二年級讀書總結怎么寫

二年級讀書總結怎么寫

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　　二年級讀書總結怎么寫一

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“書香班級”的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，我們二（1）班的讀書活動也在踏踏實實地開展著。再將二個月來的讀書活動小結如下：

　　1、創(chuàng)設讀書的氛圍。首先發(fā)動同學們把自己家里有的好書拿到班級中來，放在班級圖書架上，與其它同學一起分享這精神食糧。班中國共產(chǎn)黨湊到了七十多本書。其次我們向學校的圖書室進行集體借閱，充實班級圖書架。最后，我為班中每一位同學制作了一張借書卡，方便及規(guī)范借書之用。同時也設立了朱歆怡為班級的圖書管理員，為大家服務。同時通過校訊通給家長發(fā)短信，希望取得家長的支持。

　　2、保證時間。我們二（1）班組織與利用周二、周五的課外閱讀時間，進行全班性的閱讀好書的活動，組織學生認真閱讀從圖書架上借來的讀本，保證了學生讀書的`時間以及閱讀的質量。

　　3、教給閱讀的方法。二年級的學生對怎樣讀書還不是很清楚。一次在檢查學生閱讀時發(fā)現(xiàn)，一個學生在讀繪本閱讀本《第五個》時，不知在看什么。于是，就讓全班學生停下來一起看這本書，我從引導學生看圖，說圖入手，把圖中所要反應的信息全部進行了挖掘，把一處處的空白點、細小點一一進行填補與放大。于是這本只有三十幾個字，而且都是“進來，出去”之類話的彩繪本學生讀得津津有味。課后一些學生忍不住再一次拿起來看了又看。

　　其次，學生對于讀哪一類書，也沒有自己明確的方向，因而，根據(jù)班級訂書的情況，我給學生引讀了《小愛迪生》這本書中的一些內(nèi)容，這本內(nèi)容豐富有趣的書籍引起了很大一部分學生的興趣。在我講解，引讀的過程中，有書學生的自豪感，沒書學生的羨慕之情，都展現(xiàn)了出來。我相信會有更多的學生在老師的導讀之后，會更加的喜愛這本書，喜愛書的。

　　4、進行多元的讀書評價。我們利用班隊課在班中開展讀書的展示活動，如結合古詩誦讀的背古詩比賽，后來班級在學校的抽查中也取得團體第一的好成績。又如在班隊課上開展了講故事比賽，評出了陳玉婷、陳紅、王劍等故事小能手。又如詞語接龍、我愛看的書目交流等。另外我們也評出了班級的讀書小明星如陳玉婷、陳紅等一下課就會捧著書看得特別入神，還有像高昀翌、周杰等看起來來認真仔細一點兒也沒有聲音。我們的評價做到有頭有尾，讓學生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。

　　5、讀書是為了獲取更多的課外知識，但是讀書也是為了明理。本次在開展“書香班級”的過程中，發(fā)現(xiàn)在向校圖書室借的一本名為《倒霉狗》的書不見了，幾經(jīng)查找出不見蹤跡�？紤]再三，我還是覺得讓全班學生每人出五毛錢進行了賠償，我通過這五毛錢告訴了學生，書是要愛護的，他給我們帶來了知識與財富的；二是損壞東西得賠償，這正是學生所淡泊的。后來我用了這些錢，買了二本一樣的書，讓二個學生一起把其中的一本賠給了圖書室，把另一本則高高掛在了圖書角的上方，讓它提醒學生曾經(jīng)有過的教訓。這種教訓可以在書中得到，但是在讀書的過程中親身體會，會給學生留下更深的印象。這也是本次讀書活動帶給我們二（1）的一筆豐富的財富。

　　此次“書香班級”的活動已讓淡淡的書香在教室里每一個角落飄溢、回蕩，讓孩子們背起快樂上學，享受書香童年，為生命奠定堅實的基礎。

　　二年級讀書總結怎么寫二

　　本學期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學�！皶�香滿校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學生讀書興趣的基礎上，強化讀寫能力，提高學生閱讀能力和語言運用，結合學生整體綜合素質情況，特總結如下：

　　一、強化活動宗旨

　　根據(jù)課標規(guī)定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思；能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應用；能夠對文中的人物，敘述的事情進行簡單的評價。

　　二、讓讀書成為習慣

　　1、養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　利用好每周的讀書課，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時地引導記憶，為在自己今后的寫作當中，能夠熟練地運用打下基礎。

　　2、營造讀書氛圍

　　讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。本學期在背誦故事文的基礎上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學生共同閱讀，多交流，共同提高，對學生進行閱讀指導，逐步提高學生的'閱讀能力。同時，還要教給學生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生，用老師的愛好潛移默化地感染學生，用好學生帶動一般和差的學生。

　　班級學生必讀書目：《百讀》《一周一詩一聯(lián)》班級學生選讀書目:《經(jīng)典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《雷鋒的故事》

　　3、教給學生閱讀和背誦的方法

　　在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如

　�。�1）看見了題目你想到些什么?

　�。�2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?

　　（3）你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

　�。�4）每天閱讀課讓學生閱讀《百讀》，閱讀課讓學生在教室閱讀自讀本。

　　(5)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　�。�6）定期開展評書活動，分享讀書心得，并把讀書心得放在書瓶里面進行交流和分享。

　　4、注重讀書評價的多元化

　　每月進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質量（在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現(xiàn)），評選出優(yōu)秀同學，頒發(fā)證書，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。這學期我們還進行一次閱讀考級，并頒發(fā)證書“書香小少年”。

　　依據(jù)閱讀考級綜合評價方案進行評價。采用師評、自評與同學互評于家長評價相結合，評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評價始終要有頭有尾，讓學生感受到：只要努力認真對待，就會有收獲。從而激發(fā)起學生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。

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