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精選有關自我評價主題班會教案范文5篇
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的精選有關自我評價主題班會教案范文5篇,希望對大家有所幫助。
自我評價主題班會教案 1
一、班會形式:
本節(jié)課以學生活動為主,再輔以講故事、等多種形式,教學內(nèi)容比較豐富,讓學生在活躍的課堂氣氛中真切認識自己。
二、班會目標:
1.了解自我評價、他人評價和與他人對比的方法;
2.進一步培養(yǎng)學生自覺、客觀地評價自己的能力,正確對待他人評價。
3.養(yǎng)成重視自我評價的態(tài)度,敢于自覺、客觀地認識和評價自己的優(yōu)缺點,能夠接納自己正視他人對自己的評價。
三、活動過程
(一)認識自己
。1)活動一:尋找自己
創(chuàng)設情境:大家可以假想有一天你和朋友們到外地旅行,但是由于某些原因,你以外掉隊失蹤了,于是朋友們決定登報一則尋人啟事。但是這份尋人啟事和一般的尋人啟事不一樣,這份尋人啟事將由你自己寫,你必須在尋人啟事中詳細、清楚的描述自己(PPT提示大家可以從外貌、健康狀況、性格、興趣愛好、能力、品德、在班級的位置和作用等方面進行描述),讓別的同學一下就能知道要找的就是你。等大家都寫好了就收上來,老師讀你們寫的尋人啟事,同學們來猜要找的'人是誰?好,給你們3到4分鐘時間,大家快點寫。(按小組將尋人啟事收上來,老師抽幾份來讀,讓同學們猜)教師:為什么有的尋人啟事大家一聽就能猜出來要找的人是誰,有的大家卻不太容易猜出來呢?
(2)活動二:以他人為鏡(通過他人評價來認識自己)教師引導學生進入在組內(nèi)進行他人評價階段。以組內(nèi)的一個人為起點,其他人都要真誠地評價他的特點。組內(nèi)的每個人都要評價他人,也要接受他人的評價而不做反駁。評價以中性評價和良勝評價為主,如果是批評性評價,必須同時為對方提供解決問題的方法。過渡:通過上面的活動,同學們從不同的角度,會看到了不同的自己,大家看到了自己優(yōu)點固然高興,那么是否也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點也不少呢?是否因此而心里不舒服和擔憂呢?事實上,許多事情別人能做到,你自己也一定能做到,關鍵在于你應當充分、準確、客觀地認識自己,要做到這一點則必須先在心理上悅納自己。
。ǘ┗顒尤鹤晕倚蜗笤O計
教師:派發(fā)卡片,讓學生下課后填寫,自己保管。
四、教師總結:
每位同學記錄活動結果,全面認識自己。并以此為參考,經(jīng)常自我檢查,努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,不斷更新和完善自己。請記住,認識自己,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛,你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應有的風采。最后送給大家一首動聽的歌:蕭亞軒《我就是我》。
自我評價主題班會教案 2
教育目的
現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù),家長望子成龍心切,但家長只盯著孩子的成績,考試成績好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的.好處,對自己的長處無限夸大,對自己的弱點視而不見。通過這次活動使學生懂得“山外有山,天外有天”的道理,從而樹立起遠大理想并為之而奮斗。
活動準備
磁帶
活動過程
一.宣布主題班會開始。
二.教師先講《長頸鹿和小羊》的童話故事。
聽了剛才的故事,你們心里一定會有不同的感受。
是呀!每個人身上都有閃光點,值得別人學習,請聽快板《夸夸他們》。(錄音)
瞧!那邊.故事大王也來了。她給我們帶來了什么新鮮事兒?(請高年級的學生)
故事大王:今天我要給大家講講我們班的新人新事。題目是《是誰干的好事》。
。ü适麓笠猓喊宓什恢l修好了,新教鞭不知哪里來,木制粉筆盒不知誰送來,怪事一串串;偵察多次后才知原來是皮大王。
教師:嘿!真沒想到,這位專給我們添亂的“皮大王”,居然也學著悄悄為班級做好事了!讓我們對他的行動用熱烈的掌聲表示鼓勵吧!
三.請學生自己說說你將怎么做。
四.教師做小結。
五.宣布活動結束。
自我評價主題班會教案 3
一、活動主題:
評價自己
二、活動步驟:
。ㄒ唬┍容^閱讀。
1、閱讀文章《人生何處不快樂》。
人生何處不快樂
劉墉
幾個老同學聊天,大都有個艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年。
“唉!年輕的時候,有閑沒錢。而今有了錢,又沒了閑,真倒楣!”一人說。
另一人笑道:“我可比你強多了!贝蠹铱此!拔野,年輕的時候沒錢是有閑;現(xiàn)在雖然沒了閑,可是有錢好!”
去拜訪一位大收藏家。
“我以前決定把收藏品全留給孩子。你想想,如果孩子好,當然該給他,當作獎賞;相反的,如果孩子不好,過得可憐,我更該給他,讓他賣了,過日子!
收藏家話鋒一轉(zhuǎn):“現(xiàn)在,我改了。我想,如果孩子不好,我當然不該給他拿去敗掉;相反的,如果孩子好,他很富有,也不需要我的收藏品!
他的臉上散發(fā)出光彩:“所以我決定把所有的收藏品都捐給博物館!
兒子哈佛的女同學多明尼卡,在作完烏茲別克的.研究之后,突然決定一個人穿越天山,橫越大陸。她發(fā)了個
E-mail給在美國的父母。據(jù)說那一對老夫婦看到女兒的信都跳了起來:“這怎么得了?多危險哪!這孩子真是瘋了!
老兩口先是生氣操心,三天三夜坐立難安,突然,他們不氣了,回了E-mail給自己的獨生女:“我們想來想去,想不通你是從我們哪個人的身上遺傳了這個冒險的個性?礃幼,我們不能怪你,只能問自己了!
經(jīng)過一個長周末,進辦公室,嚇一跳。跟我十多年的秘書,居然染了一頭紅發(fā)。新來一年多的小助理,也染了半頭“金毛”。
“你們過兩天就要去參觀工廠,讓人看了,要怎么說我?”我心想,沒講出來。兩天過去。我不氣了,看著她們高高興興地出門,我得意地在心里對自己說:“讓廠商看看我這個老板有多開通、我們的辦公室有多民主、我們的公司多么有生氣!”
2、導進:清代的鄭燮在《竹石》中寫到:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風!泵鎸щy我們需要有堅韌的毅力和剛強的品質(zhì),要敢于朝抵抗力最大的路徑走。但是不是任何時候我們都必須直行,不能轉(zhuǎn)彎呢?比照《人生何處不快樂》看,你有什么收獲?
思考與討論:同樣是面對困難,兩篇文章處理的方式是否相同?又是否矛盾?如何才能較好地處理這兩種觀點?
參考:兩種觀點并不矛盾。面對困難,人首先要有戰(zhàn)勝它的勇氣,要敢于朝抵抗力最大的路徑走。這是態(tài)度的問題,正所謂“態(tài)度決定一切”。在處理問題時,人又要學會全面的想問題,這是方法的問題。兩者相互聯(lián)系,相互制約,缺一不可。只有堅定的態(tài)度,沒有正確的方法,只會被撞得頭破血流;只有方法和技巧,沒有克服困難的堅定的態(tài)度,又容易懈怠一事無成。
。ǘ┮庵玖y試
也許你還不知道,人的掌心其實暗示了一個人的性格及將來。當你伸出手時,也可以從你張開手掌時的姿勢、手指呈現(xiàn)的狀態(tài),反映出你的個性如何。不如伸手出來,了解一下你的性格。記住,男左女右!
手指全部分開伸出的人
結果是:
你的個性非常爽朗,屬于樂天派。行動也非常靈敏,討厭被束縛,而且討厭就是討厭、高興就是高興,情緒會明確表現(xiàn)出來。
手指全部緊貼一起伸出的人
結果是:
你是個屬于做事細心、認真、慎重的人,常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動,是你一向的原則。
只有拇指和其他手指分開伸出的人
結果是:
你的意志力頗強,是擁有自我主張、頑固執(zhí)拗的人。而且,現(xiàn)正處于非常熱情的精神狀態(tài)。
五指全部彎曲伸出的人
結果是:
你的意志力薄弱,常常感到疲倦。不過,你常會為別人設想,性情又溫柔,別人麻煩你做的事,你很少會拒絕。
只有小指和其他手指分開伸出的人
結果是:
你對喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別,且內(nèi)心充滿了智慧與美。但是,你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。
自我評價主題班會教案 4
一、班會目的:
通過班會讓學生正確認識自己,包括優(yōu)點和缺點,讓學生懂得“成功不是追求得來的,而是被改變后的自己主動吸引而來的!币迷绺淖儔牧晳T,并指導學生掌握改變壞習慣的方法。
二、班會形式:
實驗、討論、講授
三、課前準備:
1、讓學生相互尋找優(yōu)點
2、讓一學生準備朗讀一篇散文。
四、班會過程:
。ㄒ唬、導入:有人問蘇格拉底:世界上什么最難?蘇格拉底答道:認識你自己。那么,我想問同學們一個問題:你了解自己嗎?好,先讓我們先來尋找優(yōu)點。
。ǘふ覂(yōu)點:
1、由學生講自己的優(yōu)點,進行優(yōu)點轟炸。
教師小結:“尺有所短,寸有所長”。其實每個人都有自己的優(yōu)勢和長處!疤焐也谋赜杏谩蔽覀円獙W會欣賞自己,學會暗示自己:我可以,我能行。不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。擁有自信我們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,就會感到生活有盼頭,從而保持奮發(fā)向上的勁頭。
2、由學生講自己的缺點或存在的問題。
教師:自信不是孤芳自賞,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫無根據(jù)的自以為是。我們要客觀地看到在我們身上還存在這樣或那樣的問題,而這些正是我們通往成功之路的絆腳石。哪位同學有勇氣來正視這些絆腳石?
學生自由發(fā)言,幫學生歸因。
3、教師小結:我把班里的一些現(xiàn)象也總結了一下,大概有下面幾種:
(1)、作業(yè)不會做,把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差;
。2)、老師,我不會做,但我不想欺騙你,所以我不交作業(yè);這兩種都屬于遇到問題逃避問題,缺乏知難而進的精神。
(3)、自習課以討論問題開始,閑聊告終。(點評:自制能力差,受不了誘惑)
(4)、上課時“身在曹營心在漢”(點評:缺乏專注)
。5)、自習課看到別人講話,總?cè)滩蛔∫獪愐环荩c評:缺乏自制力,隨意揮霍時間)這些現(xiàn)象都是很平常細小的事情,每天都發(fā)生在我們身邊或身上。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象,我們從自己身上找找原因,就像病人生病了總得先找出癥狀才能對癥下藥,否則他吃再多的藥,他也不一定能治好;一個學生如果不知道造成成績差的真正原因是什么,即使他再怎樣用功,他也不一定能提高成績!c評——像這樣的小事或許還有很多,日子一天天地過,事情一件件地做,不知不覺地就變成了你的一種習慣。壞習慣的力量是可怕的。
。ㄈ⒏淖冏约
1、壞習慣會讓自己自食惡果。
故事:有個年輕人向理發(fā)師學理發(fā),師父要徒弟先拿冬瓜進行練習,用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無損。但是,他每次剃完之后都會順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個壞習慣,但徒弟總是說:“沒事的,我以后為顧客理發(fā)時絕對不會這樣做!苯Y果,當徒弟為
第一個顧客理完發(fā)時,順手就把剃刀往顧客頭上一插。
啟示:我們一定要趁早改變壞習慣。
小結:要讓事情改變,先改變自己;要讓事情變得更好,先讓自己變得更好。如果你的成績提不高,你不去改變學習方法和學習態(tài)度,即使換了班級換了老師也沒用。只要你一改變,生活也會隨之變動。美國成功哲學家金洛恩說過這么一句話:“成功不是追求得來的,而是被改變后的自己主動吸引而來的!
2、改變習慣是需要一個過程的,所以要堅持。
(1)小實驗:請一個同學到黑板上寫字。我們可以看到:這同學用右手寫字,因為他從小就一直用右手寫字,已經(jīng)是一種習慣。再請他用左手寫字,比較困難,不習慣。但如果堅持一個月,肯定會稍微習慣一點。這說明什么?
習慣是可以改變的。只要不斷地重復。
。2)介紹習慣形成的三個階段:
行為心理學研究表明:21天以上的重復會形成習慣;90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作,重復21天就會變成習慣性的動作;同樣道理,任何一個想法,重復21天,或者重復驗證21次,就會變成習慣性想法。所以,一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上,它一定已經(jīng)變成了你的信念。習慣的`形成大致分三個階段!
第一階段:1~7天左右。此階段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變,而你也會覺得有些不自然,不舒服。
第二階段:7~21天左右。不要放棄第一階段的努力,繼續(xù)重復,跨入第二階段。
第三階段:21~90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意,自然”,其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩(wěn)定期”。
。3)了解了習慣形成的三個階段之后,同學們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣,形成好習慣。學生自由發(fā)言。(可以是寫名言名句貼在桌上警惕自己;可以請老師同學督促自己;可以每天定下一個目標,時刻檢查自己)
小結:中國有句古話:江山易改,本性難移。這句話的涵義有兩層:人的本性是很難改變的;人的本性雖然很難改變,但并非改變不了。無論是什么做法,貴在堅持。只要堅持你就可以成功。
。ㄋ模、總結
法國作家羅曼羅蘭有句名言:性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素,我們?nèi)绻桓淖,豈不是注定要失?其實,每天克服自己一點點毛病,每天堅持進步一點點,我們就會離成功越來越近。但愿大家能從這節(jié)主題班會中受到啟發(fā),奮發(fā)向前,改變自己,超越自己。形成良好的人生習慣,就在眼前。
自我評價主題班會教案 5
一、活動主題:
認識自己,亮出自己
二、活動對象:
大二學生
三、活動背景:
每位同學身上都有許多非常珍貴的品質(zhì),有些人善于發(fā)現(xiàn)并利用這些品質(zhì),因此走向了成功,也塑造了非常自信的自己。而現(xiàn)在有很多大學生剛進校時自信滿滿,壯志雄心。但隨著時間的流逝,越來越多的大學生不能清楚的認識自己,完全沒有充分利用自己的優(yōu)點,成就感的體會也少了,漸漸的變得頹廢,走入了迷茫的胡同里。因此,他們更容易遭受到挫折,也降低了自己的自信心。
四、活動目地:
1、通過主題班會,讓學生認識自己的優(yōu)勢與不足,重新認識自己;
2、學會正視自己的優(yōu)點,將自己的不足轉(zhuǎn)化為積極向上的動力,形成良好的自我意識,做到悅納自己。
3、學會正確對待別人對自己的評價,能虛心接受不同的意見。
4、能發(fā)現(xiàn)你自己的優(yōu)點,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,尋找自信的支撐點,敢于亮出自己的風采。
五、活動準備:
1、搜集跟自信有關的小故事;
2、制作課件,內(nèi)容包含自信相關的故事,圖片,視頻等。
六、活動形式:
采用視頻,課件,互動,講故事,游戲等形式結合,讓學生積極參與活動,充分發(fā)揮自己的長處,讓學生在參與中體會成就感。
七、活動過程:
1、導入:在背景音樂聲中,主持人宣布本次主題班會開始。
你認識自己嗎?你知道自己的優(yōu)缺點嗎?你知道別人眼中的你是什么樣子的?跟你認識的自己一樣嗎?
你相信自己嗎?你有自信心嗎?你能發(fā)覺自己的潛能挑戰(zhàn)自己嗎?
讓大家猜一個謎語:什么動物早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路?
學生回答。
主持人:大家猜得沒錯,謎底是人。這個謎語是來自一個叫"斯芬克斯之謎"的古希臘神話。一個名叫斯芬克斯的獅身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的懸崖上,向過路的人提出一個謎語--什么東西早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路?過路者都必須猜中,如果猜不中,就要被她吃掉。無數(shù)人為此而喪生。那么后來年輕的俄狄浦斯在路過的時候,說出了最終的答案,他說這個動物就是人。那么斯芬克斯大叫了一聲,就跑到懸崖跳下去了。這個故事在說明什么呢?
學生們思考。
主持人:說明離我們最近的往往是最難認知的。我們在整個人成長的經(jīng)驗過程中,可以不斷地認知天地萬物,增長經(jīng)驗,但唯獨難以認清我們自己。
因為人生的變化呀,是在不經(jīng)意之間,有太多階段,比如說早晨,(張貼圖片)一個孩子當他匍匐著四肢爬行的時候,這是在生命成長之前,那么走到一定的階段人可以站立起來了,(張貼圖片)在這個世界上開始有很多很多需要去積累的、需要去建立的、也有了很多內(nèi)心的惶惑和游離,到了晚年的時候,(張貼圖片)我們所積累的那此財富、聲譽、情感,一切一切負累于心蒼老了生命,讓我們?nèi)諠u疲憊就要借助拐杖,又成為了三條腿。
2、請同學獨唱歌曲《就是我》
3、下面通過講勵志故事讓學生認識到自信的重要性,敢于挑戰(zhàn)自己,亮出自己的優(yōu)點。
故事(一)霍金的故事
科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強,他很晚才學會閱讀,上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名,而且因為作業(yè)總是“很不整潔”,老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了,同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時,他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭,說他永遠不能成材,同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知,20多年后,當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢?
原來,隨著年齡漸長,小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來,他經(jīng)常把東西拆散以追根究底,但在把它們恢復組裝回去時,他卻束手無策,不過,他的父母并沒有因此而責罰他,他的父親甚至給他擔任起數(shù)學和物理學“教練”。在十三四歲時,霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學方面的研究非常有興趣,雖然中學物理學太容易太淺顯,顯得特別枯燥,但他認為這是最基礎的科學,有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此,霍金開始了真正的科學探索。
故事(二)做自己的莊家
南太平洋島國瓦努阿圖附近海域的漁業(yè)資源十分豐富,其中最出名的是一種叫做硨磲的大海貝,因為只有硨磲才可能長出彌足珍貴的黑珍珠。瓦努阿圖出產(chǎn)的黑珍珠顆粒碩大飽滿,色澤光潤細膩,受到世界各地豪門富商的極力追捧,價格也逐年扶搖直上。
瓦努阿圖每天捕撈上岸的硨磲數(shù)以百計,但其中只有寥寥幾個才會長出黑珍珠。可是,硨磲的貝殼比較厚實,出水之后就緊閉著,靠肉眼觀察外觀是無法判斷里面是否有黑珍珠的,必須要用斧子鑿開貝殼。如果找到了黑珍珠,一顆就能賣出十幾萬美元的高價。不過,貝殼一旦被鑿開,硨磲就會很快死去,而且它的肉非常難吃,外殼也沒什么用途,此時的硨磲就會變成一錢不值的垃圾。因此,在瓦努阿圖的市場上,幾乎看不到黑珍珠的交易,人們買賣的卻是硨磲。
正因為黑珍珠的稀少和硨磲的神秘,不斷刺激著人們的欲望,各國的冒險家紛至沓來,一試自己的運氣。當?shù)厝苏撝粩?shù)叫賣硨磲,并且按照個頭的大小,標出了從四五十美元到上百美元不等的價格。
這就像一場充滿玄機的賭博,買家完全憑借自己的主觀猜測押寶。盡管幸運的人很少,但是買家都樂此不疲,對他們而言,只要押對了一次,區(qū)區(qū)幾十美元就可賺回十幾萬美元,何樂而不為呢?于是,買家一次又一次地投入金錢,驗證著自己的運氣。
每年的.漁季,瓦努阿圖都會迎來成百上千這樣求勝心切的買家,然而只有極少數(shù)的幸運兒能夠滿載而歸,絕大多數(shù)人只能帶著滿腹惆悵鎩羽而歸。到了下一漁季來臨的時候,買家又會卷土重來,原先的贏家想再贏,輸家想翻本。到了最后,在這場經(jīng)年累月的押寶游戲中,幾乎所有的買家都輸了,沒有哪個人能夠贏到最后,許多人甚至為此傾家蕩產(chǎn)。
有輸家自然就會有贏家,這個贏家不是其他人,正是當?shù)氐臐O民。他們賣硨磲的收入并不很高,但能夠穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刭嵢±麧櫍S多年以后竟然也攢下了一筆數(shù)目可觀的財富。當然,他們完全有條件自己鑿開硨磲的貝殼,找出里面的黑珍珠來賣,由自己來實現(xiàn)一夜暴富的夢想。但是他們放棄了這樣的機會,因為他們知道,在好勝的心態(tài)和不知足的欲望面前,沒有一個閑家能靠押寶贏到最后。唯有做自己的莊家,才能把握住心態(tài)和欲望,也只有這樣,取勝的籌碼才能牢牢地把握在自己手中。
4、趣味心理測試
你的個性有哪些黑暗面?
現(xiàn)在正舉行奧斯卡金像獎,主持人宣布了最佳女主角,當那名叫如花的女子上臺領獎時卻發(fā)生了一件尷尬的事情,你認為是什么呢?
A.不小心當眾跌倒
B.禮服不小心撕破
C.另外一個人沖上來領獎
D.到臺上才發(fā)現(xiàn)自己聽錯了
【結果分析】PPT演示
A.太任性了
我行我素一直是你性格上的致命傷,由于在做人做事上太過任意妄為,常常因為欠考慮而讓事情頻出狀況。粗心大意的你通常最在意的是自己的感覺,而忽略了別人的想法,往往沒有經(jīng)過通盤的思考,就馬上將自己的喜怒哀樂表現(xiàn)在臉上,有時甚至傷了周遭的朋友而不自知。因此常常得罪人,不知不覺會讓人對你敬而遠之。尊重他人的意見,多為別人著想,是你該改進的第一件事!
B.你太軟弱了
無論走到哪里,你總是很難自在得起來,旁人的眼光成為你最重要的事情。同樣的,不管自己的心情,想法如何,你對任何人總量擺出一副迷人的笑臉,別人說什么就是什么,完全忽略了自己。為了想要八面玲瓏,面面俱到,你會壓抑起自己的性子,按照別人的要求,做出超乎自己能力的事情,若達不到標準,就容易自怨自艾。你的負面情緒時時都在積累中,像顆定時炸彈一般地存在;蛘吣阍搶W著表達自己的喜怒哀樂及自己的主張和想法,“做自己”,將會讓你更開心哦!
C.你太自大了
對自己有信心是件好事,但如果太自我膨脹,會沉浸在自己的得意中,既聽不到別人的意見,也失去成長的空間。你常常不自學地將一些自滿的話脫口而出,跟朋友聊天的時候,往往一抓到話題,就開始“我啊”“我也”地滔滔不絕,把自己的豐功偉績統(tǒng)統(tǒng)都講出來,仿佛別人是聽眾似的。對于生活中的小挫折,你也是怪罪別人較多其實,你該養(yǎng)成每天檢討自己的習慣,才有進步的可能哦!
D.你太膽小了
你最大的弱點是太膽小、太不積極了!什么事都先想到最壞的打算,也沒有那股追求成功的野心。你的做事態(tài)度一向?qū)嵤虑笫,腳踏實地。雖然你是個相當值得信賴的對象,但是,你總是缺乏積極爭取到最好的熱忱。只要達到事情的最低標準,你就這么停下來了。當別人意志高昂的說:“來做吧!”你卻消極地以為:“如果失敗了怎么辦?”如此畏畏縮縮,怕東怕西的做事態(tài)度,常使你到一個程度之后,就很難再進步,甚至成功。為什么不試著給自己一點信心,你不一定是最差勁的那一個,放膽去做,其實你會表現(xiàn)得更好!
主持人:你們覺得這個測試準嗎?(進行點評,過度到下一個活動)
5、自我認識——你了解你自己嗎?
從屏幕的評語中,挑選幾個你認為最符合自己性格特點的“個性評語”。
如:精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂、懶惰、有進取心、整潔、嫉妒、虛榮、自卑、消極等。
同學眼中的我
(1)確定評價對象
。2)從屏幕的評語中中挑選最符合他(她)的個性評語。
(3)將個性評語交給評價對象
教師眼中的我
對比三份評語,思考:我與“我”的碰撞
“自我認識”=?“別人眼里的我”,你如何處理這個不等式?(學生自我辯解發(fā)言、評論者發(fā)言、教師發(fā)言)
6、認識自己以后該怎么辦?
略
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