帆船拼裝大賽活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的帆船拼裝大賽活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識(shí)和求知探索意識(shí)，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)，惠山區(qū)團(tuán)委在全區(qū)少先隊(duì)員中開(kāi)展了科技創(chuàng)新系列活動(dòng)。在惠山區(qū)“關(guān)于在全區(qū)少先隊(duì)員中開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的通知”號(hào)召下，我校積極響應(yīng)，遵照通知指出的“創(chuàng)新、求知、探索”的思想，于9月21日由少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起，向全體少先隊(duì)員轉(zhuǎn)發(fā)了通知。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也高度重視，指定專人負(fù)責(zé)，保證活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)有關(guān)活動(dòng)�，F(xiàn)將在全校少先隊(duì)員中開(kāi)展的“我們愛(ài)科學(xué)，巧手制帆船”“新世紀(jì)”號(hào)帆船拼裝大賽活動(dòng)總結(jié)如下：
第一階段：發(fā)動(dòng)宣傳我們?cè)诮拥交萆絽^(qū)團(tuán)委下發(fā)的“關(guān)于在全區(qū)少先隊(duì)員中開(kāi)展科技創(chuàng)新系列活動(dòng)的通知”后，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會(huì)精神，初步擬訂了活動(dòng)的總體思路，然后向全體老師轉(zhuǎn)發(fā)了通知，利用政治學(xué)習(xí)、集體晨會(huì)的機(jī)會(huì)，組織全校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊(duì)部為全校三～六年級(jí)全體參賽隊(duì)員提供了帆船拼裝樣圖，根據(jù)統(tǒng)一尺寸，用鉛畫(huà)紙創(chuàng)意地做出個(gè)性鮮明的帆船來(lái)�；顒�(dòng)由學(xué)校航模組老師專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動(dòng)輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個(gè)學(xué)生能在活動(dòng)中有所得，使活動(dòng)落到實(shí)處。
第二階段：組織實(shí)施活動(dòng)落實(shí)分兩步走，第一步：由各年級(jí)組以班為單位開(kāi)展活動(dòng)，要求人人參與，個(gè)個(gè)行動(dòng)，在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上選拔出參加校級(jí)比賽的隊(duì)員，要求參賽隊(duì)員拼裝出形象更美觀，性能更出色，運(yùn)載能力更強(qiáng)的帆船。學(xué)校航模組、科技手工組也作為獨(dú)立的單位參加比賽。第二步：在各年級(jí)組、各小組上報(bào)名單的基礎(chǔ)上，學(xué)校商定本星期二下午三點(diǎn)，在指定地點(diǎn)進(jìn)行全校性的船模展示，航行比賽。學(xué)校聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師組成裁判團(tuán)，根據(jù)帆船的完成情況，從載重能力、防水處理、外觀創(chuàng)新等方面進(jìn)行打分評(píng)比；然后在不加任何動(dòng)力裝置的前提下，在水中進(jìn)行帆船的航行比賽；最后得出船模的總分。在活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出高漲的情緒，飽滿的斗志，三五成群，切磋商討，在全校少先隊(duì)員中掀起了一股拼裝帆船的熱潮。為了給帆船“美容”，同學(xué)們有的涂色，有的貼畫(huà)，有的還學(xué)會(huì)了染色，色澤均勻艷麗；為了防水，有的.貼膠帶，有的涂上蠟，有的在蠟水中浸透……這一點(diǎn)點(diǎn)，一處處，無(wú)不閃耀著同學(xué)們思維的火花，求知的欲望，創(chuàng)新的潛質(zhì)。就連那些低年級(jí)的小朋友也躍躍欲試，做起了自己的“理想之船”。
第三階段：總結(jié)表彰根據(jù)比賽中帆船得分高低和學(xué)生的創(chuàng)意程度評(píng)出比賽的一、二、三等獎(jiǎng)，張榜表?yè)P(yáng)。此外在活動(dòng)前，請(qǐng)隊(duì)員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動(dòng)中小記者進(jìn)行采訪，感受熱烈的比賽氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)的緊張和快樂(lè)；活動(dòng)后組織隊(duì)員談體會(huì)，寫(xiě)感想，進(jìn)一步深化活動(dòng)精神。通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們不僅動(dòng)了手，動(dòng)了腦，學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的理念，也調(diào)動(dòng)學(xué)生全方位地參與學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)朝氣蓬勃，有章可依，具有較強(qiáng)的操作性。在全體師生的共同努力下，帆船拼裝活動(dòng)第一環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束，它同時(shí)也留給我們很多的思考，相信這一活動(dòng)的意義還遠(yuǎn)不如此，創(chuàng)新將在同學(xué)、老師的心中生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果。
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