第二學(xué)期小學(xué)語文的教學(xué)工作計劃
第二學(xué)期小學(xué)語文的教學(xué)工作計劃
(一)精讀課文教學(xué).
�。保^續(xù)加強詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法．
�。�，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)．
�。常訌娎首x、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀．指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力．
（二）略讀課文的教學(xué)．
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論．
�。ㄈ┳x寫例話的教學(xué)．
聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐．
�。ㄋ模┓e累運用的教學(xué)．
�。�，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦．
�。玻喿x：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，注意將訓(xùn)練的重點遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力．
�。常谡Z交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會．
�。�，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)．要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮．
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