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      2. 工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-09-23 13:30:24 總結(jié) 我要投稿

        工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)范文(精選6篇)

          不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編整理的工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)范文(精選6篇)

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)1

          在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,隨著人力成本逐漸的上升,工業(yè)機(jī)器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢(shì),很有幸參加了由蘇州鎰升貿(mào)易有限公司和我們學(xué)校組織的校企合作工學(xué)結(jié)合——工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目。該公司是蘇州市高興技術(shù)企業(yè),主要從事自動(dòng)化貿(mào)易,該公司是愛(ài)普生機(jī)器人在中國(guó)的銷(xiāo)售和技術(shù)服務(wù)中心。

          我們學(xué)習(xí)的是工業(yè)機(jī)器人課程,而工業(yè)機(jī)器人的主要作用是從事工業(yè)生產(chǎn)。我們也開(kāi)設(shè)有機(jī)器人課程,但是我們的課程主要以介紹機(jī)器人為主,而這次的工業(yè)機(jī)器人課程主要以應(yīng)用為主。前四天,我們主要學(xué)習(xí)機(jī)器人的動(dòng)作指令、程序的控制語(yǔ)句和四軸機(jī)器人調(diào)試。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)由于不熟悉EPSON VC+5.0的操作環(huán)境,很多小問(wèn)題吧我搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一次次的請(qǐng)導(dǎo)師幫助,現(xiàn)在想來(lái)還有點(diǎn)不好意思,不管多小的問(wèn)題導(dǎo)師一遍遍的講解直到聽(tīng)懂為止,有時(shí)候一個(gè)小問(wèn)題導(dǎo)師都能講好幾遍,在調(diào)試四軸機(jī)器人似的時(shí)候,關(guān)于如何機(jī)械手坐標(biāo)系,導(dǎo)師講了好幾遍,當(dāng)問(wèn)我們會(huì)了沒(méi)時(shí)?我很不好意思的說(shuō)了一句:“還不太明白”,導(dǎo)師又把機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試了一遍,又細(xì)致講解了一遍又一遍。

          換了教室后,我們接觸了六軸機(jī)器人,機(jī)器人的程序沒(méi)有太多的難點(diǎn),我們學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言,可以說(shuō)有點(diǎn)編程基礎(chǔ),但是實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)在算不上好。第四天我們主要學(xué)習(xí)如何使用電腦控制機(jī)器人,連接說(shuō)起來(lái)只要兩個(gè)字,做起來(lái)真的不是那么簡(jiǎn)單。學(xué)會(huì)用以太網(wǎng)連接控制器、區(qū)分吊裝與臺(tái)面安裝的坐標(biāo)區(qū)別、回原點(diǎn)的注意點(diǎn)、區(qū)分六軸機(jī)器人和四軸機(jī)器人剎車(chē)釋放的不同點(diǎn)、控制模式的切換還有那操作時(shí)各種各樣的的注意點(diǎn),一天都在講解注意點(diǎn)和連接、調(diào)試六軸機(jī)器人中度過(guò)。

          時(shí)間如流沙般從指間滑落,短短的一周工業(yè)機(jī)器人課程在每天的忙碌與充實(shí)中度過(guò),從一開(kāi)始見(jiàn)到那機(jī)械手的陌生,到現(xiàn)在可以對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單地編程操作,我們每一步的進(jìn)步都離不開(kāi)導(dǎo)師們辛勤的付出!

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)2

          轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活結(jié)束了,然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠,學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備,提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí),加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí),開(kāi)闊視野,了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料,熟悉典型零件的加工工藝,特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類(lèi)型的機(jī)電一體化設(shè)備,生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。為期五,六天的生產(chǎn)實(shí)習(xí),我們先后去過(guò)了邯鄲漢陽(yáng)包裝機(jī)械有限公司和保定長(zhǎng)城汽車(chē)股份有限公司有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情況,與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí),各廠工人的工作情況等等。親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了,精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了,等等理論與實(shí)際的相結(jié)合。

          我通過(guò)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題深入工廠企業(yè)實(shí)地參觀與調(diào)查,達(dá)到以下的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),提高實(shí)際工作能力與分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

          一、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位狀況概述

          漢陽(yáng)(邯鄲)包裝機(jī)械有限公司是韓國(guó)漢陽(yáng)包裝機(jī)械株式會(huì)社[公司總部在韓國(guó)仁川,已有30余年的發(fā)展歷史在華投資的跨國(guó)企業(yè)。公司全套引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與管理,匯集優(yōu)秀人才,全心致力于熱收縮設(shè)備的研制開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)制造,產(chǎn)品有l(wèi)式、袖筒式、枕式三大系列,160多個(gè)品種.產(chǎn)品科技含量高,生產(chǎn)工藝先進(jìn),有多種機(jī)型為國(guó)內(nèi)首創(chuàng),國(guó)際領(lǐng)先。

          1、機(jī)器人應(yīng)用和發(fā)展前景綜述

          研制機(jī)器人的最初目的是為了幫助人們擺脫繁重勞動(dòng)或簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng),以及替代人到有輻射等危險(xiǎn)環(huán)境中進(jìn)行作業(yè),因此機(jī)器人最早在汽車(chē)制造業(yè)和核工業(yè)領(lǐng)域得以應(yīng)用。隨著機(jī)器人技術(shù)的不斷發(fā)展,工業(yè)領(lǐng)域的焊接、噴漆、搬運(yùn)、裝配、鑄造等場(chǎng)合,己經(jīng)開(kāi)始大量使用機(jī)器人。另外在軍事、海洋探測(cè)、航天、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、林業(yè)甚到服務(wù)娛樂(lè)行業(yè),也都開(kāi)始使用機(jī)器人。

          2、國(guó)內(nèi)外機(jī)器人的主要應(yīng)用方面

          從機(jī)器人的用途來(lái)分,可以分為兩大類(lèi):軍用機(jī)器人和民用機(jī)器人。

          軍用機(jī)器人主要用于軍事上代替或輔助軍隊(duì)進(jìn)行作戰(zhàn)、偵察、探險(xiǎn)等工作。根據(jù)不同的作戰(zhàn)空間可分為地面軍用機(jī)器人、空中軍用機(jī)器人(即無(wú)人飛行機(jī))、水下軍用機(jī)器人和空間軍用機(jī)器人等。軍用機(jī)器人的控制方式一般有自主操控式、半自主操控式、遙控式等多種方式。

          在民用機(jī)器人中,各種生產(chǎn)制造領(lǐng)域中的工業(yè)機(jī)器人在數(shù)量上占絕對(duì)多數(shù),成為機(jī)器人家族中的主力軍;其它各種種類(lèi)的機(jī)器人也開(kāi)始在不同的領(lǐng)域得到研究開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人是機(jī)器人中數(shù)量和種類(lèi)最多的一種機(jī)器人,廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的各行各業(yè)。工業(yè)機(jī)器人一般由機(jī)械本體、控制器、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和檢測(cè)傳感裝置等構(gòu)成,是一種仿人操作、自動(dòng)控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對(duì)穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量,提高生產(chǎn)效率,改善勞動(dòng)條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。工業(yè)機(jī)器人并不是在簡(jiǎn)單意義上代替人的勞動(dòng),而是綜合了人的特長(zhǎng)和機(jī)器特長(zhǎng)的一種擬人的電子機(jī)械裝置,既有人對(duì)環(huán)境狀態(tài)的快速反應(yīng)和分析判斷能力,又有機(jī)器可長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)工作、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力,從某種意義上說(shuō)它也是機(jī)器的進(jìn)化過(guò)程產(chǎn)物,它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)備,也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動(dòng)化設(shè)備。

          機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù),是當(dāng)代研究十分活躍,應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。機(jī)器人應(yīng)用情況,是一個(gè)國(guó)家工業(yè)自動(dòng)化水平的重要標(biāo)志。工業(yè)機(jī)器人由操作機(jī)(機(jī)械本體)、控制器、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和檢測(cè)傳感裝置構(gòu)成,是一種仿人操作、自動(dòng)控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對(duì)穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量,提高生產(chǎn)效率,改善勞動(dòng)條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù),是當(dāng)代研究十分活躍,應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。機(jī)器人應(yīng)用情況,是一個(gè)國(guó)家工業(yè)自動(dòng)化水平的重要標(biāo)志。

          工業(yè)機(jī)械手是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一種高科技自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。工業(yè)機(jī)械手是工業(yè)機(jī)器人的一個(gè)重要分支。它的特點(diǎn)是可通過(guò)編程來(lái)完成各種預(yù)期的作業(yè)任務(wù),在構(gòu)造和性能上兼有人和機(jī)器各自的優(yōu)點(diǎn),尤其體現(xiàn)了人的智能和適應(yīng)性。機(jī)械手作業(yè)的準(zhǔn)確性和各種環(huán)境中完成作業(yè)的能力,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景。隨著工業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展,出現(xiàn)了數(shù)控加工中心,它在減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí),大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。但數(shù)控加工中常見(jiàn)的上下料工序,通常仍采用人工操作或傳統(tǒng)繼電器控制的半自動(dòng)化裝置。前者費(fèi)時(shí)費(fèi)工、效率低;后者因設(shè)計(jì)復(fù)雜,需較多繼電器,接線繁雜,易受車(chē)體振動(dòng)干擾,而存在可靠性差、故障多、維修困難等問(wèn)題?删幊绦蚩刂破鱬lc控制的上下料機(jī)械手控制系統(tǒng)動(dòng)作簡(jiǎn)便、線路設(shè)計(jì)合理、具有較強(qiáng)的抗干擾能力,保證了系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性,降低了維修率,提高了工作效率。機(jī)械手技術(shù)涉及到力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電氣液壓技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等科學(xué)領(lǐng)域,是一門(mén)跨學(xué)科綜合技術(shù)。

          機(jī)械手是一種能自動(dòng)化定位控制并可重新編程序以變動(dòng)的多功能機(jī)器,它有多個(gè)自由度,可用來(lái)搬運(yùn)物體以完成在各個(gè)不同環(huán)境中工作。在工資水平較低的中國(guó),塑料制品行業(yè)盡管仍屬于勞動(dòng)力密集型,機(jī)械手的使用已經(jīng)越來(lái)越普及。那些電子和汽車(chē)業(yè)的歐美跨國(guó)公司很早就在它們?cè)O(shè)在中國(guó)的工廠中引進(jìn)了自動(dòng)化生產(chǎn)。但現(xiàn)在的變化是那些分布在工業(yè)密集的華南、華東沿海地區(qū)的中國(guó)本土塑料加工廠也開(kāi)始對(duì)機(jī)械手表現(xiàn)出越來(lái)越濃厚的興趣,因?yàn)樗麄円鎸?duì)工人流失率高,以及交帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

          隨著我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的飛躍發(fā)展,自動(dòng)化程度的迅速提高,實(shí)現(xiàn)工件的裝卸、轉(zhuǎn)向、輸送或操持焊槍、噴槍、板手等工具進(jìn)行加工、裝配等作業(yè)的自動(dòng)化,已愈來(lái)愈引起人們的重視,同時(shí)也要求供料機(jī)構(gòu)更加靈活、作為二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,自60年代初問(wèn)世以來(lái),機(jī)器人在伴隨著科技飛速躍進(jìn)的幾十年的時(shí)間里,從理論設(shè)計(jì)到實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域也都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,并逐步走向成熟的階段。機(jī)器人應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了定義:“機(jī)器人是一種具有自動(dòng)控制的操作和移動(dòng)功能,能完成各種作業(yè)的可編。

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)3

          在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,隨著人力成本逐漸的上升,工業(yè)機(jī)器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢(shì)。

          為此今年7月底至8月初廣東三向培訓(xùn)學(xué)院面向全國(guó)廣大技工院校教師組織了“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)”項(xiàng)目培訓(xùn)班。同時(shí)本人有幸被學(xué)院指派參加了此次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想。

          本次培訓(xùn)班主要培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)”,分別學(xué)習(xí)了解瑞典的ABB和日本三菱的六軸機(jī)器人的軟件使用,及一些典型的機(jī)器人軌跡運(yùn)動(dòng)、搬運(yùn)、碼垛及工件裝配等基本編程操作技能。

          工業(yè)機(jī)器人是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置,它能自動(dòng)執(zhí)行工作,是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的一種機(jī)器。它可以接受人類(lèi)指揮,也可以按照預(yù)先編排的程序運(yùn)行,現(xiàn)代的工業(yè)機(jī)器人還可以根據(jù)人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。機(jī)器人可以分為:娛樂(lè)性機(jī)器人,服務(wù)用機(jī)器人,工業(yè)用機(jī)器人。此次學(xué)習(xí)主要對(duì)工業(yè)機(jī)器人的編程軟件進(jìn)行了培訓(xùn)。在國(guó)外,機(jī)器人大約在20世紀(jì)50年代末就已經(jīng)應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)中,但是在中國(guó),只有少數(shù)幾家大型企業(yè)有采用機(jī)器人操作。隨著人口紅利的逐漸下降,企業(yè)用工成本不斷上漲,工業(yè)機(jī)器人正逐步走進(jìn)公眾的視野。有專家認(rèn)為,人口紅利的持續(xù)消退,給機(jī)器人產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了重大的`發(fā)展機(jī)遇;在國(guó)家政策支持下,產(chǎn)業(yè)有望迎來(lái)爆發(fā)期。

          隨著企業(yè)大量使用機(jī)器人也催生出大量需求的懂得組裝操作和維修的人才,為此全國(guó)大多數(shù)職業(yè)院校都開(kāi)辦了相關(guān)專業(yè),為廣大企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)人員。

          這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),是我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與同行進(jìn)行了交流,分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真實(shí)受益匪淺。進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,從別的老師身上學(xué)到很多東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望以后繼續(xù)有機(jī)會(huì)接受這樣的培訓(xùn),以便更好地完成教學(xué)任務(wù),更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事職業(yè)教育。

          這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我更加清晰的看到了自身知識(shí)和能力的不足,作為一名青年教師,應(yīng)該更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我,能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感,又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題。不斷地去提高自身素質(zhì),爭(zhēng)當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)教師。增強(qiáng)以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力,并更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)4

          我大學(xué)學(xué)習(xí)的是電氣自動(dòng)化,畢業(yè)之后找不到合心意的工作,要么是需要有經(jīng)驗(yàn)的,要么是在公司做那種普工,在公司又沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到技術(shù)含量的工作,后來(lái)綜合考慮了一下就打算到武漢學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)。

          當(dāng)初也是在網(wǎng)上隨便找找看有沒(méi)有哪家比較靠譜的,因?yàn)楝F(xiàn)在類(lèi)似的機(jī)構(gòu)還是挺多的,不知道是真是假,我基本上都聯(lián)系過(guò),每一家說(shuō)的話大同小異,把我都繞暈了。后來(lái)我看到武漢有一家還挺不錯(cuò),就跟客服聊了下,也給了他們聯(lián)系方式,不過(guò)他們從來(lái)沒(méi)有亂打電話打擾我的生活和工作,這讓我對(duì)他們的初步印象還是不錯(cuò)的。后期就一直跟那邊的專業(yè)課老師咨詢,對(duì)我的問(wèn)題每次都很耐心的解答。

          他們邀請(qǐng)我過(guò)去武漢的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀,我想著過(guò)去看看也是對(duì)他們那邊的情況有個(gè)進(jìn)一步的了解,萬(wàn)一覺(jué)得不好的話免得自己上當(dāng),然后就去了。那里的接待老師很實(shí)在,參觀講解的時(shí)候都是實(shí)事求是的。在那邊參觀的時(shí)候,我其實(shí)就決定要進(jìn)行這個(gè)工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)了。等我回家跟家里人商量了一番,家人也覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的很好,都很支持我來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)。

          上課期間,講課的時(shí)候老師講的不快,有基礎(chǔ)的同學(xué)不要對(duì)自己放松,一定要按照老師說(shuō)的做,不要以為自己學(xué)過(guò)就對(duì)自己放松,不要高估自己,有時(shí)候就是有基礎(chǔ)的太高估自己所以就學(xué)不好。所以,不管是對(duì)于有基礎(chǔ)跟沒(méi)基礎(chǔ)的,我們都要按照老師說(shuō)的去學(xué)習(xí)。否則,基礎(chǔ)打不好,后面的課程學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難。如果基礎(chǔ)不好,遇到不會(huì)的不懂的就去問(wèn)老師、學(xué)習(xí)好的同學(xué),千萬(wàn)不要覺(jué)得不好意思,學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。我們?nèi)ソ鹗d培訓(xùn)都是帶著理想去的,所以一定不要做讓自己后悔的事情。

          學(xué)習(xí)要找對(duì)方法。我們?cè)跊](méi)培訓(xùn)之前可能沒(méi)有接觸過(guò)這些,不知道怎么去做,該怎么做。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)講,勤做筆記,如果不會(huì)也要抄下來(lái),一遍抄不會(huì)就多抄幾遍。當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)0基礎(chǔ)的同學(xué),跟上課程有點(diǎn)吃力,他就用手機(jī)把老師講的錄音下來(lái),晚自習(xí)或者課下的時(shí)候就一遍一遍聽(tīng)錄音補(bǔ)課,有不懂得就立馬去找老師解答,后來(lái)他考核的結(jié)果還挺不錯(cuò)的。另外自信心很重要,如果問(wèn)題弄不明白,可能會(huì)對(duì)自己沒(méi)有信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。像我,做第一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,雖然老師在做的時(shí)候講的很仔細(xì),自己聽(tīng)的也很明白。但是,如果讓自己不看老師的代碼自己寫(xiě)的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己不懂的問(wèn)題。然后我就想為什么自己不懂,為什么老師會(huì)這么寫(xiě)。慢慢的對(duì)這個(gè)項(xiàng)目就熟悉起來(lái)。對(duì)自己也有很到的信心。

          在這里學(xué)習(xí),我們每天早上還有每日一講,每一天上課前,都會(huì)有同學(xué)對(duì)自己的經(jīng)歷或者心得體會(huì)或者是行業(yè)認(rèn)識(shí)做個(gè)分享。我覺(jué)得這樣的模式非常的好,大家都是來(lái)自不同地方的人,也有不同的生活工作經(jīng)歷,分享出來(lái)可以從中明白一些道理,而且通過(guò)這種每日一講,讓我的表達(dá)能力得到了提高,這為我后面的面試有很大的幫助。

          在平時(shí)學(xué)習(xí)中,我們的班主任密切關(guān)注我們的狀況,學(xué)習(xí)中遇到瓶頸感到沮喪時(shí),班主任會(huì)及時(shí)跟我們談心鼓勵(lì)我們,經(jīng)常問(wèn)我們學(xué)的怎么樣,能不能跟的上,有哪些覺(jué)得困難的·····學(xué)習(xí)的進(jìn)度,會(huì)根據(jù)我們的情況有所調(diào)整,所以我和同學(xué)們都能跟得上。

          到這里學(xué)習(xí)的人都是有強(qiáng)烈目的的,所以大家都很用功,每天晚自習(xí)到晚上9點(diǎn)半,曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)不怎么上課的我,在這種學(xué)習(xí)氛圍的.影響下,一刻都不敢松懈。我知道工業(yè)機(jī)器人是個(gè)新興的行業(yè),在未來(lái)會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好,在這個(gè)行業(yè)做個(gè)兩三年,工業(yè)機(jī)器人行業(yè)的薪資絕對(duì)是不低的,之前沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候老師經(jīng)常拿一個(gè)學(xué)長(zhǎng)給我們做榜樣,現(xiàn)在據(jù)說(shuō)每月過(guò)萬(wàn)了?上掖髮W(xué)時(shí)貪玩不曾好好努力,現(xiàn)在到這里就必須要好好學(xué)習(xí)。我想法簡(jiǎn)單,學(xué)好一點(diǎn),學(xué)完之后就可以推薦到好點(diǎn)的單位,之后努力賺錢(qián),不讓父母覺(jué)得我不爭(zhēng)氣。

          我選擇了工業(yè)機(jī)器人行業(yè)就不會(huì)后悔,這是一個(gè)有發(fā)展,有錢(qián)途的行業(yè),我也會(huì)在這個(gè)行業(yè)不斷努力,為自己的美好未來(lái)奮斗。同時(shí)也希望我的這些心得能對(duì)將要從事這個(gè)行業(yè)的人有所幫助,愿大家都能過(guò)上自己想要的生活!

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)5

          機(jī)器人學(xué)科是一個(gè)涵蓋知識(shí)面很廣的交叉學(xué)科。機(jī)器人是集機(jī)械、電路、程序?yàn)橐惑w自動(dòng)控制的典型代表,它含軟件編程也包含有硬件開(kāi)發(fā),機(jī)器人是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合解決問(wèn)題能力的教學(xué)工具,F(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都開(kāi)始重視機(jī)器人,將其作為一種工具和手段應(yīng)用到教學(xué)中去。2012年,我校把機(jī)器人引進(jìn)了校園。成立了“機(jī)器人課外活動(dòng)小組”,并將其作為校本課程進(jìn)行授課。作為學(xué)校機(jī)器人活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師,在幾年的機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)到一些經(jīng)驗(yàn),下面跟大家分享我的一些機(jī)器人教學(xué)做法。

          一、從設(shè)計(jì)和搭建入手

          據(jù)我所知,目前可以應(yīng)用到中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)的器材主要有幾家廠商在做,如國(guó)外的樂(lè)高、國(guó)內(nèi)的中鳴、廣茂達(dá)、納英特等,這些廠商提供的機(jī)器人器材一般都是各種獨(dú)立的模塊,如紅外傳感器、馬達(dá)、超聲波傳感器、伺服電機(jī)等等,這些零散的部件需要搭建起來(lái)才是一個(gè)整體。機(jī)器人的搭建是工程學(xué)的一部分,涉及的很多內(nèi)容,如杠桿、齒輪配比、輪子和輪軸、梁、摩檫力、重心等。小學(xué)生的心理年齡特征是愛(ài)玩各種積木電玩,但是他們對(duì)上面的搭建知識(shí)一知半解。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我一開(kāi)始讓學(xué)生開(kāi)始接觸機(jī)器人的時(shí)候,先讓學(xué)生搭建一些小車(chē),或者一些他們認(rèn)為很好玩的東西,然后介紹一些簡(jiǎn)單的杠桿、齒輪、摩擦力、重心的知識(shí)。從結(jié)構(gòu)開(kāi)始的好處還可以讓他們了解各種部件的連接方法,熟悉搭建方法,這樣對(duì)以后的編程控制有很大的幫助,不然到了以后的編程控制,他們會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),不知道那個(gè)模塊接在那個(gè)端口,程序出錯(cuò)后也不會(huì)調(diào)試。因?yàn)闆](méi)有編程控制,學(xué)生很能快就認(rèn)為所謂的機(jī)器人跟他們平時(shí)玩的四驅(qū)車(chē)、遙控車(chē)沒(méi)什么兩樣,這時(shí)要趁熱打鐵了,開(kāi)始教學(xué)生編程控制,讓學(xué)生編程控制小車(chē)在特定的條件下;蛘咿D(zhuǎn)彎,讓學(xué)生分辯出機(jī)器人的小車(chē)跟他們以前玩四驅(qū)車(chē)、遙控車(chē)不同,讓它們保持對(duì)機(jī)器人持久的好奇心和興趣。

          二、將課堂交給學(xué)生

          每堂課都以學(xué)生為中心,以問(wèn)題為牽動(dòng),促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,老師只是作為課堂組織者、合作者。學(xué)生自己去研究,去觀察,去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)生動(dòng)、直觀、有趣的實(shí)際情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。在教學(xué)《小鷹出巢》一課時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)學(xué)生的機(jī)器人都能成功出巢時(shí),我安排學(xué)生嘗試前驅(qū)、后驅(qū)、左驅(qū)、右驅(qū),看看機(jī)器人是怎樣在運(yùn)行,在嘗試完成后,再拋出第二個(gè)探究任務(wù),最后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,討論生活中哪些機(jī)器人是前驅(qū),哪些車(chē)是后驅(qū),哪些車(chē)是四驅(qū)車(chē)。這樣貼近實(shí)際生活,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性及學(xué)習(xí)的熱情,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          三、讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

          老師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成功,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一個(gè)創(chuàng)意,都給予肯定,隨時(shí)讓學(xué)生有成功的自豪感。例如:我們每課的任務(wù)完成了,都會(huì)出現(xiàn)恭喜的成功,并提示你得了多少分的界面。為了讓學(xué)生能想得到、做得到、實(shí)現(xiàn)得了,我們采用先讓學(xué)生自主的去探究,當(dāng)學(xué)生感到迫切需要幫助的時(shí)候,就組織大家針對(duì)所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行共同探討,再對(duì)自己的程序進(jìn)行調(diào)試,教師適當(dāng)參與,經(jīng)過(guò)小組的共同努力,終于感受到成功的快樂(lè),就這樣讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中始終有成就感。

          四、使合作學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

          第一合作學(xué)習(xí)對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)福音,也有助于思維敏捷,創(chuàng)造能力強(qiáng)的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中展示自己的才華,從而贏得同伴的尊重,互助互學(xué)。因此在教學(xué)中把學(xué)生分成4人一組合作小組。在合作學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我控制。為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,老師也參與學(xué)生之間的討論。在評(píng)價(jià)任務(wù)完成的效果時(shí),我也總會(huì)評(píng)價(jià)小組的合作學(xué)習(xí)如何,哪個(gè)小組積極發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)的力量解決了難題,我會(huì)做出積極的贊賞和表?yè)P(yáng),使學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量,久而久之具備了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

          五、在評(píng)價(jià)中使學(xué)生體驗(yàn)成功

          評(píng)價(jià)可以包括自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。智能機(jī)器人的任務(wù)完成情況評(píng)價(jià),可以從完成任務(wù)的方式和完成任務(wù)的效率上進(jìn)行衡量,用最簡(jiǎn)單的方式、最快的速度完成特定的任務(wù)一般就是最佳方案。在同學(xué)互評(píng)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行正面的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。另外,教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也應(yīng)該重視人文性,對(duì)于學(xué)生的合作精神、鉆研精神等應(yīng)該予以充分的肯定。

          總之,智能機(jī)器人作為一種較年輕開(kāi)放性的教育平臺(tái),大的方向來(lái)講,需要教師一直在實(shí)踐中不斷地探究、反思,這其中不乏對(duì)教材提出質(zhì)疑、調(diào)整、改進(jìn)等,對(duì)機(jī)器人提出想法,對(duì)工作提出自己的思路。小的方向來(lái)講還需要教師善于觀察生活,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)任務(wù),要對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)。只有這樣,智能機(jī)器人進(jìn)課堂才會(huì)真正給學(xué)生帶來(lái)發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),才能更有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

          工業(yè)機(jī)器人工作總結(jié)6

          在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,隨著人力成本逐漸的上升,工業(yè)機(jī)器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢(shì),我很有幸參加了學(xué)校組織的20xx年8月17號(hào)到9月2號(hào)機(jī)器人培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有工業(yè)機(jī)器人安全事項(xiàng)、工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)及參數(shù)、Robot studio機(jī)器人仿真軟件等,在培訓(xùn)期間,通過(guò)張玉山老師專業(yè)的指導(dǎo)、教練示范、講解,加上我們的動(dòng)手實(shí)踐,不僅提高了我們的業(yè)務(wù)水平,而且也為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人奠定了基礎(chǔ)。

          此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但內(nèi)容安排緊湊、形式多樣,取得了很好的效果。在張老師的精心指導(dǎo)下,老師們的大力配合下,此次培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行的非常順利。幾天的學(xué)習(xí),大家認(rèn)真傾聽(tīng),認(rèn)真記錄,認(rèn)真思考,收獲很多。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是工業(yè)機(jī)器人仿真,前幾天主要以介紹工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、參數(shù)為主,隨后我們學(xué)習(xí)了工業(yè)機(jī)器人仿真軟件,開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)由于不熟悉仿真軟件的操作環(huán)境,在對(duì)工件坐標(biāo)系的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)軌跡的仿真、操作窗口的意外關(guān)閉等內(nèi)容經(jīng)常出錯(cuò),再加上以前從未接觸過(guò)機(jī)器人,被一些小問(wèn)題搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一次次的請(qǐng)教老師,直到把問(wèn)題弄明白為止。這次培訓(xùn)我看到了他人的長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足,深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)技能的缺乏,特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能,還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng),理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過(guò)程中,才能深刻理解和掌握。因此,作為職業(yè)學(xué)校教師來(lái)說(shuō),就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置,從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,等到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作,給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn),職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。

          通過(guò)這次機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲很大。作為一名技校教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最新的研究理論,時(shí)刻更新豐富自己的知識(shí),用最新的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)自己的理念,使自己的思想有所突破、有所創(chuàng)新,為我校為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

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