七年級下學期的語文教學工作總結范文（精選14篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的七年級下學期的語文教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇1
這學期我繼續(xù)擔任七年級三班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目�？偨Y本學期的工作，我有如下體會：
一、為師者一定要有高度的責任心，一定要嚴格要求自己，處處做學生的表率
我堅持每天提前到教室宿舍查看學生情況，提前布置預習任務。七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表�！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率。
二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：
�、偬崆斑M班；
②把任務寫在黑板上；
�、蹖δ切┎荒芗皶r進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論�？傊處�、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。
關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的`、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
三、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的�？上У氖牵以谶@方面做得不夠，我覺得慚愧。
四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。
2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
3、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平
2、多讀多寫，提高文學水平
3、勤于反思，積累教學經(jīng)驗
4、進行教育教研，解決實際問題
當然學海無涯，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇2
本學年度，我擔任七年級語文教學工作，堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，努力提升自身創(chuàng)新能力，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生。發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將具體工作總結如下
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，采用“目標反饋”的學案式教學法，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用“目標反饋”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。我的授課源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
“教無定法，靈活多樣”是我在新課程教學實施過程中的座右銘和指導思想，事實證明，這一年的靈活教學以及“目標反饋”教學均收到了良好的效果。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變、學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的'過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
比如，講授朱自清優(yōu)美散文《春》一課時，我制作了一個聲畫并茂的課件，選取中國傳統(tǒng)名曲《高山流水》以及《美麗如畫的河北》視頻作為素材，學生們聆聽著動人的音樂，欣賞著曼妙的美景，在賞心悅目的同時，加深了對《春》這篇課文的理解和把握。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
在這一年的全新歷練中，我從教學實施中收獲了關愛和創(chuàng)新的樂趣，也認識到自身尚有不少不足之處。在新的學年里，我一定會精益求精，付出百倍的努力，更上一層樓。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇3
不知不覺又渡過了一個學期，為了進步教育教學程度，及時地總結經(jīng)歷和吸取經(jīng)驗，現(xiàn)將本期的教學工作小結如下:
一、思想表現(xiàn)良好
酷愛黨的教育事業(yè)，用心來做平常的教學工作，視生如子，把學生的事當作本人的事，為了學生全面開展終身開展盡心盡力，時時處處以身作則，從不由于本人的私事而耽擱學生一節(jié)課，用高尚的人格魅力來感染學生。
二、教學工作細致
認真學習新的教學理論，普遍涉獵學問，不時地更新觀念，進步業(yè)務才能，以順應新形勢下的教育教學。
精心備課。備課從學生的實踐狀況來設置教學環(huán)節(jié)，關注學生不會的和學不到的，以此找到教學最佳的解讀點，平常留意對閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、試卷講評和溫習課等課型的積聚與考慮。
傾心上課。上課立足傳統(tǒng)課堂教學，穩(wěn)步推進教學改進，按部就班，雖教無定法，但是有章可循的，力爭打破并優(yōu)化導入、整體感知、課文剖析、拓展延伸、銜接過渡和小結等環(huán)節(jié)，努力打造有效教學課堂，逐漸完成35分鐘高效教學，10分鐘留給學生輕松作業(yè)。課后及時記載教學過程中的得失，進而審視課堂，進步課堂。
用心布置修改作業(yè)。修改是師生之間交流溝通的.橋梁，是促進師生友誼的紐帶，每次作文及時修改講評，日記和基訓定時定量檢查。
三、工作業(yè)績斐然
10月11日參與縣教科中心舉行的初中語文課堂有效教學優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，榮獲市里二等獎，整個參賽過程讓我收獲頗豐，隨后寫了一篇心得領會《展教學風采，走生長之路》。
10月20日在永州九中所上的《海燕》，榮獲2010年度全市網(wǎng)絡環(huán)境下初中語文課堂教學應用優(yōu)質(zhì)課賽一等獎。第一次參與這樣的教學讓我增長了見識，也領略了活潑在教壇上各路英雄的精彩，事后撰寫了一篇參賽感言《用心走生長路，一路收獲頗豐》。
指導學生李銀芳和何數(shù)耀寫的《孝敬父母，覺得真好》，榮獲道縣第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽初中組優(yōu)秀獎。
本期期中統(tǒng)一閱卷考試所任教的兩個班的語文成果，不管是人平分還是合格率，在同年級都首屈一指。期末在即，但愿與學生共創(chuàng)打新的優(yōu)良成果。
當然，教學理論過程中也不乏迷惑之處:學生展現(xiàn)與教員解說的交融問題，黑板小與學生展現(xiàn)多的諧和問題………教學自身就是一個邊教邊學的過程，是一個不時處理、調(diào)整、完善的過程，我深信只需酷愛語文教學，就一定有處理問題的“又一村”!只需成就教學，成就學生，就一定會有成就自我的一天!
七年級下學期的語文教學工作總結 篇4
本學期我擔任七年級（5）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（1）注重新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。�2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的.一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示？這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、加強理論學習，轉變教學觀念。
按上級要求，并依據(jù)自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平。
本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇5
期末將至，是時候好好沉淀下來，反思一下本學期的工作得失了。
一、得到了歷練。
這學期不大好過。一言以蔽之，時間短，任務重，瑣事多。有句話說得好，人不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。這學期我是真真切切地體會到了這句話的含義！
接二連三的公開課、無生授課、復習課，讓我應接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學生問我：老師，你怎么老師調(diào)課？之前疲于應對各種事情，現(xiàn)在坐下來回想起來才發(fā)現(xiàn)其實這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務，因為它使我得到了快速的成長。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學風格中大膽地走下去。任校長的認可�！蹲詈笠徽n》的公開課，使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機會呢？由于準備較為充分，學生配合較好，上的效果不錯。任校長評課時不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長的認可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時，說了一句話：沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分，更害怕讓白校長失望。這學期的常規(guī)聽評課，白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽課之后，白校長同樣也說了一句話：我要給同學們點這個贊，給這節(jié)課點個贊，給晶晶老師點個贊！從《女媧造人》到《斑羚飛渡》，從重點不突出到得到贊揚，這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長。這學期同學們的進步都很明顯。雖說比不上前幾名，但是學生們一直在進步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績之外，部分學生的學習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”�！盃恐伵Ｈド⒉健庇趾螄L不是一種機遇呢？慢下來，靜下來，沉下來，扎扎實實地工作，定會有意想不到的收獲！
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒有進修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進取”的理由。我每天有時間關注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒有時間安靜地看看書。仔細算起來，我每天的空閑時間也不少，為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢？課間的時候，我可以反思下上節(jié)課的得失；中午我可以將這些得失寫下來；睡覺之前我可以放下手機，拿起書本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學習，但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節(jié)課，我的教學語言是否簡潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時時自省，但我做的還不夠好。
五、學生的.語文素養(yǎng)有待提高。
在語文成績方面，我班的后進生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學生進步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進生作為主要的關注對象，八年級我將會將中上等的學生作為主要的關注對象。除了語文成績之外，部分學生的語文學習習慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。
總而言之，本學期教師的進步大于學生的進步。因此，以后教師工作的方向應該是，在保證自我業(yè)務水平不斷提高的同時，也使學生有更大的進步。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇6
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
在教學工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學生服務的宗旨，時刻為學生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作為一個人民教師的職責，不但注重上好語文課，傳授給學生扎實的文化科學知識，也注重言傳身教、以身作責，熏陶和教育學生形成良好的思想品質(zhì)，多給學生講道理，舉實例，教導學生誠實、正直的做人。
為了提高自己的教學能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學經(jīng)驗，提高自己的教學理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的.原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。
但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導。而工作計劃中定下的教學措施，效果不夠明顯，教學方法有待改善。
這和自己教學經(jīng)驗不足有很大的關系，但我相信，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學生自豪，讓家長滿意，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇7
本學期已近尾聲，在本學期里，本人擔任七年級四班語文教學工作，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的對本學期的教學所作的小結：
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，所以課前備好課很重要。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。。
②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、哿私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的主動性，使他們喜歡語文課，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前啰嗦的毛病，課堂提問面向全體學生，盡量設計一些難度適中的問題，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。每上完一節(jié)課，布置學生課下及時消化復習，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學生好玩，缺乏自控能力，而且各學科都有作業(yè)，所以許多學生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學生為了應付老師的檢查，就抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉化上，對后進生做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法要理解和尊重，交流氣氛要輕松。還有在批評學生之后，要與其分析錯誤之所在，與學生講清楚老師批評的原因，最后鼓勵他。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重言傳身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
七年級下學期的語文教學工作總結 篇8
現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
一、學期的目標
�。�1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
�。�2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。
�。�3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)
�。�4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
�。�1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的.課例進行研究。
�。�2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
�。�3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。
（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。
�。�6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。
三、應注意問題
�。�1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
�。�3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。
（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學期個人計劃閱讀書目
�。�1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍shou》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》
�。�2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
�。�3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
�。�4）其他活動：電腦、英語、寫作
七年級下學期的語文教學工作總結 篇9
日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束·回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此·本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年終考核總結·
七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方·比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象·但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……
一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)
教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題·在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確·如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受·但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等·有了對教材較為正確、清晰的'了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)·這又是另一個擺在面前的難題·我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高·只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理·我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧·當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整·
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人·初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行·因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化·針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇10
一、指導思想
二、主要工作情況
(一)、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的.課時安排，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
(二)、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
三、不足之處：
1、教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇11
本學期，我擔任初一（9）班和初一（10）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的`轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
七年級下學期的語文教學工作總結 篇12
時光匆匆我，一個學期又過去了·這學期我繼續(xù)擔任初一三班和初一七班的語文教學工作·一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生·但是仍有許多不足，下面是我對這一學期教學工作總結·
一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗·
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的·必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本·
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣·新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差·我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累·我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)·
我的做法是：
�、偬崆斑M班
�、诎讶蝿諏懺诤诎迳�
�、蹖δ切┎荒芗皶r進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性
上課十分鐘左右，學生的'心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考·這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論·總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行·我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟·臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲·
關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西·語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點·討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病·為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多·比如《同步作業(yè)》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢·
二、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關·想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番·試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少·語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂·語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界·哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了·所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西·
三、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1·教學進度把握不太好，復習時間較短·這可能跟一些自讀課占用課時過多有關·有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間·
2·綜合性學習教學不是很到位·由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了·
3·個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在·
四、我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1·加強理論學習，提高理論水平
2·多讀多寫，提高文學水平
3·勤于反思，積累教學經(jīng)驗
4·進行教育教研，解決實際問題
七年級下學期的語文教學工作總結 篇13
為了全面落實新課標精神，加強備課組建設，七年級語文備課組在本學期做到了更扎實的開展語文教學工作，在教法、學法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質(zhì)量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結如下：
一、落實了常規(guī)教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。
二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現(xiàn)學校“高效率、輕負荷”的'目標。
四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學生，以此來影響和幫助其他學生，形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進行作業(yè)展覽，以激發(fā)學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。
當然，我們在本學期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：
1、課改注重培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生從“學會”轉變到“會學”。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學生從“學會”向“會學”轉變呢？
2、課改強調(diào)要關注每一位學生，促進全體學生共同發(fā)展。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到45人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。
總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！
七年級下學期的語文教學工作總結 篇14
時光荏苒，轉眼間一學期的工作結束。忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的不足，現(xiàn)將工作總結如下：
一、班級情況
四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂上積極發(fā)言，四2班的學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四3班學生比較平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續(xù)保持。預備3班的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。
二、學習情況。
非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內(nèi)老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂細節(jié)，還有教師個人素質(zhì)，課堂用語的規(guī)范等，從中學習到平時忽視的細節(jié)。學校給我們提供了很多學臺，讓我受益匪淺、不斷進步。
三、不足之處
本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的.輔導方面都要我下很大的功夫。
四、改進方向
意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有著很大的影響。多了解學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。
五、措施：
1、備好每節(jié)課。處理好教學內(nèi)容和學生狀態(tài)，保持好良好的聽課習慣。
2、繼續(xù)加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業(yè)的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化�？梢姾筮M生的轉化，進步，是很重要的。
3、消化好本學期的教研活動內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。
4、加強學習。通過上海專家的評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。
蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。
作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。
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