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      2. 綜合實踐教案

        時間:2022-07-11 11:49:16 教案 我要投稿

        【推薦】綜合實踐教案(通用11篇)

          作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的綜合實踐教案,希望對大家有所幫助。

        【推薦】綜合實踐教案(通用11篇)

          綜合實踐教案 篇1

          活動目的:

          1.通過了解歷史悠久的中國茶文化,激發(fā)了學生對祖國的熱愛,滲透愛國主義教育,教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

          2.通過實物觀看,觀看茶藝表演,動手沖泡茶葉的一系列的活動,使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。

          3.培養(yǎng)學生在活動中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。

          活動過程

          師:同學們,我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識,然而,茶是一個學問很深的話題,要想進一步了解它,我們必須進行深入地探討與研究,同學們,你們想當一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識。(板書課題:茶文化)

          師:課前,老師看到同學們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料,并且準備了茶具,根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容,組成了四個小組,下面就請每個小組的負責人說一說,你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識?課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案,用了很多辦方法,以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天,我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源,歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源?

          1、茶的起源小組

          生:

          茶,是中國第一國飲,想了解這幾千年歷史的國飲,您來對了地方!( )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

          茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞于魯周公,盛于周朝!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

          李時珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。”《吃茶養(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用!睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后,茶葉順長江而下傳遍半個中國,現(xiàn)在我國有17個省,900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。

          師:茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國的茶葉,世界聞名,你們想認識我國的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

          2、十大名茶小組

          生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。

          白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細長如針,因而得名。沖泡時,“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯,非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成;高級的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個,足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國內(nèi)著名的名茶,常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。

          祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤,土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長,。祁紅外形條索緊細苗秀,色澤烏潤,沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

          六安瓜片

          產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強的助消化作用和治病功效,明代聞龍在《茶箋》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。

          杭州龍井龍井,本是一個地名,也是一個泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。

          安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風靡日本和東南亞。

          黃山毛峰

          產(chǎn)于安徽黃山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,日照短,云霧多,自然條

          件十分優(yōu)越,茶樹得云霧之滋潤,無寒暑之侵襲,蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時,巖光反射,紅燦燦十分顯目。

          云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。

          廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。

          師:名茶小組準備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進一步認識了十大名茶的特點,讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認識了十大名茶,茶對我們的健康有什么好處呢?請茶健康小組的同學來告訴我們其中的科學道理。

          3、茶與健康小組

          生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

          飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素

          以茶以養(yǎng)生,健康長壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

          喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”,有的說飲茶有十大功能,有的說茶是萬病之藥等等

          實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處:(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用,綠茶可防感冒,紅茶暖胃,青茶減肥,黑茶消滯最好,花茶花香撲鼻,白茶消暑清熱

          現(xiàn)代科學大量研究證實,茶葉確實含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效?梢姡枞~藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。

          生:1、有助于延緩衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于預防和抗癌4、有助于預防和治療輻射傷害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容護膚7有助于醒腦提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于護齒明目

          師:聽了茶健康小組的研究匯報,我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。(板書:茶藝)

          4、茶藝小組

          生:白鶴沐。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮(放茶)按茶與水1:20的比例放茶,可根據(jù)個人愛好的茶的濃淡,適當增減茶量懸壺高沖(沖茶)把開水壺提高沖入茶具,使茶葉轉(zhuǎn)動春風拂面(刮泡沫)用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城(倒茶)泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點兵(點茶)茶水倒到少許時,一點點倒到各杯里,使茶水濃淡均勻賞色聞香(看茶)觀賞杯中茶顏色,聞茶的香氣品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后嘗茶味,邊啜邊嗅,淺杯細飲師:通過同學們的資料匯報,我們了解了茶的起源,認識了十大名茶,知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系,也了解了一些沖泡茶的方法,同學們,想不想沖泡一壺好茶,來品嘗呢?

          5、沖泡

          師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶,要求:首先,請同學們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請同學們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中,一定要注意安全,F(xiàn)在,咱們來比一比,哪個小組同學沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動開始。(放音樂、學生活動)

          師:老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶,味道很純正。

          師:今天的活動,同學們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料,聽了同學們的資料匯報,老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識,同學們成了真正的、名副其實的茶博士,最后,老師希望同學們在家里,能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎?

          板書設(shè)計:

          茶文化

          茶的起源

          十大名茶

          茶與健康

          茶藝

          綜合實踐教案 篇2

          一、活動主題的確定:

          【教師方面】:愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外,學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例,僅本學期開學至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動,讓學生在玩中有所樂,有所得,是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

          【學生方面】:從前幾次的實踐活動中,學生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前,根據(jù)學校的推薦主題和學生的實際情況,我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查,調(diào)查“課間十分鐘”,與“近似眼”面對面,“肥胖與健康的關(guān)系”,并明示給學生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結(jié)果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是:7,19,8,10。

          課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活,貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

          二、活動目標:

          本次活動采用模塊化專題單元活動方式,設(shè)計并組織教學內(nèi)容。其教學目標是:

         、僮寣W生明確進行課間活動的重要性和必要性。

         、谑箤W生知道哪些是健康的課間活動,值得提倡;哪些是不當?shù)恼n間活動,應(yīng)當制止。

          ③培養(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

          ④培養(yǎng)學生初步的收集、整理資料,調(diào)查探究、合作交往的能力。

          學生的學習目標定位于四方面:

          ①會設(shè)計簡單的調(diào)查表格,能在教師的指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表,進行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果做出一定的解釋。

         、趯W會初步的調(diào)查、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。

          ③了解并體驗到調(diào)查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

          三、設(shè)計思路及說明:

          本次活動是一次長線活動,約10課時,在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,明確本次活動的目的。

          2、明查暗訪,認識課間活動的現(xiàn)狀。

          3、小隊活動,實踐本次活動的主題。

          4、總結(jié)交流,分享本次活動的收獲。

          5、反思推廣,實現(xiàn)本次活動的價值。

          四、活動具體實施過程及其指導要點:

          1、啟發(fā)與引導。(1課時)

         、僬勗捯耄和瑢W們,你們下課后都會干些什么呢?在我班同學的課間活動中,你認為哪些是健康的,哪些是不當?shù),為什么?其它班的情況又是怎樣呢?

         、陧槃菀龑В何覀儸F(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來,并且加工成事實問題,以引起學生的思考,讓學生產(chǎn)生活動欲望,從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。)

          2、調(diào)查與認識。(約3課時)

         、賹W習調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計。

          A、教師講解表格設(shè)計的大致格式,如標題,主要欄目,統(tǒng)計項,調(diào)查日期等。

          B、師生互動,反復討論比較表格的格式,確定設(shè)計成如下的調(diào)查表,并印發(fā)給學生使用。

          綜合實踐教案 篇3

          教學目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護生態(tài)平衡的意識。

          3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

          教具準備:

          多媒體。

          教學時間:

          1課時

          教學過程:

          一、談話導入,激發(fā)讀書興趣

          同學們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

          二、根據(jù)閱讀提示充分自學課文

          三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

          1、仔細讀第1-6自然段,想一想:為了保護森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

          2、自己練習講故事。

          3同桌互相講一講。

          四、小組合作學習

          1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?

          2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什么?

          五、全班交流

          1、說說羅斯福錯在哪兒。

          2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

          六、課外擴展

          搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。

          綜合實踐教案 篇4

          課前準備:

          通讀課文資料,拾取童年夢痕,講述童年故事,再“釀”童年生活。

          相關(guān)課程標準:

          1.多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,表達力求有創(chuàng)意。

          2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。

          教學目標:

          1.感悟童年的美好,認識童年的珍貴。

          2.再“釀”童年生活,表達出對童年獨特的感受。

          評價任務(wù):

          1.講述童年故事,力求說清楚“六要素”。

          2.以《童年趣事》為題,快速成文。

          教學過程:

          一、導課:

          臨課播放視頻歌曲《童年》,學生可以輕聲隨唱,營造課堂輕松歡快的氣氛。

          師:童年是美好的,每個同學的童年都充滿了童趣,都有值得回憶的人事物,值得珍惜的不僅僅是那些大事件,還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的,不管看起來多么平淡,只要用天真的眼光去看,就會變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶,拾取童年夢痕,講述童年故事,再“釀”童年生活,永葆童心。(板題)

          二、講述童年故事:

          1.第1、2、3小組推薦同學復述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學點評。

          點評要點:力求完整性、文學化。

          2.教師講述自己童年趣事:

          喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事;

          自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事;

          愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學習的故事;

          學習二胡、參加學校文藝演出的故事。

          3.播放童年簡筆畫課件,引起學生記憶,拾取童年夢痕。

          課件:蕩秋千;爬樹掏鳥窩;推鐵環(huán);跳房;趕蛋等。

          學生講述童年故事:每小組推薦兩名同學,一名同學講述,另一名同學做點評。

          點評要點:力求故事的完整性、趣味性、口語化。

          三、抒寫童年趣事:

          選取典型的童年趣事2-3例,抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。

          1.把你或同學講的故事,寫成一篇600字左右的文章。比如:兒時的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具,或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷……在故事里,可以有童年的歡樂,也可以有煩惱,哪怕是夢幻也行。

          參考題目《舒婷,我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

          2.小組討論:

         、賹W習《從百草園到三味書屋》的寫法,選取典型實例;

         、谧プ√攸c描寫事物;

         、郯才乓欢ǖ臅r空順序,有詳有略;

          ④準確使用動詞,描摹動作過程。

          3.使用“洪緒中學快樂作文”稿紙,師生同題作文。

          教師可以巡回查看學生寫作進度,特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。

          四、學生互評作文:

          1.人手一份《魏書生作文自改十條標準》

          一看格式是否正確(5分)。包括兩點:①題目、起段。②應(yīng)用文格式。

          二看卷面是否整潔(5分)。包括兩點:①卷面是否干凈。②書寫是否工整。

          三看錯別字有幾個(5分)。每兩個扣1分,重復不計,超過5分不再扣分。

          四看有沒有病句(5分)。每處扣1分,超過5分不再扣分。

          五看標點符號有無明顯錯誤(5分)。每處扣1分,超過5分不再扣分。

          六看文章的中心(15分)。包括兩點:①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。

          七看文章的選材(15分)。包括四點:①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。④是否富有新意。

          八看文章結(jié)構(gòu)(15分)。包括四點:①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。

          九看表達方式(15分)。主要看是否符合作文指導的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議,寫說明文要求說明中有描寫的成分等。

          十看語言(15分)。包括三點:①是否簡潔。②是否準確。③寫記敘文或散文是否生動形象。

          2.學習文章修改常用符號:

          3.文章互批要求:

         、儆信耘、有總批,畫出錯別字修正框。

          ②有精準語段積累摘抄。

         、垡罁(jù)《魏書生作文自改十條標準》,逐項得分。

          ④分A、B、C、D四個等級評判。

         、菖喨撕灻,寫上批閱日期。

          4.學生批閱過程中,教師巡回輔導,解決學生批閱疑難問題,并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。

          五、作文講評:

          選取2-3篇學生佳作范讀,師生共同點評。

          點評要點:

          1.選材是否新穎、有童趣。

          2.結(jié)構(gòu)是否巧妙,順序安排是否恰當。

          3.語言是否樸實、優(yōu)美,有敘有議。

          4.文字書寫是否工整、美觀。

          5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目,連同其它教師為批閱的佳作,在班級《佳作欣賞》欄展出。

          教學反思:

          學生的童年趣事很多,學有話可說,有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學生的童年興味和寫作欲望,挖掘有意義的典型實例敘寫出來,學生確是一吐為快。

          七年級學生第一次批閱作文,生疏而新奇,“一時為師”的感覺特爽,但需要精心輔導,耐心完成批閱任務(wù)。

          部分學生字書寫得歪斜不工整,寫字習慣不好,相應(yīng)的寫作拖沓,不能快速成文,用詞不準確,篇幅小,也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀,培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習慣。

          綜合實踐教案 篇5

          活動由來:

          一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是,生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此,展開這次活動對學生來說,既比較實用又非常有價值。

          活動目標:

          通過活動,讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關(guān)注自己與他人的健康。

          活動準備:

          一、提出活動主題

          不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學與你的共同的想法?哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。

          二、制定活動方案

          師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

          小組在書上填寫小組活動方案。

          三、活動準備

          1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。

          2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

          3、編制調(diào)查表。

          4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。

          活動過程:

          一、交流、整理資料

          1、你找到了哪些有價值的資料?與同學們分享吧!

          2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?

          二、調(diào)查與分析

          1、同學們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習慣科學嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

          2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

          3、學生調(diào)查。

          師:在我們周圍的同學中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因。

          活動地點:學校、家庭、小區(qū)。

          活動時間:一周。分散在平時。

          4、調(diào)查匯報

          你是用什么方法進行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

          師介紹方法:《學會分析事物之間的關(guān)系》

          5、撰寫調(diào)查報告

          通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。

          三、實踐活動

          針對學校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣,開展一次科學飲食宣傳活動,可自由組合進行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

          1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

          2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。

          3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

          四、拓展性活動。

          以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!

          五、活動總結(jié)

          1、匯報與展示

         。1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。

          (2)班級匯報,互相學習,共同分享。

         。3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

          2、收獲與體會。

          通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!

          學生寫“我的收獲”并交流。

          綜合實踐教案 篇6

          1、剪紙

          活動目的:

          1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學生的審美情趣。

          2、學會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。

          3、初步了解剪紙藝術(shù)的`特點。

          教學重、難點:

          感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

          課前準備:

          剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

          課時安排:

          2課時

          教學過程:

          一、 導入新課

          1、 出示剪紙圖案,引導欣賞。

          2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學習剪紙。

          二、 學習新課

         。ㄒ唬、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。

         。ǘ、引導探究剪紙的基本過程。

          1、 出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。

          2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點,激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

          3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。

         。ㄈ、自主設(shè)計剪紙圖案

          1、 引導思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

          2、 設(shè)計創(chuàng)造。

         。ㄋ模、“做一做”、“議一議”練習

         。ㄎ澹、展示作品,自評、互評

         。、我的收獲

          我學會了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。

          2、臉譜

          活動目的:

          1、 引導學生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。

          2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

          3、 讓學生了解什么是臉譜,它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。

          教學重、難點:

          了解特點、動手操作。

          課前準備:

          各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

          課時安排

          1課時

          教學過程:

          一、導入新課,激發(fā)興趣

          錄像播放京劇導入新課。

          二、學習新課

         。ㄒ唬、什么是臉譜

          1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

          2、臉譜在戲曲表演中的作用。

         。ǘ⑾胍幌耄喊涯闶占哪樧V介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

          1、小組進行討論。

          2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

          我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表( )的性格。

          黑色代表( )的性格。

          白色代表( )的性格。

          金色、銀色代表( )。

         。ㄈ⒃囈辉嚕耗阆胗H手畫一個臉譜嗎?

          1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

          2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。

          (四)、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?

         。ㄎ澹、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。

          我自己設(shè)計制作了( )個臉譜。

          三、活動延伸。

          1、畫一畫。

          2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?

          3、中國結(jié)

          活動目的:

          1、欣賞過程中,讓學生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

          2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

          3、使學生了解中國結(jié)及其類型。

          教學重點、難點:

          欣賞品位、激發(fā)興趣。

          課前準備:

          圖片、樣本、繩

          課時安排:

          2課時

          教學過程:

          一、談話激趣

          1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

          2、介紹小知識。

         。1)、什么是中國結(jié)?

         。2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

         。3)、中國結(jié)的特點。

          二、說一說:

          1、播放音樂,欣賞圖片。

          2、談欣賞后的感受。

          這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?

          三、做一做:

          1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)

          2、展示作品。

          3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

          引導思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?

          四、我的收獲

          我對自己的作品( ),因為( )。

          五、活動延伸

          “試一試”:我的得意之作。

          4、樹對風速和氣溫的影響

          活動目的:

          1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。

          2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。

          教學重點、難點:

          讓學生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認識。

          課前準備:

          風速器、紙風車、溫度計

          課時安排:

          2課時

          教學過程:

          一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣

          1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。

          2、設(shè)疑:樹木對風和氣溫有影響嗎?有什么影響?

          二、想一想:測試需要哪些工具?

          1、出示風速器、紙風車、溫度計。

          2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。

          3、動手制作“小風車”等工具。

          三、測一測

          1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

          以小組為單位分工協(xié)作。

          2、樹對風速有影響嗎?

          將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

          三、 說一說:

          1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧!

          2、我的收獲:今天的活動使我了解了……

          活動中我對自己最滿意的是……

          四、活動延伸:

          1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報告。

          5、破壞森林的后果

          活動目的:

          1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強學生的環(huán)境保護意識。

          2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

          3、在活動中,使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。

          教學重、難點:

          培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

          課前準備:

          表格、圖片、筆、資料、錄像

          課時安排:

          1課時

          教學過程:

          一、導入新課

          1、引導觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……

          2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?

          二、讀一讀

          1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

          3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?

          三、做一做

          1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

          2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

          3、比一比,評出“最佳”。

          4、環(huán)保知識競賽。

          四、寫一寫

          把你收集到的資料整理后填入表格中。

          五、議一議

          1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

          2、匯報結(jié)果

          3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。

          4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。

          六、想一想

          1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?

          2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?

          3、我能為保護森林做些什么呢?

          4、我的收獲:

          在今天的活動中,我有( )點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。

          七、活動延伸

          1、做一做:讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧!

          2、評一評:你們的小報制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!

          案例3生活中的廣告

          6、廣告知多少

          活動目的:

          1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

          2、通過調(diào)查研究,使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。

          3、通過廣告詞,激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認識,培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

          課前準備:

          收集廣告材料

          教學時數(shù)

          1課時

          教學過程:

          一、談話導入:

          小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

          二、交流

          1、看圖:說說每幅圖上畫的是什么?它們是什么形式的廣告,你見過這些廣告嗎?學生回憶

          2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點,你還知道哪些廣告形式,說給同學聽。

          3、小組討論。

          4、代表匯報討論結(jié)果

          5、小結(jié)

          三、查一查

          1、交流收集的廣告材料,把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導學生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

          四、匯報交流

          1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:

          廣告形式名稱

          特點

          適合宣傳的內(nèi)容舉例

          2、學生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。

          3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認識。

          4、師生小結(jié)。

          五、總結(jié)延伸

         。1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

         。2) 征集廣告詞:

          為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,看誰設(shè)計得最精彩。

          7、小小廣告設(shè)計師

          活動目的:

          1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

          2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

          3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會,勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度。

          課前準備:

          收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

          教學時數(shù)

          1課時

          教學過程:

          一、 導入

          1、觀察背景資料中五幅廣告圖

          小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達的意思嗎?

          二、 交流

          1、 互相說說知道的廣告類型。

          2、再次觀察背景圖:想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型?還有其他類型嗎?舉例說明

          3、分組調(diào)查

          引導學生按興趣分成小組,設(shè)計調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。

          4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

          5、小結(jié):

          想到的廣告類型記錄下來:

          類有

          類有

          類有

          三、 設(shè)計廣告

          寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。

          1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考,讓學生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。

          2、學生動手設(shè)計

          3、小組交流,互相評價。

          4、展示學生作品,評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

          四、 活動延伸

          做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計一個有新意的廣告,并說明你的想法。

          綜合實踐教案 篇7

          一、活動背景

          學校是學生熟悉的場所,是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水,有畫不盡的色彩,寫不完的詩篇,唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點,充分利用《我愛學!分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,引導學生深入了解學校,把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性,著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

          二、活動目標

          1、 情感目標:了解學校,使學生獲得親身體驗,激發(fā)學生熱愛學校,勤學向上,為校爭光。

          2、 能力目標:

         。1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

         。2)培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

          3、 知識目標:

          學生從學校的規(guī)模,設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

          重難點:培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

          三、設(shè)計意圖

          本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字,通過學生的介紹,讓學生體會到學校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多,值得我們愛。在此基礎(chǔ)上,升華學生的感情,使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情,升華主題。

          四、活動過程

         。ㄒ唬、導入

          同學們,我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了,你們愛學校嗎?好,這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學!。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢?

         。ǘ、溫馨的校園

          1、檢查調(diào)查了解的情況

          師:布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況,不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下,你們準備向大家介紹學校哪些方面?

         。ǜ餍〗M匯報,擺出自制臺標。板書:規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)

          2、介紹學校規(guī)模

          3、介紹學校設(shè)施

          4、介紹學校環(huán)境

          5、我愛美麗的校園

         。1)通過大家的介紹,我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧!學生觀看課件。

          (2)小結(jié):觀看課件后,大家有什么感想呢?我們學校規(guī)模大,設(shè)施全,環(huán)境美,我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢?(政府、教育行政部門、國家、學校領(lǐng)導-------------)那么我們應(yīng)怎樣保護我們的學校呢?(出示課件)

         。ㄈ、我為學校添光彩

          1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下,然后每一組派代表介紹。

          2、學生自由回答(通過照片,歌唱,語言,習作,圖畫作品等方式來表達對學校的愛)

         。ㄋ模、活動總結(jié)

          通過這節(jié)課的學習,我知道大家都在用行動,用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力,為學校添光加彩,把我們學校建設(shè)的更加美好!作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生,我們要做到:今天我們以學校為榮,明天學校以我們?yōu)闃s。

          學校環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)備齊全,她既是我們的學園,又是花園、樂園,我們能在這樣的環(huán)境中學習,感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧!

          綜合實踐教案 篇8

          綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小學的綜合實踐課活動課教學教案,歡迎大家閱讀了解。

          活動內(nèi)容:

          小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

          活動目的:

          1、使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

          2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。

          活動準備:

          1、學生課前收集的有關(guān)資料

          2、課件

          3、若干銅絲、鐵絲、塑料絲、小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

          活動過程:

          一、導入談話:

          電在我們的生活中幫助很大,有人說它是神奇的魔術(shù)師,有人說它是光明的使者。但如果使用不當,會使我們的財產(chǎn)遭受損失,有時甚至會危及到生命!那么如何安全使用電呢?這就是我們這節(jié)課要討論的主題:《安全用電》

          二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料:

          第一張圖片是一個電死在變壓器上的人;第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故;第三張是用電不當引起的火災現(xiàn)場圖片,看后讓學生談感受。

          1、問:看了這些你有什么感受?

          2、師:老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故,還是因為人們不注意安全用電,安全知識知之甚少,有的人甚至連一些用電器具都不認識,下面我們一起來認識幾件。

          三、幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。

          四、小實驗。

          教師走到一開關(guān)前,手按開關(guān)問:同學們請看這開關(guān),里面有電,但老師用手按為什么不觸電呢?原來開關(guān)外面這材料非常特殊,電不能從它的身體里流過,像這種料的物體,我們叫它“絕緣體”,相反,有的物體電很容易從它的身體通過,我們把它叫導體,那么到底哪些物體是導體,哪些物體是絕緣體呢?我們一起來做個實驗。

          1、實驗前教師簡單介紹實驗方法,并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

          2、學生拿出事先準備好的材料做實驗,并填寫實驗報告。

          3、展示幾張報告,讓學生簡單說說自己的實驗結(jié)果:教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺,說說自己的實驗過程和結(jié)果,并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出:大部分金屬都是導體,像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

          4、指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外,還有哪些物體也是導體?(學生回答有:大地、人體、水等)

          5、師:正因為人體也是導體,所以人接觸了電就可能觸電。

          6、出示安全警告:超過36V的電就會對人體造成傷害,220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電,非常危險!

          五、雖然220V的交流電很危險,但是生活中許多人還是不注意安全,請同學們看大屏幕。

          1、指名說說畫面上那樣做的危害?

          2、生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象?或犯過哪些類似的錯誤?

          六、既然人體能觸電,那么我們怎樣防止觸電呢?

          請各小組拿出自己課前收集的資料,討論討論,然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招,記錄下來。

          1、討論并記錄。

          2指名說說自己總結(jié)的小招。

          3介紹跨步電壓的形成幾預防,然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。

          師:雖然我們有心防御,但天有不測風云,如果萬一觸電了該怎么辦呢?

          七、“觸電大救援”:

          叫兩名學生到講臺前模擬演示。

          八、播放防止觸電的視頻。

          九、總結(jié):同學們,今天我們知道了電的一些特性,了解了一些安全用電的知識,希望同學們把這些知識緊記在心,時刻注意安全用電,不玩弄電器設(shè)備,珍惜生活,珍愛生命。

          十、課后練習:

          1、和家人找找用電安全隱患。

          2、寫一篇“安全用電”的文章。

          綜合實踐教案 篇9

          教學目標

          1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

          2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

          教材分析

          重點正確認識導致意外受傷的危險的行為

          課前準備:課文圖片的投影片

          教學過程

          一、導入:

          同學們,我們每天在校園里學習、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。

          二、新課:

          1、出示課文插圖的投影,

          請同學們討論:

          (1)這些屬于什么行為?

          (2)可能會導致什么后果?

          2、分組討論,指名匯報。

          3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

          4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?

          5、歸納總結(jié)。

          綜合實踐教案 篇10

          教學目標:

          1、通過活動,鍛煉學生的采訪等社會交際的能力,以及將采訪到的信息再加工,生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。

          2、通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗,比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異,使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。

          教學重點:

          1、通過活動,學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動,學會自我調(diào)節(jié)課余生活)。并進而觸動學生學習方式的變革,促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

          2、通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具,遵守共同約定的游戲規(guī)則,展現(xiàn)生動有趣的游戲形式,也使得學生的課余生活更豐富多彩。

          教學過程:

          一、信息窗。

          師:前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題,開展了一系列豐富多彩的活動,大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法,走近童年游戲,了解童年游戲,你們覺得這樣的活動有趣嗎?(有趣)。有收獲嗎?(有)。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》,與同學分享、交流你們的收獲,好嗎?

          第一組:(我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具,找這些玩具可不容易啊?,這是鐵環(huán),這是沙包,這是手彈弓。)

          第二組:(老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布)

          師:看著這些照片,也勾起了老師對童年美好時光的回憶。

          播放錄像,學生解說。

          第三組:(打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán))

          第四組:(我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格,上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。)

          二、展示臺。

          1、滾鐵環(huán)

          學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

          2、跳皮筋

          女生玩“跳皮筋”的游戲。

          3、打陀螺

          師:(操作),打陀螺,俗稱打不死。你越是用力,它旋轉(zhuǎn)得越快。當然,這里邊也是有訣竅的,你得抽它的底部,否則就會被你抽飛了。

          4、抖空竹

          師:抖空竹用的是巧勁,全憑手感。看,上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

          5、斗雞

          三、互動吧

          學生示范玩挑黑線。

          師:好,請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。

         。ㄋ袑W生一起玩挑黑線。)

          師:同學們,你還對哪些游戲感興趣?好,拿出你準備的游戲工具,找一個游戲伙伴,和他一起玩你最喜歡的游戲。

          四、辯論場。

          師:那么游戲有哪些好處呢?在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么?

          師:可是老師聽到有人這樣說:現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激,還玩這么古老的游戲干什么啊?你認同他的觀點嗎?說說你的看法。

          (學生交流)

          師:還有人說:游戲有益我們身心的發(fā)展,我想什么時候玩就什么時候玩,我想玩多長時間,就多長時間。

          師:對于這種想法,你又是怎樣看的?

         。▽W生交流)

          師:是啊,說得真好!千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影,應(yīng)該讓它成為染色劑,為我們的童年增光添彩。

          五、總結(jié)延伸。

          師:同學們,童年和游戲是密不可分的,童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧!

          綜合實踐教案 篇11

          一、研究背景

          密鋪也稱為鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動,從而進一步理解密鋪的特點,培養(yǎng)學生的空間概念。四年級已經(jīng)學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣,對自然界的奇特現(xiàn)象有強烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過實踐活動,了解密鋪的特點,繪在方格紙上密鋪。

          二、教學目標

          1、知識與技能:了解什么是密鋪,知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

          2、過程與方法:動手實踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習慣的形成。

          3、情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用,學會用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

          三、教學過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題2008年,舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行,承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合,是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館,請看它的雄姿。(展示圖片)

          2、教學過程設(shè)計

         。1)任務(wù)一:請注意觀察,水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色?請用文字語言描述出來。

          引導學生得出結(jié)論:像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法,數(shù)學上稱它為“密鋪” 。

          課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

         。2)任務(wù)二:探索可“密鋪”圖形的特點:

          猜想:是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢?

          出示:正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

          學法:

          ①分組小組合作,每人選擇一種圖形鋪一鋪。

          ②想一想,鋪的過程中要注意什么?

         、蹖伒慕Y(jié)果在小組里交流。

         、軈R報交流、展示成果。

          引導學生得出能密鋪的圖形的種類。

          (3)任務(wù)三:歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。

          問題①:在用三角形拼接的圖案中,每一個頂點處有幾個角?和是多少?

          問題②:在用四邊形密鋪的圖案中,每個拼接點處有幾個角?和是多少?

          問題③:在用六邊形密鋪的圖案中,每個拼接點處有幾個角?和是多少?

          引導學生得出結(jié)論:只用一種多邊形進行密鋪,就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。

          (4)任務(wù)四:讓學生根據(jù)課本第110頁的圖案,選用一組,在方格上設(shè)計新穎,美觀的密鋪圖案。

         。5)任務(wù)五(發(fā)散思維。拓展延伸):探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

          問題:如果想讓正五邊形能密鋪,你覺得應(yīng)該加上哪個圖形呢?

          提示:正N邊形內(nèi)角和S=(N-2)*360,正五邊形內(nèi)角和為540°

          四、教學反思

          本節(jié)課層次清楚的組織實踐活動,通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括,推理和驗證等思維方式和學生的動手操作,交流討論等活動,讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究,具有趣味性,富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,效果更好。更能充分體現(xiàn)學生的自主探索、合作交流和動手操作能力,從而使學生獲得積極的情感體驗。

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