2022年國培計劃研修總結（精選18篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的國培計劃研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培計劃研修總結 篇1
通過這次培訓，我收益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足，尤其是聽了許多專家的精彩講解后，有些問題頓開茅塞，這對我以后的教學有很大的幫助。我對自己學習的經過和心得作如下總結。
通過這次培訓，我深深地體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個與時俱進的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業特點之一是終身學習。通過這次學習，我深深感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。國家組織的學習在最大程度上滿足了教師的發展需要。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領下，一如既往。
在這短短的培訓期間，感謝這神奇的網絡，讓我們的世界更加精彩，帶給我們全新的學習環境，同時也帶給我們全新的學習理念，不斷的學習使自己的思考得以提升，教學上不斷探究，不斷進步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學員都會在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。這次培訓，優質資源達到了有效共享。學科特點鮮明，課件和點評實用，具有一定的專業指導性。視頻資源豐富，針對性強，具有一定的.指導性。很感謝有這樣的學習機會，通過這次網絡學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。以后，我們一定會學以致用，讓這次學習起到真正的作用。
培訓即將結束，我們一定堅持到最后，做到善始善終。今后若還有這樣的機會，我一定還會參加。
國培計劃研修總結 篇2
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面是我的學習心得：
一、在學習中反思。
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的`知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
1、促進自己向專業化的發展
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生 主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
�。�1）用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐幻麅炐愕娜嗣窠處�，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
�。�2）用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。
國培計劃研修總結 篇3
三個月的國培學習即將結束，從內心里面非常感謝有這樣的學習機會。在這三個月的學習當中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。這樣的學習機會不僅讓我學到一些我在平常的教學過程當中學不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學過程中的不足。
一、樹立新的教學理念和嘗試新的`教學方法國培研修總結語文。
國培研修總結語文。老師本身也是一個學習者，在聽講座和閱讀文本時應帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學實踐中必須樹立新的學習觀念和教學觀念。根據學生的實際情況，嘗試新的教學方法，努力發揮新課標在語文教學中的引領作用。
二、實踐與反思
實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。國培學習讓我認識到教師把教學實踐與反思聯系起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。當然無可質疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學實踐中的方法是不一樣的，學生的學習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見。
但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學習情況為出發點，不斷地追問：學生的學習效果如何？在教學中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學實踐更有效？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加快自身專業發展的步伐。通過本次培訓，讓我對我的教學工作有了新的認識，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。在新課改的過程中，我們有責任不斷探索，不斷創新，不斷豐富自己的專業知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量。
國培計劃研修總結 篇4
網絡信息化時代的到來，為課堂教學注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利于學生的發展，這要求教師必須具備一定的應用信息技術能力。這次網絡研修培訓給我們搭建了更好的平臺，我抓住了有力的時機，在有限的時間內投入到緊張的學習之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動，高質量的完成作業，能對照自己的課堂進行有效的嘗試，獲益頗多�，F就我的研修經歷做如下總結。
1、課程學習與研討交流收獲。
我積極參加課程學習，每天學習達兩小時以上，專家的.講解認真聽、認真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時記好學習筆記，在平臺上進行有效的交流和研討。特別是信息技術支持專業發展方面，我自認為還一知半解，學起來格外認真，不但線上學習交流，線下和同事們還進行學習研討，使之應用能力不斷提高。我所選的課都能學好、學透，現已完成了全部學時，學習時間達2500多分鐘，現在已經應用到教學實踐中，真是得心應手，受益匪淺。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲。
我有幸聆聽了師德修養專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨到的見解，她強調自我管理、自主教育，要求學生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應用于我們的教育實踐，確實能給我們以思考。通過瀏覽簡報、學習同伴優秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學習，才能不斷進步，他人總有優點，值得學習的地方太多了，學無止境。
3、參與研修活動的收獲。
在這次研修活動中，我感覺確實收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發送、上傳、下載、文本處理等情況，進一步明確了利用網絡資源解決課堂實際問題的能力，可以高質量地運用多媒體手段上課，同時也提升了自身的師德修養，養成了良好的學習習慣，更能得心應手地從事教學工作。
4、教學行為的改變。
學校多媒體進入課堂已經一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學習深知，網絡時代，要運用好優良的教學資源，徹底改變傳統的教學行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5、建議。
我認為培訓機會很難得，每天應規定不得超過多長時間，每個模塊幾天學完，要統一進度，以便更好的學習，收獲會更多。
國培計劃研修總結 篇5
國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網絡培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。
研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關于物理教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是學習先進地區和學校的教育教學經驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。在理論學習期間，還參與了非專業的四個學科的學習和研修，內容涉及教育科學、人文、科技和藝術，通過學習拓展了自身的知識結構，更有助于今后教育教學工作的開展。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了記錄隨堂筆記筆記，及時完成規定的作業和自我實踐作業，并上繳教案和說課稿。
經過一段時間的學習和研修，對我自身專業成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到升華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內多名中學物理教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教物理課程標準起草人之一，知名專家黃恕伯先生《初中物理教學中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是現在我們所推崇的三維目標，物理教學只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不難，為什么學生還學不好？”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內容，挖掘教學內容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態度價值，學生也才會積極自覺地經歷學習過程，從而獲得全面學習的素質，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
二、高效課堂的認識
教學論是在課程之下，關注“怎么教？”的問題，現代教學關注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規律性的結果。根據陜西師范大學王較過教授的`講座，教學目標確立是教學的首要，而目標表述則應該有A、B、C、D四方面，A即學習者，B是行為指向，C行為條件，D表現程度，在我們教學設計中應該回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓學生“做到什么？”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時我們的教學對如何教學，教學內容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學的丁光成老師，把物理教學當成一門藝術；而無錫的張世成老師則提倡基于證據的“暴露錯誤，精確教學”的模式；昆明的陳建農老師則推薦“思維導圖”在物理教學中的應用，通過建構主義理論來指導教學。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴師，嚴師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”。現在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經驗中已經知道的，如摩擦生熱的許多現象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學生學習的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
三、對物理學科知識體系的認識得到了進一步的提升
長期在初中從事物理教學實踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學的本源性問題。也就是什么是物理，為什么教物理？也即知識本位論和價值論的問題。
物理是一門科學，是概念、規律、法則（原理）復合成的體系；物理也是一種智慧，以實驗、思維和數學作為方法；物理也是求“真、善、美”的復合體，物理“實驗是理論的判據”，培養的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。在知識經濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標，就是通過對物理知識的學習，提高學生的科學素質。
所以，我們只有關心知識的來龍去脈，相互聯系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創造性思維，關心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面。
四、平淡的學習生活也磨煉了心智
教師專業發展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲�！叭说囊簧�，來不及的是年齡！”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話。
國培計劃研修總結 篇6
非常幸運，我參加了國培計劃(XX)——陜西省農村中小學學科教師遠程培訓。本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家答疑活動、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網絡培訓學習，我學到了很多知識。我感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。
交流研討：在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。學員們才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，真是“山外青山樓外樓”，我不由得充滿了學習的激情。這次培訓學員們之間相互交流，各自發表見解，發帖和回帖積極認真，見解深刻獨到，使我收獲頗多，加深了對數學教學的認識，認識到在數學教學方面應該提升教學技藝。
課例研究:這次培訓為我們提供了適當的進行小組、同桌合作教學，有效的達到了教學目的。有的老師和風細雨般的語態、多種多樣的教學方法、激勵為主的組織教學、干練親切的教學語言;還有的老師，隨機處理課堂突發情況的能力真是讓人嘆服，她們非常注重發揮學生的自主能力，從不刻意制止學生的學習行為，有放有收，特別注重激發學生的學習熱情，及時抓住學生的閃光點給予嘉獎鼓勵，注重教學細節;。他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，讓整節課精彩、生動，充分體現了教師教學經驗的豐富，展現了教師的教學魅力，整個學習觀看視頻的過程讓我進一步改變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，并及時進行教學反思;學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂課的有效性;學會了在評課的過程中既要關注教師的教學，還應關注學生的學習活動;既要重視結果，更要重視過程。無論是觀摩上課、還是聆聽評課，都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，對教師這個職業有了重新認識，對于有效課堂的`教學藝術、教研活動的形式等諸多方面有了更理性的認識。
名師們的講座，讓人耳目一新，心生敬仰。讓我明確了數學課標的性質和任務，為我們指明了數學教學的方向。教學視頻，讓我們親睹了老師的教學風采，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者�？傊�，專家教授們的講座和學員們的積極參與交流探討，讓我們收獲多多，無以一一細說。
經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過這次研修，我在理論上得到了提升，提高了認識，同時學到了很多專業知識，找到了自身的不足之處，認識到自己與一名優秀教師的差距所在。我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學中做到課前鉆研、課反后思，揚長避短，努力爭取做一名優秀的人民教師。
國培計劃研修總結 篇7
作為一名新招考的體育教師我有幸參加了 “國培計劃（20xx）”湖北省新錄用教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從網上學習到網上研討，我都認真對待。本次培訓活動是分學科的培訓，我是小學體育，在內容上安排有與專業有關的課程學習，有班級論壇、討論互動、有網上答疑，體育觀摩課，從理論到教學實踐各方面的培訓。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了王彩惠老師和孫亮老師不同水平的《快速跑》的優質課，從他們的課堂中我領略了先進的教學理念和教學方法，看到了他們扎實的專業技術�？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，現在我簡單地談談培訓的幾點體會：
一、專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、又緊扣主題。他們為我們體育教師明確了“使用怎么樣的教材”“怎么使用教材”，“怎么合理的使用教材”等問題，教給了我們課堂教學技能、告訴我們處理體育突發事件的技巧和方法、為我們解讀了最新的體育課程標準，讓我們知道了如何指導評價學生。這些無疑讓我享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前的體育教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、在課程的學習中關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的'耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、提交研修日志的實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，在班級同行的交流中我吸取了好的教學方法和經驗，并把這些經驗運用于平時的教育教學之中。
四、通過這次的培訓我在今后的工作中要努力做到：
1、將培訓中學習的教育理論投入到教學實踐中去。
2、加強理論學習。多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 總之，這次培訓給了我一個很好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。既然國家給我們農村教師提供了這么好的學習交流平臺，我一定要以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培計劃研修總結 篇8
這個學期，我參加了國培計劃網絡學習。幾個月下來，雖然占用了一些休息時間，但收獲還是很多，感覺很值得，下面就針對我這一年以來的學習和生活談談自己的看法：
在大學期間，學習了不少的教育教學理論，但當時的學習是純理論的；當時對于教學的理解是模擬的。在實際教學面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應。后來在工作崗位上也進行了很多培訓，結合這次培訓，在我的實際教學中進行運用，此時我已經在教學崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作，達到了較好的'效果。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了教育理論和教育實踐。這些內容以教育理論為基礎從教學這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。
在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。 通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從”過去的我”與”現在的我”的對話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有淵博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。我把網上學習當作了一種生活方式，再忙再累，經常都要抽點時間進行學習，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。
國培計劃研修總結 篇9
遠程研修是我們教師學習和交換的一個非常好的平臺。今年有幸參加了“國培計劃（20xx）”xx陜西省中小學教師信息技術利用能力提升工程培訓。通太短短一個月的培訓，我的舊觀念的到了洗禮，理論水平得到了提升，知識有了新的沉淀，教學技藝也得到了增長�？傊斋@頗豐�，F將這次國培情況做以下總結：
一、課程學習與研討交換收獲：
本次研修，從問卷調查開始，本以為自己在信息技術利用方面還可以，但做完調查后，我才發現自己在這方面還有很多不足。所以，在工作之余，我積極投身到遠程研修學習中，認真聽取專家的建議，學習先進的信息技術，觀看優秀的課堂案例，并積極做好筆記，和同伴交換，按時完成作業。到現在為止，我的總學習時間已到達4555分鐘，觀看了所有的專家視頻答疑和每期的簡報，并參加了兩個研修活動，研修日志和發帖子若干。
通過這次培訓，我學到了很多信息技術方面的知識。在觀摩“信息技術有機融入中學數學教學x反比例函數及其圖象和性質”這個課例時，我首次見到了geogebra軟件，geogebra是一款非常優秀的軟件，除數學表現豐富、正確、動態之外，還有使人愛好的特點就是免費，占用空間小，而且簡單易學易用。假如您有使用幾何畫板的經驗，使用geogebra就更輕易了。聽了吳春蘭老師的這些話，我迅速去百度下載了這個軟件，并開始認真學習用法。在“技術支持的初中數學課堂導入”這一節中，用到了很多諸如情境導入法、任務導入法、故事導入法、溫故新知導入法、銜接導入法、案例導入法、游戲導入法、直接導入法、實驗測驗導入法等，同時還選取了各學科優秀的課堂導入片斷二十余個進行案例的講授與展現。
這些大部份我都沒有系統的學習過。“讓數聽說話xx利用電子表格軟件統計學天生績”這一節也先容了很多利用電子表格分析學天生績的方法，讓我收獲頗豐。思惟導圖也是我之前比較喜歡的東西，但沒有系統的學習過，“看得見的思惟xx思惟導圖在教學中的利用”正好滿足了我的這一需求，我認真做了筆記，知道了繪制思惟導圖需要預備甚么，有甚么步驟和基本規則。而且出過手繪外，我還了解一些繪制思惟導圖比較好的軟件。
活到老學到老，學無止境。通過本次培訓，我對信息技術在數學教學中的.利用更家了解，自我感知教育、教學能力（信訪局《將改革進行到底》觀后感_《將改革進行到底》有感）也有了很大進步。以往碰到的一些教育、信息技術方面的困難也有了解決的思路和方法，通過研討與交換開闊了思路、增長了見識。
二、通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，深知三人行必有我師。
眾多專家和學者的出色講授，使我對教材有了更多新的熟悉。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟發、情感的熏陶和精神的享受。
吳軍老師的每次簡報都很專心，圖文并茂，內容豐富，而且讀了很親切。通過學習同伴的優秀作品，我為他們的品質折服，我深知作為一位教師的責任重大，深知自己教學上還有很多不完善的地方。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考題目能站在更高的境地，更重要的是，深入體會了學習的重要性。
三、本次培訓我共參加了兩個研修活動。
第一個是“我身邊的師德故事”。師德故事就在我們身邊，哪怕是一件小事，也能體現出我們教師的對學生無私的愛與關懷，體現出我們教師對本職工作的酷愛，體現出我們教師對生活的堅毅和質樸。通過活動交換和瀏覽優秀作品，我更加體會到了師德的重要性第二個是“常規教學下的多媒體應用”,這與我們的平常教學息息相干。通過活動，我更清楚地熟悉到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進步本身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，進步熟悉，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
四、在以后的教學中，我會多用演示文稿。
電子白板和學生互動，多利用思惟導圖，電子表格等多媒體教學，進步學生學習數學的愛好。
經過本次培訓使我清楚：現代教育對教師綜合素質的要求越來越高，信息技術已成為信息時代的重要工具和手段，在如何挖潛學生學習潛力和愛好，進步學習能力等方面將起到極大的作用。我將努力學習現代信息技術,并將其熟練地利用到教學中來。
通過學習，讓我蘇醒地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當掌控教學天生”，是與他們辛勞的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一位參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正進步教學能力，做一個聰明型的老師。
國培計劃研修總結 篇10
我是xx，來自xx小學。我深深地熱愛著小學語文課堂，目前從事六年級語文課的教學工作。我性格開朗，愛好廣泛，熱愛書法、喜歡旅游，尤其喜歡在上完課后寫教學隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學習契機。工作學習兩不誤，適時給自己充充電，那我們就從今天開始，從此刻開始，好好學習，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優秀的農村小學教師。同一個希望，同一個夢想；同一根網線，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，從鍵盤上飛舞著流到我的心間。
希望通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我希望知道怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的'學生在更好的環境下健康的成長。作為一名一線教師，我希望通過培訓、通過教學去影響我的學生。讓他們在快樂中學習，在快樂中成長，讓他們真正成為學習的主人！希望我在國培的指引下茁壯成長，當然，我希望能夠多進行這樣的培訓，以助于自己專業水平的提高。正如清華大學的副校長所說――走向名師，我們一直在路上。
現在在小學語文教學之中，已經改革了舊的學習方法，利用了先進的多媒體信息技術，運用現代教育技術輔助語文教學，語文教學的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動他們學習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態的變為動態，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語文課堂，學習內容情景交融，授課老師妙語連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學變得生動活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學效果得以明顯提高。但是信息技術在小學語文教學中也存在著一些運用過程中的問題，如果不能及時的改正方法，不僅提高不了學習語文的學習效率，而且會耽誤了語文教學的改革。
我現在對于信息技術有一個困惑，因為很多人誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學，利用多媒體充實的一節課必定是一節好課，實際上改革進行多媒體教學的本意不在此，而是通過信息化的多媒體可以讓教學達到更好的效果，并不是全盤接受，有時候我們在教學中太過于注重于課件，整個過程都在忙于鼠標與鍵盤之間，忘卻了學生的效果，并沒有達到師生同步，反而沒有達到應有的效果。
國培計劃研修總結 篇11
在教育局有關文件精神指引下，在各級領導的關心指導下，青少年活動中心開展了建立學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展，中心無論是在建立學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不一樣程度的發展和改觀。
一、領導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓副組長，三個部長為成員的領導小組。青少年活動中心根據校本教研的實際特點，建立了“主任決策調控―副主任具體負責―部長相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實職責，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。
2、時光保障。我們每周一、四為校本培訓固定時光，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；
一方面，參加中國校外教育網組織的“校外視頻會議”，與全國優秀的校外場所互相交流、探討校外發展。
3、專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的校外培訓書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；
中心向上爭取了教學設備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；
對師資力量進行再培訓、再加強；
對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發、再創新；
爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內衛生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開展帶給了有力保障。
二、健全制度，落實培訓
學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。制訂了《校本研修長遠規劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
活動中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下方幾個方面進行了教師的校本培訓：
1、抓好師德教育培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅僅是傳授學生文化知識，更重要的`是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學習相關法律法規，進一步提高教師的理論素養，做到懂法守法；
一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關系著中心的此刻和未來。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專業培訓，提高專業技能，更好地適應校外專業發展；
一方面，在工作中鍛煉、培訓活動的策劃組織潛力，使校外年輕教師和能適應各種活動的策劃、組織、開展。
3、骨干培訓。
制定名優教師培訓方案，確定了培訓目標、資料、措施，構成了優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關部門的進一步培訓，提高他們的政治業務素質，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
“校本培訓”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對校外教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑：
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是中心主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，到達活動的豐富、活動質量的提高，促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
它山之石，能夠攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟校外場所先進的教育教學理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術等學科教師代表3人參加全國校外專業培訓；
中心組織教師到省內各家活動中心參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現學習效益的最大化。
3、個人研修加群眾研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學書籍，如《與研究同行》、《實踐？探索？反思》；
《好玩的科技創新實驗》、《一起走進七彩世界》、《創意電腦美術》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網絡，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”群眾研修的方式，幫忙教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導校外領域中的課題研究；
相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣；
通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發展，交流成功的工作經驗，進一步暢談今后校外的健康發展之路。
4、教育資源培訓
用心開展“向最美麗教師張莉莉學習”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學習感悟，優秀的張貼在學校的廊報上，供全體學員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了教師的熱情。用心瀏覽全國校外網站，學習外地校外場所的辦學經驗，學習校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自我，提升自我的教育素養。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
�。�1）中心將公益性普及項目作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體培訓中進一步研究、提高。此刻，校外每位教師都能承擔一個專業的普及班培訓或“三下鄉”活動中的對鄉鎮學生的校外興趣培訓。
（2）活動的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發展�；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉潯⒔M織、管理潛力的培訓。活動中心每年組織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓練。目前為止，教師們不僅僅能根據校外實際、策劃出有好處的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿。
�。�3）撰寫活動案例分析。
活動中心不僅僅重視活動的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動案例的研究。
我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實現校本培訓與自我主動培訓相結合。中心用心組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自我，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，校外教師有了很大的收獲，發表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經驗材料、調研報告等12篇；
在全國校外場所優秀成果展示活動中，上報3篇文章。
四、培訓成果
一年來，中心教師參加課堂教學活動中，出示縣級優質課5節，學科教學與信息技術整合課2節；涌現出各類優秀：縣優秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優秀教師1人，市優秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學生首屆藝術節活動中被評為優秀指導教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優秀指導教師。
活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統行風評議先進群眾，教育系統特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創先爭優先進群眾”，全國“縣（區）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓，予以充分肯定和高度評價。
當然，本次研修活動除取得必須的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研訓任務及作業，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄杏栆粋�重要資料，也是提高教師專業素質的一條有利途徑。但是，我們發現個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業型教師，缺乏專業化培訓。
在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使校外教師的綜合素質得到進一步的提高，建設一支優秀的校外教師隊伍，以更好地落實“服務青少年、服務家長、服務學校、服務社會”的辦學宗旨。
國培計劃研修總結 篇12
送走了五谷豐登的秋天，迎來了雪花飛舞的冬天，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到合陽縣第三初級中學，參加“國培計劃”——送教下鄉活動。作為一名鄉鎮教師，能夠有機會參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習、交流、分享和提升的平臺上，我收獲頗多，不僅學習了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經驗優秀教師。在這近一個月的培訓生活中，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風格的教授、老師。每一次都能經歷不同類型的活動，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我認識了更多一線優秀教師，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經驗豐富的一線優秀教師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山��；活到老學到老，只有不斷學習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風景。
陜西教育學院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調整好自己的精神狀態，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸�？鞓返慕處�，才能給學生指引幸福的方向。
王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的.教育思想體系。不能停止學習，要不斷加強自己的學習，學習新的教學理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術，來更好的輔助自己的教學。應該不斷學習，從網絡上學習，學習網絡上一些優秀教師的講課視頻和制作的課件。從書籍學習，讀一些管理的書籍，學習一些優秀班主任組織管理學生的方法和藝術；讀一些勵志書籍，驅散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學習新信息技術來輔助教學。特別提到要關注新的課堂教學結構改革，比如慕課、微課和翻轉課堂等等。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期一個月的學習即將結束，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還認識到了很多同行，開闊了眼界。在以后的教育教學工作中，我將調整好自己的狀態，積極樂觀的工作和學習，不斷學習，與時俱進，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。
國培計劃研修總結 篇13
當聽到校領導下發傳達網遠程研修的消息時，大多數年老的同事都有種不太愉快，因為在有些老師心里，總認為網絡教育研修都只是個形式化模式，通過這些天的學習使我改變了這種想法，覺得網絡教育研修很有必要。
很榮幸能成為張家口市小學思品1坊的一員，也很珍惜這一學習機會。
在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了專家視頻答疑活動、認真瀏覽簡報，我受益匪淺。在這次研修學習過程中，我做到了積極參與認真學習工作室老師和其它優秀老師的教學設計、案例分析、教學經驗和方法總結、讀書和教學及教研的心得體會、教學反思、經典文章和論文等。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
通過這次遠程研修，我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后進一步提高課堂教學效益打下了良好的'基礎。
在課程學習中，印象最深刻的是“自由生長——池昌斌老師所經歷的那些人、那些事、那些課!”他對品德課程的理解已經滲透了他的教育觀和人生觀，這是他在品德教學領域積蓄起來的強大的力量，讓他所表達的理念不斷豐厚，直至發出強有力的聲音——一切為了學生的終身發展。講座中的池老師能如此深入淺出，這種應需的“輸出”就是源于他核心的職業信仰——為人的終身發展，不管是為學生還是為老師，目標貫穿始終。值得我們思考的方面有很多，但是最值得我們去堅持找尋的就是，我們的職業信仰是什么?我們需要職業信仰，因為他有力量帶領我們走過每一天，每一個挫折和失敗，每一個成功和收獲，在教育人生的路上，始終有自己的方向!
通過本次培訓我有以下體會：
1、要培養學生學習興趣，激發求知欲望，教育學生“從品德的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。在今后的教學工作中，我只有不斷的努力學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能更好的勝任教師這一角色。
國培計劃研修總結 篇14
一個月的研修時間即將過去，在這緊張而又充實的一個月里，我受益匪淺。
首先，國家為我們提供了一個很好的學習交流平臺。這種學習方式能夠使我們做到工作學習兩不誤。通過學習，使我們對新課標、新理念有了進一步的認識，如：新課標倡導尊重學生表達自己意見的權利；在日常教學工作中必須落實德育為先的戰略目標等等，這為我們以后的教學工作起到很好的指導作用。通過學習與作業，使我更深刻去反思和總結自己的教學經驗，找出失敗之處，鞏固勞動成果，從而避免以后少走彎路。
其次，在學習的過程中，通過發帖與跟帖，促使我不斷思考，同時有機會更好地學習同行的優秀工作經驗。如劉東哲老師的“思品的生命力體現在與時俱進”一貼，使我認識到思品是有著較強的生命力的，我們要將思品變活的根本在于與時俱進，做到與學生實際、生活實際聯系起來；又如許華南老師從“關于提高課堂教學實效”中提到現在的教學的95%都是預設的，這樣容易失去課堂的針對性和實效性，這使我想到以后的教學我要不斷嘗試和完善“動態生成”教學，鼓勵學生敢于探索、敢于表達自己的獨特見解；再如李曉明老師談及“要給學生一杯水，老師必須有一桶水。但現在的一桶水已不能滿足學生的需求，應給他們注入活水源頭�！�，這使我深有感觸，現在的學生個性張揚，主觀性強，如果我們停止進步的腳步，那就真的`是成了“老師越老，學生越惱”的不良局面。因而我們必須不斷學習、不斷充電、不斷更新我們的觀念及教法，只有這樣才能深受學生愛戴及擁護。
再次，“國培計劃”所安排的課程，不僅有理論的深度，還有理論的廣度，在學習中還安排了部分優秀教師的課例，將理論聯系實際運用于課堂之中。如王芊老師的《對不良誘惑說“不”》一課，她在課堂教學時堅決貫徹以生為本、學以致用理念。課堂上她設置了“尋找成功鑰匙”的小組活動，讓學生分小組討論組長抽到的題目，一起出謀劃策尋找成功的鑰匙，鼓勵學生積極參與小組活動，讓學生在活動中自我學習、自我提高，在活動中體驗、分享成功的喜悅。又如張曉老師在《過富有情趣的生活》課例中，給我們清晰地展示了教師的個人魅力與風采。課堂上她只充當“導演”角色，然后將舞臺交還學生，組織學生通過小組討論，個人才藝展示和課堂調查等手段進行課堂學習，真正體現了以生為本的新課程理念。
這是我參加“國培計劃”初中思品培訓課程一個多月以來所獲得的深刻體驗�！皣嘤媱潯睘槲覀兇罱艘粋�非常好的平臺，我會抓住這一契機，在以后的教學中不斷反思、不斷實踐和不斷成長！
國培計劃研修總結 篇15
一周的培訓緊張、繁忙、充實、有趣，收獲很多很大。全體學員表示一定會認真吸收和消化，逐漸內化，不斷提高自己的業務素質和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、快樂健康成長的天堂。
本次培訓時間不長，收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：
一、深化認識。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
二、更新理念。
講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強化硬件。
先進優質的校園設施，是幼兒園發展的堅實保障。幼兒園環境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環境。
四、提升軟件。
注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。為優秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業化發展導向引航。
五、科學管理。
作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的'幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。應以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化 環 境 ，美 化 心 靈 ，創 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關 心 員 工 的工作和生活。作為園長在組織培養中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發交工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。應用于各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。
六、健全制度。
無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學任務的圓滿完成。
七、家園互動。
幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯系，通過聯系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。
八、常抓安全。
通過培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點 ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問題。通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業做出新的更大的成績。
一周的培訓結束了，但學習是沒有止境的，在構建學習型社會的今天，園長們應走在前面。我們相信，我們的學員通過研修解決日常管理中的現實問題，對園長所面臨的真實問題有所幫助，對園長的專業發展理念有所改變；把研修學到的新理念、新方法和先進管理模式，運用到今后的專業發展和幼兒園管理中去。
國培計劃研修總結 篇16
在20XX年下半學期，我加入了國培教育的學習，雖然教學很忙，但是我仍擠出時間學習。通過學習，提高了個人的道德修養，以及教育教學水平，的確開闊了眼界，下面就學習的情況，談談個人的心得體會。我認真的閱讀了本次的培訓計劃，對照時間表和學習內容，積極地參與到學習中來。
現將此次國培活動總結如下：
一、個人參加活動的整體情況
接到上級的通知，及時在線注冊并詳細登記個人信息，我認真參加培訓，給自己制定計劃，每天至少學習2個小時以上。對七個模塊進行了認真的學習和思考，雖然工作任務重，但我從沒耽誤過學習，超額完成了學時數。在上線學習的過程中，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答，認真撰寫學習心得、教學體會，在學科文章區發表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業發帖回帖等，超額完成學習任務。
對于這七門課程的學習。我不但認真的聽看專家的報告，而且認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。
二、實踐成果
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。并創造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
我通過學習，明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過網絡研修讓我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺�？傊�，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
三、教學反思
工作之余，我一直在回想網絡學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，受益匪淺。在此我真誠的感謝網絡為我們提供的平臺，讓我開闊了眼界，增長了見識。我也希望以后能夠更多這樣的機會，使自己不斷提高。以下就談談我對本次學習的.幾點心得體會：
一，增強了工作責任感。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，對于中學課程改革也有了新的認識。對于中學教師職業化，專業化的發展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
二，拓寬了工作思路。我深刻的認識到了中學教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。一個中學教師的成功在于在教育教學過程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。
三，轉變了教學理念和教學方法。視野決定高度，高度造就人生。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態。這樣才能在學生中建設知識的橋梁，同時也能構建自身良好的形象。借鑒他們經驗、教學模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四、個人發展規劃
加強專業知識學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現代教育教學理論知識，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。
總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培計劃研修總結 篇17
高興能夠參加這次網上的體育國培的培訓，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時也解決了困擾自己在體育教學中存在的一些問題。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的.推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次培訓學習我基本上都是在晚上學的，有的時候都學到11點鐘，觀看專家的錄像，尤其是毛振明老師對課改問題的分析和講解對我收益非常巨大。一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學適應的人群，什么時候應該用，什么樣的教材應該用。以前我也看過幾節市一級的優質課還有區一級的示范課，在情景教學上我總有一種為情景而情景的感覺。比較簡單的動作還要設置一個情景，總感到把問題復雜化。聽到毛老師的講解有一種豁然開朗的感覺。二、體育教學常規應該不應該取消。毛老師對這個問題闡述的也非常清楚明了。三、針對新課改對自主、合作、探究學習的理解與運用詳細的進行了講解。毛老師的視頻的講解我看了五遍，每一遍都有不同的收獲。
這次的學習使我明白了 ，真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。
國培計劃研修總結 篇18
網絡信息化時代的到來，為課堂教學注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利于學生的發展， 這要求教師必須具備一定的應用信息技術能力。這次網絡研修培訓給我們搭建了更好的平臺，我抓住了有力的時機，在有限的時間內投入到緊張的學習之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動，高質量的完成作業，能對照自己的課堂進行有效的嘗試，獲益頗多�，F就我的研修經歷做如下總結。
1.課程學習與研討交流收獲。
我積極參加課程學習，每天學習達兩小時以上，專家的講解認真聽、認真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時記好學習筆記，在平臺上進行有效的交流和研討。特別是信息技術支持專業發展方面，我自認為還一知半解，學起來格外認真，不但線上學習交流，線下和同事們還進行學習研討，使之應用能力不斷提高。我所選的課都能學好、學透，現已完成了全部學時，學習時間達2500多分鐘，現在已經應用到教學實踐中，真是得心應手，受益匪淺。
2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲。
我有幸聆聽了師德修養專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨到的見解，她強調自我管理、自主教育，要求學生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應用于我們的`教育實踐，確實能給我們以思考。通過瀏覽簡報、學習同伴優秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學習，才能不斷進步，他人總有優點，值得學習的地方太多了，學無止境。
3.參與研修活動的收獲。
在這次研修活動中，我感覺確實收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發送、上傳、下載、文本處理等情況，進一步明確了利用網絡資源解決課堂實際問題的能力，可以高質量地運用多媒體手段上課，同時也提升了自身的師德修養，養成了良好的學習習慣，更能得心應手地從事教學工作。
4.教學行為的改變。
學校多媒體進入課堂已經一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學習深知，網絡時代，要運用好優良的教學資源，徹底改變傳統的教學行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5.建議。
我認為培訓機會很難得，每天應規定不得超過多長時間，每個模塊幾天學完，要統一進度，以便更好的學習，收獲會更多。
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