幼兒園勞動(dòng)案例反思總結(jié)
在我國(guó),隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化 ,獨(dú)生子女與日俱增,優(yōu)越的社會(huì)條件,特殊的家庭位置,使他們倍受寵愛(ài)。無(wú)論在物質(zhì)上還是在精神上都能得到極大的滿足。他們聰明、活潑,但都不同程度地表現(xiàn)出自私、唯我獨(dú)尊、不容他人。這樣一來(lái),使他們難以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。所以孩子不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)“關(guān)心”,要從小養(yǎng)成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。因此,從中班上學(xué)期開(kāi)始我們班級(jí)就開(kāi)展了值日生工作,這正是一種可以在每日活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)孩子的良好活動(dòng),培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、為集體服務(wù)、與人共享合作的活動(dòng)。
在一年的活動(dòng)中,孩子們從不知道怎樣做到大家強(qiáng)著來(lái)做,慢慢地,我們班的值日生工作穩(wěn)步走上了正軌。
一, 以兒歌《值日生》、圖片、談話等形式來(lái)引出值日生這個(gè)活動(dòng)。
剛升入中班時(shí),我們學(xué)念了一首兒歌《值日生》,大家和老師一起有節(jié)奏地念著,努力地記住兒歌里的內(nèi)容,可是我心里知道孩子們此時(shí)念時(shí)就象小和尚念經(jīng)一樣,念個(gè)熟就完事了,于是我問(wèn)孩子們想不想也來(lái)試一試做做值日生呢?這下孩子們的興趣勁上來(lái)了紛紛議論了起來(lái)�？此麄兊纳袂�,恨不得馬上來(lái)嘗嘗做值日生的滋味。
二, 初步的展開(kāi)值日生活動(dòng)(由老師提醒和指導(dǎo)下展開(kāi))。
1, 在老師幫助下分配每天值日生的名單,用圖片的形式張貼在教室的墻面上。
在教室一塊墻面上貼著一棵水果樹(shù),樹(shù)上有五種水果,分別代表星期一到星期五,水果上貼著每天值日生的照片,這就是我們班的值日生分配圖。我們還為孩子準(zhǔn)備了值日生的標(biāo)志,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性、興趣性,使孩子明確自己當(dāng)值日生的角色和時(shí)間。
2, 在老師的幫助下做一些力所能及的事。
一開(kāi)始的值日生工作并不是很順利,孩子們時(shí)常會(huì)忘了,特別是那些能力較差的孩子,雖然帶著值日生的標(biāo)志,但卻把它當(dāng)作了一種裝飾,因此時(shí)常需要老師的不斷提醒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們大多對(duì)值日生工作有了一定的了解,為更好的開(kāi)展值日生工作打好了一定的基礎(chǔ)。
3, 值日生能主動(dòng)地來(lái)為大家服務(wù)。
能力強(qiáng)的孩子,能自己獨(dú)立記錄好天氣預(yù)報(bào),寫(xiě)好最高、最低溫度;能力弱的孩子在老師的幫助下來(lái)記錄。能力弱的孩子老師應(yīng)多給予他們一些鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們搬放好小椅子、給其他孩子分發(fā)毛巾、給花澆水等。鼓勵(lì)孩子做好值日生工作。一天的值日生工作下來(lái),大家做一下評(píng)論,表?yè)P(yáng)孩子們工作的成績(jī),特別是那些有進(jìn)步的孩子,讓孩子們?cè)谠械乃缴嫌兴岣摺?/p>
三, 學(xué)著商量分配工作,并能以值日表的形式記錄下來(lái)。
在中班下學(xué)期時(shí),每一天的值日生請(qǐng)他們先商量一下,每一項(xiàng)工作由誰(shuí)來(lái)做,并以表格記錄的形式,記錄下來(lái),明確工作的分配情況。孩子們參與值日生工作一年以來(lái),我們認(rèn)識(shí)到值日生工作對(duì)孩子良好品質(zhì)的'形成,良好的個(gè)性發(fā)展具有重要的作用。培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力。認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。 學(xué)會(huì)正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì),尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。促進(jìn)了孩子良好的自我意識(shí)的形成和意志品質(zhì)的發(fā)展。在值日生工作中孩子增長(zhǎng)了自信心、自尊心、自制力,努力克服困難的心理,一件件認(rèn)真完成值日生工作的任務(wù)。增長(zhǎng)了孩子們多方面的才能,提高了孩子們獨(dú)立生活和工作的能力。增長(zhǎng)了孩子集體觀念和利他行為,孩子們能主動(dòng)為集體服務(wù)。增長(zhǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。孩子們的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了,在自身的勞動(dòng)中、值日生工作中,體驗(yàn)著勞動(dòng)的快樂(lè)、為大家服務(wù)的快樂(lè)。
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