期末工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的期末工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
期末工作總結(jié)1
今年的高考已結(jié)束了,回顧自己一年的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)新課改,新理念,結(jié)合我校教學(xué)策略的實(shí)施,考后對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程的重新認(rèn)識(shí),對(duì)高考化學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行反思,目的在于自我檢查、自我校正和自我強(qiáng)化,以便更有效地改進(jìn)和指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
一.高考試題特點(diǎn)分析
通過(guò)對(duì)11年高考試題的分析,體會(huì)有如下三個(gè)特點(diǎn):
(1)知識(shí)考查全面,學(xué)科重點(diǎn)突出
理綜化學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面都很廣,涵蓋了高中化學(xué)的基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)化合物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的五大知識(shí)體系的所有內(nèi)容,卷I注重基本概念和基本理論的基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用,卷二注重?zé)o機(jī)化合物、有機(jī)化合物、基本理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。
。2)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色,注重化學(xué)學(xué)科能力的考查
理綜化學(xué)試題無(wú)論是選擇題還是主觀部分試題,都不是簡(jiǎn)單的知識(shí)再現(xiàn)性的考查,而是在知識(shí)的基礎(chǔ)上注重學(xué)科思想和學(xué)科能力的考查
理綜化學(xué)試題注重各種學(xué)科能力的考查,如規(guī)范使用化學(xué)能力、語(yǔ)言表述能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、圖表分析能力、獲取新信息能力、計(jì)算能力等,尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,試題都較為全面地從觀察能力、操作能力、設(shè)計(jì)能力和評(píng)價(jià)能力多個(gè)角度進(jìn)行了考查,由此體現(xiàn)了化學(xué)的學(xué)科特色。除此之外很多題目還有對(duì)各種思維能力的考查,如對(duì)比思維、比較思維、類(lèi)比思維和邏輯推理思維等。由此可以得出:理綜化學(xué)試題從考查能力的角度看和新課標(biāo)版試題具有較好的銜接性。
。3)新課程的化學(xué)教學(xué)理念之一是“化學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于社會(huì)”,理綜化學(xué)試題在一定程度上詮釋這一教學(xué)理念。試題中命制情景如下13含鉻廢水的處理30金剛烷的合成
這次理綜化學(xué)試題整體感覺(jué)是在考化學(xué),有一種回歸化學(xué)的感覺(jué),試題基本采用了直來(lái)直去的考查化學(xué)知識(shí)的方式,較少涉及生活生產(chǎn)實(shí)際情景,可以稱(chēng)之為“裸考”。如8道選擇題中只有13題設(shè)置了一個(gè)“廢水處理“的情景;二卷的4道題中,也只有30題的有機(jī)推斷使用了”金剛烷合成“的情景;29題實(shí)驗(yàn)題很直白地考查氣體的制備問(wèn)題,第一種氣體是給出反應(yīng)原理和裝置,讓學(xué)生判斷所用試劑的作用,第二種氣體則是先讓學(xué)生選擇裝置,然后再選擇試劑,并說(shuō)明所選試劑的作用。
二、從考生答題情況,反思復(fù)習(xí)過(guò)程
通過(guò)以上分析,今年試題題型配置合理發(fā)揮了應(yīng)有的考查功能,雖然難度不大,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能功底,考生難以得到較好的分?jǐn)?shù),。因此,今年從學(xué)生答題情況來(lái)看,在化學(xué)二卷題必須通過(guò)分析、判斷、比較、運(yùn)算等才能進(jìn)行選擇答案,花費(fèi)的時(shí)間會(huì)略微長(zhǎng)一些,有些同學(xué)因此會(huì)感到時(shí)間不夠用,影響到整個(gè)試卷的完成。結(jié)合我的復(fù)習(xí)教學(xué)有如下思考:
一)、影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ),重全面的復(fù)習(xí)思路是正確的
高考試題歷年要都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查,如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)不牢固,想靠猜題、押題、臨時(shí)突擊是難以取得好成績(jī)的。復(fù)習(xí)教學(xué)中的下列做法需堅(jiān)持并有待加強(qiáng):1.閱讀教材,以本為綱
課本是高考命題的依據(jù)。復(fù)習(xí)關(guān)鍵首先要過(guò)好課本關(guān)。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本。因此,在總復(fù)習(xí)中兩個(gè)月強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀課本,要求是
一看書(shū)上例題,習(xí)題,
二看課本演示實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的分組實(shí)驗(yàn)。
三看有關(guān)圖示圖表,在看書(shū)過(guò)程中要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn),了解哪些知識(shí)屬于記憶性?xún)?nèi)容,哪些屬于理解性?xún)?nèi)容,哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
2.抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)中,要在打好基礎(chǔ)上下功夫,把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上,不要獵奇,不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容,要堅(jiān)決刪掉。如磷酸式鹽和堿的反應(yīng),較復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)以及涉及量的關(guān)系的一類(lèi)離子反應(yīng),硝酸鹽的分解產(chǎn)物,過(guò)氧化納與某些混和氣體反應(yīng)后,氣體體積變化方面的內(nèi)容,要少花精力。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。舉例來(lái)說(shuō),高一化學(xué)第一章《鹵素》,重點(diǎn)應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對(duì)每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言,從反應(yīng)原理、特點(diǎn)到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化處理,尾氣吸收等相關(guān)內(nèi)容要一一篩查,使之融會(huì)貫通。
3.注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化
通過(guò)復(fù)習(xí)使自己將原來(lái)分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。使自己原有知識(shí)鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng),錯(cuò)誤理解的概念得到糾正。眾所周知,知識(shí)是構(gòu)成能力的一種重要因素,知識(shí)的積累、深化、擴(kuò)展、創(chuàng)新對(duì)能力有很大的依賴(lài)性。因此,在復(fù)習(xí)中必須注意到把握好能力與知識(shí)的相互依賴(lài),互相轉(zhuǎn)化,共同增長(zhǎng)。例如:在復(fù)習(xí)氮元素及氮族時(shí),不但要領(lǐng)會(huì)氮、磷這些單質(zhì)及其化合物以元素族為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律,還需要結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)程分別領(lǐng)會(huì)它們以周期為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律。然后以此為出發(fā)點(diǎn),將已學(xué)習(xí)過(guò)的同類(lèi)物質(zhì)(如都是非金屬單質(zhì)、都是氣態(tài)氫化物等等)作進(jìn)一步考察、對(duì)比和研究,把所得結(jié)論整理成規(guī)律貯存于記憶中,以便在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中,再作深化與發(fā)展
二)源于課本強(qiáng)調(diào)能力是高考試題的突出特點(diǎn),在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力是關(guān)鍵,
《考試說(shuō)明》中強(qiáng)調(diào):“考前教師要給考生交代他將會(huì)遇到的所有問(wèn)題,所需要的知識(shí).是不可能的。但是,提高其能力,結(jié)合自己已有的知識(shí)基礎(chǔ),回答所有考題卻是可能的。”
高考的重點(diǎn)不放在知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)上,不是孤立的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試,而是放在分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中,從知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核,既重視對(duì)探究結(jié)果的考核,也不忽視對(duì)探究過(guò)程的考核。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中所要求“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”的理念。學(xué)習(xí)資源已成為學(xué)習(xí)的重要組成部分,學(xué)習(xí)方式的變革不但要轉(zhuǎn)變觀念,更要建立完善的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)際解決問(wèn)題的能力具有良好的效果。高考的結(jié)果也證明了這種學(xué)習(xí)方式優(yōu)秀之處。
三)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)支撐點(diǎn)一個(gè)好的化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程,不只是在高三,更多的是在高三前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的足夠重視,要讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的知識(shí)和形成能力,就必須認(rèn)真地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師提供的有用的學(xué)習(xí)資料和對(duì)學(xué)生的幫助,以及教學(xué)專(zhuān)題設(shè)計(jì)針對(duì)性和實(shí)施過(guò)程中正確的處理好知識(shí)和能力的關(guān)系,給學(xué)生一個(gè)支撐點(diǎn)是必不可少的。我體會(huì)到對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不要讓他理解和記憶的東西太多,要把握好《考試說(shuō)明》中“了解”和“理解”層次的要求,做好中等難度的題目。老師需要提供必要的知識(shí)的支撐點(diǎn)和少而精的復(fù)習(xí)資料。必要的知識(shí)支撐點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成的概念是否穩(wěn)定、清晰起到重要作用,這將影響到學(xué)生遷移知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也影響是否能對(duì)新舊概念作出區(qū)別。少而精的復(fù)習(xí)資料是鞏固提高是關(guān)鍵。精選一些全國(guó)高考題、上海高考題、化學(xué)測(cè)試題、春季高考題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用好這些題就可以解決基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目,要求學(xué)生寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程。在寫(xiě)題析后,老師再向?qū)W生提供解決問(wèn)題的資料,讓學(xué)生自己看書(shū),搞清楚最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和最基本的化學(xué)解題方法。這樣做對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),進(jìn)步很快。在此基礎(chǔ)上對(duì)做錯(cuò)的題目,稍做變化再測(cè),提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的運(yùn)用能力。測(cè)驗(yàn)當(dāng)面批改,當(dāng)時(shí)糾正,并具體提出下一步該怎樣做。
11年高考28題延續(xù)了去年化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡理論的考查,所涉及的都是相關(guān)的基本運(yùn)算,但一方[面要求學(xué)生認(rèn)真審題,另一方面,對(duì)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言或畫(huà)圖等方式來(lái)闡述問(wèn)題有較高的要求。這題,學(xué)生考下來(lái)后感覺(jué)非常好,學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師,高考有道平衡圖像題我們做過(guò),你還讓我上黑板上去畫(huà)圖像著呢,當(dāng)時(shí)我畫(huà)錯(cuò)了,并且給我們講這類(lèi)題怎么分析,還說(shuō)今年高考很可能考繪制圖像……”.當(dāng)時(shí)學(xué)生說(shuō)時(shí),我沒(méi)有看到高考題,試題到手后。想起確實(shí)有一節(jié)課在分析平衡圖像時(shí),我就題設(shè)計(jì)了四種情況讓同學(xué)繪制圖像,強(qiáng)調(diào)了繪制的關(guān)鍵點(diǎn)確定,及走向分析,并對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生板演的錯(cuò)誤進(jìn)行了深入的分析,難怪學(xué)生印象深刻,但仔細(xì)分析,實(shí)際考題并不一致,只是方法深入了,解題就容易了.
高考題和我們平時(shí)的訓(xùn)練題,有相似處,也有差別。誤認(rèn)為是原題目的原因,說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上已不再是片面、孤立的,而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中已很好的'融合成為一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),在這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,學(xué)生自身又生成了新的知識(shí)體系。這種知識(shí)體系是終身存在的。
三,教學(xué)中的不足之處
課堂上講多練少的現(xiàn)象還很多,不利于學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題把握還不是十分清晰,表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別高三學(xué)生化學(xué)成績(jī)提高緩慢方面很是困惑,比如十班的李海洋同學(xué),如何在短期內(nèi)提高差生的化學(xué)成績(jī)?在這一點(diǎn)上不能不說(shuō)是一種遺憾。
11年高考成績(jī)證明,總體復(fù)習(xí)思路是正確的,復(fù)習(xí)教學(xué)成效是顯著的,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的堅(jiān)持我校的課堂教學(xué)策略,不斷深入學(xué)習(xí)新課改理念,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)工作更有成效。
期末工作總結(jié)2
時(shí)光如梭,這一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較差的一屆,需要惡補(bǔ)的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作.
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到電子備課室查閱大量教育教學(xué)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、抓住學(xué)科特點(diǎn),上好實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓物理科課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,從語(yǔ)文學(xué)科的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造.四、努力方向:
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率
2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
目前,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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