關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)（通用13篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)（通用13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)1
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。劍河小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說(shuō)，他將來(lái)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂(lè)觀。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2
隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加，建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童信心，把對(duì)父母的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷向上，促進(jìn)他們身心的健康，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長(zhǎng)，團(tuán)委副書記羅蓉為副組長(zhǎng)，閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組。積極開展關(guān)愛留守兒童會(huì)議，讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。在建和小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)。活動(dòng)首先以搶板凳開始，小朋友們圍著16張板凳一圈，擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈，鼓停大家紛紛開始搶板凳，小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)然后以擊鼓傳球開始，小朋友們圍城一個(gè)圈，鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位，鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目，小朋友節(jié)目完表示游戲過(guò)程中很緊張和刺激，很喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動(dòng)的心理感想，大家紛紛表示在游戲過(guò)程中很緊張，害怕，也很開心。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的小組成員為參加此次活動(dòng)的留守兒童們發(fā)放鉛筆，直尺等學(xué)習(xí)文具，為他們帶來(lái)少許的幫助。
同時(shí)，建和鄉(xiāng)關(guān)工委對(duì)貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助，關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期幫助的聯(lián)系，建立起面對(duì)面的溝通交流對(duì)于貧困學(xué)生所需要解決的困難會(huì)及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)對(duì)他的關(guān)心和幫助，積極努力樂(lè)觀向上。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)3
為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作，紫陽(yáng)團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂(lè)健康成長(zhǎng)。連日來(lái)，紫陽(yáng)界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委要求，積極行動(dòng)，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。
1、成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。
2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，還為孩子們開通了“親情電話”，設(shè)立了“視屏聊天室”，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。
3、建立健全制度。由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊(cè)》，實(shí)行周檢查、月考核制度，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖。
4、開展豐富活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會(huì)、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動(dòng)，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更多的感受到來(lái)自老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)4
根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在問(wèn)題：
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。
3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)5
這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)讓我們都紛紛感慨，在這個(gè)美好的今天，同時(shí)也有很多人面臨著很多的難題。這次活動(dòng)就讓我們認(rèn)識(shí)到了這一個(gè)問(wèn)題，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問(wèn)題，但是我們時(shí)常送去一些溫暖也是可以的。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時(shí)間，將這次活動(dòng)更加圓滿的舉辦成功了。
從這次活動(dòng)中我也很清楚的意識(shí)到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴，還有來(lái)自他們成長(zhǎng)中所要面對(duì)的一些問(wèn)題。比如孩子的生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題，比如孩子的思想指導(dǎo)問(wèn)題。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心和引導(dǎo)的。這會(huì)讓許多的孩子對(duì)一些層面上理解不夠透徹，也會(huì)讓孩子們的認(rèn)知存在著一定的缺陷。這是我這次活動(dòng)中感悟到最大的一點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我主要接觸了一個(gè)十二歲的小女孩，她的父母常年在外務(wù)工，每年春節(jié)才能回來(lái)，有時(shí)候買不到車票就不會(huì)回來(lái)了。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶平時(shí)務(wù)農(nóng)，家里環(huán)境也不是很好，而女孩子一般到了十幾歲對(duì)自己的外在要求就會(huì)強(qiáng)烈一些了，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發(fā)育，所以她有時(shí)候確實(shí)對(duì)現(xiàn)有狀態(tài)表示不滿。但這個(gè)孩子也非常的懂事，從不會(huì)向自己的爺爺奶奶要求什么，她知道感恩，但是對(duì)于有些方面仍然是很缺乏。
所以我認(rèn)為這些都是留守所帶來(lái)的問(wèn)題，爺爺奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了，也沒有辦法在學(xué)習(xí)上多教育她，只能讓她自己去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。所以有時(shí)候當(dāng)一個(gè)孩子缺乏一個(gè)引導(dǎo)人的時(shí)候，會(huì)看不到更遠(yuǎn)的路，也不知道該怎么去發(fā)展。現(xiàn)在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的，這都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，也這是留守所帶來(lái)的苦難和難題。后面走的時(shí)候，我給這個(gè)女孩留了我的電話，我告訴她，如果她有任何的困難、任何自己無(wú)法解決的問(wèn)題，都可以給我打電話。雖然我知道自己有時(shí)候也許沒有辦法幫助，但是我也能夠?yàn)樗嗵岢鲆恍┮庖�，我也希望自己能夠給她，給這些孩子多帶來(lái)一些幫助。或許這幫助甚微，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導(dǎo)。
這次活動(dòng)讓我有了一些改變，我要更加客觀的去看待這個(gè)世界，我也應(yīng)該更加理智的去面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做一個(gè)有愛心的人，我們的生活就會(huì)更加的溫暖、陽(yáng)光。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)6
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
一．健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二．健全制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
三．進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
四．開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)
為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng)，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)7
一開始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說(shuō)過(guò)，不知道具體代表什么，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來(lái)。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢(shì)群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對(duì)的活動(dòng)，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時(shí)問(wèn)他一些情況時(shí)，會(huì)猶豫會(huì)兒再說(shuō)，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭，也可能怕生吧。不過(guò)，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時(shí)通過(guò)電話詢問(wèn)他的一些情況，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，就是與他奶奶的溝通問(wèn)題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時(shí)間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對(duì)留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長(zhǎng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動(dòng)，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長(zhǎng)，我們也在逐漸地成長(zhǎng)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單的一個(gè)特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現(xiàn)實(shí)處境，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活！因而，每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，用心去關(guān)愛他們。
同時(shí)，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，不僅僅關(guān)注留守兒童，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧，需要你我共同維護(hù)；社會(huì)的穩(wěn)定，需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出，就能收獲快樂(lè)。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)8
5月27日——5月31日，我參加了XX省“留守兒童關(guān)愛”培訓(xùn)。緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這段日子從懷疑到新奇，從快樂(lè)到忙碌，既有教育理念的改變，又有知識(shí)上的積淀；既有理論上的提高，又有視野上的開闊。總結(jié)如下：
一、關(guān)愛留守兒童，將是我們每一位班主任的必修課。
在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間日子里，我們的留守兒童會(huì)不斷增加。作為教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，關(guān)注每一位留守兒童的成長(zhǎng)，了解他們的形成原因，因人而異，巧解心結(jié)，使之快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓愛，為他們炫出七彩陽(yáng)光。
二、不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，加快成長(zhǎng)。
面對(duì)一個(gè)多變的留守兒童群體，我們應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)關(guān)愛留守兒童的不同策略，深入了解有關(guān)留守兒童的法律法規(guī)及相關(guān)政策，與時(shí)俱進(jìn)，不把留守兒童當(dāng)問(wèn)題學(xué)生。孩子的親情缺位，但關(guān)愛不能缺位。我們要通過(guò)扶貧救助等活動(dòng)解決留守兒童生活的后顧之憂，多鼓勵(lì)，親表?yè)P(yáng)，推動(dòng)孩子不斷成長(zhǎng)。
三、將班主任的課前律動(dòng)引入教育教學(xué)中去。
班主任孫霽老師幽默風(fēng)趣，很有才氣，每節(jié)課前時(shí)間教給我們的那些律動(dòng)，讓我們知道了簡(jiǎn)單的`元素可以構(gòu)成復(fù)雜的交響，讓我們悟出游戲帶來(lái)的不僅僅是快樂(lè)，還給我們帶來(lái)深深的思考。在茫茫人海中，不要迷失自己。人與人之間的任何矛盾都能像千千結(jié)這個(gè)游戲一樣，都能打開。孫老師全新的組織方式帶給我們?cè)S多靈感，我將帶著這沉甸甸的收獲，應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中去。動(dòng)作和表情同樣能達(dá)到教育人的目的。對(duì)于難管的問(wèn)題學(xué)生，一樣可以在游戲中改變他。
四、專家和名師的引領(lǐng)，讓我們明確了方向。
專家們不僅有廣博的積累、辛苦大量的調(diào)研、深厚的文化底蘊(yùn)，更因?yàn)樗麄兡軓纳鐣?huì)的角度關(guān)愛留守兒童這個(gè)群體。我清醒地認(rèn)識(shí)到，我們一線的基層班主任，教育教學(xué)實(shí)踐很多，但更應(yīng)學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，形成理論，分享給大家，為中國(guó)的留守兒童教育做一份貢獻(xiàn)。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)。關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，不僅僅是老師的任務(wù)，更應(yīng)該全社會(huì)各界人士攜起手來(lái)，讓每一位留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福陽(yáng)光！
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)9
關(guān)愛留守兒童是近年來(lái)一個(gè)比較常見的話題，的確，孩子們?cè)谛r(shí)候本應(yīng)該是在父母家長(zhǎng)們的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)的，但是由于一些家庭的原因，導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長(zhǎng)，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)言是一個(gè)不小的影響，所以說(shuō)關(guān)愛留守兒童絕對(duì)是一件重要的事情，這對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)都有一定程度上的影響，畢竟孩子們代表了祖國(guó)的未來(lái)。為了讓我們這些大學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛留守兒童的必要性和重要性，學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村關(guān)照留守兒童的活動(dòng)，這一次活動(dòng)雖然只開展了一天，但就是這短短的一天，讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。
現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小，城市里稍微好一點(diǎn)，但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見的，相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道，在小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩們?yōu)榱松?jì)，不得不去大城市里面打工，逢年過(guò)節(jié)才能回來(lái)那么幾次，然后假期結(jié)束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒有怎么體會(huì)過(guò)這樣的滋味，尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，我們的身份仿佛就成為了外出打工的人，回家越來(lái)越少的人成為了我們。其實(shí)，多和家里人待在一起是大部分人的期望，誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚在一起呢？所以，這一次去看望留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶。
這次活動(dòng)的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，距離我們的出發(fā)地大概有三個(gè)小時(shí)的車程，所以我們一大早就準(zhǔn)備好了，除了帶上一些禮物外，也帶了一些生活用品，對(duì)于這些留守兒童來(lái)言，他們的生活可沒有我們想象中的那么好，不少家庭其實(shí)依然還過(guò)著艱苦的日子。懷著各種各樣的心情，我們期待了一路，終于來(lái)到了本次活動(dòng)的目的地，這里的環(huán)境雖好，但是房屋建筑什么的都有了一種年代感，我們也看到了這里居住的人們穿著十分樸實(shí)，尤其是那些孩子，穿著有些破爛不說(shuō)，身上也是臟兮兮的，讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺。隨后，我們便進(jìn)入了這次活動(dòng)的主題，了解了一些家庭的情況，并幫助他們干了一些活，送去了我們準(zhǔn)備的物品，和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說(shuō)看起來(lái)平平淡淡的，可我們這些聽了的人都會(huì)有一種傷心的滋味，不過(guò)我們能做的也不多，只能祝愿大家的生活能越來(lái)越好。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)10
今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)度過(guò)的最有一段意義的時(shí)期。因?yàn)樵诮衲旰傥覅⒓恿艘粓?chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄，但是如果能通過(guò)我的幫助，給他們帶來(lái)一絲溫暖的話，我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛的。
此次關(guān)愛活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開的。關(guān)愛方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來(lái)的新物品都捐贈(zèng)送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于xx村是在大山里面，所以交通非常不便利。而且我們剛過(guò)去的時(shí)候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活。但是后來(lái)慢慢相處也就習(xí)慣了。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得。 活動(dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的衣服，書本，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸。這些在我們平時(shí)生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來(lái)卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。
在接下來(lái)活動(dòng)的日子里，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事，帶給他們盡可能多的快樂(lè)和溫暖。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下。沒有來(lái)自父母的關(guān)愛，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃，甚至還沒有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。
通過(guò)這次活動(dòng)，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān)，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。
每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛，還有很多地方和大山里的留守兒童，他們也缺少關(guān)愛，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)愛留守兒童，即使是微小的關(guān)愛，我相信也能溫暖她們的心靈。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)11
一學(xué)期來(lái)，為了王世波，李久銀兩名留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)，我犧牲了一點(diǎn)時(shí)間，付出了一些精力。工作上取得了一定成績(jī)，也有不足，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。課前課后找他們談心。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作。在工作中幫助兩名學(xué)生聯(lián)系其在外的父母，通過(guò)電話交流，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯。
3、深入兩名留守兒童之家，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，教育兩人把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)大家庭，初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、在物質(zhì)方面給予學(xué)生一些幫助，比如，送給學(xué)生一些紙、筆，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，更加勤奮學(xué)習(xí)，這樣，他們也取得了一定的成績(jī)。
5、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
6、留守兒童心理健康教育平臺(tái)雖然建立。家長(zhǎng)與教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立，主要在于許多家長(zhǎng)沒有聊天的時(shí)間、或是沒有聊天的QQ。
7、我們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，使更多的留守兒童能夠更加和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)12
為呼吁社會(huì)愛心，關(guān)愛留守兒童，xx區(qū)志愿者開展了“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”為主題的公益活動(dòng)。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)，志愿者為留守兒童帶來(lái)了有意義的一天。
4月29日，正值五一勞動(dòng)節(jié)期間，xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來(lái)到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開展了一次關(guān)愛留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生，兩位教師，在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村，對(duì)地震知識(shí)、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。上午9點(diǎn)左右，志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流、活動(dòng)，隨之，志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動(dòng)手包起了餃子，通過(guò)大家的努力，1000多個(gè)餃子就在無(wú)數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進(jìn)行了午餐。
午餐過(guò)后，志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識(shí)，對(duì)于從未知道的知識(shí)，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動(dòng)作。并且，醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識(shí)，給孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識(shí)。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
此次“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”活動(dòng)，在時(shí)間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時(shí)，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。
關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)13
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我們班關(guān)愛留守兒童的主題。常聽有新聞?wù)f國(guó)家頒布了法律法規(guī)，有助于實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，全面小康，政治歷史也常背誦。百年目標(biāo)，國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的意志義。但只憑這毫無(wú)感染力的文字，卻還不能夠深刻體會(huì)社會(huì)主義的好來(lái)。
我們班為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展了幫助留守兒童活動(dòng)，在李老師的帶領(lǐng)導(dǎo)下，于3月31日周日上午抽出自習(xí)時(shí)間，帶上學(xué)習(xí)用品，帶上玩具，帶上一些零食，去看望了我們幫扶對(duì)象。
一下車，看見的是青磚紅瓦的大房子，有些簡(jiǎn)陋但是面積很大，聽阿姨說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家政策都要幫農(nóng)民改善住房，不久這里的村民們都可以住上統(tǒng)一規(guī)化的小區(qū)。每月還有國(guó)家政策補(bǔ)助的低保補(bǔ)助，生活還是可以維持的。小妹妹和她的奶奶出來(lái)迎接我們，女孩長(zhǎng)得清秀，穿得也干凈，看到我們來(lái)有些害羞，當(dāng)然，我也是第一次參加這種活動(dòng)，也有些拘謹(jǐn)。我們先相互作了介紹，然后便開始拉起了家常。奶奶拿來(lái)她的作業(yè)，給我們檢查，字也是挺工整。
小妹妹年幼便失去了父母，與爺爺奶奶一起生活，在學(xué)校似乎也沒有什么朋友。通過(guò)我們的交談，可以了解到比起學(xué)校生活，她更喜歡與爺爺奶奶的時(shí)光，小時(shí)候的遭遇讓她從小缺失了父愛母愛，讓她對(duì)親情充滿渴望。
雖說(shuō)此次活動(dòng)本帶有些扶貧的意味，但實(shí)際去了之后，我認(rèn)為比起物質(zhì)上的資助，她更需要精神上的安慰，國(guó)家的扶貧工作已經(jīng)做得十分不錯(cuò)了，但光有國(guó)家的努力與幫助還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們作為社會(huì)的一員，應(yīng)去給予像小妹妹一樣的留守兒童多一點(diǎn)關(guān)心與照顧，更應(yīng)該呼吁社會(huì)各界對(duì)留守兒童多進(jìn)行精神幫助給予更多的關(guān)愛，讓他們的心里充滿陽(yáng)光。
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