驗(yàn)，對做得好的及時肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓課堂活起來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足，從被動地接受知識變成主動地探求知識;獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流，就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習(xí)，又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但教師要注意克服最易犯的毛病：
        　　教師為趕教學(xué)進(jìn)度，讓尖子生回答問題，而使許多學(xué)生失去思考的機(jī)會，使合作學(xué)習(xí)流于形式;怕打亂課堂秩序，不敢放手讓學(xué)生討論或動手實(shí)驗(yàn)，忽視了學(xué)生個人、集體的智慧和全體二字，使問題不能被真正理解;教師作為旁觀者，沒有深入到學(xué)生中去，針對學(xué)生討論中的問題進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，沒能抓住學(xué)生盲點(diǎn)于無疑處生疑。
        　　4、點(diǎn)撥提升
        　　在解決了學(xué)生疑難之后，教師或?qū)W生要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié)，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。過去許多教師只是將已講知識重復(fù)梳理一遍，使小結(jié)成了知識的機(jī)械重復(fù)，虎頭蛇尾，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化的過程，或者學(xué)生提出未解決的問題，或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括，使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生記憶、綜合和掌握。總結(jié)內(nèi)容可分步進(jìn)行，也可整體囊括;形式上可板書、筆記、重述等。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作步驟，總結(jié)答題思路和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況，感受學(xué)習(xí)的快樂。
        　　5、拓展延伸
        　　學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中反饋出來的問題，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納。學(xué)生的疑難，教師要充分了解其性質(zhì)、類別，同時要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決，是個別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動所學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生舉一反三;把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。反饋歸納是調(diào)動學(xué)生積極性，將新舊知識串聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納，使學(xué)生思維訓(xùn)練、知識遷移和組合、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇5
        　　20xx年已成為過去，20xx已然到來，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
        　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
        　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的`目的去思考、分析與解決問題。
        　　2、個人專題研究，個案分析。
        　　平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�，在進(jìn)行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。
        　　3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動；聽課、評課活動
        　　本人作為英語教師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時聽不懂的知識，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽課，評課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學(xué)生！
        　　在以后的時間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學(xué)生的老師！
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇6
        　　本學(xué)期，我擔(dān)任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：
        　　一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
        　　剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
        　　(1)、降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅;
        　　(2)、查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
        　　二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽�？偟膩砜�，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
        　　三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏。
        　　作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的.每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
        　　四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
        　　所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
        　　五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動。
        　　在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
        　　本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇7
        　　本學(xué)期我任教五(1)、七(3)兩個班級的英語教學(xué)。臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
        　　一、思想政治方面
        　　在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
        　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
        　　我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的.好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
        　　三、教育教學(xué)工作方面
        　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績很好，
        　　在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自己，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇8
        　　又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語之難之累之樂。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
        　　首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的'教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
        　　其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會。在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級里有能力的學(xué)生檢查平時的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學(xué)生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
        　　在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
        　　以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個別學(xué)生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績。
        　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇9
        　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
        　　一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
        　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
        　　2、上課。
        　　(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
        　　(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
        　　(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
        　　3、批改作業(yè)。
        　　針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
        　　4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
        　　對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
        　　二、參加教研活動：
        　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的'發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
        　　2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
        　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇10
        　　本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，堅(jiān)持教科研“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校決策服務(wù)”的方針，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
        　　一、注重校本培訓(xùn)，加強(qiáng)新理念學(xué)習(xí)。
        　　先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
        　　1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念。
        　　2、本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。
        　　3、近一年來，我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機(jī)在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”、“如何說課”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn)。豐富理論知識，提高教學(xué)水平。
        　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)教師，對教材進(jìn)行全面分析、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言，積極發(fā)表個人獨(dú)特見解，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而同心協(xié)力，形成教育的.合力。
        　　5、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動，總結(jié)教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。
        　　6、組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略，努力提高課堂數(shù)學(xué)效果。
        　　二、努力推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
        　　1、組織中青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。楊海芳上二年級《找規(guī)律》，李燕曼上五年級數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》，朱林益上四年級《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》，卓成川上一年級數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等，課后及時進(jìn)行互動評課，大家充分發(fā)表意見，討論氣氛活躍，取得良好的活動效果。
        　　2、創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
        　　3、各個級段都開展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，探索不同的教學(xué)模式，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
        　　三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升。
        　　1、組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比，獲得三等獎。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中，朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎，教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評比中，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎，教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀<創(chuàng)新教育探索>有感》榮獲一等獎。
        　　20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中，王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎，朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。
        　　2、定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，期中查教案和教學(xué)手冊，期末全面檢查，細(xì)化每一個項(xiàng)目的要求，規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項(xiàng)依據(jù)。
        　　3、開展有效的集體備課活動。本年度總共開展6次集體備課活動，每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，在上課后反思，形成優(yōu)案。
        　　4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
        　　四、積極開展課題研究工作，推動教學(xué)質(zhì)量提高。
        　　我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。朱林益、王建、史淵博、潘建策、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》，榮獲縣級三等獎，以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，帶動了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
        　　綜上所述，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革，努力開展課題研究工作，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；尤其對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等，我們要總結(jié)得失，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光審視未來，努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇11
        　　回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
        　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
        　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
        　　2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學(xué)論文
        　　平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�，在進(jìn)行專題研究時，充分發(fā)揮自己的`特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
        　　3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評課活動
        　　本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇12
        　　時間飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
        　　這學(xué)期，我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動。我們開展了音樂美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績。
        　　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
        　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
        　　2、推出高質(zhì)量的公開課
        　　這學(xué)期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
        　　3、為學(xué)校增光添彩
        　　我們的`教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、科技活動比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時，任勞任怨，努力完成任務(wù)。
        　　當(dāng)然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面：
        　　1、教研活動開展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周五為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
        　　2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。
        　　在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇13
        　　和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗(yàn)、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。
        　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。
        　　師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
        　　二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
        　　創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的`數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
        　　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。
        　　1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
        　　2．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。
        　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇14
        　　教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的`目的去分析解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
        　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己
        　　通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
        　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
        　　3、虛心請教其他老師。
        　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
        　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇15
        　　在教科研工作中，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
        　　著力抓好了以下幾個方面的工作：
        　　(一)、明確思路，精心組織，全面推進(jìn)教科研工作
        　　1、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。
        　　根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實(shí)際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。
        　　2、嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施
        　　我們在校長時宇方的安排下，由副校長田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究解決問題的辦法和改進(jìn)措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實(shí)施。
        　　3、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流
        　　通過近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作，我們及時總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作，積極與外校開展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理，注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來，我們注意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等，并把語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評。
        　　(二)、以新課程改革為突破口，扎實(shí)開展校本教研
        　　建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍
        　　新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，必須以強(qiáng)有力的..校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我反思的習(xí)慣;同時強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇16
        　　在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)科研工作�，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
        　　一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
        　　教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還加強(qiáng)了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實(shí)。同時學(xué)校規(guī)定每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
        　　二、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律
        　　當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們以教研組為單位進(jìn)行階段性反思，把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從而達(dá)到提升的目的。
        　　三、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。
        　　結(jié)合我校實(shí)際情況，對已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的省級課題“校本研訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究”已做好結(jié)題工作，校市級十二五內(nèi)涵發(fā)展課題也已立項(xiàng)。與此同時微機(jī)組的小課題研究參加了市級小課題立項(xiàng)研究，并開通了博客，在校級小課題研究中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。
        　　四、抓好科研與教學(xué)的整合。
        　　教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃、學(xué)習(xí)、活動、研討、總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學(xué)研究系列活動，尤其是下半學(xué)期開展的“四位一體”構(gòu)建高效課堂教學(xué)大賽，更促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，是以集體的力量共同構(gòu)建高效課堂。每個教研組的四位老師共同選擇一課時，以高效課堂理念為指引，集體備課，然后分別承擔(dān)說教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、評課、作業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。從四個方位深入研究課時內(nèi)容，來實(shí)現(xiàn)課堂高效。使全體教師不僅做到了人人都有課題，并全能參與到課題的實(shí)踐研究中，激發(fā)了教師的團(tuán)隊(duì)意識、研究意識、創(chuàng)新意識。
        　　五、關(guān)注教師發(fā)展——開展小課題研究
        　　我校將小課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。小課題研究活動中我們強(qiáng)調(diào)的是：“教師小課題研究”之所以有用，是因?yàn)樗泻辖處焸�人實(shí)際，是真正意義上的教師自己的課題。因此，在“教師小課題研究”的過程中，需要注意的是，不要重蹈做規(guī)劃課題的覆轍。
        　　六、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境
        　　1、教師快樂書吧
        　　我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍；有學(xué)校每月一期的校報《花兒朵朵》；有市面上的暢銷書；有深受大眾喜愛的報刊、雜志……這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”�！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土；是一個充實(shí)自己、提升自己的天堂；是一個處開誠布公、溝通交流的平臺；是東明人心中的“麥加”。
        　　2、出版校報《花兒朵朵》
        　　由各科研室領(lǐng)導(dǎo)主編的校報《花兒朵朵》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
        　　七、完善并落實(shí)教科研獎勵機(jī)制。
        　　為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡腵獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
        　　八、正視問題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。
        　　我們學(xué)校雖然是所市區(qū)名校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
        　　1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
        　　2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級項(xiàng)目和在國內(nèi)外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
        　　3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
        　　4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇17
        　　金牛踏雪去，瑞虎攜春來。伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的20xx年，回首過去的一學(xué)期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平。
        　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。
        　　只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
        　　每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
        　　二、課題研究
        　　教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。
        　　低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的。
        　　漢字是一字一詩，一字一畫，一字一個故事。只有掌握一定的識字方法，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運(yùn)用生字，喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”、“數(shù)筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。結(jié)合了熊字的音，能干的意義，還有它的偏旁“四點(diǎn)”�！袄住保笥隄阐溙�，雷聲隆隆響�！袄怼�，里邊有一個王，等等。不僅如此，學(xué)生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字，運(yùn)用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好。
        　　三、專題研究
        　　1、專題的提出
        　　《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。
        　　2、實(shí)施過程
        　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
        　　教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
        　　如在上《北京》一文時，設(shè)計(jì)了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá)，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。
        　�。�2）積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
        　　學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍（知識在課外），閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
        　�。�3）仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
        　　在平時的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練，如：《我會變》一課中，（ ）有時候（ ），有時候（ ）。《坐井觀天》一課中，我一（ ），就（ ）。這些句式的`練習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
        　�。�4）上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
        　　在（5）通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
        　　我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價，積累好詞、佳句。
        　　另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
        　　四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
        　　理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
        　　五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
        　　“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
        　　讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
        　　六、收獲與反思
        　　學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。
        　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇18
        　　時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
        　　一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
        　　本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動�，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的.情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
        　　二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
        　　要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
        　　1、“以人為本”的管理原則
        　　新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
        　　2、遵循互動式原則
        　　互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容，通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
        　　3、堅(jiān)持“反思——實(shí)踐”的原則
        　　“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
        　　4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則
        　　要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長。
        　　本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。
        　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇19
        　　作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
        　　教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。具體做法：
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)
        　　教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。
        　　2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)
        　　質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個好的問題比一個好的回答更有價值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時培養(yǎng)他們的問題意識。
        　　3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑
        　　在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定探究的`方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識的同時提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
        　　4、相互交流、合作探究
        　　組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會，并將個人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。
        　　在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。
        　　5、總結(jié)評價、加深體驗(yàn)
        　　評價，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價。評價的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性進(jìn)行評價。通過評價，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
        　　6、鞏固應(yīng)用、拓展引伸
        　　鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)踐的主要形式，是掌握知識、形成能力的重要手段，它除了運(yùn)用鞏固所學(xué)知識以外，還起著訓(xùn)練思維、發(fā)展能力等方面的作用。因此，精心設(shè)計(jì)練習(xí)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，教師要以教材為依據(jù)，密切聯(lián)系生活，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生接受性為尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，分層分類設(shè)計(jì)具有拓展性、開放性、探究性的練習(xí)，為每一層次的學(xué)生設(shè)計(jì)可選擇的空間，促使學(xué)生人人都能參與、個個都有收獲。讓每個學(xué)生都體驗(yàn)和享受成功的愉悅，激勵求異思維，讓每個學(xué)生都成為探索者、創(chuàng)造者，發(fā)展創(chuàng)新思維。
        　　7、學(xué)模創(chuàng)模，形成風(fēng)格
        　　以前我們習(xí)慣上認(rèn)為，教師“深挖洞”——講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好，教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”，總比學(xué)生自己摸索要來得更快一些。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”。
        　　自學(xué)習(xí)永威教學(xué)模式后，現(xiàn)在的課堂上都是學(xué)生在自學(xué)，思考、討論交流，教師講得很少，幾乎成了“啞巴”。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最大限度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)到現(xiàn)代教師的作用：教師應(yīng)該是教學(xué)的組織者，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持“學(xué)生會的堅(jiān)決不講，學(xué)生不會的一定要講清講透”。
        　　作為教師，一學(xué)期來，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇20
        　　面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。
        　　一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
        　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
        　　為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。
        　　“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
        　　僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎�！缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲�，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
        　　二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
        　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。
        　　良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
        　　為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
        　　讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺�，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計(jì)不少于100篇次。
        　　三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
        　　著名教育家曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
        　　1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。
        　　2、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�。比如根�?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。
        　　3、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的'過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
        　　4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
        　　良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
        　　回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇21
        　　我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
        　　一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
        　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
        　　其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。
        　　注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的`交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
        　　二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時工作
        　　作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
        　　1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)�；�
        　　我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
        　　2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
        　　按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。
        　　三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果
        　　通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益匪淺。
        　　首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
        　　其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
        　　其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
        　　認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇22
        　　自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
        　　一、以學(xué)習(xí)為樂
        　　持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
        　　二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步
        　　總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的'過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
        　　三、以教科研為平臺
        　　讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
        　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇23
        　　本學(xué)期，教師教育科研處以“有效教學(xué)、提質(zhì)減負(fù)”為工作目標(biāo)，以落實(shí)有效作業(yè)研究為重點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，不斷深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制，全面提升我校教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
        　　一、優(yōu)化校本教研，提高教研時效
        　　1、開展有效作業(yè)為主題的研究
        　　教育與科研是對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的總結(jié)和升華，兩者是相輔相成的，通過校本教研活動相互交流學(xué)習(xí)，提高教研組的整體教育教學(xué)水平，本學(xué)期學(xué)校圍繞有效作業(yè)為主題，以校本教研和校本科研為主要形式推進(jìn)有效教學(xué)研究。
        　　（1）精選作業(yè)，提升課堂教學(xué)效益
        　　學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的根本原因是教師的無序布置作業(yè)，教師的備課缺少備作業(yè)，總是以常規(guī)作業(yè)來代替，這種低效甚至無效的教學(xué)過程，無疑損害了學(xué)生的根本利益。
        　　針對作業(yè)的布置和批改，本學(xué)期采取了各種方式，比如教師自查、學(xué)生座談會和書面反饋、各教研組之間的互查互學(xué)等方法，層層落實(shí)作業(yè)管理，備課組各成員分工合作，剔除重復(fù)、機(jī)械、無效作業(yè)，本學(xué)期基本杜絕了現(xiàn)成訂購全部布置的不科學(xué)作業(yè)布置做法，做到精選作業(yè)，真正落實(shí)“有發(fā)必做、有做必交、有交必批、有批必評、有評必補(bǔ)”20字作業(yè)常規(guī)。
        　�。�2）特色作業(yè)，拓展課堂教學(xué)外延
        　　各教研組以減負(fù)提質(zhì)和素質(zhì)教育為目的在精選作業(yè)基礎(chǔ)上，開展特色作業(yè)研究，如初中語文組的周末套餐作業(yè)，初中英語組的思維導(dǎo)圖作業(yè)，初中科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)，高中英語模音練習(xí)，高中歷史組的會考小冊子、高中數(shù)學(xué)組的知識結(jié)構(gòu)圖，及重在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初一整理本作業(yè)和初二錯題反思等等。
        　�。�3）長假作業(yè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
        　　教研組和備課組，根據(jù)學(xué)科特色，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，正在認(rèn)真研究寒假作業(yè)，布置形式多樣、趣味性強(qiáng)、體現(xiàn)合作的作業(yè)。
        　　2、主題活動形式多樣化和成果課題化
        　�。�1）積極開展“主題主講討論式”校本教研活動
        　　學(xué)校以教研組為基地，以同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、微格分析、觀課交流等多種形式開展“主題主講討論式”校本教研活動，以新授課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課為載體進(jìn)行教學(xué)的課例研究。
        　�。�2）規(guī)范主題活動，力求主題活動成果課題化
        　　對于教研組的校本教研主題活動，我們一直希望各教研組能把主題活動課題化，全員參與課題研究，并積極申報市級課題。為便于教研組主題活動課題化，本學(xué)期開學(xué)初修改了教研組工作手冊，根據(jù)手冊要求，扎實(shí)做好課題研究。
        　　二、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
        　　為了使常規(guī)更有效，我們不斷地摸索教學(xué)常規(guī)管理方法，改進(jìn)管理手段，努力做到管理和指導(dǎo)相結(jié)合，使教師在被管理中真正有所提高。
        　　1、扎實(shí)做好全校性期中教學(xué)檢查
        　　本學(xué)期從第七周開始，分別從學(xué)生座談會、學(xué)生電子問卷、教案、作業(yè)、聽課五大環(huán)節(jié)對全校教師進(jìn)行了期中教學(xué)大檢查，在學(xué)生電子問卷調(diào)查中，教師均獲得學(xué)生的好評，共有12位教師獲得滿分，54位教師獲得20.9分（滿分21分）；學(xué)生座談會學(xué)生對教師給予了很高的滿意度，在對52位教師以“推門課”的形式進(jìn)行的課堂教學(xué)調(diào)查中，70%的教師得到聽課專家的好評，并對部分教師的課堂教學(xué)給予了指導(dǎo)；采用教師自查、教研組互查對全校教師的作業(yè)進(jìn)行了“地毯式”作業(yè)普查，xx%教師對作業(yè)能做到全批全改，全校90%以上的教師都有精選和面批作業(yè)；共檢查了117份教案，其中優(yōu)秀教案8份，優(yōu)秀率7%，A等教案xx1份，A等率86%，并對每一環(huán)節(jié)的檢查情況，在學(xué)校辦公系統(tǒng)中給予及時反饋，最后以“大會式”面向全體教師，反饋調(diào)研情況，推出典型，樹立榜樣，指出存在的問題。
        　　2、積極開展診斷性教學(xué)調(diào)研
        　　為了進(jìn)一步了解初二（5）、（6）班級的分層教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)水平，全面、深入、細(xì)致地掌握教育教學(xué)第一線的有關(guān)信息，及時肯定成績，并給予推廣和學(xué)習(xí)，同時找出不足，修正教學(xué)行為。本學(xué)期對初二（5）、（6）兩個班級的`診斷教學(xué)教學(xué)調(diào)研，通過聽課、分層布置作業(yè)、學(xué)生座談會、教師座談會等形式，進(jìn)行對分層教學(xué)的全面調(diào)研，為下一步?jīng)Q策提供科學(xué)依據(jù)。
        　　3、學(xué)校修改完善《溫州八中教師評價方案》，實(shí)行高中和初中學(xué)部共同但有區(qū)別的評價，每學(xué)期及時向教師個人反饋評價結(jié)果，指導(dǎo)其規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
        　　4、規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)科競賽的管理（高中）。
        　　制定《溫州八中學(xué)科競賽輔導(dǎo)管理辦法》和《溫州八中校內(nèi)學(xué)科競賽管理辦法》，規(guī)范和加強(qiáng)了對學(xué)科競賽方面的管理，把學(xué)科競賽納入到常規(guī)的教學(xué)管理中，以競賽促教學(xué)，本學(xué)期在數(shù)學(xué)和化學(xué)兩科競賽中取得了友誼的成績，在20xx年溫州市高三學(xué)生化學(xué)競賽中有陳一然等兩位同學(xué)獲得一等獎，葉永盛等5位同學(xué)獲得二等獎，另有2位同學(xué)獲得三等獎，在20xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，獲得省二等獎1名，三等獎2名。
        　　三、抓好教師培訓(xùn)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
        　�。ㄒ唬╅_展多種形式的校本培訓(xùn)
        　　本學(xué)期以師徒結(jié)對、松山講壇、生涯沙龍、專家講座、考察學(xué)習(xí)等形式，對不同層次的教師開展有針對性的培訓(xùn)，同時面對全體教師開展全員拓展性培訓(xùn)。（附件1）
        　　1、師徒結(jié)對：有18位教齡三年內(nèi)的青年教師參加了師徒結(jié)對活動。
        　　①創(chuàng)新師徒結(jié)對拜師會形式，增加了徒弟給師傅獻(xiàn)花，師傅給徒弟贈送寫有寄語的筆記本的儀式，使拜師活動更加隆重，強(qiáng)化了師傅帶徒的責(zé)任意識。
        　�、诩訌�(qiáng)了對師徒結(jié)對過程的隨訪和監(jiān)控。在期中對徒弟的聽課本進(jìn)行檢查并一對一反饋給本人及其師傅，督促師傅指導(dǎo)徒弟聽課學(xué)習(xí)；在期末對《師徒結(jié)對活動實(shí)施手冊》進(jìn)行中期檢查，對表現(xiàn)優(yōu)秀的徒弟教師進(jìn)行表揚(yáng)；在平時以聊天的形式了解師徒結(jié)對活動中徒弟的收獲和困惑，為下學(xué)期更好地開展此項(xiàng)工作提供信息。
        　　2、松山講壇：本學(xué)期開展了兩期松山講壇活動。
        　�、俚谝黄冢ǹ偟谒钠冢┯�20xx年xx月27日下午舉行，主題是“分享學(xué)習(xí)收獲”，由“市學(xué)科骨干教師”馬君勇和吳月凡老師主講，兩位老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的體會暢談了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與感悟。
        　�、诘诙冢ǹ偟谖迤冢┯�20xx年11月24日下午舉行，主題是“我的成長體驗(yàn)”，由學(xué)校青年骨干教師陳愛新和吳銀生老師主講，兩位老師結(jié)合自身成長歷程與老師們分享了教育教學(xué)工作的感悟。
        　　3、生涯沙龍:本學(xué)期開展了兩期互動式生涯沙龍活動。
        　　①第一期于20xx年9月18日下午舉行，主要內(nèi)容是針對教齡三年內(nèi)青年教師開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃活動。
        　�、诘诙谟�20xx年1月14日下午舉行，主要內(nèi)容是面向部分骨干教師以申報市級“三壇”為契機(jī)開展“邁向新成長”主題培訓(xùn)活動。
        　　4、專家講座：本學(xué)期舉行了兩次專家講座活動。
        　�、俚谝淮斡�20xx年xx月30日舉行，邀請蕭山教研室主任，省特級教師徐和平老師面向行政干部和教研組長作“教研工作若干問題思考”的專題講座，面向全體教師作“建立教學(xué)新常規(guī)”專題講座。
        　�、诘诙斡�20xx年1月6日和1月7日下午舉行，利用視頻資源，由華南師大劉良華教授做“教學(xué)研究和教師專業(yè)成長”的專題講座，指導(dǎo)教師研究什么，如何研究。
        　　5、考察學(xué)習(xí)
        　　本學(xué)期組織了教研組長、五十八中備課大組長、八中高三備課組組長赴蕭山二中、蕭山三中考察學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了兩校的教學(xué)管理、教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，以及高三備考的先進(jìn)做法。
        　�。ǘ┮�(guī)范教師“走出去”培訓(xùn)研修
        　　1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教師外出培訓(xùn)研修的規(guī)定，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下安排教師外出研修，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期共有90余人次參加了各級各類培訓(xùn)研修活動，有30余人次在各類各級教學(xué)技能競賽中獲獎（附件2）。
        　　2、制定了學(xué)校外派學(xué)習(xí)教師管理制度，對本學(xué)期外派龍灣中學(xué)學(xué)習(xí)的教師孫祥莊老師進(jìn)行了管理和考核。
        　�。ㄈ┰囆薪處煂I(yè)成長檔案管理
        　　以改進(jìn)教研組工作手冊為契機(jī)，增設(shè)了“教師專業(yè)成長檔案”頁，對教師學(xué)期專業(yè)成長情況予以關(guān)注和引導(dǎo)。對“三壇”、“學(xué)科骨干教師”、縣教壇新秀（中堅(jiān)）教師或名師、校優(yōu)秀青年教師、教壇新星教師的學(xué)期專業(yè)成長情況給予特別關(guān)注，以高一級專業(yè)榮譽(yù)稱號為目標(biāo)對教師的專業(yè)發(fā)展提出有針對性的指導(dǎo)意見和建議。
        　�。ㄈ┚庉嬓＜壙铩肚倚星乙鳌�
        　　在暑期要求教師認(rèn)真撰寫師德學(xué)習(xí)體會和閱讀教育教學(xué)專著的讀書筆記，在整理教師文章的基礎(chǔ)上于9月份編輯發(fā)行了第三期校級刊物《且行且吟》，共收錄教師文章40篇。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇24
        　　20xx年暑假，我有幸參加了由xx工作室組織的xx縣兼職體育教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時x天，從早上x點(diǎn)到x點(diǎn)，時間排得滿滿的，累而充實(shí)，學(xué)有所獲，下面具體總結(jié)如下：
        　　一、提升認(rèn)識，明確責(zé)任。
        　　在開班典禮上，xxx主任就我校體育現(xiàn)狀給大家做了陳述，讓大家做好兼職體育教師的心理準(zhǔn)備。接下來由xx市體育名師xxx專家進(jìn)行了兩個小時的講座。xxx專家從歷史、國際形勢分析，從國力、軍事人才情況進(jìn)行講解，讓我們深感作為小學(xué)體育教師身肩重任，深感國家興亡，匹夫有責(zé)。
        　　接下來的講座中，xxx專家引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，時而與學(xué)員互動，探討現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀，時而慷概激昂針砭教學(xué)時弊，整個講座應(yīng)和聲四起，聽者頻頻點(diǎn)頭示意。
        　　二、理論實(shí)踐，提升技能。
        　　在接下來的三天半時間里，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。xx外國語學(xué)校的xxx老師從體操最基本的隊(duì)列隊(duì)形、口令入手，讓我學(xué)會了規(guī)范的體育口令與動作，明白了口令的動令與預(yù)令的.區(qū)別。xx老師專門就田徑素質(zhì)訓(xùn)練編寫了資料，并帶領(lǐng)我們一一嘗試。
        　　xx小學(xué)的xxx帶領(lǐng)我們玩了四個游戲，讓我們這群老胳膊老腿都笑聲連連，積極參與，同時也讓我們明白了如何在體育教學(xué)中有目的性針對性地進(jìn)行體育游戲，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。
        　　xx業(yè)余體校的xx教練教授我們太極拳二十四式，讓我們的班主任跟輔導(dǎo)員都參與我們其中，太極推手、太極云手這些術(shù)語我們不再陌生，我們的組長xxx老師更是學(xué)得有模有樣，是我學(xué)習(xí)的榜樣。足球，對我而言陌生至極，xx老師從運(yùn)、傳、射三大要領(lǐng)入手，在熱身階段以游戲帶入，我們逐漸熟悉了它。
        　　在最后一天，xx老師還把我們帶到了足球場，實(shí)地講解了五人制足球賽與十人制足球賽的區(qū)別，我們還組隊(duì)進(jìn)行了比賽，讓我們在實(shí)踐中去記憶規(guī)則，在實(shí)踐中強(qiáng)化記憶。xxx主任親自為我們教學(xué)了排球課。
        　　他從排球的熱身運(yùn)動開始講解，讓我們知道熱身運(yùn)動應(yīng)該有針對性，從運(yùn)動水平講解，讓我們知道在小學(xué)階段排球的教學(xué)重難點(diǎn)。
        　　三、感恩培訓(xùn)，期待來年。
        　　作為近四十歲的女教師，老胳膊老腿依然想揮舞，非常感謝此次培訓(xùn)，讓我重燃運(yùn)動的激情，我愿意我的一生是運(yùn)動的一生，我相信運(yùn)動的一生必定是快樂一生！非常期待來年我還能參加這樣的培訓(xùn)。
        　　總之，這是一次充實(shí)的培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋廣，貼近教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，相信通過這次培訓(xùn)，我的體育課會更加精彩，也會稍微專業(yè)，上課內(nèi)容會更加豐富，我的學(xué)生會更加喜歡體育鍛煉。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，就從我的體育課開始吧！
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇25
        　　歷時五天的小學(xué)體育學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”圓滿落幕，本次培訓(xùn)來自xx學(xué)校的體育教師共計(jì)xx人合格。此次活動收到了良好的效果，從理論到實(shí)際操作到課例分析，開闊了老師們的視野，提高了老師們實(shí)施新課程的能力和水平，推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
        　　一、精心籌備，高度重視
        　　為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的針對性，使培訓(xùn)得到實(shí)實(shí)在在的效果，在開體育中心教研組會以及下學(xué)校視導(dǎo)時，對教師在教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題進(jìn)行了探討，從而確定了培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)高度重視，多次召開預(yù)備會，為此次送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟的開展提供了保障。
        　　二、內(nèi)容豐富，形式多樣
        　　這次培訓(xùn)的目的是提高課堂教學(xué)能力，根據(jù)視導(dǎo)情況、區(qū)級體育賽課情況以及查閱教師們的教案，xx老師設(shè)置了如下課程：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的再認(rèn)識。
        　　重溫課程標(biāo)準(zhǔn)主要解決老師們在不同的水平段選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。如：球類教學(xué)，水平一的學(xué)生達(dá)到該目標(biāo)時將能夠初步學(xué)會常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。
        　　水平二的學(xué)生達(dá)到該目標(biāo)時將能夠初步掌握幾項(xiàng)球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。、如何擬寫體育與健康教學(xué)計(jì)劃。
        　　完整的體育與健康教學(xué)計(jì)劃有四種：學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時教學(xué)計(jì)劃。視導(dǎo)檢查中，多數(shù)教師只有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時教學(xué)計(jì)劃，且極不規(guī)范，本次培訓(xùn)中對四種計(jì)劃如何撰寫作了規(guī)定，并現(xiàn)場完成了規(guī)定內(nèi)容的課時計(jì)劃作業(yè)。
        　　小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)。根據(jù)運(yùn)動技能目標(biāo)“在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的`基本運(yùn)動能力”，本次培訓(xùn)特邀請了市級體育骨干xxx教師開展了《小學(xué)體育游戲與游戲化教學(xué)》專題講座，并帶領(lǐng)老師進(jìn)行了實(shí)踐操作，完成了多個游戲。
        　　課后，學(xué)員們進(jìn)行了熱烈的討論，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，討論既務(wù)實(shí)，又有成效。教學(xué)論壇。每個小組推薦了名教師發(fā)言，老師們就教學(xué)中成功的教學(xué)案例與大家進(jìn)行了分享，并在教學(xué)中遇到的困惑與大家進(jìn)行了交流，整個活動研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。
        　　三、組織有序，管理嚴(yán)格
        　　為期五天的培訓(xùn)在xx小學(xué)進(jìn)行，得到了所在學(xué)校的大力支持。班主任xxx老師全程組織了此次培訓(xùn)，并嚴(yán)格考勤，確保了學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。同時，成立了班委，班主任及其班委竭誠為學(xué)員服務(wù)，學(xué)員為之感動，因此，培訓(xùn)效果好。
        　　此次送教下鄉(xiāng)活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)為目標(biāo)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與教師培訓(xùn)融為一體，收到的效果是顯著的，與以往的培訓(xùn)相比，本次送教工作的實(shí)效大幅提高。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇26
        　　在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
        　　繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
        　　1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
        　　本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的`意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
        　　2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。
        　　其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基矗其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。
        　　在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇27
        　　作為一名小學(xué)教師，我在工作中緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中有很多收獲，下面將這一學(xué)期的科研工作總結(jié)如下：
        　　一、立足科研，最大限度發(fā)揮能量
        　　20xx年5月年我校承擔(dān)了《小學(xué)教師有效評價策略的實(shí)踐研究》這一課題，在課題實(shí)施的前期階段，我承擔(dān)了開題報告和實(shí)施方案的撰寫工作。在我校另外一項(xiàng)科研課題《中小學(xué)銜接學(xué)科教學(xué)方法的研究》結(jié)題工作中，我分擔(dān)的工作是撰寫結(jié)題報告。在這些工作中，我認(rèn)真、積極、努力，盡我所能把我�？蒲泄ぷ魉〉贸煽冏詈玫爻尸F(xiàn)出來，在這個過程中，我也學(xué)到了很多知識，有很多收獲，這是我最寶貴的財(cái)富。除此之外，我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
        　　二、鉆研探索，提高專業(yè)化水平
        　　課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的`省心，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長。
        　　三、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新
        　　通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異�；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。
        　　在工作中，我能和同事們一起努力探索實(shí)現(xiàn)高效課堂的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
        　　教師的幸福感來源于教育研究，回望自己邁出的每一步都是踏實(shí)沉穩(wěn)的，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，我會不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇28
        　　回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
        　　一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
        　　本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。
        　　每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的`原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時思考解決方法。
        　　二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
        　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
        　　為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
        　　三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
        　　本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇29
        　　回顧過去的一年，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
        　　一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
        　　我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。一年來自己先后學(xué)習(xí)了一些新課改理論，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
        　　二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
        　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的'問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
        　　我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎。
        　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，參與更多展示才華的舞臺，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使自己的教科研工作有個新的跨越。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇30
        　　教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
        　　一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
        　　學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己，自費(fèi)訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《中學(xué)語文》 、《語文教學(xué)設(shè)計(jì)》 、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》 、《給教師的一百條建議》 、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，更新自己的觀點(diǎn)，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論，參加教科研的校本培訓(xùn)活動，豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。
        　　二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。
        　　教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的.重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
        　　反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
        　　本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在開展豐富多彩的語文活動中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查，確保正確率。
        　　教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，
        　　在教學(xué)過程中，采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗(yàn)，關(guān)注知識的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展�？傊谂囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
        　　三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
        　　在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、課件的制作、教學(xué)反思等。
        　　我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù)，積極參加區(qū)論文評選活動，撰寫的教學(xué)論文《小活動，大收獲》江夏區(qū)中語會第十屆年會上獲二等獎。
        　　四、收獲與體會
        　　通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇31
        　　教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
        　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己
        　　通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
        　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，
        　　使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
        　　3、虛心請教其他老師。
        　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
        　　4、重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，
        　　關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布，認(rèn)清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認(rèn)識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇32
        　　根據(jù)上級教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，開展得有聲有色，取得明顯效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
        　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展
        　　本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與集體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
        　　二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
        　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費(fèi)給教師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調(diào)動組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。
        　　三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
        　　為了提高教師教科研的'水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座；特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當(dāng)代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座；特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。
        　　四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)成長
        　　為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達(dá)到20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
        　　五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
        　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
        　　2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
        　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
        　　教師個人科研業(yè)績總結(jié) 篇33
        　　一、活動開展情況
        　　為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學(xué)校和系部兩級教研活動計(jì)劃的制定。在開學(xué)初，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計(jì)劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計(jì)劃。有了計(jì)劃安排，教研活動的開展就有了依據(jù)。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過程中對計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整，但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
        　　其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部�？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅�(wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個周二的下午四點(diǎn)，都到各系部查看，對照分組表清點(diǎn)人數(shù)，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。
        　　再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
        　　二、一些好的做法
        　　在本學(xué)期里，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動，形成了一些好的做法。
        　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料（material），提高理論水平。通過教研活動，學(xué)習(xí)新知識、新理論是一個很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r代變化了，國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學(xué)習(xí)，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識很有幫助。
        　　2、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的'嘗試等。
        　　3、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
        　　4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想，進(jìn)行課程建設(shè)的探討�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計(jì)算機(jī)系對《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進(jìn)行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
        　　三、值得注意的一些傾向
        　　1、教研工作缺少方向和計(jì)劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么，通過什么樣的步驟來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計(jì)劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
        　　2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動的只有三個系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。國務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召，在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來認(rèn)識，只是當(dāng)成教研活動的點(diǎn)綴，這是很不夠的。
        　　3、跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，搞公開課展示等等，對學(xué)生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
        　　4、個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
        　　以上這些問題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。
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