小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)1
疫情面前，春風(fēng)駕著五彩祥云姍姍而來，她渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香，她化作嬌嫩的青草從堅(jiān)實(shí)的大地中鉆了出來，姜營小學(xué)全體教職工，積極響應(yīng)國家“停學(xué)不停課”的政策，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“陽光心理，健康成長”的心理健康疏導(dǎo)教育。
疫情阻斷了師生之間的相見，但阻斷不了姜營小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對(duì)學(xué)生的掛念。姜營小學(xué)積極響應(yīng)“關(guān)于在疫情防控期間加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的通知”，在3月12日下午號(hào)召各班召開“”陽光心理 健康成長”的主題班會(huì)。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為小學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，處理負(fù)面情緒，做好自己的心理小醫(yī)生。
同學(xué)們認(rèn)真的聆聽“陽光心理 健康成長”的心理疏導(dǎo)主題班會(huì)。我們不僅要自我保護(hù)，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等，避免恐慌。
疫情當(dāng)前，形勢嚴(yán)峻，作為小學(xué)生也應(yīng)該為國分憂，讓我們做好自己的心理小醫(yī)生，我們站在陽光下，我們比陽光更加耀眼。
怎樣才能更好地守護(hù)我們的身心健康呢?我們要有規(guī)律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的營養(yǎng)，找回正常的生活節(jié)奏。
這是一場沒有硝煙的持久戰(zhàn)，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。作為小學(xué)生的我們，要按照專家的囑托，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人防護(hù)，出門戴口罩，為這場防疫戰(zhàn)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在這次主題班會(huì)中，姜營小學(xué)的全體教職工呼吁家長：給孩子多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)愛，陪伴是最長情的告白。和孩子一起聽課，一起讀書，一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)……
而居家大家可以跳舞、做手工、跳繩、打籃球、打乒乓球、聽音樂……我們的生活豐富多彩，充滿樂趣，我們?cè)谙硎芙】档耐瑫r(shí)，也緩解了心理壓力。
“陽光心理 健康成長”的主題班會(huì)，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌，煩躁不安等心理健康問題，一場疫情，一次感悟，疫情，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)更加豐富，為自己成為對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人，打好基礎(chǔ)。
小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)2
本次活動(dòng)由各班輔導(dǎo)員主持開展，19級(jí)、20級(jí)同學(xué)參與其中，積極認(rèn)真，促使本次活動(dòng)圓滿成功。各班輔導(dǎo)員充分利用多媒體設(shè)備，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行講解，介紹了學(xué)校活動(dòng)區(qū)域防護(hù)知識(shí)、個(gè)人防護(hù)知識(shí)、居“家”防護(hù)知識(shí)、新型冠狀病毒肺炎知識(shí)以及就醫(yī)流程。當(dāng)前，疫情防控正處于常態(tài)化，需要每個(gè)人同舟共濟(jì),共渡難關(guān)，希望大家積極應(yīng)對(duì)疫情、做好安全防護(hù)，應(yīng)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)、務(wù)實(shí)有效地參與到疫情防控中，準(zhǔn)確、及時(shí)提供個(gè)人相關(guān)信息，不漏報(bào)、不瞞報(bào)，協(xié)助學(xué)校做好每日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與上報(bào)。
部分班級(jí)還觀看了鐘南山院士紀(jì)錄片，有“國風(fēng)之士”之稱的鐘南山院士，2003年非典疫情初發(fā)，作為最早接診非典患者的專家，覺察到非典蔓延的嚴(yán)重后果，67歲的鐘南山毅然選擇堅(jiān)守前線并申請(qǐng)“把最危重的病人往我們醫(yī)院送�！笔吣旰蟮娜缃�，新冠病毒襲來，疫情再次侵?jǐn)_人們的.生命，鐘南山再次臨危受命，坐鎮(zhèn)抗擊疫情的前線戰(zhàn)場。
此次主題活動(dòng)的召開更加堅(jiān)定了我們內(nèi)心的信念，魯迅曾說過:“我們自古以來,就有埋頭苦干的人,有為民清命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。”在疫情防控常態(tài)化時(shí)期，同學(xué)們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，作為在新時(shí)代中國的年輕一代，為祖國續(xù)寫盛世華章!
小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)3
為了使學(xué)生在這個(gè)特殊的“加長版”假期收獲更多，課程學(xué)習(xí)和思想教育同等重要。面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情這堂人生大課，2月24日，三門峽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用學(xué)生線上學(xué)習(xí)的契機(jī)，安排班主任們?cè)谙挛绲淖詈笠还?jié)課與學(xué)生在釘釘群線上開展“疫情防控”主題班會(huì)。
為了使班會(huì)有序開展，各位班主任老師精心準(zhǔn)備，根據(jù)主題以文字、課件、視頻等多種形式開展活動(dòng)。在與學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí)，積極邀請(qǐng)家長朋友共同參與。班主任們通過一幅幅讓人淚目的圖片、一個(gè)個(gè)感人的故事，讓學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒有更加全面的了解，學(xué)習(xí)了科學(xué)的防護(hù)方法，也讓全體學(xué)生深刻的'體會(huì)到白衣天使和社會(huì)各界為控制疫情所做出的非凡努力。
疫情防控，人人有責(zé)。本次主題班會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛺蹏髁x情懷。同時(shí)，還教育學(xué)生們嚴(yán)格自律、勤奮進(jìn)取，居家學(xué)習(xí)生活期間自覺遵守紀(jì)律要求，不放松、齊奮進(jìn)，努力爭當(dāng)新時(shí)代的奮斗者。
小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)4
2020年伊始，一場突如其來的新肺炎疫情牽動(dòng)了所有國人的心，在駭人的疫情面前，全國人民團(tuán)結(jié)一致，盡己所能為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，更在其中體味對(duì)生命的敬畏。在此期間我校初二年級(jí)組織開展了多次線上主題班會(huì)，向?qū)W生們介紹病毒的傳播途徑與自我防護(hù)方法，正確樹立學(xué)生擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃特殊時(shí)期的假期生活，用實(shí)際行動(dòng)為祖國加油。
二班組織了“心手相連，抗擊疫情”、“健康居家，快樂勞動(dòng)”主題班會(huì)。通過親手制作口罩和繪制“防疫天使”圖片，使學(xué)生們的心與國家、醫(yī)護(hù)人員緊密相連，學(xué)會(huì)用積極正確的方式抗擊疫情。學(xué)生們的日常生活不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣也十分重要。通過居家勞動(dòng)學(xué)生們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦與樂趣，更品嘗到了家長們的辛苦。
小學(xué)防疫班會(huì)總結(jié)5
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。我們學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛好的`一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個(gè)有非常意義的假期。
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