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      2. 教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-02-19 18:01:28 總結(jié) 我要投稿

        教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(通用10篇)

          時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅(jiān)強(qiáng)走過的這段時(shí)間,取得的成績(jī)實(shí)則來之不易,將過去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(通用10篇)

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇1

          我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

          教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

          目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

          教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

          學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的'重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

          當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇2

          又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),更讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。

          “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

          我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的.事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

          新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

          “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇3

          教師的成長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。我積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),克服保育員缺少的困難,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家都能出去走走、看看,我覺得“眼高”才能逐步“手高”,從中找出差距,尋求自身前進(jìn)的方向。所以我不輕易放棄老師們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還經(jīng)常會(huì)要求增加難得的幾個(gè)名額。我自己也很珍惜這樣的機(jī)會(huì)。一學(xué)年雖然沒有一次出省學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但我主動(dòng)報(bào)名參加區(qū)里的各種展示活動(dòng),了解本區(qū)幼教的最新動(dòng)態(tài)。有的老師可能會(huì)看輕區(qū)里的活動(dòng),但我越來越覺得我區(qū)的幼教已經(jīng)走在全市的全列,頻頻奪得一等獎(jiǎng)的論文、優(yōu)質(zhì)課都見證了我區(qū)的實(shí)例。所以在家門口的活動(dòng)省時(shí)又省錢,真的不容錯(cuò)過。另外遇到中午老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間,我就主動(dòng)到班級(jí)里管理午睡,讓多一位老師參加學(xué)習(xí)。

          其次,抓教育教學(xué)常規(guī),指導(dǎo)教師科學(xué)合理地組織一日活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)班調(diào)研,深入教學(xué)第一線,了解全員教職工的工作狀態(tài)是我的責(zé)任。我有空就會(huì)到班級(jí)里調(diào)研,不光是聽課,一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)也不輕視。平時(shí)經(jīng)常是隨時(shí)看到有不妥的地方隨時(shí)指導(dǎo),并給與教師合理的建議。加強(qiáng)對(duì)新入教師的調(diào)研,采用繼續(xù)跟蹤的方法,幫助教師的'提高。我和教研組長(zhǎng)一起調(diào)研、反饋后讓新老師到教研組長(zhǎng)處跟班見習(xí),然后再調(diào)研。這樣一個(gè)循環(huán)后我們都能看到對(duì)老師的成長(zhǎng)是比較明顯的。一學(xué)年來,各種的聽課活動(dòng)有50節(jié)之多,我還撰寫了多篇的調(diào)研日記。

          接著,提供個(gè)別化幫助,促進(jìn)教職工不斷成長(zhǎng)。我園人員結(jié)構(gòu)年輕化,各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我會(huì)考慮到采用不同的方式進(jìn)行幫助。有的班級(jí)家長(zhǎng)工作有難度,我先是出謀劃策,想點(diǎn)子、提注意點(diǎn),還是不行就直接與家長(zhǎng)交流,直至問題解決;工作有矛盾了,有情緒了,我發(fā)現(xiàn)后會(huì)與他們及時(shí)溝通,聽聽他的想法,及時(shí)疏導(dǎo);工作不敢大膽展開,我積極鼓勵(lì),打開心結(jié),做好他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,努力讓大家感到在幼兒園工作是愉快的。

          最后,搭建平臺(tái),展示風(fēng)采。本學(xué)期根據(jù)園本特色,我們向集團(tuán)和個(gè)體園進(jìn)行了特色展示活動(dòng)。三位年輕的教師分別展示了古詩、繪本和兒歌的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于這次活動(dòng),我們也是很重視的,從環(huán)境的布置,到活動(dòng)內(nèi)容的確定、磨課,都及時(shí)給予指導(dǎo)。展示那天,聽課的老師們肯定了我們的許多工作,同時(shí)也提出了一些很好的建議,值得我們以后去反思和探討。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇4

          教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本,為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)是我校教師工作的根本宗旨,學(xué)校為教師提供成長(zhǎng)的幫助與施展才華的舞臺(tái),教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù),教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。20xx年,學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《九合一匡》為指導(dǎo),堅(jiān)持根本宗旨,把握總體目標(biāo),扎實(shí)做好教師工作,學(xué)校軟實(shí)力提升至新的水平。

          一、以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向,高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

          職評(píng)工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳,引導(dǎo)教師以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向,加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累,并非為職評(píng)而努力工作,而是在職評(píng)細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作,以職評(píng)要求檢查自己的工作,查找不足,努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān),擔(dān)任版主任工作,又是學(xué)校的教學(xué)骨干,業(yè)績(jī)突出,其實(shí)早已具備晉升高級(jí)教師職務(wù)資格,但他們并沒有停歇,在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評(píng)細(xì)則量化計(jì)分,進(jìn)行排序,推優(yōu)晉級(jí)。在此良好的氛圍中,我校推薦參評(píng)的教師都有優(yōu)異的實(shí)績(jī),據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年至今我校參加高、中級(jí)職評(píng)共有52人,只有今年1位實(shí)驗(yàn)教師未通過評(píng)審。到目前為止我校共有高級(jí)教師人,占專業(yè)技術(shù)人員%,中級(jí)教師人,占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出,我校師資力量堪稱雄厚。

          二、以跟蹤考核為載體,嚴(yán)要求管理教師隊(duì)伍

          高級(jí)教師是學(xué)校的一筆寶貴的財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平優(yōu)秀,管好用好這支隊(duì)伍對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級(jí)教師隨著年齡增大,其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,且有蔓延之勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,市教育局出臺(tái)了高級(jí)教師任期跟蹤考核這一新政策。對(duì)于學(xué)校管理層來說這就是一把尚方寶劍,今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),予以了足夠重視,改變了去年柔和的態(tài)度,制訂了剛性的實(shí)施辦法,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神,把政策用好,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,做細(xì)考核方案,做實(shí)具體操作,對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評(píng)價(jià)。今年共計(jì)有10位高級(jí)教師參加考核,評(píng)出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,1位同志為基本合格,其余為合格。對(duì)于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話,指出其工作的不足,提出整改意見。今年的高級(jí)教師跟蹤考核工作,學(xué)校動(dòng)真格的務(wù)實(shí)態(tài)度在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響,為以后每一年的考核工作定下了基調(diào),嚴(yán)格管理高級(jí)教師隊(duì)伍,使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的'作用。

          三、以送培進(jìn)修為福利,大幅度提高隊(duì)伍水平

          百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計(jì)劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式,學(xué)校將加大財(cái)力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì),全年學(xué)校選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)超過50人次,同比去年教師培訓(xùn)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出增加4萬多元。學(xué)校鼓勵(lì)教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn),以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對(duì)于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育,以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn),以加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話兩期主題校本培訓(xùn),提高了老師們的教育教學(xué)基本技能,整體提升了教師隊(duì)伍水平。

          四、以名師優(yōu)師為標(biāo)桿,高層次塑造隊(duì)伍形象

          20xx年學(xué)校有3位教師獲評(píng)市級(jí)骨干教師,20xx年被授予市級(jí)骨干教師稱號(hào)的3位教師參評(píng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃,將作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作予以落實(shí),通過打造一批名師在社會(huì)各界享有盛譽(yù),從而提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體形象。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,學(xué)校制定了具體實(shí)施辦法,學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排,每年在學(xué)校評(píng)選各學(xué)科骨干教師,三年內(nèi)被評(píng)為校級(jí)骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評(píng)市級(jí)骨干教師。這一舉措的實(shí)施,一批青年教師脫穎而出,不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。20xx年新一輪市級(jí)骨干教師評(píng)選必將出現(xiàn)他們的身影,為個(gè)人、為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。五、以技能競(jìng)賽為契機(jī),全方位營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

          教師技能競(jìng)賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競(jìng)技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\(yùn)動(dòng)式比武交流,學(xué)校抓住了這一良好契機(jī),在全校掀起了一股全民運(yùn)動(dòng)風(fēng),號(hào)召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),修煉提升教師基本功。教研組將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理,在教研組活動(dòng)中,注重教師基本功的培訓(xùn),學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項(xiàng)技能比武。通過一系列活動(dòng)的開展,教師學(xué)習(xí)氛圍更濃,更加注重日常積累,為參加市教育局組織的教師基本技能競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。

          一年來,學(xué)校教師工作開展扎實(shí),檢驗(yàn)成效我們可以驕傲地用中考成績(jī)來加以證明:20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位,進(jìn)步是顯著的,學(xué)校走出了發(fā)展低谷,我們看到了曙光。新的一年即將到來,我們將會(huì)更加努力,以人為本,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇5

          在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一年來,學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,帶領(lǐng)全體教職員認(rèn)真貫徹《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,實(shí)施學(xué)!妒灏l(fā)展規(guī)劃》,努力提升師德與師能,為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          一、工作措施。

         。ㄒ唬┚o扣師德師能重學(xué)習(xí)提高。

          1、及時(shí)更新觀念:

          通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請(qǐng)專家來校講座指導(dǎo),派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

          2、提升為師境界:

          加強(qiáng)教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué),向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué),向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程,每學(xué)年均要開展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅,引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

          3、豐富專業(yè)知識(shí):

          學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3—4本教育理論書籍,并開展教師讀書心得評(píng)比、教師讀書沙龍;倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí),不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)理論水平。

          4、提高專業(yè)技能:

          開展暑期教師校本培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)等,鼓勵(lì)教師報(bào)名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn),參加國(guó)家、省、市、各類培訓(xùn),不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。xx名教師以優(yōu)異的成績(jī)順利通過市局組織的心理健康教育課程考試,全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過市人社局組織的公需科目考試,xx名教師成功取得雙師資格;各類培訓(xùn)活動(dòng)xx人次,其中境外培訓(xùn)xx人次,國(guó)家級(jí)培訓(xùn)xx人次,省級(jí)培訓(xùn)xx人次。

          (二)立足教學(xué)實(shí)踐促專業(yè)發(fā)展。

          1、制定成長(zhǎng)規(guī)劃立目標(biāo):

          學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。

          2、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)質(zhì)量:

          建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評(píng)機(jī)制,學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng),日巡、周檢、月評(píng)銜接,自評(píng)、校評(píng)、生評(píng)互補(bǔ);抽簽聽課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課有聲有色,教學(xué)反思、專題研討常態(tài)高效,過程管理、績(jī)效考評(píng)有機(jī)結(jié)合,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,提升了師德形象,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

          3、借助公開教學(xué)助成長(zhǎng):

          開展校內(nèi)公開課展示活動(dòng),教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué);學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評(píng)優(yōu)課,使一批青年教師能脫穎而出;鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)家級(jí)、省、市各類評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng),發(fā)揮集體智慧,教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評(píng)課,使教師能在公開課中得到成長(zhǎng)。

          4、圍繞技能競(jìng)賽展風(fēng)采:

          開展手語、盲文、信息技術(shù)和說課、評(píng)課等教學(xué)基本功競(jìng)賽,使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專職教師技能提升工程,引導(dǎo)專業(yè)教師圍繞專業(yè)技能向名師學(xué)習(xí),重平時(shí)訓(xùn)練,提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展,學(xué)校特色發(fā)展。

          (三)圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升。

          1、教學(xué)后記助積累:

          要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記,并形成一定的.案例分析,以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。

          2、博客論壇搭平臺(tái):

          學(xué)校專門開設(shè)了教師博客,為廣大教師提供交流、合作的平臺(tái)。結(jié)合抽簽聽課和教研課,在校園網(wǎng)上開辟論壇,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。要求執(zhí)教者將教學(xué)案、課件,教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下,聽課者及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng),其他老師可以跟帖對(duì)評(píng)課者的評(píng)課再進(jìn)行評(píng)價(jià),以形成百家爭(zhēng)鳴之勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變。

          3、隨筆論文出成果:

          組織教師參加各級(jí)各類論文、案例、課件評(píng)選,積極組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽,展示專業(yè)發(fā)展成果。

          4、課題研究促成長(zhǎng):

          實(shí)施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略,保證人人有課題,上課有目標(biāo),以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和一項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題,xx個(gè)在研市級(jí)課題正在積極有序推進(jìn)。結(jié)合課題研究的各項(xiàng)教研活動(dòng)常態(tài)高效,編印新開發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

          二、工作實(shí)績(jī)。

         。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO(shè)成績(jī)顯出。

          綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標(biāo)兵崗”,語文組被命名為“工人先鋒號(hào)”,學(xué)校工會(huì)被評(píng)為市教育系統(tǒng)“模范職工之家”;xx人被表彰為“巾幗建功標(biāo)兵”,并被評(píng)選為市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對(duì)象;xx人獲得省級(jí)表彰,xx人獲得市直級(jí)以上表彰;市直以上骨干教師年度考核均為合格以上,xx名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主人”演講比賽一等獎(jiǎng),xx名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎(jiǎng);多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報(bào)道,全體教師校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育參與率、合格率均達(dá)100%。

          (二)師能建設(shè)成果豐碩。

          特教科研扎實(shí)高效,一個(gè)國(guó)家級(jí)、一個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題,xx個(gè)在研市級(jí)課題研究工作進(jìn)展順利,結(jié)合課題研究的校本教研活動(dòng)常態(tài)高效,xx篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省市級(jí)核心刊物發(fā)表,xx篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。xx人次在市級(jí)及以上教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng),xx名教師在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。xx名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎(jiǎng);成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》,xx余名教師分獲省市各類比賽指導(dǎo)獎(jiǎng),5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jī)。

          三、存在不足。

          雖然,我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

          1、本年度在教師專業(yè)成長(zhǎng)上取得了一定的成績(jī),但整體層次不高,還沒有特教名師。

          2、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;

          3、年青教師占的比重大,他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過程,需要不斷完善培養(yǎng)機(jī)制。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇6

          素質(zhì)教育的核心就是以人為本,是理性與激情有機(jī)結(jié)合的“人化”。學(xué)校一直在為建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而不懈努力。

          1.結(jié)合洛陽市教育局在全市教育系統(tǒng)開展的以“愛心、敬業(yè)、創(chuàng)新”為主題的師德教育活動(dòng),大力推進(jìn)教師道德建設(shè)工作。在主題教育活動(dòng)第一階段,深入扎實(shí)地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并撰寫心得體會(huì),進(jìn)行主題演講,自覺提升從教境界;顒(dòng)中我們不只是停留在對(duì)教師的理論培訓(xùn)、思想引導(dǎo)上,而是適時(shí)地組織新穎豐富的教師活動(dòng),如教師教學(xué)技能大賽,教職工書法比賽,每周一次的硬筆書法展示和每日一次的粉筆字展示,讓教師切實(shí)地把這時(shí)刻提升的思想融入自己的行動(dòng)之中。一切小事見真心。我們正是從學(xué)校中的一點(diǎn)一滴的小事出發(fā)來養(yǎng)成教師以高尚的思想指導(dǎo)自己行動(dòng)的。

          2.緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)方面,利用每周三的`教研會(huì)時(shí)間抓學(xué)習(xí),探討交流,學(xué)常規(guī)學(xué)技藝。在抓好集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),要求充分利用平時(shí)的業(yè)余時(shí)間在掌握本學(xué)科教材整體體系的同時(shí),徹底熟悉和吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材和學(xué)生的要求,研究與自己教學(xué)工作密切相關(guān)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)解決實(shí)際教學(xué)問題的策略。學(xué)校通過各種交流會(huì)為教師的自我發(fā)展提供展示平臺(tái),鼓勵(lì)教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究、反思、總結(jié),為學(xué)校開展教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇7

          我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來,學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力,帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,以實(shí)施“四大工程”為載體,深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正,辦好新形勢(shì)下人民滿意教育,取得了顯著成效。

          一、主要工作措施:

         。ㄒ唬⿵(qiáng)化班子建設(shè),發(fā)揮模范帶頭作用。

          學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上,一向重視自身建設(shè),兢兢業(yè)業(yè),勤勉得力,時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到,勤政敬業(yè),和教師“心貼心”,不計(jì)報(bào)酬無私奉獻(xiàn)。在工作中,每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí),多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重,工作量飽滿。

          除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課,組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴,從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽課均達(dá)30節(jié)以上,參加教研活動(dòng)20余次。

         。ǘ┘訌(qiáng)師德建設(shè),塑造師表風(fēng)范。

          教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度,督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度,與教師簽訂了“師德承諾書”,責(zé)任到人,狠抓踐諾。

          在活動(dòng)中育人,在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年,我們都要定期開展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、 “學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐,涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

          (三)依托教研活動(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)。

          教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

          1、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。

          為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng),讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步!

          2、開展“三課”活動(dòng)。

          我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng),對(duì)每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究,強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng),促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng);開展了骨干教師上“示范課”;優(yōu)秀青年教師上“展示課”,充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用,極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。

          3、實(shí)行集體備課制度。

          每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間,分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課,同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論,做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué),同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流,有利于教師的成長(zhǎng)。

          4、制定《xx學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》。

          堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng),充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng),并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我校經(jīng)常開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教研活動(dòng),組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

          5、大力推行推門聽課活動(dòng)。

          從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,大力推行聽推門課活動(dòng),把聽公開課變成聽常規(guī)課,更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使教師立足崗位成材。

         。ㄋ模┮(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)工作熱情。

          學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開,就會(huì)挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評(píng)價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

          首先,建章立制,進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

          其次,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái),事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的.在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),并為之提供必要的成功機(jī)會(huì),讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

          第三,把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

          二、存在不足:

          雖然,我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

          1、由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。

          2、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。

          3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;

          4、年青教師占的比重大,他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過程。

          三、努力方向。

          1、多方爭(zhēng)取,增加教師數(shù)量,在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。

          2、組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念,按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,積極開展新課程全員培訓(xùn),切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

          3、發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),樹典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

          4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn),促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng),成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

          師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將在今后工作中不懈努力,有針對(duì)性制定整改措施,把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇8

          近幾年來,我區(qū)深入貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神,以加強(qiáng)師德建設(shè)為核心,大力進(jìn)行中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī),F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下:

          一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

          我區(qū)共有中小學(xué)校6所,教職工x人,在校生x人。其中,初中x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學(xué)歷x人);小學(xué)x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學(xué)歷x人、專科學(xué)歷x人)?傮w來看,我區(qū)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都日趨合理,教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢(shì)也越發(fā)明顯,他們理念新、干勁足、潛力大,對(duì)促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮了重大作用。

          二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

          近年來,我區(qū)出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件,并采取了多項(xiàng)重要措施,取得了明顯的成效。主要做法是:

          (一)加強(qiáng)了教職工的工資管理。農(nóng)村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制,設(shè)立中小學(xué)教師“工資資金專戶”,由區(qū)財(cái)政部門按照國(guó)家規(guī)定的工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),將中小學(xué)教師工資全額列入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的賬戶,從而確保了中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放。

          (二)加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因,過去我區(qū)中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年,區(qū)人事部門在對(duì)全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行編制調(diào)研和核編的基礎(chǔ)上,全面規(guī)范了中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)格控制中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)量、精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員,清理整頓各類在編不在崗人員,認(rèn)真進(jìn)行核編定崗,目前我區(qū)已經(jīng)沒有代課教師。

          (三)進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來,我區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)校的改造力度,并對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過校本培訓(xùn)、以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教,從而對(duì)于提高我區(qū)教師素質(zhì),增強(qiáng)校本教研、校際交流,提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動(dòng)作用。

          (四)深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全國(guó)、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化,我區(qū)結(jié)合全省工資制度改革,按照“定編、定員、定崗,任人唯賢”的原則,在全區(qū)教育系統(tǒng)全部實(shí)行了教師聘用制,對(duì)教師的聘用和解聘嚴(yán)格按照規(guī)定程序,充分體現(xiàn)公平、公正。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的憂患意識(shí),提高了他們的工作積極性。

          (五)健全完善了教師資格準(zhǔn)入制度。XX年以來,我區(qū)教育行政部門認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》,不斷健全完善教師資格準(zhǔn)入制度,要求全區(qū)所有教師必須具有規(guī)定的教師資格和任職資格,采取辦法如下:一是從省內(nèi)外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生,并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策;二是對(duì)具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用,對(duì)不具有教師資格的代課教師堅(jiān)決辭退;三是嚴(yán)把教師入口關(guān),凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘,從根本上保證了教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

          (六)狠抓了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)全國(guó)教育改革和發(fā)展形勢(shì),我區(qū)狠抓了中小學(xué)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來,我區(qū)拿出大筆資金,鼓勵(lì)本區(qū)教師參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修。主要項(xiàng)目有:新教師崗前培訓(xùn),中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、自考等。通過培訓(xùn)和進(jìn)修,進(jìn)一步提升了我區(qū)教師的`業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

          (七)建立了全區(qū)學(xué)校資源共享制度。由于我區(qū)重點(diǎn)扶持,區(qū)中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。因此,為縮小校際差距,促進(jìn)均衡,我區(qū)利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢(shì),對(duì)其它面上學(xué)校進(jìn)行了扶持。一是管理扶持,從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)到薄弱學(xué)校任職,交流經(jīng)驗(yàn),把這兩所學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持,主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課,觀摩課,傳授他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

          (八)加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。為持續(xù)推進(jìn)我區(qū)教師師德建設(shè),建立長(zhǎng)效機(jī)制。我區(qū)制定下發(fā)了加強(qiáng)教師師德建設(shè)的系列文件,認(rèn)真組織開展了每年的師德建設(shè)主題教育月活動(dòng),將師德師風(fēng)建設(shè)納入了教師綜合考評(píng)指標(biāo),建立師德記錄檔案,完善師德評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步強(qiáng)化教師行為習(xí)慣養(yǎng)成。通過采取一系列的措施,有效遏制了我區(qū)師德師風(fēng)方面存在的問題,促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

          (九)完善了校長(zhǎng)選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革,我區(qū)按照“任人唯賢、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t,通過公開報(bào)名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察,任前公示,黨委研究聘任等八項(xiàng)程序,先后為我區(qū)各校聘任了校長(zhǎng),整個(gè)過程做到了公開、公正、透明,社會(huì)反響良好。教育行政主管部門和組織人事部門對(duì)受聘人的工作進(jìn)行考核?己嗽谑芷溉耸雎毜幕A(chǔ)上進(jìn)行,考核分為試用期考核、年度考核和任期考核,考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面。

          (十)完善了校長(zhǎng)、教師交流制度。為了加強(qiáng)校際交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我區(qū)學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。區(qū)中學(xué)每學(xué)期都會(huì)與周邊的里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長(zhǎng)聯(lián)誼座談、教師學(xué)習(xí)交流等活動(dòng),相互交流經(jīng)驗(yàn),共同研究解決學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題。此外,我區(qū)我多次選派校長(zhǎng)、骨干教師到xx中學(xué)、xx小學(xué)學(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)取經(jīng)。

          三、存在的主要問題

          近年來,我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。同時(shí),我們也看到,我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)也存在一些問題,有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是:

          (一)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。當(dāng)前,全區(qū)中小學(xué)師資學(xué)科機(jī)構(gòu)不盡合理,有些學(xué)科教師嚴(yán)重富余,有些學(xué)科缺少專業(yè)教師,影響了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

          (二)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性有待提高。由于我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后,財(cái)力薄弱,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低下,再加上我區(qū)相當(dāng)一部分教師是由外地招聘至此,存在種種現(xiàn)實(shí)問題難以解決,所以,比較難以吸引人才、留住人才,教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差,很難吸引一些高水平的教師在我區(qū)任教。

          (三)部分學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺。近年來,雖然教育投入不斷增長(zhǎng),但基本上都是集中于區(qū)中學(xué)和中心小學(xué),其它面上學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入較少。由于經(jīng)費(fèi)緊張,其它面上學(xué)校為教師提供外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇9

          為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),根據(jù)上級(jí)教育行政部門安排部署,結(jié)合我校的實(shí)際情況,自2020年3月上旬日至12月底,我校認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認(rèn)真總結(jié),全體教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范,教師良好形象有了新的提升,現(xiàn)從以下幾方面對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié)。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松

          為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長(zhǎng)岳江龍任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)劉寧任副組長(zhǎng),各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務(wù),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。召開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動(dòng)員大會(huì),校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告,向全體教職工提出了“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、同行佩服的老師”的要求,副校長(zhǎng)作了具體安排,班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,放在重要位置來抓。

          根據(jù)教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際,我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于師德建設(shè)的若干精神,學(xué)習(xí)《十提倡》、《十不準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模的先進(jìn)事跡,提高了大家對(duì)教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí),明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,撰寫了心得體會(huì),真正提高了教師們的思想覺悟,增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。我們?cè)趯W(xué)校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,請(qǐng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督;建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)專欄,校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地,這些措施的實(shí)施,都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開展。

          二、抓重點(diǎn)認(rèn)真整改不放松

          首先,人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,全面嚴(yán)格剖析自己,寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料,進(jìn)行自我剖析。接著進(jìn)行全員評(píng)議,先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì),小組成員之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng);再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問卷調(diào)查,廣泛征求意見。發(fā)放征求意見表和家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問卷千余份;利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息,公布了學(xué)校的`舉報(bào)電話、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼,便于家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)反映情況。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將收集到的各方意見和建議進(jìn)行分類梳理,并向全體教職工進(jìn)行公示。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論,各自剖析自身存在的問題,根據(jù)個(gè)人剖析、教師互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)議意見,結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn),進(jìn)行綜合分析,實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)每個(gè)教師提出評(píng)議意見,并向教師本人進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見,制定整改措施。結(jié)合學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,對(duì)行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,查坐班情況,查服務(wù)質(zhì)量,整肅了上班紀(jì)律,增強(qiáng)了職責(zé)意識(shí)。

          三、整改建制,狠抓制度落實(shí)不放松

          1.為了提高全體教職員工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)校《師德師風(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請(qǐng)假制度》、《崇文中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等,并成立了學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組,由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成學(xué)校師德考核組,師德考核與評(píng)模、晉級(jí)掛鉤,實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化,常態(tài)化。

          2.加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,提高了課堂效率,切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、休息時(shí)間少等問題,學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí),每次教研定時(shí)間、定內(nèi)容,并著專人檢查落實(shí),著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來,學(xué)生動(dòng)起來。專門召開班主任會(huì)議,對(duì)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,切實(shí)提高了教師專業(yè)水平,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場(chǎng)地,開展大課間活動(dòng),受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

          3、嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,狠殺不正之風(fēng)。學(xué)校除大會(huì)小會(huì)對(duì)教師、班主任加強(qiáng)教育外,還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》,設(shè)立了舉報(bào)箱,向社會(huì)和家長(zhǎng)公布了舉報(bào)電話。同時(shí),嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度,對(duì)亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處,決不姑息手軟。同時(shí),將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來,嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,整肅上班秩序,堅(jiān)持一天兩次查崗,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)公示,及時(shí)小結(jié)。目前,完全杜絕了校園抽煙、上課、開會(huì)接打手機(jī)、上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象,有效杜絕了不正之風(fēng),提升了教師和學(xué)校形象。

          四、活動(dòng)總結(jié),抓住弘揚(yáng)高尚師德不放松

          在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,并適時(shí)總結(jié),大力宣傳表彰,使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng)。

          我們以“教好每一個(gè)學(xué)生,辦群眾滿意學(xué)校”為目標(biāo),以“做人民滿意教師”為抓手,以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,積極改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作模式,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),長(zhǎng)抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高師德水平。

          教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇10

          我校長(zhǎng)期以來把骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措,強(qiáng)化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽光,家長(zhǎng)的滿意就是學(xué)校的生命,教師的幸福就是校長(zhǎng)的追求”的意識(shí)。近年來我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持常規(guī)的教師培養(yǎng)系統(tǒng)工程,積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)劃用五年左右的時(shí)間,選拔、培養(yǎng)、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,造就一批在省內(nèi)外具有較高知名度的專家型教師。下面就我!白ス歉山處熽(duì)伍建設(shè)”的一些具體措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)批評(píng)指正。

          一、充分利用資源,請(qǐng)專家來講座

          從全國(guó)各地邀請(qǐng)著名專家,如邀請(qǐng)了國(guó)家副總督學(xué)、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、清華大學(xué)教授王文湛;中國(guó)教育家魏書生;華東師范大學(xué)教授、教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任王儉教授;中國(guó)傳媒大學(xué)李敏教授;北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川;北京十一中學(xué)副校長(zhǎng)曾軍良;北京市人大附中逯遙老師來我校講座。學(xué)習(xí)貫徹校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng)新、新課程理念等等。

          還邀請(qǐng)了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任;長(zhǎng)沙市一中、湖南師大附中、長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(zhǎng);長(zhǎng)沙、株洲、岳陽、益陽“四市九校”教學(xué)副校長(zhǎng);市教科院的陳捍東副院長(zhǎng)等多位專家來校做專題指導(dǎo)報(bào)告。

          另外我校即將邀請(qǐng)新加坡大學(xué)崔東紅教授來校講座。

          通過邀請(qǐng)專家來校講座,為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提升教師的專業(yè)水平,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

          二、立足英語學(xué)科特色,走國(guó)際化辦學(xué)之路

          學(xué)校已先后聘請(qǐng)了近百位外籍教師,負(fù)責(zé)學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練,每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的更新,在形成英語學(xué)科特色的同時(shí)也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提高:自20xx年以來,xx中學(xué)的英語高考成績(jī)年連年穩(wěn)居株洲地區(qū)第一,學(xué)生英語水平及參加全國(guó)英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)名列地區(qū)前列。近年來,學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費(fèi)留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語成績(jī),被北京外國(guó)語大學(xué)等知名高校錄取,進(jìn)行小語種專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國(guó)家基礎(chǔ)教育外語研究中心英語教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的稱號(hào)、“國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)!、“中美國(guó)際教育合作學(xué)!焙汀叭珖(guó)優(yōu)秀外語實(shí)驗(yàn)學(xué)!,并與加拿大溫哥華市教育局達(dá)成了雙方合作辦學(xué)的意向,開展師生互訪交流,舉辦學(xué)生出國(guó)留學(xué)直通培訓(xùn)班和成人出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)中心。如今,英語特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌,“到xx學(xué)外語”也成了株洲市民的共識(shí)。

          三、送出去學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)

          我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習(xí);派易文、徐亞輝兩位語文教師去美國(guó)任教和學(xué)習(xí);陸續(xù)選派9批共18位英語教師到英國(guó)進(jìn)修;派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn);派出10位數(shù)學(xué)老師去北師大學(xué)習(xí),5位老師去華東師大進(jìn)修;派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉(xiāng)一中和石門一中等全國(guó)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)新的教育理念,增長(zhǎng)見識(shí),開闊眼界,提高教師的專業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校,有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

          四、在崗教師培訓(xùn),搭平臺(tái)促成長(zhǎng)

          新教師從入校的第一天起,便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃接受培訓(xùn)。每年暑假,我校組織新教師崗前培訓(xùn)、班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)、全體教師新課程培訓(xùn),培訓(xùn)包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養(yǎng)、新課程理念等內(nèi)容。每學(xué)期組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課,教研組公開課,新教師合格課。積極參加各類教學(xué)比武,近年來教師獲市一等獎(jiǎng)達(dá)22人,省一等獎(jiǎng)6人,“四市九!苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎(jiǎng),通過參加各種競(jìng)賽,促使教師迅速成長(zhǎng),為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

          五、建立保障機(jī)制

          我校從操作、動(dòng)力、評(píng)價(jià)三方面推出了十大舉措,出臺(tái)了相關(guān)制度,旨在以長(zhǎng)效機(jī)制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié),使導(dǎo)向、激勵(lì)作用得以充分的發(fā)揮。

          1、建立操作機(jī)制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法;進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組工作規(guī)程;改革課程設(shè)置和課時(shí)安排;強(qiáng)化校本教研工作;建立學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的培養(yǎng)制度。

          2、建立動(dòng)力機(jī)制。推行教師聘任制;改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評(píng)選認(rèn)定辦法;實(shí)施年級(jí)組質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制;改革高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

          3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。運(yùn)用A、B評(píng)價(jià)法,對(duì)各班各科的教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。通過每個(gè)學(xué)期二次的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),促使教師全力以赴,專心教學(xué)教研,提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評(píng)課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)課的積極性。由學(xué)生對(duì)教師的`教學(xué)紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、總評(píng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià),定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結(jié)果,督促教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)效果,使教師迅速的成長(zhǎng)。

          六、五湖四海納賢才,集聚優(yōu)勢(shì),發(fā)展學(xué)校

          近年來我校從全國(guó)各地引進(jìn)了大量骨干教師,經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐的證明,這種突破鄉(xiāng)土地域觀念限制的做法,拓展了學(xué)校教師的來源,使得多種文化觀念在碰撞中相互融合,有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。

          尤其是今年,經(jīng)過半年的籌備和接洽,在市委、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校從各地高薪聘請(qǐng)了7名特級(jí)教師。這批教師愛崗敬業(yè),功底深厚,是各學(xué)科的行家,他們的加盟,使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級(jí)教師為主成立“名師工作室”,吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入,組成教學(xué)和科研的專門研究機(jī)構(gòu)。每名特級(jí)教師堅(jiān)持每學(xué)期至少2節(jié)以上的示范課,以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高;工作室通過深入課堂,參加教育教學(xué)調(diào)研,挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)教育資源,發(fā)現(xiàn)和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),并予與推廣;舉辦教育教學(xué)沙龍和講座,引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展,傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念;承擔(dān)科研課題,為教師的成長(zhǎng)牽線搭橋;使工作室成為教師培訓(xùn)與教科研的合作體,充分彰顯特級(jí)教師在各方面的示范帶頭作用。

          七、堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng),四個(gè)階段逐層提高,培養(yǎng)自己骨干教師隊(duì)伍

          常規(guī)培訓(xùn)分成四個(gè)階段:教壇新秀的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、特級(jí)教師的培養(yǎng)。

          我校采取了一系列措施來培養(yǎng)各層次的教師,如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級(jí)教師的師徒關(guān)系。指導(dǎo)教師全面關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)、熟悉教材教法,徒弟主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,解答有關(guān)教育教學(xué)問題,提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開專門的師徒合同會(huì)議,對(duì)師徒提出明確的要求,正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng),每個(gè)學(xué)期對(duì)師徒進(jìn)行考核與評(píng)價(jià),按合同要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

          在學(xué)校辦學(xué)過程中,明確目標(biāo)、分階段培養(yǎng)、精心打造骨干教師隊(duì)伍,努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制,用可持續(xù)發(fā)展的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn),積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)可操作的平臺(tái),可施展才華的舞臺(tái),使教師自身的發(fā)展在其長(zhǎng)度上有終身學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力,在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野,在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn),真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力,從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)人力資源的最優(yōu)化,更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,以質(zhì)量立校,以科研促發(fā)展,深入推進(jìn)教育創(chuàng)新,努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境,使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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