暑期社會實踐總結(jié)材料
實踐有著諸多的含義，經(jīng)典的觀點是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。本文是小編精心編輯的暑期社會實踐總結(jié)材料，希望能幫助到你！
暑期社會實踐總結(jié)材料 篇一
今年的暑期社會實踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了�；厥走@次實踐活動的前前后后和整個過程，心中不免感慨萬千。因為這期間不僅傾注了自己的淚水和汗水，也真切的體會到了成功的喜悅和滿足，它將作為一次珍貴的經(jīng)歷銘刻在每個人的成長的過程中。
黃呂晶同學(xué)在擔(dān)任東源電器社會實踐隊長期間，工作認(rèn)真，態(tài)度端正。能夠很好的發(fā)揮黨員的先進模范作用，身體力行。
在工作中，他勤奮努力,踏實能干，有工友請幫忙時，總是很樂意的幫助他們做自己力所能及的事。他勤奮學(xué)習(xí)，總是不讓自己閑著，在閑暇時會去幫著其他工友干活，主動幫忙搬運一些工具及其配件、倒倒水、掃掃地等。他遇到問題總是迎難而上，從不躲避.他在工作中遇到不明白的地方總是很虛心的向師傅或工友們請教.然后不斷的實踐，直到自己能徹底的明白。初到東源時，他什么也不懂，一次，他來到一位工友旁，幫著工友裝配螺絲。他認(rèn)為配螺絲很簡單，也不累，可是，裝了很多后，那位工友立刻叫停了他，告訴他裝錯了。黃呂晶就虛心的向前輩請教，在前輩的指導(dǎo)下，他明白了15mm的螺絲只需要配一個墊片和一個彈簧圈，25mm的才配兩個墊片和一個彈簧圈，并且彈簧圈都裝在貼近螺帽的地方。因為他的熱心和虛心，因此，他也認(rèn)識了很多的工友.和他們一起工作，一起談?wù)摦a(chǎn)品的生產(chǎn)和運營等等。為此，他也受到師傅及工友們的一致好評。
另外,學(xué)院要求小分隊要有專人負責(zé)每天向?qū)W院報道小分隊的最新情況，黃呂晶毫不猶豫地主動承擔(dān)了此項任務(wù).由于東源電器沒有提供上網(wǎng)的電腦，所以，報道也不能通過郵件方便的傳到學(xué)院,他就借助手機短信,每晚用手機信息一條條的把小分隊的進展情況發(fā)到學(xué)院.盡管每天工作回來后都很累，但是他從沒有懈怠。同時他負責(zé)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實踐單位領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系和溝通。學(xué)校每年都會給學(xué)生一張社會實踐活動成績登記表，并要求學(xué)生在實踐單位蓋章.在實踐服務(wù)快結(jié)束時他主動把收好的表格聯(lián)系公司的負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)解決此事。
生活上，他作為隊長要顧全大局，為隊友們著想,具有奉獻精神，為了上班不遲到、不早退，他每天早上負責(zé)叫大家起床，主動的幫助小分隊其他隊員購買每天就餐飯票。隊員沒有錢時，自己就主動的先幫墊上。為了象公司其他職工一樣能方便進出車間，并進行刷卡考勤,東源電器公司給我們小分隊六個人發(fā)了一張車間電動門的密�？�，并交由我保管，所以我還得每天負責(zé)為隊員們開門。他團結(jié)同學(xué)，有集體榮譽感,他每天晚下班回到宿舍會和隊員們交流，一起分享大家的心情.關(guān)心隊員，在隊員中有較高的威信。有一次工作時，小分隊中的丁建榮同學(xué)在爬高時不小心的把腿劃傷了，黃呂晶得知后，主動買了創(chuàng)口貼給他，并囑咐丁建榮同學(xué)以后要小心行事，要學(xué)會保護自己，并且要注意傷口的保護，不要沾上水。他作為小分隊的代表，見到領(lǐng)導(dǎo)和員工們總是主動的打招呼，能夠在公司的員工和領(lǐng)導(dǎo)心中形成良好的形象，為學(xué)校和學(xué)院爭光!
暑期社會實踐總結(jié)材料篇二
暑期社會實踐總結(jié)材料
上海理工大學(xué)慈善工作站秉承“慈心為人，善舉濟世，慈善育人，構(gòu)建和-諧”的宗旨，積極探索新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，暑期社會實踐總結(jié)材料。為了更好地探索高校慈善義工隊的服務(wù)體制機制，創(chuàng)新服務(wù)理念。上海理工大學(xué)慈善義工隊利用暑期時間深入西部地區(qū)，來到了貴州省興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“點對點”的教育幫扶，并把上海世博會的情況和上海的城市精神帶到了山區(qū)，讓更多的人了解上海，了解世博。此次活動的開展在一定程度上改善了東西部教育資源發(fā)展不平衡，營造了有利于社會和-諧穩(wěn)定的環(huán)境和條件。對于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對社會責(zé)任感和公益心，推動高校慈善育人的文化發(fā)展具有重要的理論指導(dǎo)和實踐意義。
引言
馬嶺鎮(zhèn)位于興義市北部，與桔山、坪東、清水河、及頂效開發(fā)區(qū)毗鄰，為興義之北大門，通高速之要道，全鎮(zhèn)國土面積104.972KM2，耕地面積10.4KM2轄2個辦事處，12個村，135個村民組共8041戶/30625人。居住著漢、布依、苗等14個少數(shù)民族。有309省道及馬普公路穿境而過，又有南昆鐵路經(jīng)納盛大蚌而過，距興義市區(qū)11公里，距興義飛機場10公里，距頂效火車站8公里，處三省結(jié)合部的中心地帶，距貴陽360公里，距昆明362公里，距南寧620公里。是興義市重點規(guī)劃的工業(yè)基地，重要工業(yè)新區(qū);也是下一步城市擴展的重要組成部份------城市中心區(qū)之第六片區(qū);區(qū)內(nèi)水、電、煤、砂石、頁巖資源均十分豐富，綜合資源優(yōu)勢明顯。但當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀也如同我國其他地區(qū)的農(nóng)村教育的特點：資源配置不合理，教師學(xué)歷水平不高，農(nóng)民缺乏教育意識等。
為了使此次的社會實踐活動順利開展，收獲更豐富的實踐成果。我們主要從以下三個方面開展：調(diào)研考察、捐贈資助、支教交流。我們將籌捐義賣所得的物資送到西部貧困地區(qū)的同時，在當(dāng)?shù)剡M行針對性的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時開展支教交流，收集貧困學(xué)生的資料，帶回學(xué)校找人幫助他們等等。我們不想走馬觀花，而是實實在在地扎根一個地方，改變一個地方。
一、與和-諧教育為伴——實地探訪，調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃Y源狀況
2010年7月17日，上海理工大學(xué)慈善義工隊來到了興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，義工們深入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，走訪困難家庭，實地了解馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)的狀況。在座談會上，我們通過黃校長的介紹，了解到了馬嶺小學(xué)師資不配套情況嚴(yán)重，校園建設(shè)艱難，各項設(shè)備不齊全，學(xué)校教育情況不容樂觀，急需校外各界伸出援助之手。
首先學(xué)校超編現(xiàn)象嚴(yán)重。全校學(xué)生共600多人，而實際在校教師包括校長、政教主任等校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)不足30人!教師素質(zhì)參差不齊，老師學(xué)歷基本達標(biāo)，即基本達到中專、中等師范學(xué)歷以上。其中有的教師是由民辦老師轉(zhuǎn)公辦進修，有的是教師家屬保送進修成為在職教師。教師人手嚴(yán)重不足，有的老師兼任2到3門學(xué)科教師，而校內(nèi)最缺藝術(shù)類老師，據(jù)了解，全鎮(zhèn)只有1個美術(shù)專業(yè)教師，2個音樂專業(yè)教師。學(xué)校的美術(shù)課、音樂課開展艱難。
其次學(xué)校教育硬件資源緊缺。學(xué)校教學(xué)樓及辦公樓房屋老舊，分別建于1976年、1990年。圖書館由一間教室改設(shè)。各類書籍欠缺，能給予孩子們的課外知識是在太少。全校微機不足十臺，設(shè)備落后。微機課只能理論傳授，無法上機操作。辦學(xué)資金緊缺，幾次設(shè)備維修都靠學(xué)校老師集資完成。根據(jù)政策規(guī)定，小學(xué)不能向?qū)W生收取任何費用，校園建設(shè)只有向教育局上報建設(shè)項目，待審核通過才能由政府撥款實施。但是由于地方政府財政收入無法兼顧，建設(shè)項目通常都被推遲，至今仍未實施。
此外義工隊的成員們還發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在需要的不只僅僅是對學(xué)校設(shè)備、圖書、環(huán)境的建設(shè)，更重要的是讓家庭也開始重視子女的學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《暑期社會實踐總結(jié)材料》。如果能從根本上改變家庭的觀念，相信在家庭的影響下，在社會各界的幫助下，孩子們也會更加重視學(xué)習(xí)。善用社會資源，支援西部教育，將更加有利于營造社會和-諧穩(wěn)定的環(huán)境和條件。
二、心手相牽，幫困助學(xué)獻愛心
通過走訪調(diào)研，了解到了學(xué)校教育硬件資源緊缺。而在獨具特色上海市各高校，慈善愛心屋如雨后春筍般呈現(xiàn)，面對西部地區(qū)教育資源落后的現(xiàn)狀，借助高校慈善慈善工作站平臺，為山區(qū)學(xué)校募集物資，將極大的改善西部教育狀況。工作站前期已對部分物質(zhì)進行了愛心義賣，將展品最終以義賣的形式轉(zhuǎn)換成善款，而經(jīng)常性社會捐助點也能為山區(qū)了許多有用的物資。所募集的物資將在那里進行一次發(fā)放，主要包括衣物、體育用品、文具、小飾品等。此外，在江森自控有限公司的幫助下，我們的愛心物資一批有一批的發(fā)往需要幫助的地方。這也是我們慈善工作站探索的“校內(nèi)-社區(qū)-企業(yè)-基金會”四位一體的物資募集模式，確保了愛心物資盡其所用。
三、勵志教育——為成長插上“隱形的翅膀”
我們通過播放兒童勵志電影和講述兒童故事，啟發(fā)小朋友對自己的未來展開想象，讓小朋友在享受快樂的同時也設(shè)立了一個屬于自己的最初夢想，從而激勵他們努力學(xué)習(xí)。此外，我們組織小朋友玩了幾個只有通過彼此之間合作才能完成的游戲，讓小朋友分組完成，完成最好的那一組能得到一定的獎勵。而這些游戲，讓小朋友開始了解到團隊合作的重要性，主動去跟伙伴進行溝通協(xié)調(diào)合作，從而能夠更快更好的完成自己的目標(biāo)。此次勵志活動，小朋友的熱情很高，不僅在活動過程中充滿了歡聲笑語，而且也順利完成了游戲。游戲后，我們將一些玩具獎勵給了贏的小朋友，而其他小朋友也得到了相應(yīng)的獎品。
當(dāng)然我們也明白，孩子的行為習(xí)慣不是短短的時間就能養(yǎng)成的，但我們希望這是一個好的開始。我們希望給他們的是對學(xué)習(xí)的`熱情，對夢想的追求。我們希望看到他們能夠快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
四、慈善牽手世博，真情攜手貴州
2010年7月17日，上海理工大學(xué)慈善義工隊來到了興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展“慈善牽手世博，真情攜手貴州”的世博宣傳活動。此次活動的目的是走進山區(qū)，宣傳世博理念，展示世博風(fēng)采。為了讓小學(xué)生對上海世博會有一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，活動分為四天進行。第一天，介紹世博的歷史由來、幾屆著名的世博會、世博的理念和管理機構(gòu)、中國申辦世博的歷程。第二天，介紹上海世博會的概況，通過介紹上海世博會的主題、口號、會徽、吉祥物、園區(qū)的規(guī)劃和歷史意義等。讓同學(xué)對上海世博有深入的了解。第三天，詳細介紹上海世博會的永久性建筑-----“一軸四館“，即世博軸，中國館，主題館，世博中心，世博文化中心。第四天，義工們介紹了一些著名的外國場館，如沙特館，日本館，英國館等。通過上海世博會的宣傳，讓身處山區(qū)的小朋友能夠了解世界的發(fā)展。
活動開始義工們對部分學(xué)生做了調(diào)查，和他們聊聊世博，和他們的談話中大致了解到他們對世博有初步的概念，有時也會看新聞，但是還是不夠細致。每天活動持續(xù)大概一個小時，前面通過文字和圖片講解的形式，后面放視頻�；顒拥淖詈罅x工們設(shè)了一些問題，小朋友們舉手搶答，這樣既能提高他們的積極性，也能反饋義工們活動的影響。
活動結(jié)束后，通過和小朋友的談話，了解到這次活動總體效果還是不錯，好些同學(xué)都對世博有了系統(tǒng)的認(rèn)識，不再局限于以前“看“的階段，開始讀懂世博，了解世博。也對世博會有了興趣，這對于鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，走出深山看看外面的世界很有幫助。宣傳世博是每個上海成員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。上海理工大學(xué)慈善義工隊走進山區(qū)，組織開展世博與教育為主題的活動，也符合人人參與世博的宗旨。由于老師和校長的積極配合，還有同學(xué)們的積極參與，此次世博宣傳主題活動獲得圓滿成功。
五、讓愛延續(xù)——“尚理愛心書屋”
2010年7月19日，上海理工大學(xué)慈善義工隊援建“尚理愛心書屋”在興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)正式掛牌。馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校長黃興昌與上海理工大學(xué)義工隊副隊長殷文華共同為“尚理愛心書屋”揭牌。興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所坐落在山腳下的公辦學(xué)校，全校師生近600多人，有著很多的留守兒童，學(xué)校僅有一所小小的圖書室，學(xué)生們的課外閱讀成為一大難題。我們了解到這個情況后，聯(lián)系了學(xué)校圖書館和上海市慈善基金會，攜手發(fā)起倡議，開展了捐書援建“尚理愛心書屋”的活動，為他們募集了第一批書籍。看到落成的“尚理愛心書屋”，馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們既新奇又雀躍，一位學(xué)生開心地說：“太好了，以后我們也有自己的圖書室啦!”黃興昌校長充滿感激地說，“尚理愛心書屋”的建立不僅改善了學(xué)校的教育資源，更表明了社會各界對西部教育的關(guān)注和支持。
“尚理愛心書屋”是上海理工大學(xué)慈善義工隊開展“尚理圓夢行”的系列活動之一，將作為一項持久性的活動長期開展下去，盡綿薄之力為孩子們多捐書、捐好書，使孩子們能夠多讀書、讀好書，健康成長。
為了改善西部教育現(xiàn)狀，加快我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，我們認(rèn)為開展形式多樣的教育宣傳活動，通過加強思想教育宣傳，改變農(nóng)民的教育觀念;加大農(nóng)村教育幫扶力度，積極鼓勵大學(xué)生支援西部教育，利用自身的優(yōu)勢，貢獻自己的才智，為那里的孩子帶去希望，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展提供新思路，從本質(zhì)上改善西部教育事業(yè)。
后記
本次活動的開展得到了上海市慈善基金會和學(xué)校師生的大力支持，江森自控有限公司更是我們的活動架起了愛心的“橋梁”，它們的物流為我們輸送了一批有一批的愛心物資。盡管我們義工隊的力量微不足道，無法使那些殘疾孩子們自理，無法使一貧如洗的家庭立即擺脫貧困，但請相信只要匯集點滴愛心，足以讓不幸的他們重新綻放燦爛的微笑，讓暗淡的前程再次閃耀希望的光芒。愛心是一種力量，它在每個人手中傳遞，一定能夠匯聚所有人的熱情，為那些需要幫助人撐起一片藍天。
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