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線描畫教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的線描畫教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線描畫教學(xué)總結(jié) 1
線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨特的魅力。
因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了一定的線描知識和技能技巧，同時，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生的審美意識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點做法。
一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行
1、根據(jù)年齡特點，分層設(shè)計線描教學(xué)
不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點來設(shè)計不同的線描教學(xué)內(nèi)容。一、二年級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用”形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能力的局限，他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對于他們，我就選擇他們感興趣又相對簡單的事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點的變化，指導(dǎo)正確用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握，要求能用線對物象作初步的描繪。如頭像寫生時，能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時期，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生能力。五、六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，同時也要求他們能通過線的巧妙組合運用來表達(dá)自己在觀察中體驗到的不同感受，張揚個性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累技巧技法，提高對作品的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容
�。�1）激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。
一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣�！比绻覀兊木�描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。
A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改的可能，同時要求手腕懸空畫，這樣畫時會更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時膽量和自信心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。
B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合，排排隊。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
C、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個性特征。”線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時，還要注意描繪的對象，要先少后多，先靜后動。
�。�2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡。
為了克服作畫過于簡單化，類同概念化的兒童心理弱點，在學(xué)習(xí)初期，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡，可以使線描簡練而不簡單。
�。�3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。
線描構(gòu)圖時，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。
二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身具備的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條�！八囆g(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會意識到“線”其實無處不在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可見。教師引導(dǎo)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點和相互關(guān)系。
其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的'作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競賽的方式，言語的提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官，鼓勵學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生用變化的線去創(chuàng)造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富；線的精簡使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章，重在積累體驗。
三、線描教學(xué)要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀。兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽的猜測，就不會有偉大的創(chuàng)造。在線描作品中，注入學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，作品就會迸發(fā)出個性的火花。因此，線描教學(xué)要注重對學(xué)生靈性的培養(yǎng)，尤其是想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識世界、獲得知識的開始，是增強(qiáng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致深入
線描畫教學(xué)總結(jié) 2
線是繪畫中最基本的要素，它既能表達(dá)簡單的圖形，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。線條作為一種神奇的符號，以直線、曲線、折線為形式，通過起伏、回轉(zhuǎn)、放射等運動方式，可以在畫面上產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重、或平靜或跳躍的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時期，長期以來，在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中，我有機(jī)地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材，通過多年的教學(xué)實踐，我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四個階段。
一、認(rèn)識與感受
線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線，或者一些塊面，這是在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學(xué)活動中有章有序地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條和感受線條呢？
在初學(xué)線描的階段，形象地讓學(xué)生認(rèn)識線的概念是第一步。于是我首先讓學(xué)生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛衣是用毛線編織的，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中國結(jié)是用絲帶遍織的，花籃是用柳條編織的,捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的……
接下來啟發(fā)學(xué)生畫出各種各樣的線條，在即興的繪畫中學(xué)會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路，一段一段地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山，一起一伏的線條象大海，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背，一橫一豎的線條象星光……
然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車，也可以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步，也可以慢吞吞地象老頭走路，可以一步一個停頓，也可以或粗或細(xì)……
經(jīng)過以上的提示或解釋，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
二、欣賞與體會
在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向上的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯節(jié)的樹根，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園里的植物上，展開的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析，理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機(jī)結(jié)合，寫實和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
比如《畫蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象，學(xué)生通過真實到夸張，了解了線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。
在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件，讓學(xué)生有充分的視覺享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會線條美的構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細(xì)、疏密，曲折、交叉、迂回等多種和諧和變化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當(dāng)、虛實相致，畫面才更加豐富且有整體美感。
所以，在線條教學(xué)的初期，必須掌握學(xué)生的心理和生理特點，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見常用的淺顯易懂的符號，讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈，催生他們潛在的`能量。
這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)，他提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
三、想象與創(chuàng)作
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。
這個階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念。具體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形，規(guī)則的圓形，方形，三角形等，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面，在線的處理運用上用線不同的形式、運動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng)。練習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射等方式來加強(qiáng)紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素。
設(shè)計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時可以借助實物的欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進(jìn)行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。
利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達(dá)的。例如：教學(xué)過程中，可以簡述一段有趣的故事（當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽�；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松鼠問候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫了細(xì)節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑，紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
線描畫教學(xué)總結(jié) 3
我任教小學(xué)美術(shù)幾年來均以線描畫為主要教學(xué)內(nèi)容，主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富學(xué)生對線描畫的經(jīng)驗，提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的.點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)生的繪畫技能兩極分化比較大。
二、學(xué)生的美術(shù)評價能力還有待加強(qiáng)。
希望孩子們今后在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
線描畫教學(xué)總結(jié) 4
在小班進(jìn)行繪畫教學(xué)時，我們經(jīng)常會遇到幼兒一拿到筆就說“我不會畫”的情況。那么，如何有效地在小班開展繪畫活動呢?盡管每位老師選擇的方式都不一樣，但目的都是想讓孩子喜歡繪畫，所以，有的選擇讓孩子涂色，有的選擇讓孩子玩色，有的則是讓孩子添畫和粘貼。小班初期處于繪畫的涂鴉期，而線描畫主要是用線條勾畫形象輪廓和細(xì)節(jié)的繪畫作品，用材簡單易于操作，比較適合小班年齡段的孩子，所以筆者選擇了用線描畫來提高幼兒的繪畫興趣。我在教學(xué)中主要抓住了以下幾點來進(jìn)行實踐：
一、愉快的氛圍
小班孩子一般缺乏繪畫經(jīng)驗，從握筆到下筆，幼兒往往不知所措。我首先設(shè)法讓幼兒感受到“畫畫是快樂的游戲”“我是來玩的”，所以，我將握筆的姿勢形容成“OK”，“O”就是大拇指和食指緊握筆頭，“K”的尾巴是剩下的三個指拇緊緊貼著筆頭，提醒幼兒：“你們OK了嗎?”在開展活動過程中，老師需要不斷地激勵幼兒用已知并喜歡的事物來形容、描繪繪畫過程，將繪畫的枯燥過程和單調(diào)內(nèi)容變得富有情景性、趣味性。比如：練習(xí)畫圈和短線，可以將它們形容成棒棒糖，有各種小的、大的棒棒糖，“誰畫好了?老師想吃!”練習(xí)畫點時可以說成是“香香的餅干”：“畦，有曲奇味的，巧克力味的……”
二、材料的選擇
筆者將小班開展線描畫活動的主要材料大體歸納為以下幾種：
1．色卡紙(8O克重量的)。美麗的顏色可以吸引幼兒的繪畫興趣。傳統(tǒng)的線描畫都是以黑白裝飾為主，我則選擇了有顏色的色卡紙進(jìn)行，紅、黃、粉、藍(lán)、綠……五彩繽紛，孩子更加容易被吸引和專注。
2．畫筆。水彩筆12色、記號筆、油畫棒(后期經(jīng)常使用)。
3．其他材料。利用一些廢舊材料，如透明小礦泉水瓶、廢舊光碟、紙盤、紙盒等，讓幼兒在實物上用記號筆作畫，感受繪畫空間的自由，能大大提高幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
三、線描畫的設(shè)計
指導(dǎo)小班幼兒設(shè)計線描畫應(yīng)遵循從簡單到復(fù)雜、從整體到局部、從平面到立體的原則。
1．從簡單到復(fù)雜。
指導(dǎo)幼兒設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)利用線描中的.重復(fù)手法先進(jìn)行趣味簡筆畫的裝飾。比如：變形樹——兩條豎線加一條彎曲的弧線勾勒成樹。在樹中心空白處進(jìn)行短線、圈、點的練習(xí)。小班幼兒剛開始能繪畫時最喜歡“打點點”，抓住這一興趣點，在繪畫的簡單勾勒中多設(shè)計些打點的空白處讓幼兒盡情地“玩”。假如幼兒在打點時出現(xiàn)用力過重將筆頭損傷時，可以趁機(jī)引導(dǎo)其思考一下筆被損壞的原因，讓他知道水彩筆不能太用力打點點，想要點點變大還有其他的方法，比如延伸圍繞形狀加大點點的體積，讓幼兒感受變化不同形態(tài)的點的魅力。
2．從整體到局部。
讓小班幼兒體驗繪畫的成功感，要注重畫的整體效果，內(nèi)容主要應(yīng)以圖形為主繪畫小動物，在局部上進(jìn)行點線面的裝飾變化，感受對稱、發(fā)散、疏密的繪畫節(jié)奏美。比如：畫烏龜，我將烏龜殼變形成長方形，在長方形上添畫腳、頭、尾巴：對長方形的烏龜殼進(jìn)行裝飾，加上漸變的效果，方形套方形；在方形中進(jìn)行線的分割或發(fā)散繪畫，再用各種線、點在格子中進(jìn)行重復(fù)排列畫。
局部的色彩變化也是很有趣的，我利用色彩的對比關(guān)系，著重用反差很大的補(bǔ)色進(jìn)行變化式繪畫，使畫面看起來明快、不單一，幼兒非常喜歡。
3．從平面到立體。
繪畫不僅僅可以在紙上進(jìn)行，我們還要讓幼兒知道，在立體的物體上也可以繪畫，這需要用上記號筆。比如，老師可以幫助幼兒在大紙箱的六個面上大膽地繪畫。紙箱的大面積需要幼兒動腦筋，整個身體與手都要協(xié)調(diào)起來。怎樣才能畫得長?怎樣才能畫得滿?多數(shù)幼兒不能在一次繪畫中就完成，需要多次填充。大型的立體的實物繪畫可以成列、成規(guī)模地展示出來，這樣更容易讓幼兒感受自己的成功。
用可樂瓶、大紙盤進(jìn)行實物繪畫等形式，也都是小班幼兒喜歡的。我在這些實物繪畫上主要選擇12色的記號筆進(jìn)行點線的組合和變化，記號筆上色后不易被改動，能保持原汁原味。
讓孩子愛上畫畫，讓他們筆隨心動畫得更美，這應(yīng)是我們教師的教學(xué)追求。
線描畫教學(xué)總結(jié) 5
源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒童線描畫中，線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。
兒童線描畫其主要特點就是具有一定的寫實性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語言來說，兒童線描畫以線為主，點、面為輔，而黑白裝飾畫是點、線、面的綜合應(yīng)用。
兒童線描畫的工具很簡便：紙，以質(zhì)地細(xì)膩而堅實、潔白、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點，畫線時可粗可細(xì)并用來進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚�、鉛筆（H型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。
二、兒童線描畫的教學(xué)目的
美術(shù)活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫教學(xué)也是如此。
兒童線描畫對啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對學(xué)習(xí)語文很有幫助，記生字時，他們對字的形狀與筆畫看得準(zhǔn)、記得清、寫得好，這有賴于畫畫時觀察力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時描寫得具體生動、細(xì)致深入、層次清楚，這也有賴于畫畫時觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時理解能力也比較強(qiáng)，他們對事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時積累了很多感性認(rèn)識。
三、兒童線描畫的教學(xué)常規(guī)
一門課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫在認(rèn)識物體和表現(xiàn)對象時有其特殊的要求，從而在教學(xué)過程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動地描繪出來，便成了該課地重點。兒童線描畫地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)分類練習(xí)組合構(gòu)圖練習(xí)。
1、基本技巧練習(xí)線的練習(xí)
線是線描畫最基本的造型語言，線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對初學(xué)者來說，畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個問題：
�。�1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。
�。�2）在具體的'練習(xí)用線時，注意千萬不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫出來的線條要流暢如白云流水。
（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
�。�4)長時間的線條練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過比賽活動進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)
少年兒童的表現(xiàn)欲望時極其強(qiáng)烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對象。要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。花草、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描畫地背景；各種昆蟲和常見地動物是線描畫經(jīng)常選用地題材；人物是線描畫地主題。
在進(jìn)行分類練習(xí)時注意與寫生結(jié)合起來，通過自己的實際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實生活真實性的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)
在線描畫技巧已基本熟練的情況下，可進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始，先臨摹再寫生，后進(jìn)行命題創(chuàng)作。“臨摹”時，體會它的情感表達(dá)方式，了解它的基本技法和造型特色；“變化”時，加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”，作品既保留原作的特點又有了新的變異；“寫生”時，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜景物時要有所取舍；“創(chuàng)作”時，既有自己的性格又不失兒童線描畫的情趣。
四、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟
1、構(gòu)思
兒童線描畫創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置，由于兒童線描畫創(chuàng)作需要較長時間，一幅畫一般需6～8課時完成。作畫時，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫畫，最后組合成一幅完整的畫面。
2、構(gòu)圖
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，注意抓住物體的外形特征。
3、填充
大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時會因為線條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c或黑白處理（點點要隨意，涂黑要勻稱）。增添物體與物體之間的層次感，使畫面疏密有致。
4、整理
整幅畫完成后，再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確，形象與實物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關(guān)系、虛實是否諧調(diào)等，進(jìn)行必要的修改，值得注意的是：
�。�1）完成之后不要急于擦去鉛筆輪廓線，尤其是碳素墨水，好像干了，其實沒有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污畫面。
�。�2）對“偶發(fā)現(xiàn)象”的處理，要引導(dǎo)學(xué)生敞開聯(lián)想。墨水若不小心沾到畫面上留下痕跡，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)造、描繪出一只昆蟲或一朵小花等形象，使畫面更生動、更自然。
五、學(xué)習(xí)兒童線描畫的關(guān)鍵
1、多觀察 線描畫是表現(xiàn)兒童生活的豐富畫卷，畫面上經(jīng)常出現(xiàn)各種動物、植物、人物、建筑及其它種種道具，這就要求學(xué)生多觀察、多積累感性認(rèn)識，這樣在作畫時就會下筆如有神。
2、多練習(xí)
因為線描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內(nèi)容的基本元素都有線條，并且多是各種線條的平行組合，只有多練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。
3、多想象
同樣是樹干，可以有不同的形狀，而填充樹干時可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學(xué)畫者多動腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個性、創(chuàng)造性，這是一種樂趣無窮的練習(xí)。
4、有耐心
一幅兒童線描畫，可能會有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細(xì)致勾勒，這就要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅持下去，相信不僅畫技會不斷提高，學(xué)生的耐心和毅力也會增強(qiáng)�？偠灾�，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣，可以從簡單到復(fù)雜，先小幅后大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、寫生后創(chuàng)作，由此保持兒童天真、質(zhì)樸、夸張、變形和極富想象力的藝術(shù)風(fēng)格，不斷提高兒童線描畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使之具有童真童趣。
線描畫教學(xué)總結(jié) 6
黑白線描畫是兒童繪畫的一種主要形式之一，主要以線條去造型。通過流暢的線條學(xué)生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。
本學(xué)期我所教年級是二，三年級的黑白線描畫，經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我通過講解讓他們認(rèn)識點、線、面，黑、白、灰這些黑白線描畫的基礎(chǔ)知識，再通過欣賞黑白畫線描作品讓學(xué)生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)時，我會尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等有趣的小動物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過本學(xué)期與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠掌握黑白線描畫的基本知識，會使用簡單的線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)黑白線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題。
第一，二年級孩子的構(gòu)圖不太成熟，往往不太飽滿。除了跟孩子的年齡特點有關(guān)外，最大的原因在于我輔導(dǎo)的不夠細(xì)致，我班里孩子居多，在輔導(dǎo)功課方面難免有疏漏的地方，在今后的工作中，我打算針對個別孩子以欣賞臨摹為主，訓(xùn)練孩子大膽構(gòu)圖。另外就是孩子的線條的流暢性不夠好，也有的在用筆時經(jīng)常會有因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。我想這一類的問題隨著孩子的年齡增長和畫畫的數(shù)量的增多會慢慢進(jìn)步的.。
第二，部分孩子耐心不夠，創(chuàng)作毛糙，。對于這個現(xiàn)象，我采用讓孩子點點的方法，一張素描紙上全部由點構(gòu)成，拼湊成圖案，點必須要有規(guī)律，大小，距離，等都一致。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子們的線條也沉穩(wěn)了許多。再有就是孩子容易對黑白畫失去興趣，對于這個現(xiàn)象，我采用的是使用不同顏色的卡紙和不同顏色的筆來進(jìn)行繪畫，偶爾把兩種顏色或多種顏色放在一張畫上使用，慢慢的提高學(xué)生的繪畫興趣。
第三，由于我之前并沒怎么接觸過黑白線描畫的知識，所以在教孩子的過程中也是在慢慢摸索，比如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，有時會不完整；繪畫工具的使用也不太熟練；孩子繪畫過程中出現(xiàn)的問題有時也解決不了；繪畫素材也不是很新穎，等等。
回顧本學(xué)期黑白線描畫的教學(xué)過程，我獲得的是經(jīng)驗，收獲的是喜悅，看著孩子們從簡單的線條認(rèn)識到運用線條去表現(xiàn)自己喜歡的事物輪廓，再到能用線條的粗細(xì)疏密變化來表現(xiàn)美感和次序感，用它們來表現(xiàn)生活中的所見所聞所想，我都有種莫名的感動。在今后的工作中，我會以學(xué)生為主，進(jìn)一步讓孩子在黑白線描畫的天地下盡情發(fā)揮，表現(xiàn)出更出彩的作品。
線描畫教學(xué)總結(jié) 7
美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，直觀的藝術(shù)形象往往通過視覺沖擊帶給學(xué)生心靈的震撼。所以在美術(shù)教學(xué)中教師要盡量多給予學(xué)生視覺上的認(rèn)知，讓他們眼見為實，容易接受�！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中直觀地演示比深入地講解更有效。
《線描畫中的黑白對比》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”課，要鍛煉學(xué)生用線造型的能力。由于之前學(xué)生已經(jīng)接觸過線描，課中我引用《論語》中的子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”要求學(xué)生說說對線描的認(rèn)識。他們知道線描主要是以線條來造型，線有粗細(xì)、長短、曲直、疏密等變化。我又要求學(xué)生用線描形式小組合作裝飾一片葉子，貼在我課前創(chuàng)作的線描樹干上。完成后我讓學(xué)生比較一下哪一組完成的效果好，并說明理由。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，理由也明確。我還展示了自己畫的樹葉，簡單講解表現(xiàn)方法。從學(xué)生后來創(chuàng)作的效果看，他們的表現(xiàn)方法還存在不少問題：主次不分，線條黑白對比不鮮明等。我想課上展示我的作品，雖然學(xué)生視覺上受啟發(fā)，但是實踐時還是沒有真正掌握方法。所以在展示我創(chuàng)作的樹葉前，我應(yīng)該先示范給學(xué)生看，如何運用黑、白、灰處理簡單的'一片葉子。眼見為實，學(xué)生看得清楚，創(chuàng)作起來就會講究主次，合理用線，按老師的方法去實踐，也就提高了線造型的能力。
美術(shù)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的小班化教學(xué)，教師的示范非常重要，可以使每一個學(xué)生快速掌握表現(xiàn)方法。但是示范要講究策略，切不可影響了學(xué)生的自主探究，使他們產(chǎn)生依賴心理。
線描畫教學(xué)總結(jié) 8
在一年級的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。通過流暢的線條學(xué)生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的.繪畫形式。首先我通過講解讓他們認(rèn)識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識，再通過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，我會尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等搞笑的小動物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經(jīng)常會有學(xué)生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。這時我就會通過示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯誤的方法，鼓勵學(xué)生大膽繪畫。學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會繪畫過程中的樂趣。在今后的線描畫教學(xué)中我會繼續(xù)努力，在感受繪畫樂趣的同。
線描畫教學(xué)總結(jié) 9
本次活動是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動，雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照，事先也準(zhǔn)備了許多的點線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例，但活動還是凸顯出了一系列的問題。
一、目標(biāo)定位不夠恰當(dāng)。
對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗的幼兒來說，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫，然后了解線描畫的一些基本技能點、線、面，最后再學(xué)習(xí)如何搭配進(jìn)行裝飾層層遞進(jìn)，從而逐步提高幼兒線描畫能力。
二、準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。
1.教師理論方面。
活動中由于我缺乏線描畫相關(guān)理論知識，特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如：如：巨齒線、波浪線、螺旋線。
2.繪畫工具方面。
對線描畫來說，繪畫工具也很主要的，是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號筆，這樣畫面的整體線條、色塊會更豐滿。
3.幼兒能力方面。
幼兒的個體差異大，繪畫能力強(qiáng)的幼兒基本能巧妙運用點、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾啤酒桶，作品效果較好。而個別能力差的'幼兒，畫面的線條就比較單一，用的最多的是點和線，很少體現(xiàn)面（各種形狀的色塊），那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點、線、面的組合是否可慢慢的滲透，讓幼兒體會、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點，還要有面（各種形狀的色塊）的點綴才更美呢。
4.評價作品方面。
由于幼兒初次接觸線描畫，沒有相關(guān)評價經(jīng)驗，所以活動的評價以老師為主體來評價作品，讓幼兒的能力在每一次的基礎(chǔ)上得到提升。
許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗的同時往往就是一個積累的過程，在這個過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨，也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會積累出成功的經(jīng)驗，我也會將在這個過程中與孩子共同進(jìn)步。
線描畫教學(xué)總結(jié) 10
兒童是天生的藝術(shù)家，人世間能與真正的藝術(shù)家媲美的只有兒童。兒童具有無限的創(chuàng)造力。線條畫作為幼兒繪畫的一種形式，它非常適合幼兒的年齡特點，能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所謂線條畫我理解就是指單純用線畫成的畫，對于中班幼兒來說主要工具是黑色記號筆。我們繪畫較多的主題是想象線描畫，主要是通過老師的啟發(fā)的引導(dǎo)，畫幼兒記憶或想象中的事物。現(xiàn)階段，我班幼兒深受我班孩子的，下面我就介紹一下我班的具體做法。
結(jié)合孩子的思維特點，給了幼兒一個無限的想象空間。早在涂鴉時期，孩子們就會用筆畫出一些散亂的點和線，涂抹出一些塊面，這就是幼兒最初的線條畫。因而在繪畫中線條是幼兒最熟悉、最容易操縱的部分，幼兒往往能做到“得心應(yīng)手”，就象是操縱一種熟練的的語言，流暢地表達(dá)自己的內(nèi)心感受�，F(xiàn)在我們利用早晨桌面游戲時間，請幼兒練習(xí)繪畫。
由于線條畫作畫工具簡單，便于幼兒隨時隨地運用“美術(shù)語言”。與其他畫種相比，線務(wù)畫只要一支筆、一張畫紙，幼兒趴在任何一個較為平整的地方就能作畫，沒有很多工具和相應(yīng)的操作規(guī)范的約束。這就像是孩子們的語言，隨時隨地可以“說”。孩子們越說越會說，越說越豐富，越說越美。
線條畫作品效果奇特，給幼兒以極大的成功感。線條畫所表現(xiàn)出來的是一種黑與白、疏與密、規(guī)則與無序的.形式美因而畫面會呈現(xiàn)出一種美麗而奇特的效果。加上幼兒奇妙的想象，其美術(shù)作品更是表現(xiàn)出一種心靈的純真，使作品有一種別開生面的藝術(shù)境界。孩子們從中可以得到充分的自我肯定。
我班孩子對于線描畫的方式方法現(xiàn)已經(jīng)有所了解，接下來我們將開展更多的游戲活動，利用區(qū)角游戲時間，對于那些對線描畫非常感興趣的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，希望孩子們能夠有更的進(jìn)步。
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