學(xué)年第二學(xué)期二年級教學(xué)工作總結(jié)
當(dāng)天氣越來越熱的時(shí)候，我就習(xí)慣性地意識到，這個(gè)學(xué)期的工作，已經(jīng)接近尾聲了。
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任二年級（1）班班主任，語文教師，還承擔(dān)了學(xué)校教學(xué)管理的部分工作。只是覺得瑣碎的事情很多，時(shí)間過得快�？斓剿氖畾q的年齡，其它方面的感觸愈來愈淡漠，只是覺得時(shí)間越來越寶貴。
班主任的工作，千頭萬緒。對于我這樣一個(gè)，習(xí)慣“單線思維”的人來說，是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完，再做下一件事情。就目前的情況來看，應(yīng)該是一種奢求。一件一件的事情，只要你沒有處理，它就會(huì)明明白白地?cái)[在哪兒。更多的時(shí)候，我不得不手痛顧手，腳痛醫(yī)腳。雖然我一般會(huì)在早上七點(diǎn)左右上班，下午六點(diǎn)左右離校，但還是有一些瑣碎的工作，被不經(jīng)意落下。不過，在同事的提醒下，我都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，盡早補(bǔ)上。
我是一個(gè)不太愿意抱怨和麻煩別人的人。我總覺得，每個(gè)同事，都有自己的事情，多留點(diǎn)時(shí)間給他們，是很有必要的。如果每個(gè)人，都能把節(jié)約別人的時(shí)間，作為一種習(xí)慣，將是多么美好的事情。工作時(shí)間內(nèi)，我也喜歡待在教室里，喜歡和孩子們在一起。一方面，可以給那些落后的學(xué)生檢查一下作業(yè)，另一方面，可以讓班級少一點(diǎn)事情。我們班，有幾個(gè)特別頑劣、特別好動(dòng)的學(xué)生離開他們，我總是有些不放心。雖然，我知道，一直管著他們，對他們的成長，可能有些不利。但是，我不得不這樣，作為教師，我希望通工作自己的努力，讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校，緊張、繁忙的教學(xué)生活就開始了。組織學(xué)生閱讀，抬餐、就餐、上早讀、上課，批改作業(yè)；組織學(xué)生午餐、搞衛(wèi)生、午休；處理學(xué)生之間的事情，與家長溝通，填寫一些表格，發(fā)一些通知，參加一點(diǎn)教研活動(dòng)……時(shí)間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以后，才能靜下心來，備一點(diǎn)課。
做教師的，就是這樣平凡。你仔細(xì)去想，絕大多數(shù)事情，還是有意義的。小學(xué)教師，所做的'事情，就是要讓孩子在身心方面，健康地成長。只有做完了這些事情，我們才能得到內(nèi)心的安寧于平靜。雖然，有時(shí)也會(huì)被人誤解，被人埋怨和指責(zé)。
學(xué)生離開學(xué)校后，是我內(nèi)心最平靜的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)靜下心來，寫一點(diǎn)東西。因?yàn)榭梢詫懽�，可記錄下生活中的酸甜苦辣，我才覺得自己是幸運(yùn)的——我做了一份充滿未知和神秘感的工作，它帶給我寫作的靈感和源泉。寫作，讓我不斷地審視自己，尋找自己最想要的東西。當(dāng)然，也給我?guī)砹撕锰�。本學(xué)期，有兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)，刊登在《小學(xué)教學(xué)》上，撰寫的論文《訓(xùn)練邏輯思維，提高表達(dá)能力》獲得花都區(qū)論文評比一等獎(jiǎng)，即將登載在《小學(xué)語文教學(xué)》上。另外，經(jīng)過三年的實(shí)踐與提煉，我的第一本教學(xué)專著——《走向有效的寫字教學(xué)》終于由福建教育出版社出版，面向全國發(fā)行。
另外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事的幫助下，參加青年教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲得廣東省第一名；組織策劃了“《小學(xué)語文教師》辯課——走進(jìn)風(fēng)神實(shí)驗(yàn)小學(xué)”活動(dòng)，相關(guān)報(bào)道將刊登在《小學(xué)語文教師》雜志上，較好地宣傳了學(xué)校。
繁忙的一個(gè)學(xué)期，注定有著太多的遺憾，太多的不完美：有時(shí)候，會(huì)忘記一些事情，拖大家的后腿；一些美好的設(shè)想，因?yàn)樗尚福鴽]有堅(jiān)持下來。
一個(gè)普通的語文老師，在干好本職工作的前提下，努力地為自己拓展一點(diǎn)生存于發(fā)展的空間，這就是我正在做的事情，我想，也是絕大多數(shù)小學(xué)教師的現(xiàn)狀吧！
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