小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)1
一學期的教學生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。
�。ㄒ唬┘訌娏擞懈星槔首x指導。
有感情朗讀是語文教學的主要任務(wù)之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學更應(yīng)該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己。
�。ǘ┲匾曌R字教學。
一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字興趣高漲，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。
�。ㄈ┘訌娏藢懽纸虒W指導。
在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導不去反復(fù)練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。
總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！
小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)2
時間飛逝，春去夏來，隨著暑假鐘聲的響起，學校的工作也有序地落下了帷幕。本學期，我主要擔任一年級二班的語文科教學�；仡欉@學期的教學工作，可畏“喜憂摻雜”。下面，特對本期工作進行如下總結(jié)：
學生概況
開學初，據(jù)班主任鄧老師統(tǒng)計，班上的學生有的因父母工作而轉(zhuǎn)入其他學校就讀，對于此，我與鄧老師都是很放心的，學生能繼續(xù)在校學習就妥。按照國家規(guī)定，我們都不希望學生輟學。還有一些學生是從附近學校轉(zhuǎn)進來的，這部分學生以前就讀的學校，響應(yīng)上級的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍，如松林小學被撤并后，大部分學生就轉(zhuǎn)入了我們學校。加上自上學期以來一直在我們班的學生，全班學生總?cè)藬?shù)超出60。這些學生中有18個學生是留守兒童，要么由爺爺奶奶照顧，要么寄住在親友家，要么隨姐姐哥哥帶著住校。
中心工作
——狠抓課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
我班的學生，經(jīng)過一年級上學期的各種習慣培養(yǎng)，都有了一定的.提升，例如有的同學形成了講究個人衛(wèi)生，愛護教室衛(wèi)生的衛(wèi)生習慣；有些同學懂得愛護學習用品、書籍，能整齊地裝在書包里；有些同學懂禮貌，能主動向老師、同學問好；有些同學熱愛學習，團結(jié)同學，受到老師和同學的歡迎……
看到同學們有這些方面的進步，我自然是非常歡喜。話說回來，“金無足赤”，我們班學生的不足也是有的：
�。ㄒ唬┱n堂上愛說話
�。ǘ┗卮饐栴}不加思索
�。ㄈ┎徽J真聽講等
由于存在這些不利于學習的因素，在第一次的月考檢測中，我班學生的語文成績很不理想。為此，一些老師和領(lǐng)導也十分重視，與我親切談話，層層分析“癥結(jié)之處”；關(guān)切地出謀劃策，鼓勵我步步努力提升成績。
于是，我通過同年級和跨班聽課學習的機會，認真學習其他老師的上課方法，觀察不同班級學生的學習風貌，“取他人之長補己之短”，再結(jié)合本班學生實際，有針對性地進行教育：
首先，表揚先進，樹立榜樣，帶動差生。在班上，有像金秋嫻、張明娟、張思思、張家誠、楊宇清、劉豪等這樣的同學，聽課認真，回答問題踴躍，按時完成作業(yè)，書寫也是極其規(guī)范的。我就在課堂上當眾提出來表揚，有時還準備了小獎品（以學習用品為主）作為鼓勵，激勵他們不能驕傲，把這些優(yōu)點發(fā)揚下去，在把自己的學習任務(wù)完成好后，主動幫助班上的差生�？梢允呛靡獾摹疤嵝呀裉煊行┦裁醋鳂I(yè)”，可以是認真地“教寫一個生字”，還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面，號召全班同學積極向他們學習，有不懂、不會之處，禮貌地向這些優(yōu)秀同學請教，請求他們幫助。以這種互幫互學的方法，促使差生不斷進步，也進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生全面地發(fā)展。
第二，言傳身教，要求學生做到的，自己更要做到。見到學生坐姿歪了，就模仿學來，讓學生評判評判；見地上有紙片彎身拾起；見同學書本掉落，主動撿起；見同學隨意說話，嚴肅對待，不忽視，不縱容；有同學鬧矛盾，耐心詢問，分清原委，以理論事，以情導人，教育學生要團結(jié)同學，不惡意傷害同學。
第三，在傳授知識的過程中，滲透德育、法制教育。眾所周知，語文課本中收錄了許多故事性的文章，如本學期一年級的語文中就有《四個太陽》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章，它們都是讓學生知曉道理、學習知識的典范。不適時運用，就太可惜了！
憂患之處
我校的一年級共有三個班，在這學期里共進行了三次月考檢測，我任的班級的檢測質(zhì)量與同級的其他兩個班存在較大差距。在這種巨大落差壓力下，我與班主任鄧老師不敢有絲毫懈怠，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，特別是在期末統(tǒng)測前期，抓緊復(fù)習，引導學生梳理全冊知識，把握重點知識，以試卷檢測和鞏固基礎(chǔ)知識，希望在統(tǒng)測中爭取更好的成績。
終于，在7月14日得知期末統(tǒng)測的成績，雖沒有太失望，卻也清楚看到了相比之中的不小差距。或許這種成績達不到相關(guān)的規(guī)定和要求，但確是在大家的幫助之下，加之學生的努力奮斗而來的，讓我覺得它是無比的珍貴的。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教育理念，并運用到自己的教學實踐之中，使每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學效果，使每一位學生都能有所進步。統(tǒng)測成績雖落后于人，但我不會氣餒。我將會以此為鞭策，加倍努力，爭取更大的進步！
小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)3
一、教師自我成長
本學期繼續(xù)擔任一年級的語文科任老師，對于一年級的語文教學內(nèi)容、學生的學習習慣的培養(yǎng)、生本教學的實施有了一定的了解。在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，自我感覺進步了不少。首先學校繼續(xù)推薦我們閱讀大量的書籍，本學期我利用空余時間閱讀了陳天蘭校長的《簡單帶來極致》，書中收集了很多陳校長在生本語文教學的好的方法，好例子，讀后讓我獲益良多。還閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》等書則對生本教育的開展有著指導的作用。通過閱讀這些書籍，讓我對生本語文的教學實施有了更深的了解，找到了方法方向。
本學期學校還開展了很多教研活動，校級教研活動：生本教師教學基本工大賽、先學作業(yè)設(shè)計比賽、教師硬筆書法大賽；科組教研活動：每周聽課、評課、教學主題研討交流，如：如何推進閱讀，班級共讀（課前演講好書推薦、男女生提問PK、班級閱讀提問PK）、如何評價學生（評價具體、評價語言豐富）、如何提高朗讀水平、如何提高書寫、午讀練字效率等等。在校教研活動豐富多樣，提供了機會讓我們研究教學方法、互相探討。本學期學校
本學期學校還組織了外出生本培訓，分別是到駿景小學聽課，體會生本語文課堂的魅力，也聽了陳天蘭校長的講座，學習生本語文課堂的實施方法。還有生本培訓，聽了生本教育專家、一線教師的講座，同樣也是收獲滿滿。
二、 完成語文教學工作的情況
�。ㄒ唬┱n前三分鐘的設(shè)計與實施
本學期的課前三分鐘設(shè)計形式比較多樣，有一句話發(fā)言考試、好書推薦、弟子規(guī)擂臺賽、共讀書目提問、點詩等等。一句話發(fā)言考試，每個小組按號數(shù)進行考試，內(nèi)容不限，做到站姿端正，發(fā)言聲音響亮、內(nèi)容盡量豐富。同學發(fā)言后，其它同學和老師進行點評、評分，課后向家長匯報學生的情況，對發(fā)言質(zhì)量較差的同學要加強訓練。好書推薦，讓同學帶上書本進行介紹，簡單說說書本的內(nèi)容，其它同學投票選出你最喜歡的推薦書目。弟子規(guī)擂臺賽，請一名同學當擂主，隨機背誦一句弟子規(guī)，提問同學接著背，成功挑戰(zhàn)三次即可成為下一任擂主。共讀書目提問，根據(jù)本學期的共度書目《柳林風聲》、《笨狼的故事》提問考考同學，共度書目提問除了在本班進行還可以與其它班級進行班級PK。點詩，請四人小組一起背詩，其它同學喜歡聽哪一首詩點哪一首讓他們背誦。
（二）識字教學的具體方法和教學中的體會與反思
本學期的識字教學開始還是沿用上學期的同桌互相檢測、奇思妙想記難字、，學生在家預(yù)習，自學生字進行奇思妙想記難字，課堂上進行匯報。到了學期中，轉(zhuǎn)變了方式，奇思妙想記難字只在課堂上小組交流，省去了匯報的環(huán)節(jié)。用各種游戲的方式進行檢測學習能力比較差的學生，例如摘蘋果、開火車等形式，如果這些學生都能過關(guān)那就不用浪費過多時間在識字方面，可以把課、課堂的時間用來進行閱讀的拓展。
在識字的教學中感覺有進行預(yù)習和閱讀的同學在認字方面能力比較強，相對這些學生課堂上可以節(jié)省生字教學的時間。但有些同學學習能力比較弱，識字有難度，往往依靠老師在課堂上進行生字教學，這就形成了明顯的差異。所以在識字教學方面老師要合理安排時間，根據(jù)學生的情況來進行調(diào)整，同時對于學習能力較弱的同學要跟家長多聯(lián)系溝通，讓家長督促孩子在家做好預(yù)習工作，堅持每天閱讀，提升識字能力。
（三）本班閱讀推進的情況
課外閱讀推進仍然是本學科的首要任務(wù)。首先把閱讀納入每天的作業(yè)當中，布置學生每天閱讀課外書30分鐘。利用課前三分鐘進行好書的推薦，介紹一本好書，引起學生的興趣，讓學生課后互相借閱。發(fā)動學生捐資購書，組建圖書漂流、讀書長廊。學生在課后、餐后、放學后都會借閱圖書。
推進共讀，本學期全年級共讀了《柳林風聲》、《笨狼的故事》、《小蝸牛自然童話系列》。開展共讀前我先進行書本介紹，讀一兩篇故事，展示里面的插圖，激發(fā)學生的興趣。共讀進行時，在班進行閱讀情況的了解，對完成閱讀的同學發(fā)一張鼓勵性的小獎狀。利用課前三分鐘讓學生根據(jù)閱讀的內(nèi)容進行提問，既可檢測閱讀情況還可以激發(fā)同學的閱讀興趣。每完成一本書的讀書分享交流活動，例如談?wù)勀阕钕矚g這本書的哪個人物？讀后的感受等等。
我們還會進行閱讀調(diào)查，給家長閱讀調(diào)查表，收集信息再向家長進行反饋以及調(diào)整以后推進閱讀的方向。在這次的閱讀調(diào)查中，我班同學普遍都喜歡閱讀，大約有3、4名同學不太喜歡閱讀。從調(diào)查中看出同學們比較喜歡有趣、幽默的課外書，這類圖書能調(diào)動學生閱讀的積極性，推動閱讀可以從這方面入手，先培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況反饋
根據(jù)調(diào)查反饋，家長普遍認為作業(yè)量適中，有個別家長認為抄寫的作業(yè)較少。本學期的作業(yè)設(shè)計有：日志、聽寫、閱讀、《黃崗》練習冊、先學作業(yè)紙、評研卷。日志完成質(zhì)量較好，同學們能在日志上寫筆順、寫話、編故事，還能配上插圖，有個別學生書寫比較馬虎，沒有畫畫。日志每天批改、對于書寫或?qū)懺捵龅帽容^好的同學進行投影，并發(fā)到家長微信群里進行表揚。對于書寫不認真，筆順書寫錯誤的要立刻訂正。練習冊則采取多種形式批改，有同位互改、小組改、老師改等。先學作業(yè)則在堂上先進行小組交流匯報，對于完成質(zhì)量較差的同學則要及時向家長反映，讓家長督促孩子認真完成作業(yè)。
�。ㄎ澹┱n堂的管理和評價
課堂采取小組管理，小組長對組員進行管理，課堂上組員不認真、違反紀律，小組長及時提醒。老師多用鼓勵性的語言進行課堂的調(diào)控和管理，用小組加減分的形式對學生進行管理、評價。做得好的小組表揚加分、做得不好的小組批評、減分。老師評價要及時，這點我需要加強，有時課堂上沒有及時對學生進行評價。
�。┥纠砟钕�，語文教學中存在的困惑以及今后語文教學努力的方向
生本語文存在的困惑：生本語文以教材為保底，不設(shè)封頂，所以在教學中我們會推閱讀、推背誦。而這些內(nèi)容會占據(jù)了一定的時間，又時難度較大不是每個同學都可以跟上進度，感覺有的同學能學好課文的同時課外知識得到很好的拓展，學習能力比較高、家長愿意花時間輔導的學生在生本語文下真的是能獲益不少。但對于一些學習能力較弱，基礎(chǔ)較差的同學連課文的知識還沒學好，很難再進行拓展。感覺學生的兩極分化會越來越嚴重。還有閱讀和背誦的積累有點難，超越了孩子的能力范圍，大閱讀、大背誦是好的，但前提是學生能容易接受、容易背誦的，若果難度太大、背誦的量太多怕打擊學生的學習積極性，提升學生的能力是好的，但過于拔高是否真的有效，是否真的符合生本的簡單、根本呢。
今后的語文教學會繼續(xù)推動閱讀，想更多有趣的方式推動閱讀，讓學生愛上閱讀。還要提升學生的朗讀水平，首先我自己要加強朗讀的指導能力，學習方法，多聽錄音。加強書寫指導，更加嚴格要求學生，讓學生寫出一手好字。
三、 下學期，語文教學實施活動的設(shè)想
下學期的語文教學可以配合共讀書目來設(shè)計活動，如編故事大賽（可以班級PK，也可以編輯成書）、創(chuàng)作漫畫、手抄報、故事續(xù)編、繪本故事表演（選取故事里的一個情節(jié)進行表演）等等。提升朗讀水平可以舉辦朗讀比賽，班里舉行朗讀比賽選出優(yōu)秀的小組參與班級間的PK。背誦方面可以舉辦背誦擂臺，班級間互相挑戰(zhàn)。
【小學一年級第二學期語文教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第二學期小學語文的教學工作計劃03-13
高一第二學期語文教學總結(jié)04-07
小學第二學期英語教學工作總結(jié)01-19
小學語文學期教學總結(jié)04-03
小學語文第二冊教學工作總結(jié)04-07
一年級第二學期語文教學計劃集合8篇03-20
一年級第二學期語文教學計劃匯總5篇03-20
一年級第二學期語文教學計劃合集9篇03-27
【推薦】一年級第二學期語文教學計劃三篇03-27