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部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績實(shí)則來之不易，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況，有的放矢。
本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對(duì)課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是習(xí)作水平不高，大約有4個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，特別是每個(gè)單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自己的`閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”隨著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)日新月異，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低年級(jí)那種死記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習(xí)更多更有用的知識(shí)。但這需要一個(gè)較長時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程。
本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 2
緊張而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，在這一學(xué)期的工作中，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、深入鉆研教材，積極參與教研活動(dòng)
學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
三、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解�？傊�(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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本學(xué)期，我的語文教學(xué)能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照計(jì)劃順利開展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)的，我也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花時(shí)間、想辦法來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生組成組 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、組織活動(dòng)，豐富生活
為了給學(xué)生營造一個(gè)和諧的.學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
六、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵，我加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練，采取了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨(dú)立寫好一作文的不多。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币笇�(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲 ！”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 4
在本學(xué)期，我主要擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，班上共有38名學(xué)生，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀(jì)，卻跟著父母在外開始為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。
38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語文教學(xué)課程改革的實(shí)施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期四年級(jí)語文教學(xué)中順利得以凸顯�，F(xiàn)就兩個(gè)方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實(shí)情況作如下總結(jié)：
一、語文課程改革
1、教學(xué)隨筆
新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，"一個(gè)教師專業(yè)寫作史，就是他的教育史。"回首一個(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙，乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講，一個(gè)學(xué)期以來教學(xué)得失不乏許多，反思失，就是盡可能地避免許多錯(cuò)誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。教師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進(jìn)教學(xué)，還有效地提高寫作能力。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯(cuò)過了許多這樣的機(jī)會(huì)。至今回想，一個(gè)學(xué)期以來的語文教育教學(xué)，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)能力的下降，以便有了臨近期末來害怕走進(jìn)課堂的念頭。
2、專業(yè)閱讀
本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已達(dá)到自己和自己的對(duì)話之外。還要吸取很的營養(yǎng)，而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識(shí)；從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對(duì)話，從中豐富教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，()以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期來的專業(yè)閱讀，確實(shí)有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點(diǎn)的也就是《新教育》、《56號(hào)教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王 明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。
3、說備課
從上學(xué)期開始，我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣，堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備課認(rèn)真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習(xí)慣確實(shí)讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進(jìn)一步提高。對(duì)于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我確實(shí)認(rèn)真地按照以上原則進(jìn)行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補(bǔ)上。不僅僅自身基本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽誤了這38個(gè)孩子的發(fā)展。再則，盡管有些課確實(shí)也是認(rèn)真作了備課，但從孩子們?cè)谡n堂上的種種表現(xiàn)，也基本上很難達(dá)到所謂的有效。特別突出的地方主要體現(xiàn)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。
二、課堂多元化教學(xué)
自從參加20XX年的國培計(jì)劃以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué)，不得不說我們現(xiàn)在的很多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時(shí)俱進(jìn)了。所以在我任教的四年級(jí)（2）班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達(dá)到實(shí)施課程改革的整體性推進(jìn)。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我說了算等方式具體全面鋪開。把師生共同度過一種完整的幸福生活作為實(shí)施這一基本理念的愿景。
1、小組學(xué)習(xí)
在2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實(shí)施建議中指出："閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀。"從以上《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教師在教學(xué)語文時(shí)要求來看，希望教師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".
在本學(xué)期的.教學(xué)中，我堅(jiān)決以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足實(shí)際開展教學(xué)。其中，在加強(qiáng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養(yǎng)下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶爾的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神情，內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習(xí)仍需要一個(gè)漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)有了一定的完善。這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上夯實(shí)，合作中加以強(qiáng)化，閱讀中注重感受和體驗(yàn)。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了教師，也解放了學(xué)生，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎？顯然，這是值得甚至長期去研討的一個(gè)問題，更是語文課程改革所期待的一種理想境界。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)
回顧一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅(jiān)持在教學(xué)每一篇課文時(shí)都竭力地做到"以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)",每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時(shí)，"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的基本方法確實(shí)在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點(diǎn)融合。32篇課文當(dāng)中，能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回顧，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時(shí)間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。
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本學(xué)期，我注重讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，以此激發(fā)學(xué)生的研究興趣和積極性。例如，在語文課上，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重課堂互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，多表現(xiàn)自己，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。
除此之外，我還注重課后作業(yè)的批改和講解，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在日常研究中不斷提高。通過這些努力，我相信課堂教學(xué)效果得到了提高。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前備好教案，為每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，我也注重靈活運(yùn)用語言和教學(xué)方式，讓課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。在教學(xué)中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，讓他們自主研究和表達(dá)，提高他們的思考和解決問題的能力。通過這些努力，我成功地提高了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更加喜歡上語文課。
一、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
為了讓學(xué)生拓寬視野，我在教學(xué)中適當(dāng)拓展了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí)，我也注重豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。此外，我也注重各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度、途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
二、學(xué)生思維方式、研究能力和成績都有了進(jìn)步。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我班54名學(xué)生在思維方式、研究能力和成績等方面都有了一定的.進(jìn)步。這些孩子也更懂事更可愛了。我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，盡力做好教學(xué)工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的主要場(chǎng)所。我曾聽到一位老師說，她特別注重要求學(xué)生認(rèn)真聽講，因?yàn)樗J(rèn)為這是學(xué)生提高語文素養(yǎng)最直接有效的途徑。本學(xué)期，我更加注重這方面的工作。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱的要求，課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真正暢所欲言，提高他們的聽說能力。此外，我注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課堂上給予他們更多的機(jī)會(huì)，使他們也能取得進(jìn)步，生發(fā)出研究興趣，并注意維護(hù)他們的自信心�，F(xiàn)在，本班學(xué)生喜歡上語文課，研究興趣比較濃厚。
三、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。在四年級(jí)，學(xué)生養(yǎng)成良好慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)、優(yōu)秀生較多的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我多次與11個(gè)小組和副組長集體或單獨(dú)談話，傳遞競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的研究慣。因此，在期末測(cè)評(píng)中，9名小組長和1名副組長進(jìn)入年級(jí)前20名。能當(dāng)上研究小組長或副組長成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個(gè)語文早讀組織兩位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好慣，提高學(xué)生的寫作能力。
我一直認(rèn)為，閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)最輕松的方法。幾年來，我一直堅(jiān)持這個(gè)方法，并且效果明顯。特別是三年級(jí)的學(xué)生，他們的識(shí)字量增加了，求知欲也變得更強(qiáng)，接觸到大量的課外書籍后，他們開始對(duì)文字閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，我只是為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，而不是提供閱讀書目。學(xué)生們自然會(huì)開始閱讀。這樣的大量閱讀積累帶來了班級(jí)濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的是培養(yǎng)了研究語文的興趣。
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我們四年級(jí)語文教研組本學(xué)期的工作，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開展語文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新了教育觀念
作為語文教師，我們四年級(jí)全體語文教師，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。
二、開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研交流等多項(xiàng)活動(dòng)。
其中常態(tài)課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評(píng)課、總結(jié)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、開展多種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。
本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級(jí)的文藝匯演，并取得了良好的效果。
在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
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本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃逐項(xiàng)開展。課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課�？偨Y(jié)工作主要有以下幾個(gè)方面：
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
對(duì)于我們班的學(xué)生來說，自覺性比較好的學(xué)生并不多，所以得針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，對(duì)課文的預(yù)習(xí)，課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí)，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學(xué)生是主體，教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生自主思考問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生：
每個(gè)學(xué)生都有自身的`長處，不能以偏概全的去看待每一個(gè)學(xué)生，要把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，把缺點(diǎn)縮小，讓每個(gè)人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)認(rèn)真寫字的好習(xí)慣：
在漢語書寫上，我班的一半學(xué)生是能夠認(rèn)真對(duì)待的，但另一半則是很不認(rèn)真，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過，唯獨(dú)比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項(xiàng)作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的反思，我還是認(rèn)為要花一定的時(shí)間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習(xí)慣，學(xué)生自然就能把字寫認(rèn)真了，一手好字是需要長時(shí)間堅(jiān)持的，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，做到積少成多。
總之，在這一學(xué)期中有得也有失，得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在下學(xué)期中改進(jìn)自己的教學(xué)方法及管理方法。
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在本學(xué)期四年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作中，努力擺正自己的的位置，勤于耕耘，一切以學(xué)生為中心，踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)期即將結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也即將告一段落，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡單的總結(jié)，以求做得更好。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。
第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
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歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有５１人，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作：
課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。
課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測(cè)，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的'教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
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在過去的一年里，我擔(dān)任了四年級(jí)語文的教師工作。通過這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。在這篇總結(jié)中，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處是缺乏耐心。在教學(xué)過程中，我有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不理解而感到沮喪。但是，我意識(shí)到這是我的`問題，而不是學(xué)生的問題。因此，我開始嘗試更有耐心地解釋問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和理解能力。
其次，我意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)是善于與學(xué)生溝通。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我常常與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流，建立友誼和互助關(guān)系。
在教學(xué)方法方面，我嘗試了許多不同的方法。例如，我使用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過圖片和視頻更好地理解課程內(nèi)容。我還通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。這些方法都取得了良好的效果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有了顯著提高。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，并組織課外閱讀活動(dòng)。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提取文章的主旨和關(guān)鍵詞，以及如何分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。這些方法不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。通過不斷嘗試和改進(jìn)，我提高了自己的教學(xué)水平，并取得了良好的教學(xué)效果。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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