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      2. 家庭教育發(fā)言稿

        時(shí)間:2023-02-04 19:01:59 家庭教育 我要投稿

        家庭教育發(fā)言稿(匯編15篇)

          在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的家庭教育發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        家庭教育發(fā)言稿(匯編15篇)

        家庭教育發(fā)言稿1

          大家好!我是李同學(xué)的家長(zhǎng)。

          非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn),孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了!

          在教育方面我并不是專(zhuān)家,只是一名普通的家長(zhǎng),和大家說(shuō)說(shuō)我個(gè)人在教育孩子中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)孩子有用,但未必適合另一個(gè)家庭。我也是在不停地學(xué)習(xí),慢慢試用,觀察孩子一天天的變化。所以,我在這里談的只是一個(gè)分享,僅供參考。

          一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了!币虼耍鳛榧议L(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如:讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力;培養(yǎng)時(shí)間觀念,讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;制訂計(jì)劃的習(xí)慣,凡事預(yù)則利,不預(yù)則廢。所以我們要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。

          二、積極配合老師工作。教育孩子,當(dāng)然離不開(kāi)老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的,可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比我們做家長(zhǎng)的都要了解孩子。做家長(zhǎng)的一定配合好老師,盡量對(duì)孩子在校和在家的要求是一致的,才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

          三、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)的過(guò)程可以讓你變聰明,腦子越用越靈活。學(xué)到的知識(shí)是人生中最寶貴的財(cái)富,它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習(xí)好,上名校,等長(zhǎng)大了,就可以有更多的`選擇,可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反,如果學(xué)習(xí)不好,你的選擇面就比較窄,就只能將就了。

          四、如何去學(xué)。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也就幾個(gè)小時(shí),要保證每堂課老師所講知識(shí)能夠認(rèn)真聆聽(tīng)。確保孩子課上是否認(rèn)真聽(tīng)講,通過(guò)完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難,先和孩子溝通,解決不了的可以主動(dòng)找老師再溝通了解,然后有針對(duì)性地幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固不夠扎實(shí)的知識(shí)。做到今日事,今日畢。

          我覺(jué)得教育孩子的方法有很多,真正要做好一個(gè)合格的父母,還要付出很多很多,但只要精心培育孩子,方法得當(dāng),就一定會(huì)有收獲的。以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一些體會(huì),謝謝大家!

        家庭教育發(fā)言稿2

          俗話(huà)說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)”“有其父,必有其子”,這是自古以來(lái)人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生,首先接觸的就是家庭,一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),提高家庭教育的有效性?今天,我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。

          一、端正教育思想。

          自有家庭以來(lái),家庭教育天天在進(jìn)行,家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng),學(xué)校教育是重要的,這點(diǎn)不容忽視,但永遠(yuǎn)離不開(kāi)家庭和社會(huì),離不開(kāi)三者之間的緊密配合。

          許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為,教育就是教知識(shí),所以,許多家庭教育只重智育不重德育,完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng),思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī),只要成績(jī)好,一切都可以。

          曾子為了教育自己的孩子要誠(chéng)信,把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng),作為家庭教育的主導(dǎo)者,我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī),而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。

          二、身教重于言教。

          身教重于言教,以身立教,是家庭教育中必須遵循的基本原則,這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng),家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè)意模仿的對(duì)象,也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小,越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此,家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表,凡是要求子女做到的,自己必須先做到,做得更好。而且要特別注意日常生活中,在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。

          三、不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

          家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是長(zhǎng)期的全方位的教師,孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育,父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀念無(wú)時(shí)不在影響著他們,家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此,家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀念,樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí),追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展,根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能,不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),不斷自我反省,分析教育子女的成功與失誤,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          四、創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

          良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素,它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用,并著意去改善它,建設(shè)它,使孩子置身其中,熏陶浸染,以取得以境育人的良好效果。首先,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè)方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的.數(shù)量和質(zhì)量等等,都應(yīng)該是合宜的。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛(ài)護(hù)、理解、尊重,關(guān)系融洽、親密無(wú)間,家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè),有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。

          五、持之以恒。

          不論你的孩子有多大,家庭教育是終生的,家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校,而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的,而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的更換問(wèn)題,更具有教育上的天然連續(xù)性,可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng),使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的教育和影響,在這連續(xù)性的教育中,家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn),對(duì)其因材施教,使子女獲得持久的發(fā)展。

          假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

          假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了自信。

          假如我們的孩子生活在分享的快樂(lè)中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。

          假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中,他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。

          假如我們的孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

          假如……

          有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng),把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師,可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育,那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭,幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境,使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展,也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。

        家庭教育發(fā)言稿3

        各位家長(zhǎng):

          大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng),今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點(diǎn)心得。

          首先,我要感謝我們班的幾位老師,為了讓這個(gè)班的同學(xué)好,他們非常負(fù)責(zé),也非常辛苦,大家應(yīng)該都知道,這個(gè)班是放學(xué)最晚的,每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過(guò)關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師,她不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度,這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn),也是我們所有家長(zhǎng)的幸運(yùn)。

          借這個(gè)機(jī)會(huì),我想給大家分享三點(diǎn):

          第一點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)與老師之間的溝通與互動(dòng)是非常重要的。

          既然老師們都那么負(fù)責(zé),我們家長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé),畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,以后他們的生存能力強(qiáng)、生活好。關(guān)于與老師的溝通,我們每天都可以通過(guò)“家校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè),我們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外,如果孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題,我們還可以給老師打電話(huà),或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通,因此,我們與老師之間的溝通是沒(méi)有任何障礙的。

          現(xiàn)在孩子們都正處于青春期,特別逆反、不好管教,而且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛(ài)撒謊,在學(xué)校騙老師,在家里騙家長(zhǎng)。但是,如果家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校與老師溝通,孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子,他很聰明,但非常調(diào)皮,也很貪玩,而且還有一些小的臭毛玻過(guò)去我也從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過(guò),這學(xué)期自從我第一次被謝老師請(qǐng)到學(xué)校以后,我就堅(jiān)持幾周都到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通,我發(fā)現(xiàn)每次下來(lái)孩子的表現(xiàn)都會(huì)有所改變,最終到期末考試的成績(jī)也有了一定的變化。馬上就初三了,我相信:家長(zhǎng)與老師的有效溝通顯得更加的重要!

          第二點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)都非常關(guān)鍵,孩子的潛能是無(wú)限的,他們都可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不僅要超越父母,更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。

          我非常不贊同“我們家長(zhǎng)過(guò)去就成績(jī)差、學(xué)歷低,孩子就一定成績(jī)不好”的觀點(diǎn)。關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有決心讓孩子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子,我有一個(gè)表弟,四川大學(xué)生物工程系的高才生,現(xiàn)在美國(guó)讀博士后,他的.媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒(méi)畢業(yè),他的爸爸是建筑工人,也是小學(xué)文化,爺爺奶奶也都沒(méi)有什么文化,為什么他有那么高的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程,我記得從他小學(xué)三、四年級(jí)開(kāi)始,他媽媽就靠賣(mài)菜,省吃?xún)用堅(jiān)持給他請(qǐng)家教,而且他媽媽每周都會(huì)到學(xué)校去與找老師,詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校的情況,久而久之,老師也越來(lái)越關(guān)注他,一有時(shí)間就會(huì)去家訪(fǎng)。同時(shí),他自己也非?炭,因?yàn)樗栏改赣卸嗫啵挥锌克约旱呐,才能改變他們家庭的這種現(xiàn)實(shí)。

          現(xiàn)在的孩子,基本上都生活在衣食無(wú)憂(yōu)的環(huán)境中,所以他們沒(méi)有刻苦用功的動(dòng)力和壓力,但是在國(guó)際一體化的趨勢(shì)下,未來(lái)他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此,我們家長(zhǎng)現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們,通過(guò)“言傳身教”影響他們,引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的心態(tài),在家里盡量不要有“消極負(fù)面”的言論和思想。孩子遇到挫折時(shí)要多鼓勵(lì),相信他們沒(méi)問(wèn)題,相信他們的潛能是無(wú)限的!當(dāng)然,他們驕傲?xí)r,也要打壓打壓,讓他們始終保持良好的心態(tài),將來(lái)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力!

          第三點(diǎn),我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎(jiǎng)勵(lì),是激發(fā)孩子潛能的有效方法。

          雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無(wú)憂(yōu),但他們?nèi)匀挥性S多想要的東西,我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的興趣與需求,但我們不應(yīng)該輕易答應(yīng)和滿(mǎn)足他們的需求,而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo),而且是需要他稍微努力才能達(dá)成的目標(biāo),完成后再給予滿(mǎn)足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績(jī)或排名做為我家孩子的目標(biāo),而且會(huì)得到他的認(rèn)可。比如,他喜歡打電腦游戲,我平時(shí)就不會(huì)允許他碰電腦,除非周末把作業(yè)做完后。5月份我家電腦壞了,到周末他就鬧著叫我修電腦,我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo),制定了一個(gè)比平時(shí)高出5-10分的目標(biāo),只要達(dá)成目標(biāo)就買(mǎi)新電腦并讓他暑假每天可以玩4小時(shí)。他很高興地接受了,在考試前我就把新電腦配好了,但不允許他碰,他看得心癢癢的,就更有動(dòng)力了。最后的考試成績(jī)雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn),但他偏科的語(yǔ)文提升了,年級(jí)綜合排名也提升許多。所以,我們要經(jīng)常為孩子制定短期的、明確的目標(biāo),最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)慣。

          最后,再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出!也謝謝在座的各位家長(zhǎng),謝謝大家!

        家庭教育發(fā)言稿4

        尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們:

          大家好!

          我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級(jí)全體家長(zhǎng)對(duì)全體老師說(shuō):“謝謝您們!每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步,他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷,感謝您們對(duì)孩子們悉心的教育與照顧。老師們,您們辛苦了!”

          今天能有機(jī)會(huì)在這里與大家共同交流,分享養(yǎng)育孩子的一些體會(huì),我感到非常榮幸。說(shuō)到孩子的教育,每個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)。雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)、成人、成才。由于我平時(shí)工作很忙,說(shuō)實(shí)話(huà),還算不上是一位十分盡職的母親,在座的有些家長(zhǎng)比我做的好得多,所以,我今天只能說(shuō)是談一點(diǎn)體會(huì)。

          一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

          營(yíng)造良好的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說(shuō)話(huà)算話(huà),言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級(jí)管理,要求孩子做到的`父母必須做到?朔䶮┰镄睦砗团驴辔冯y的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。建議各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。

          二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

          記得著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,簡(jiǎn)單說(shuō),只有一句話(huà),那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!贝_實(shí),習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣決定性格,而性格決定命運(yùn)。

          在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中,我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。說(shuō)到習(xí)慣,宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點(diǎn),比如在自己家寫(xiě)作業(yè)時(shí),從來(lái)不看電視,自己檢查出來(lái)的錯(cuò)誤改三遍,還獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà),周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間,若是家長(zhǎng)檢查出來(lái)的罰寫(xiě)9遍,還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

          三、用平和的心態(tài)、平等的觀念,與孩子交朋友,經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。

          我在這方面做的不是很好,和各位家長(zhǎng)一起努力共勉。我們都愛(ài)自己的孩子,都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想,以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩,一起笑,能同情他們,能和他們共

          情的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉,把心里話(huà)告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下,滿(mǎn)嘴大道理,動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵,這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果,還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門(mén)。所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常地通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心,不斷強(qiáng)化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心,更需要耐心,切忌急于求成,恨鐵不成鋼的心理,對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥,經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

          四、積極配合老師和學(xué)校。

          老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作,即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù),而?yīng)該積極引導(dǎo),從老師的出發(fā)點(diǎn),善意地引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,不喜歡

          老師教的這門(mén)課,最終影響的仍然是孩子。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

          其實(shí)每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說(shuō)實(shí)在話(huà),做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是一件容易的事,有學(xué)者說(shuō):“世界最難事之一,就是教育好孩子!彼且婚T(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子,才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉,愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子,讓我們共同努力吧!

        家庭教育發(fā)言稿5

        尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友:晚上好!

          今天,我們共聚一堂,對(duì)如何培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主任羅老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái),為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)。

          我的孩子叫黃度,自從進(jìn)入五年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)孩子變了,變得快樂(lè)了,自信了,上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和教育的結(jié)果。因此,我首先要感謝的是各位任課教師,班主任老師培養(yǎng)他參與班級(jí)管理的熱情與能力,激發(fā)他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱望;數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格,培養(yǎng)他嚴(yán)密的思維習(xí)慣;英語(yǔ)老師的鼓勵(lì),促使他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;電腦老師的“開(kāi)小灶”,讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識(shí)的快樂(lè);科學(xué)老師廣博的知識(shí)引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識(shí),音體美勞技等老師培養(yǎng)他藝術(shù)欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力與創(chuàng)造能力。

          其次,我要感謝在座的各位,是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質(zhì),讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(zhǎng),彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽(tīng)他講起,班長(zhǎng)汪卓瑋“文武雙全,是我學(xué)習(xí)的榜樣”,楊超杰奧數(shù)學(xué)得好,籃球打得更好,他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起,讓黃度從此喜歡上運(yùn)動(dòng),周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),開(kāi)辟了另一片天地。同桌王云,字寫(xiě)得又快又好,她那良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣,漸漸地改掉了慢吞吞的習(xí)慣,就像他所說(shuō)的那樣:要不然我就趕不上她了。前不久,他又告訴我,他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了,受到老師的表?yè)P(yáng)。我問(wèn)他,你怎么幫他的,他說(shuō)我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說(shuō),媽媽為你感到驕傲,那老師表?yè)P(yáng)你了嗎?他說(shuō),這事不必跟老師說(shuō),這是我自己的事,我不喜歡宣揚(yáng)。我說(shuō),對(duì)呀,你是班干部,幫助別人是應(yīng)該的,他的進(jìn)步就是你的'成功,就把它當(dāng)做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長(zhǎng)。黃度從三年級(jí)轉(zhuǎn)入這里,有過(guò)好幾任同桌、鄰桌,我都叫不出名字來(lái),但我相信,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn),黃度在與他們的交往過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。

          黃度興趣廣泛,1—3年級(jí)學(xué)了硬筆書(shū)法,現(xiàn)在除了偶爾寫(xiě)出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外,已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級(jí)又學(xué)了小提琴,到4年級(jí),他的藝術(shù)之路又夭折了。后來(lái)有學(xué)了乒乓球,也只能是三腳貓的功夫,現(xiàn)在看來(lái),他才藝展現(xiàn)的希望渺茫,唯一不變的是他的閱讀興趣,他閱讀著,快樂(lè)著,何樂(lè)而不為?

          教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō):“行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。在平時(shí),常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題,我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣,小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

          下面,我從家庭角度,談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì),把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

          1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。

          孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講,最直接的方式就是聯(lián)系老師,從老師那里直接了解情況。很慚愧,其實(shí)我很少跟老師交流,但還有一種方法,可以經(jīng)常問(wèn)孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問(wèn)題?如果孩子什么也回答不出來(lái),那孩子肯定是有問(wèn)題了。

          為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課,哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。記得開(kāi)學(xué)之初黃度對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)瑪?shù)學(xué)書(shū)我看了,其它內(nèi)容都不難,就是解方程我不懂,我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做!蔽腋嬖V他,其實(shí)用方程解題就是為了簡(jiǎn)化解題過(guò)程,降低難度,不難,你現(xiàn)在看不懂沒(méi)關(guān)系,到時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)就行了。前段日子,他欣喜地告訴我,方程最簡(jiǎn)單了。

          看來(lái),上課時(shí)他肯定非常認(rèn)真聽(tīng)講。

          2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

          平時(shí)我們常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸,這題怎么做?媽媽?zhuān)@題怎么做?”很多時(shí)候,我們自己也做不了。其實(shí),你可以告訴孩子:你再仔細(xì)看看題目,動(dòng)動(dòng)腦筋,說(shuō)不定能做出來(lái);蛘哒f(shuō),我們比比看,看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)候,題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要,重要的是思考的過(guò)程。

          我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考,善于提問(wèn)的習(xí)慣,我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題,而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案,這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

          3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣。

          前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào),到兒童科普讀物,從趣味童話(huà)、散文小說(shuō),到歷史故事等,隨處都有他看的書(shū),甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看(這其實(shí)很不健康)。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注,叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。

          因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣,知識(shí)面廣了,這為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ),并為后繼學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,因?yàn)樵僖荒甓嗟臅r(shí)間,我們的孩子就要升初中了,學(xué)習(xí)的緊張與小學(xué)不可同日而語(yǔ)。尤其是寫(xiě)作文,如果肚里空空,怎能下筆?所以,趁早多讀些書(shū)。

          4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

          我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué),只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣,做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

          黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭,很多時(shí)候到星期天晚上才完成,這讓我很惱火,于是我規(guī)定

          周末作業(yè)除作文外,其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做,晚上8點(diǎn)前必須完成,(特殊情況的除外)沒(méi)有完成的就不允許做了,被老師去批評(píng)。

          我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí),也給自己布置作業(yè),應(yīng)做到“三個(gè)要”。

          1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。

          良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程,要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候,家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà),對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說(shuō):“習(xí)慣就是習(xí)慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著它從樓梯下去,而且每次只能走一層”。

          2、要以身作則,言傳身教。

          家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè),這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽略,最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn),最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看。

          3、要賞識(shí)孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

          俗話(huà)說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng),給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。

          其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,適合孩子的就是最好的。有這樣一句話(huà):阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的,不是前面的山有多高,而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子,我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),實(shí)施獨(dú)特的教育方式。

          總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛!

          以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。

        家庭教育發(fā)言稿6

        尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

          大家好!

          我是六年四班xxx的家長(zhǎng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn),孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。

          我在教育方面并不是專(zhuān)家,就是一名普通家長(zhǎng),和大家談?wù)勎覀(gè)人在培養(yǎng)和教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)家庭有用,但未必適合另一個(gè)家庭,所以,我今天談的只是一個(gè)分享,僅供各位參考。

          一、讓孩子認(rèn)清自己

          現(xiàn)在小孩都聰明,你和她講道理,她是能聽(tīng)懂的。我問(wèn)她:“你是干什么的?”她說(shuō):“我是學(xué)生啊。”我說(shuō):“學(xué)生是干什么的?”她說(shuō):“學(xué)習(xí)啊”然后我又問(wèn)她,“爸爸媽媽是干什么的?”她說(shuō)“上班啊”我說(shuō):“對(duì),你現(xiàn)在是學(xué)生,你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了,現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來(lái)不及了,過(guò)了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧,以后長(zhǎng)大了,再想學(xué)就晚了!爆F(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重,我這樣講,就是要告訴她,不要和家長(zhǎng)比。

          二、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的.

          我和她講學(xué)習(xí)的目的:

          1、學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以讓你變聰明,腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過(guò)程可以讓你更有智慧,它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

          2、學(xué)到的知識(shí)是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生,什么都不是你的,就只有你學(xué)到的知識(shí)是你自己的。你這一生中,你可能會(huì)失去任何東西,但唯有你學(xué)到的知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你,陪你一輩子。

          3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好,上名校,等你長(zhǎng)大后,就可以有更多的選擇,可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反,如果學(xué)習(xí)不好,你的選擇面就比較窄,就只能將就了。

          三、讓孩子知道如何去學(xué)習(xí)

          關(guān)于如何學(xué)習(xí),老師是專(zhuān)家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信,琢磨學(xué)習(xí)方法,結(jié)合我自己的想法,然后給孩子講,如何去高效的學(xué)習(xí)。另外,教給孩子獲得知識(shí)的方法,教孩子如何去查工具書(shū),如何獲得自己想要的資料等。

          四、讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣

          1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨,他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè),也就不去努力了。

          2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話(huà),如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

          3、平時(shí)多鼓勵(lì)。我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),謝謝大家!

        家庭教育發(fā)言稿7

        尊敬的各位家長(zhǎng):

          你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

          今晚,我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的:《家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽(tīng)者則需準(zhǔn)備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來(lái)自?xún)A聽(tīng)缺失,這既折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū),也反映了高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓力下,成人面臨的心理困境。那么,我們?cè)诖丝梢赃@樣說(shuō)——親子之間的溝通失敗,是緣于沒(méi)有傾聽(tīng)。

          我們常常聽(tīng)到身邊的家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子越大離我們?cè)竭h(yuǎn),有話(huà)也不肯和我們說(shuō)了,更別想知道他們的心里在想什么了。”“我是好話(huà)說(shuō)盡,好事做絕,但一點(diǎn)效果都沒(méi)有,他還是我行我素!倍⒆右灿兴麄兊目鄲馈牒透改刚f(shuō),但是那些事在父母看來(lái)總是不值一提,不信,您瞧:

          “媽媽?zhuān)@東西是干什么用的?”“去,自己去玩去。我沒(méi)功夫,我在忙!”“爸爸,你說(shuō)地球上什么動(dòng)物最大?”“自己去看書(shū)!”“我們學(xué)校今天………”“好了,好了,你沒(méi)看見(jiàn)我上班要遲到了嗎?”在生活中,像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通,在一些家庭中是這樣的:父母說(shuō)的多,聽(tīng)孩子說(shuō)的少;父母得結(jié)論的多,征求孩子意見(jiàn)的少,孩子只能被動(dòng)接受;父母一廂情愿的多,孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少,孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。久而久之,孩子變得習(xí)慣性壓抑,與父母講真話(huà)的可能性越來(lái)越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻,個(gè)別孩子甚至想盡快離開(kāi)家庭。

          一、那么,是什么原因造成傾聽(tīng)缺失的呢?我們從以下幾方面來(lái)看:

          1、父母的不合理希望

          很多父母都希望孩子“聽(tīng)話(huà)”。怎樣才算聽(tīng)話(huà)?長(zhǎng)輩說(shuō)什么就是什么,照著做即可,父母還沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的,覺(jué)得任孩子在自己面前說(shuō)三道四,在某種意義上就是降低了父母的威嚴(yán)。有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為,“孩子是我的,怎么教育是我的事,我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子的所言、所思并不靠譜,我們也沒(méi)那么多時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)!庇邢喈(dāng)比例的父親因?yàn)楣ぷ髅、?yīng)酬多、社會(huì)職務(wù)多,根本無(wú)暇與孩子溝通。另外,在個(gè)別家長(zhǎng)的頭腦中仍存在著“樹(shù)大自然直”的觀念,覺(jué)得不溝通也出不了大框框,做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

          2、父母和孩子都有“障礙”

          對(duì)于親子溝通,父母和孩子都有苦衷。父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜,想法太多,與他們溝通太難;也有一些父母發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大,彼此越來(lái)越?jīng)]有共同語(yǔ)言,所以干脆減少與孩子的溝通,每天三兩句只說(shuō)生活起居;還有的父母擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒,以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此,在這樣的情況下,父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于,怕父母沒(méi)有興趣聽(tīng),甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟;覺(jué)得父母不相信自己,即使有苦惱說(shuō)出來(lái)他們也不當(dāng)回事;怕溝通效果不好,最終不僅不能被父母理解,反而還會(huì)給自己留下把柄,被父母責(zé)難。

          3、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素

          父母忙,孩子忙,是當(dāng)今社會(huì)生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨:這樣忙碌的生活,怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢?作業(yè)寫(xiě)不完,還有培訓(xùn)班;工作要加班,回來(lái)還有一大堆家務(wù)要做……因此,有些孩子和家長(zhǎng)本來(lái)有話(huà)說(shuō),卻沒(méi)有時(shí)間說(shuō),晚上回到家里,常常是各忙各的。時(shí)間久了,自然就陌生了彼此。

          二、傾聽(tīng)缺失造成的負(fù)面影響

          我不是危言聳聽(tīng),在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn),如果父母忽視了傾聽(tīng),會(huì)給孩子生產(chǎn)一系列的負(fù)面的作用。而這,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將是非常不利的:

          1、產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通,等孩子到了中高年級(jí)時(shí),特別是到了初中后,您還會(huì)與孩子產(chǎn)生“代溝”。因?yàn)槟私夂⒆拥膬?nèi)心世界了,對(duì)于他的情感、思想都不太了解了,而孩子也漸漸與您疏遠(yuǎn)了,您也會(huì)失去了解、幫助和教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

          2、會(huì)使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽(tīng),還會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面的影響,孩子會(huì)認(rèn)為您對(duì)他的不關(guān)心,從而也不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會(huì)逐漸地把自己封閉起來(lái),性格也會(huì)變得內(nèi)向。

          3、會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化,最終還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有人關(guān)心,從而失去學(xué)習(xí)的信心,特別是那些性格本來(lái)就較為內(nèi)向的孩子,學(xué)習(xí)的成績(jī)下降得會(huì)非常顯著。更為重要的是,在課堂上,有相當(dāng)一部分的孩子是不會(huì)傾聽(tīng)別人的話(huà),特別是在課堂上,孩子也不會(huì)去傾聽(tīng)老師的課了。而這正是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因之一。可見(jiàn),由于您忽視了傾聽(tīng),會(huì)給孩子的成長(zhǎng)都造成一系列您意想不到的后果。時(shí)間長(zhǎng)了,負(fù)面的影響將會(huì)越來(lái)越明顯。

          三、解決的辦法

          在這里我還是向您提出一些建議,因?yàn)槊總(gè)家庭的情況不同,孩子所處的環(huán)境更不同,所以您千萬(wàn)不能“照方抓藥”,您應(yīng)該有所取舍,有所選擇,選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育,這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。

          建議一:平等對(duì)待

          這是您愿意傾聽(tīng)的話(huà)的前提條件。只有您在家庭中平等對(duì)待孩子,您才可能去傾聽(tīng)孩子的話(huà),了解孩子的內(nèi)心世界。

          建議二:尊重孩子

          一些父母常常不愿傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)的一個(gè)重要原因之一,就是認(rèn)為孩子說(shuō)的話(huà),提的問(wèn)題是非常幼稚的,有時(shí)甚至是可笑的,而不愿傾聽(tīng)孩子的話(huà)。這是不對(duì)的,作為一個(gè)正處于成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō),外界對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常奇妙的,所以他非常好奇。

          建議三:要有耐心

          現(xiàn)在的父母工作壓力,生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務(wù),忙完家務(wù)還要忙孩子,的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽(tīng)孩子的原因之一,也是一些父母找到的最恰當(dāng)?shù)睦碛。然而,孩子卻不會(huì)這么想,他們不僅需要您從生活上,物質(zhì)上關(guān)心他們,更需要您從心理上,思想上,感情上關(guān)心他們。

          建議四:謙虛對(duì)待

          您可能會(huì)認(rèn)為:孩子么,沒(méi)必要像與成人說(shuō)話(huà)那樣對(duì)待他,那樣多累啊。再說(shuō),我就是家長(zhǎng),想回答就回答,不想回答就順口說(shuō)幾句就行了。可是您知道孩子們會(huì)怎么想呢?他們會(huì)想:您不愿回答就算了,還常常騙我,您本來(lái)就不知道,卻常常還裝著知道的樣子,有時(shí)還要說(shuō)大話(huà)。其實(shí)我早就知道了,別以為我看不出來(lái)。所以您應(yīng)該謙虛對(duì)待,知道的就知道,不知道您一定要說(shuō)不知道,實(shí)在不行,您就告訴孩子:讓我去問(wèn)一問(wèn)別人,或者是查查書(shū)上,聽(tīng)聽(tīng),看看別人是怎樣說(shuō)的,再來(lái)回答你,好嗎?如果您這樣做了,孩子會(huì)更加尊重您的,也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內(nèi)基在他寫(xiě)的《人性的弱點(diǎn)》中說(shuō):與人交談取得成功的重要秘訣,就是多聽(tīng),永遠(yuǎn)不要不懂裝懂。

          學(xué)會(huì)傾聽(tīng)可以體現(xiàn)您對(duì)孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對(duì)他的愛(ài),對(duì)他的關(guān)心。還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子,就是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。另外,孩子也將會(huì)受您的影響,從而學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。英國(guó)教育家赫·斯賓塞說(shuō):“細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化,弄清孩子沒(méi)有明說(shuō)的思想感情,這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線(xiàn)索!倍鴮W(xué)會(huì)傾聽(tīng),是您了解孩子內(nèi)心世界最好的辦法之一。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),還可以體現(xiàn)出您的豁達(dá),寬容,還能體現(xiàn)出您的`真誠(chéng)與善良。

          水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,明確了“建設(shè)一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念,優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,現(xiàn)代化的教育手段,社會(huì)效益突出的一流民辦學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo),為培養(yǎng)“融科學(xué)與人文精神于一身,全面發(fā)展,具有個(gè)性和特長(zhǎng)的現(xiàn)代公民”奠定基礎(chǔ),提出并踐行“創(chuàng)新求實(shí)”的校訓(xùn),構(gòu)建并強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)勤奮、文明創(chuàng)新”的校風(fēng),形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng),致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”。

          一、學(xué)生“服務(wù)式自主管理”:我自主我服務(wù)我快樂(lè)。

          我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí),大力推行以“三做四體驗(yàn)”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程,努力探索并積極構(gòu)建新型育人網(wǎng)絡(luò)。在目標(biāo)上,以教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”為主,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活;在形式上,以學(xué)校教育為主,以家庭和社區(qū)教育為輔;在方法上,以課堂滲透為主,以第二課堂和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為輔。三做:即在校做好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做好公民。四體驗(yàn):即深入德育基地,體驗(yàn)先進(jìn)精神;深入社區(qū)訪(fǎng)問(wèn),體驗(yàn)時(shí)代大潮;深入家庭生活,體驗(yàn)做人真諦;深入團(tuán)隊(duì)活動(dòng),體驗(yàn)內(nèi)心感受。

          我校堅(jiān)持“人本育人,創(chuàng)新育人”,把培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口,經(jīng)過(guò)探索,初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度,明確服務(wù)意識(shí);自主競(jìng)選崗位,確立服務(wù)觀念;自主深入體驗(yàn),提高服務(wù)技能;自主檢查督促,評(píng)估服務(wù)效果。學(xué)校設(shè)立了“校長(zhǎng)助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀(jì)律”六大類(lèi)90多個(gè)崗位。如通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)升旗手、自薦擔(dān)任車(chē)隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)選等活動(dòng),由學(xué)生通過(guò)競(jìng)選上崗,直接參與日常管理,定期輪換,使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機(jī)會(huì),他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段,是學(xué)校雙線(xiàn)垂直管理體系中的另一條主線(xiàn),是校內(nèi)管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中,愉快地參加各項(xiàng)自主體驗(yàn)活動(dòng),道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變,見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩敬禮已成自然;學(xué)生在家自覺(jué)幫父母做力所能及的家務(wù),自覺(jué)學(xué)習(xí);在校就餐、午休能自覺(jué)排隊(duì),自覺(jué)愛(ài)護(hù)糧食,自覺(jué)收拾餐具;拾物(金)不昧蔚然成風(fēng)……從語(yǔ)言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三(1)中隊(duì)被XX區(qū)少工委、XX區(qū)教育局授予“特色中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人,他們始終以飽滿(mǎn)的熱情真誠(chéng)而又快樂(lè)地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在被尊重、被肯定的氛圍中,與學(xué)校一起成長(zhǎng)。

          二、班級(jí)文化建設(shè):“四有四會(huì)一考核”,強(qiáng)健學(xué)生精氣神。

          班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)文化越來(lái)越受到重視。班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級(jí)精神文化為核心,通過(guò)班級(jí)制度文化、行為文化、形象文化建設(shè),努力促進(jìn)班級(jí)特色的形成,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。每個(gè)班級(jí)都自主制定了班級(jí)文化建設(shè)方案,從班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、班級(jí)精神等方面著手,班級(jí)文化建設(shè)做到:

          1、班班四有:有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書(shū)。

          2、人人“四會(huì)”:會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)(團(tuán))歌、校歌、班歌。

          3、個(gè)人特長(zhǎng)考核:學(xué)生申報(bào),一期一考核。在濃厚班級(jí)

          文化氛圍的熏染下,學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽(yáng)光少年!學(xué)校組織開(kāi)展班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng),如班會(huì)展示、辯論會(huì)、演講會(huì)、校歌班歌大比拼等活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,對(duì)學(xué)生的思想觀念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。

          三、剪紙藝術(shù):方寸之間剪出風(fēng)光無(wú)限。

          為了能借助某一載體,通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的自主體驗(yàn),使美真正內(nèi)化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過(guò)反復(fù)比照、調(diào)研,最后把剪紙、版畫(huà)確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。20xx年9月,我校組織力量編寫(xiě)了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫(huà)藝術(shù)》,由全國(guó)民間剪紙協(xié)會(huì)專(zhuān)家任指導(dǎo)老師,全校開(kāi)設(shè)課程,在各級(jí)各類(lèi)比賽中,突出了剪紙和版畫(huà),讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深,創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。

          四、多元評(píng)價(jià):促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

          扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生人人“愛(ài)好一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)書(shū)畫(huà)技能、學(xué)會(huì)一項(xiàng)表演技巧、突出一項(xiàng)個(gè)人特長(zhǎng)”的“四個(gè)一”活動(dòng),文學(xué)社、書(shū)法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評(píng)價(jià),在自主活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)、發(fā)展自我、完善自我。

          學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)方式多樣化。階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和互評(píng)現(xiàn)結(jié)合,定性和定量相結(jié)合等。如各班設(shè)立了展示臺(tái)、評(píng)比臺(tái),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校結(jié)合班級(jí)成果每學(xué)期設(shè)立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標(biāo)兵”“優(yōu)秀隊(duì)干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進(jìn)步生”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng),每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長(zhǎng)展示活動(dòng)”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈,促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。

        家庭教育發(fā)言稿8

          俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。

          下面,推薦常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:

          第一類(lèi):具有嚴(yán)重惰性的孩子。

          此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。

          教育的主要方法:

          首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。

          其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查。

          三是父母要以身作則,事事起表率作用。

          四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。

          第二類(lèi):上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。

          此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話(huà),甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

          對(duì)此類(lèi)孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊!睂(shí)際上,訓(xùn)練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

          教育的主要方法:

          首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到。

          其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話(huà)能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。

          再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話(huà),一定要讓孩子看著你的'臉聽(tīng)。

          第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén)

          第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。

          第三類(lèi);追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。

          此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)、動(dòng)不動(dòng)就打的士。

          教育的主要方法:

          首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。

          其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)。

          再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián),并用典型事例來(lái)教育孩子。

          第四類(lèi),對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。

          此類(lèi)孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。

          教育的主要方法:

          首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。

          其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。

          第三要給孩子以說(shuō)話(huà)的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)。

          第四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待。

          第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話(huà)口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫(xiě),有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。

          第五類(lèi),精力過(guò)剩的孩子。

          此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩,愛(ài)鬧,愛(ài)打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。

          教育的主要方法:

          首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話(huà)的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

          其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

          再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。

          總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育原則,在了解孩子,理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法,就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        家庭教育發(fā)言稿9

        尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:

          你們好!

          非常感謝林老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì),能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題,我感到十分榮幸。我是的媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝,正是有了你們的精心呵護(hù),悉心教導(dǎo),才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)才能安心的工作。

          我是一名普通的媽媽?zhuān)疑钌畹孛靼捉逃⒆邮且粋(gè)十分辛苦,卻又彌漫著幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結(jié)合著我的感受,來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺,但愿能不負(fù)咱們林老師所望,對(duì)大家有所幫助吧。

          一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          低年級(jí)的時(shí)候,我要求在規(guī)定的時(shí)間里面完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣做可以減少和避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力分散。我會(huì)親自督促孩子做作業(yè),擔(dān)心她做作業(yè)磨蹭,馬虎,拿條凳子坐在她旁邊,督促她早點(diǎn)認(rèn)真完成作業(yè)。到今天她可以很好的完成自己作業(yè)。我都不用管她,只要照顧她的生活就可以啦。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程需要我們付出時(shí)間和精力,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就可以終身受益了。

          二、建立良好的親子感情。

          說(shuō)孩子纏著我們還不如說(shuō)我纏著孩子,每天放學(xué)第一件事情我總纏著孩子問(wèn)她今天在學(xué)校里面有什么逗樂(lè)你的事情發(fā)生,有什么新聞需要第一時(shí)間播報(bào)一下,她總會(huì)精神飽滿(mǎn)地告訴你張*盛英語(yǔ)真好,林泓格心真細(xì)膩,許諾真勤奮好學(xué)……在這里我特別提一下趙哲政,每一次我女兒一提到他,一臉的喜悅和無(wú)奈,她說(shuō)趙同學(xué)人很聰明,反應(yīng)有很快,就是不好好讀書(shū),真弄不清楚,哈哈哈,趙媽媽要訂一下哦,向一中沖刺,呵呵呵。在她的滔滔不絕表達(dá)中,我對(duì)班里的同學(xué)各方面特點(diǎn)了如指掌,也知道她的心情怎么樣,久而久之我們的感情就很好(現(xiàn)在的家長(zhǎng)多很忙,陪孩子的時(shí)間不是很多,所以會(huì)缺少溝通,孩子想什么我們不知道,感情就會(huì)沖淡了,距離就會(huì)拉遠(yuǎn)啦,所以感情還是很重要的)

          孩子的作業(yè)本,說(shuō)句心里話(huà),孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)我真沒(méi)有仔細(xì)去檢查,但我就是很喜歡,每天一定翻翻她的作業(yè)本,看看她的字跡是端正的還是潦草的,看看她錯(cuò)在哪里,老師修改的錯(cuò)題訂正了沒(méi)有,從看孩子的作業(yè)中我們可以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣的。我們好第一時(shí)間去溝通。

          三、運(yùn)用智慧的教育技巧。

          世間百業(yè),父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事,但成為稱(chēng)職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。孩子的教育僅僅依賴(lài)于老師和學(xué)校,這是不行的,家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者,我們才是孩子的第一任老師,也是終身的老師。老師是可以退休的,家長(zhǎng)說(shuō)我也準(zhǔn)備退居二線(xiàn),不當(dāng)爸爸媽媽了,行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽(tīng)你的,你首先得從自身找找原因呀!爸已阅娑闭f(shuō)教的話(huà)往往都很空洞,孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了?尤其是一些特殊的.日子,比如節(jié)日或者孩子的生日。孩子的生日到了,做父母的總要慶賀一番。但許多父母給孩子過(guò)生日往往只限于送蛋糕、穿新衣、買(mǎi)玩具這些形式。只求漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,不考慮如何利用過(guò)生日,培養(yǎng)孩子的道德情操、智力和能力,這是很可惜的。過(guò)生日是孩子心情愉快之時(shí),如果用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆樱?墒盏绞掳牍Ρ吨А@纾杭议L(zhǎng)在生日前向孩子提出克服一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事等

          要求,讓孩子以實(shí)際行動(dòng)向自己的生日獻(xiàn)禮。在生日那天,爸爸媽媽講講自己小時(shí)候的生日或者講一些針對(duì)性強(qiáng)的故事,使生日成為督促孩子進(jìn)步的動(dòng)力。抓住合適的時(shí)機(jī),把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達(dá),孩子樂(lè)于接受了,你的良苦用心孩子也能感受得到,那多好呀!

          四、樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威。

          家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的,不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”,這種權(quán)威就可以垂手可得了,更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來(lái)。如果家長(zhǎng)不愛(ài)讀書(shū),每天一下班就看電視、打麻將,卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話(huà),孩子是很難聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起,我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子,與孩子一起讀書(shū),一起學(xué)習(xí),共同探討,一起成長(zhǎng)。我要求孩子要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,我自己就做到了愛(ài)讀書(shū),我給自己定購(gòu)了一些書(shū)籍,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書(shū),給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待,以我為榜樣。榜樣的力量是無(wú)聲的力量,也是巨大的力量。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí),孩子們也會(huì)更加有滋有味地學(xué)習(xí)。這不就是我們的最終目的嗎?

          五、保持緊密的家校溝通

          家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系,多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系,才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)跟老師聯(lián)系,也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。

          今天借這次機(jī)會(huì)在這里我也感謝一下我們的林老師,真的了不起,家長(zhǎng)們也許不了解,剛開(kāi)學(xué)我們班的摸底成績(jī)是段里倒數(shù)第三,那時(shí)候我擔(dān)心極了,怕頭一炮開(kāi)不好,影響孩子的求知欲望,也擔(dān)心林老師思想有顧慮,那時(shí)候我還發(fā)了

          一個(gè)短信給林老師表達(dá)我的揪心,林老師告訴我這成績(jī)代表過(guò)去,沒(méi)事的,放心吧!家長(zhǎng)們也看到,經(jīng)過(guò)努力我們班現(xiàn)在在段的前茅,真的可喜可賀,這中間的辛苦林老師功不可沒(méi),家里雙胞胎孩子這么小,一心撲在班級(jí)里,用我女兒的話(huà)說(shuō),英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也報(bào),羽毛球也陪我們打,那個(gè)學(xué)生情緒有波動(dòng)馬上找他理解情況……真的是“全能班主任+知心姐姐”,在這里我們把最熱烈的掌聲送給我們可愛(ài)的林老師,您辛苦啦!

          最后我想說(shuō):以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受,總之孩子的教育工作是非,嵥榈模彝ソ逃F在有心無(wú)痕,身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子,每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。

          作為家長(zhǎng),我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師,共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂(lè)!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng)!

          謝謝大家!

        家庭教育發(fā)言稿10

          高中是孩子重要的人生階段,這個(gè)時(shí)期的孩子由于身體思想還沒(méi)成熟,有較大的逆反心理,人生處于一個(gè)不穩(wěn)定期。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子為了備戰(zhàn)高考,正承擔(dān)著人生以來(lái)最大的壓力,作為這個(gè)時(shí)期的父母,我們也是一個(gè)學(xué)生,對(duì)孩子的教育深感跟不上時(shí)代,有點(diǎn)如履薄冰如臨深淵之感,很多時(shí)候比工作還費(fèi)心思與精力,現(xiàn)在我把自己家庭中對(duì)孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。

          一、強(qiáng)調(diào)過(guò)程淡化結(jié)果。種瓜得瓜,種豆得豆,應(yīng)該來(lái)說(shuō)作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實(shí)是做得好的肯定都努力了,做得不好的不一定就沒(méi)有付出。這里可能有方法的問(wèn)題,也有重點(diǎn)把握等問(wèn)題,要求孩子努力,培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了,結(jié)果好了大家歡喜,結(jié)果不好了大家也有一個(gè)下的'臺(tái)階。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度決定一切。天生我材必有用,我想如果孩子做每一件事情都認(rèn)真對(duì)待、刻苦努力,就是現(xiàn)在成績(jī)不理想,但從讀書(shū)時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的這種品質(zhì),也會(huì)讓他終生受益。

          二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任,孩子的首要責(zé)任是學(xué)習(xí)。孩子有了責(zé)任,就會(huì)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子不認(rèn)真除了孩子天性貪玩以外,我想孩子對(duì)于自己責(zé)任的淡漠有很大的關(guān)系,而且要孩子懂得這種責(zé)任不但是為了回報(bào)老師辛勤的付出,回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,更是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種責(zé)任。就是說(shuō)自己要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)首先要做好本職工作,同時(shí)讓孩子明白,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)也是父母的責(zé)任與義務(wù),要完成這種責(zé)任與義務(wù)必須有權(quán)對(duì)他進(jìn)行管理,以減少與家長(zhǎng)的對(duì)立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責(zé)任的表現(xiàn)。孩子有了這些認(rèn)識(shí),在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則,避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。

          三、鼓勵(lì)與施壓相結(jié)合。孩子需要信心,特別是讀得不順考得不好時(shí)需要更多的鼓勵(lì)。孩子都要督促,需要家長(zhǎng)做一些工作。其實(shí)鼓勵(lì)與施壓是雙刃劍,只鼓勵(lì)沒(méi)壓力不行,只施壓沒(méi)鼓勵(lì)不好。鼓勵(lì)是要孩子樹(shù)立信心,施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認(rèn)人與人之間的差異,但考試分?jǐn)?shù)的這個(gè)指標(biāo)不是量化人與人差異的科學(xué)指標(biāo)。有些同學(xué)把自己學(xué)習(xí)的潛能激發(fā)出來(lái),所以學(xué)習(xí)好一些,因?yàn)閷W(xué)習(xí)好,得到別人認(rèn)可,剩下的潛能更容易激發(fā),這樣就會(huì)良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來(lái),可能是沒(méi)有信心,可能是壓力不夠,很多時(shí)候是兩方面都有。

          四、樹(shù)立感恩的心。這個(gè)階段的孩子,由于缺少生活經(jīng)歷,對(duì)于自己從哪里來(lái)要到哪里去比較模糊。對(duì)自己現(xiàn)在擁有的一切如何取得不甚了解,也就很難有感恩的心,教育孩子正確的人生觀,讓他對(duì)得到的一切感恩,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

          五、加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通。現(xiàn)在高中孩子住校,在學(xué)校時(shí)間較多,孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí),我都定期通過(guò)班主任了解孩子的情況,通過(guò)溝通我也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。

          以上是家庭教育的點(diǎn)滴,良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的重要保證。我希望更多的家長(zhǎng)分享更多、更好的經(jīng)驗(yàn),讓我們的孩子一起共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,共建和諧家庭。

        家庭教育發(fā)言稿11

        尊敬的老師、各位家長(zhǎng):

          大家好!

          望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(zhǎng)都有自己的一套經(jīng)驗(yàn)。在這里,我也把自己在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得與體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家一起交流,共同探討孩子教育過(guò)程中的一些感悟。

          眾所周知,孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)大環(huán)境的教育。其中,學(xué)校教育在孩子的教育中起著主導(dǎo)作用,像我的孩子xx在幼兒園及小學(xué)六年的教育中,各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀,愛(ài)好廣泛,這些都和老師的辛勤教育以及同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。但是家庭教育對(duì)孩子的影響也不容忽視,尤其在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及興趣的培養(yǎng)上。

          一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          大教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育,教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!睂(duì)于孩子來(lái)說(shuō),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,孩子會(huì)受益一生。老師、家長(zhǎng)在以后的教育中不知道要省多少心,而這些良好的習(xí)慣就是在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的。

          我的孩子xx在剛上小學(xué)時(shí),我就給他立下規(guī)矩,自己的事情自己做,每天自己的課本、作業(yè)自己準(zhǔn)備好,爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常給你往學(xué)校送這送那的。一旦你忘帶了什么,老師罰站什么的我們管不著。于是他每天上學(xué)前都要把書(shū)包檢查又檢查,防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒(méi)有為他送過(guò)東西(當(dāng)然,去年寒假拿成績(jī)單時(shí)幫他送英語(yǔ)寒假作業(yè)是個(gè)例外,許老師的短信我忘記給他看了)。

          常言道,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。孩子就是一塊等待家長(zhǎng)、老師和社會(huì)雕琢的玉,關(guān)鍵看你怎么做,有時(shí)間的話(huà)多陪陪孩子和他拉拉家常,了解他在學(xué)校的情況,這句話(huà)說(shuō)出來(lái)容易,真正做到有點(diǎn)難。隨著孩子的成長(zhǎng),有時(shí)他不愿意和家長(zhǎng)多說(shuō)了,這時(shí)的家長(zhǎng)就要有耐心和細(xì)心。

          另外孩子有時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋,一遇到不會(huì)的就問(wèn),爸爸、媽媽這題怎么做,那題怎么算,我的'孩子也不例外,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在孩子一開(kāi)始上一年級(jí)時(shí)我就明確告訴她,爸爸媽媽要上班,沒(méi)時(shí)間陪你放學(xué)后在家寫(xiě)作業(yè),這樣你必須自己在家先完成作業(yè),遇到不會(huì)的自己先獨(dú)立思考,實(shí)在想不好等我們晚上回來(lái)再說(shuō)。

          另外我告訴孩子一句話(huà):書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。我的孩子對(duì)這句話(huà)領(lǐng)悟的比較好,在小學(xué)時(shí)遇到不會(huì)做的應(yīng)用題我也不急于告訴他而是要求她反復(fù)將不會(huì)做的題目讀給我聽(tīng),有時(shí)讀著讀著她就理解了,會(huì)寫(xiě)了。

          還有老師要求家長(zhǎng)簽字的問(wèn)題,在小學(xué)時(shí)要檢查對(duì)錯(cuò),我檢查作業(yè)的方式有些與眾不同,哪一頁(yè)有錯(cuò)我就在那一頁(yè)打叉。讓他自己找錯(cuò),這樣他也不知道他到底哪一題錯(cuò)了,這一頁(yè)的所有題都要重新算一遍,一開(kāi)始他氣得哭,我就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),去做家務(wù)。

          久而久之,他也不叫了,代替的卻是做題的正確率越來(lái)越高。冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要在以后學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持。我給孩子們一句忠告:堅(jiān)持就是勝利。

          二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

          常言道:興趣是孩子最好的老師。只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),孩子對(duì)事物的興趣有些表現(xiàn)得很明顯,有些卻需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)。比如我的孩子上幼兒園時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà),在家里看見(jiàn)什么好看就拿筆畫(huà)下來(lái),發(fā)現(xiàn)她這個(gè)特長(zhǎng)后,我就送她去少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà),在那里得到了專(zhuān)業(yè)老師的指點(diǎn)和幫助,小學(xué)時(shí)在班里,老師也因?yàn)樗羞@方面的特長(zhǎng),就叫她負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)。她的才藝得到了展示,同時(shí)也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,她對(duì)畫(huà)畫(huà)也越來(lái)越有興趣了。

          一個(gè)人的知識(shí)是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。為了使孩子積累更多的知識(shí),擴(kuò)大孩子的閱讀面,我們家長(zhǎng)也下了一番功夫,她爸爸的普通話(huà)比我說(shuō)的好,小時(shí)候經(jīng)常給他讀故事,大了以后常和他探討一些社會(huì)現(xiàn)象,久而久之,孩子也喜歡上了閱讀,同時(shí)在家里,我們也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍,尤其是她爸爸給她做了一個(gè)很好的榜樣,真正的言傳身教。

          有時(shí)間我也帶她去書(shū)店逛逛,并不一定每次都要買(mǎi),現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每晚睡覺(jué)前必看一會(huì)書(shū),不知不覺(jué)中,孩子的知識(shí)豐富了,閱讀和寫(xiě)作能力也提高了。在小學(xué)時(shí)老師布置的作文都是獨(dú)立完成,我們基本上只要看看有沒(méi)有錯(cuò)別字就行了。

          三、父母在教育孩子的問(wèn)題上必須步調(diào)一致

          不可陽(yáng)奉陰違,一個(gè)打一個(gè)護(hù),這樣孩子永遠(yuǎn)成不了人。關(guān)于這一點(diǎn)在我們家做得絕對(duì)到位。如果孩子挨打或受訓(xùn),他永遠(yuǎn)不要想著有人幫忙解圍,因?yàn)橐尯⒆訌男【椭,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,在原則問(wèn)題上父母絕不會(huì)讓步。

          四、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度,遇事不必斤斤計(jì)較。

          現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女比較多,自私自利。孩子們?cè)谝黄鹣嗵帟r(shí),有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不愉快,尤其女孩子,這時(shí)作為父母,首先要弄清事情的原委,然后教孩子學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng),再考慮自己會(huì)怎么做,不必急著下結(jié)論。

          他舅舅家有個(gè)小表妹,小學(xué)時(shí)有時(shí)去他家玩,妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃,他就生氣了,回來(lái)后說(shuō)以后不去了也不許妹妹來(lái)我們家,我就耐心的和他探討這個(gè)問(wèn)題,直到他認(rèn)識(shí)到自己也有做的不好的地方。現(xiàn)在他和小表妹時(shí)間久了沒(méi)見(jiàn)還會(huì)相互思念。久而久之,孩子的心態(tài)和思想境界就會(huì)有所提高,朋友也會(huì)越來(lái)越多。

          五、讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折。

          人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順,總要經(jīng)受各種考驗(yàn)和挫折,如果總是籠罩在光環(huán)下,會(huì)造成孩子自高自大的性格,一旦受到打擊或挫折就會(huì)極度悲觀和沮喪,甚至做出無(wú)可挽回的錯(cuò)事。為此我們?cè)谄綍r(shí)也會(huì)有意無(wú)意的讓他承受些挫折。

          在小學(xué)學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí),一直是老師比較看好的一個(gè)學(xué)生,第一次參加比賽時(shí),因感冒導(dǎo)致嗓子沙啞,我們明知道這次比賽不會(huì)取得好的成績(jī),但在征求他的同意后還是去參加了,結(jié)果不言而喻。

          本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們多次要求他多做多練,只有見(jiàn)多才能識(shí)廣,但他始終覺(jué)得自己數(shù)學(xué)還不錯(cuò),上課都能聽(tīng)懂,結(jié)果幾次考試都不理想,作為父母我們沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪,而是和他共同分析原因,找出不足,再加以教育,效果要好得多。我們始終認(rèn)為承受挫折是培養(yǎng)孩子健康人格的手段之一,即使不能成才也要成人。

          六、榜樣的力量是無(wú)窮的

          父母是孩子的第一位老師,每天和孩子生活在一起,父母的思想觀念、為人處事、學(xué)習(xí)工作態(tài)度都會(huì)給孩子潛移默化的影響,隨著孩子逐漸長(zhǎng)大及青春期的到來(lái),孩子逐漸懂事甚至判逆,如果父母做得不好,卻要求孩子如何如何,這樣孩子不僅不會(huì)聽(tīng),還會(huì)認(rèn)為父母虛偽,對(duì)其成長(zhǎng)不利。

          說(shuō)一千道一萬(wàn),家庭教育離不開(kāi)學(xué)校教育和社會(huì)教育,三者相輔相成,互為補(bǔ)充。提到學(xué)校教育,就離不開(kāi)班主任和各位任課老師,尤其班主任,一位好的稱(chēng)職的班主任對(duì)孩子一生的影響是不可估量的。

          我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任,小學(xué)兩位及現(xiàn)在的班主任許靜老師,尤其是許老師,我有時(shí)和孩子開(kāi)玩笑說(shuō):許老師就是我們小時(shí)候農(nóng)村說(shuō)的“老操媽”,真的,您的言行讓我們這些做家長(zhǎng)的都感到汗顏,孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財(cái)富和驕傲。

          總之,感謝許老師給我這次機(jī)會(huì),讓我與各位家長(zhǎng)共同分享孩子教育過(guò)程中的一些心得與體會(huì),當(dāng)然也未必都正確或行之有效。

          孩子的心靈是一塊神奇的土地,最后讓我引用印度詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪涿裕翰シN思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲品德;播種品德,收獲命運(yùn),與各位家長(zhǎng)共勉。

          愿家庭教育與學(xué)校教育共同努力,讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        家庭教育發(fā)言稿12

        尊敬的各位家長(zhǎng)、老師:

          你們好!首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),也感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà),讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì),而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長(zhǎng)的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門(mén)弄斧,不過(guò),今天是家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享交流。

          我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到驕傲,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理健康方面,我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光,一直就是個(gè)開(kāi)朗愉快的孩子,在他身上看不到憂(yōu)郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,每天面對(duì)我們的是他的一張可愛(ài)稚氣的笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序。總之,我對(duì)孩子一直是很滿(mǎn)意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然,我也希望各位家長(zhǎng)象我一樣對(duì)自己的孩子這么欣賞和滿(mǎn)意,我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),認(rèn)同自己的孩子,喜歡自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲!下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的`努力。

          首先,我認(rèn)為讓孩子愉快成長(zhǎng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。

          第一,要讓孩子身心愉快、心無(wú)塊壘,父母要做到相親相愛(ài),孩子最希望自己的父母彼此相愛(ài),父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過(guò)分。比如我們一家出去散步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福溫暖的家。

          第二,就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)不能只放在心里,要表現(xiàn)出來(lái)。孩子放學(xué)回家,我經(jīng)常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻,孩子也著實(shí)可愛(ài),在家經(jīng)常就想抱抱他,不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽?zhuān)貏e是有求媽媽時(shí),總是抱一抱親一親。稱(chēng)呼上我叫他“寶貝貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的,不會(huì)有恨,他眼淚還沒(méi)干,就笑臉來(lái)貼我的冷臉。

          第三,經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng),都得裝出在認(rèn)真聽(tīng)的樣子,有時(shí)也確實(shí)需要聽(tīng)聽(tīng),了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題,不能拿出家長(zhǎng)的理論來(lái)教育他。比如,今天又套出誰(shuí)誰(shuí)的秘密了,誰(shuí)在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家經(jīng)常說(shuō)些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線(xiàn),更不能對(duì)他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話(huà),因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn),他能與家長(zhǎng)說(shuō)是一種很健康的表現(xiàn),不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納,孩子一般不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問(wèn)題也會(huì)和父母說(shuō)。

        家庭教育發(fā)言稿13

        尊敬的老師們、家長(zhǎng)們:

          大家好!

          首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機(jī)會(huì),能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我感到十分的榮幸,說(shuō)實(shí)話(huà),收到張老師的邀請(qǐng),我也是感到比較意外,因?yàn)閯倓偛皇亲顑?yōu)秀的學(xué)生,而我也不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng),是咱班老師們的用心教導(dǎo)和孩子的進(jìn)步,讓我有了這次機(jī)會(huì),家庭經(jīng)驗(yàn)談不上,就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。

          20xx年8月26日的這天,帶著全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭,從此開(kāi)始了望子成龍式的培養(yǎng)。上小學(xué)之前,由于我也是從事教育行業(yè)多年,深知年齡偏小的孩子,在對(duì)知識(shí)的接受能力和理解力上都會(huì)慢些,當(dāng)時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年,孩子爸說(shuō),只要咱倆用心培養(yǎng),是沒(méi)問(wèn)題的。一年級(jí)第一學(xué)期考試成績(jī)一出來(lái),我們所有的驕傲都煙消云散,盡管我們百般不愿意承認(rèn),但事實(shí)是——兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想,各種焦慮充滿(mǎn)于心,對(duì)于我內(nèi)心來(lái)講,我是不能接受的。首先從我自身找了原因,當(dāng)時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師,一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上,每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子,加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯(cuò)開(kāi),不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮,不能再耽誤孩子,依然決定辭職,離開(kāi)了我從業(yè)的教育行業(yè),換了一份兒時(shí)間相對(duì)自由點(diǎn)的工作。然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)的好,不要讓問(wèn)題打敗孩子,要和孩子一起打敗問(wèn)題。

          我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面剛剛存在學(xué)習(xí)不專(zhuān)注、聽(tīng)課效率低、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我首先尋求老師的幫助,跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流,全面了解孩子在班里的表現(xiàn),然后把所學(xué)課本認(rèn)真的看了一遍,捋清了全書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),然后列出了一張成績(jī)提升計(jì)劃:

          1、當(dāng)天的課程做到及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),語(yǔ)文課本中的字和詞當(dāng)天就要掌握,每天聽(tīng)寫(xiě),錯(cuò)誤及時(shí)在書(shū)上標(biāo)出,后來(lái)又準(zhǔn)備了錯(cuò)字本,方便日后反復(fù)鞏固。數(shù)學(xué)以當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)題為主,作業(yè)的`完成質(zhì)量是課后復(fù)習(xí)的重要組成部分,二年級(jí)的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌,餐桌的老師都會(huì)很負(fù)責(zé)的檢查孩子的作業(yè),但是我還是每次都會(huì)進(jìn)行二次檢查,一是防止還有錯(cuò)誤出現(xiàn),二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況,同時(shí)我會(huì)要求餐桌老師在錯(cuò)題上打錯(cuò)號(hào),不讓孩子在原題改錯(cuò),而是在旁邊改正,回到家后分析是粗心錯(cuò)還是不會(huì)錯(cuò)。粗心錯(cuò),實(shí)行同類(lèi)題錯(cuò)一罰三;不會(huì)的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解,不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給孩子講題,孩子會(huì)毫不猶豫的說(shuō),我老師不是這樣講的。在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí),我一般都會(huì)第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通,讓老師來(lái)評(píng)評(píng)理,孩子是非常信任老師的,為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師,借此機(jī)會(huì)對(duì)兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候?qū)Ρ容^難些的知識(shí)點(diǎn)可能需要2—3天才能完全理解和吸收,我之前也走過(guò)很多彎路,總想著今日事今日畢,當(dāng)天的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì),不學(xué)會(huì)就不能睡覺(jué),就反復(fù)的一遍遍的講,講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝,最后就只能出現(xiàn)雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng),所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩,放一放,明天再講,孩子突然間就開(kāi)竅了。

          2、第二天新課一定要做好預(yù)習(xí),提別是對(duì)于年齡小,接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,能夠很好的提高聽(tīng)課的效率,語(yǔ)文的預(yù)習(xí),我會(huì)讓孩子按照張老師的要求,課文讀三遍,生字詞標(biāo)拼音,劃出不懂的詞語(yǔ)和句子,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課;數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)是讓孩子自己先看明天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,如果能看懂,就讓孩子嘗試的做小老師講講,如果看不明白就稍微給他講解一下,讓他明天再去認(rèn)真聽(tīng)老師講。這就讓聽(tīng)課變得有目標(biāo)性。數(shù)學(xué)是門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,可以在預(yù)習(xí)方面比老師講的快那么幾節(jié),以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通,反復(fù)復(fù)習(xí)。其實(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái),在三年級(jí)以前都是我來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),免不了情緒失控對(duì)孩子發(fā)火,三年級(jí)開(kāi)始,我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工,他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),我輔導(dǎo)語(yǔ)文,并且共同約定,工作日期間推掉所有的應(yīng)酬,全心的陪伴孩子,推不掉的聚會(huì)和應(yīng)酬,就安排在周末,這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。

          3、二年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題,這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn),我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師,張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議,我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習(xí)題,要求每天完成一篇,開(kāi)始的時(shí)候,我?guī)е,告訴他做題技巧和思路,然后開(kāi)始放手讓他做,并鼓勵(lì)他大膽做,錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,做完一篇就讓他自己對(duì)答案,自己積累做題的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,考試中閱讀失分越來(lái)也少,成績(jī)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念,遇到困難不要害怕,方法總比困難多,讓他樹(shù)立做題的信心。

          4、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀,據(jù)網(wǎng)上的消息,教育部最新要求,小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達(dá)到150萬(wàn)字,三年級(jí)學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字,我們就開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,三年級(jí)以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū),但是一直處于三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的狀態(tài),所以導(dǎo)致語(yǔ)文寫(xiě)作困難,數(shù)學(xué)題意理解不清的問(wèn)題,所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡,每10天獎(jiǎng)勵(lì)一次,在閱讀的同時(shí),劃出好詞好句,剛開(kāi)始的時(shí)候,我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū),閱讀完后根據(jù)故事情節(jié)跟孩子討論一下,有時(shí)會(huì)拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答,有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀點(diǎn),說(shuō)什么都行,培養(yǎng)他的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū),我讀我的書(shū)。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的,時(shí)間少就讀10分鐘,時(shí)間多就讀半小時(shí),每天都要堅(jiān)持閱讀,慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣,有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái),他都會(huì)主動(dòng)說(shuō),媽媽?zhuān)覀內(nèi)ラ喿x打卡吧,截止到目前,這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū)。有了良好的閱讀習(xí)慣,我相信,我孩子的語(yǔ)文成績(jī)提高指日可待。

          5、最后關(guān)于做事情磨蹭,我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法,說(shuō)到磨蹭,可以說(shuō)吃飯、穿衣、起床、寫(xiě)作業(yè)、收拾學(xué)具等,胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級(jí)的孩子,被稱(chēng)為前青春期或前叛逆,小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳,你批評(píng)他,催促他絲毫不管用,對(duì)簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),他也不屑一顧,所以我們還是實(shí)行積分兌換制,比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分,每天每科作業(yè)錯(cuò)誤在3道以?xún)?nèi)加1分,回到家主動(dòng)學(xué)習(xí)加1分,起床5分鐘完成加1分,主動(dòng)收拾房間加1分,做家務(wù)加1分等等,每10分立刻兌現(xiàn)1元錢(qián),積累的越多得到的就越多,可以去超市購(gòu)買(mǎi)任意自己喜歡的東西,反之,做的不好的地方就會(huì)扣分,獎(jiǎng)罰分明,約束他的磨蹭拖沓,粗心的的毛病。就比如上星期,他在學(xué)校里丟了一把剪刀,我就對(duì)他說(shuō),你現(xiàn)在掙錢(qián)了,剪刀是我買(mǎi)的,你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格,攢錢(qián)賠給我。所以他現(xiàn)在正在努力的賺錢(qián)。

          對(duì)于家庭教育,是一個(gè)持續(xù),并不斷調(diào)整的過(guò)程,用心教育、陪伴成長(zhǎng),我始終堅(jiān)信我的孩子是優(yōu)秀的,無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jī)?nèi)绾,我都?huì)陪他走好成長(zhǎng)的每一步,看到我的孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)。

        家庭教育發(fā)言稿14

        敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):

          大家好:

          家庭教育是一門(mén)課題,也是一門(mén)藝術(shù)。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細(xì)雨,在潛移默化中滋潤(rùn)著孩子,使之茁壯成長(zhǎng);方法不當(dāng)者,則有可能如狂風(fēng)暴雨,使孩子止步不前。家庭教育的得當(dāng)與否,在某種程度上直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。因而,掌握恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ǎ呛芏嗌頌槿烁、人母的人所迫切需要的?/p>

          第一、家庭環(huán)境熏陶法。對(duì)孩子而言,生活的家庭對(duì)他的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,無(wú)論是在心理上、思想上的或是在直接的學(xué)習(xí)上,家庭的環(huán)境對(duì)他們都有極其重要的影響,這種影響可以是正面的,也可以是負(fù)面效應(yīng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境,要求學(xué)生做到的家長(zhǎng)更應(yīng)該帶頭做到;家庭成員處于平等地位,家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。

          第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中,言傳(言教)就是通過(guò)語(yǔ)言對(duì)子女進(jìn)行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的形式,如:聊天或談心、說(shuō)服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。身教,就是家長(zhǎng)為子女做出榜樣和示范來(lái)教育孩子、帶動(dòng)孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先做到,并用自己的.行動(dòng)來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。

          第三、聆聽(tīng)與溝通法。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)自己遇到的困難或挫折時(shí),家長(zhǎng)要積極地聆聽(tīng),弄清孩子的真實(shí)想法,協(xié)助孩子解決問(wèn)題,并以此為契機(jī),與孩子建立互相信賴(lài)的關(guān)系,使自己成為孩子的真正朋友。

          第四、鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng))與懲罰(引導(dǎo))法。我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該堅(jiān)持鼓勵(lì)、正面教育為主,批評(píng)與懲罰為輔。堅(jiān)持以鼓勵(lì)、正面教育為主,就是要充分肯定他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步,特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤方面取得的成績(jī)和進(jìn)步時(shí),哪怕一點(diǎn)點(diǎn),都應(yīng)充分肯定和表?yè)P(yáng),并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法,但這種方法不可濫用。它主要是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良言行時(shí)運(yùn)用。但這種方法并非是傳統(tǒng)意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式,而是要把批評(píng)懲罰和教育引導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí),適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià),這更能磨煉學(xué)生,增加對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。

          第五、說(shuō)服教育法。主要是通過(guò)對(duì)孩子擺事實(shí),講道理,幫助他們分辨是非,提高認(rèn)識(shí),形成正確的認(rèn)知。

          第六、暗示提醒法。對(duì)孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)失誤是一種很好的教育方法。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力,往往通過(guò)暗示提醒,使他們對(duì)可能發(fā)生的失誤有所預(yù)見(jiàn),能起到教育作用。

          第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo),從而起到潛移默化的教育效果。

          當(dāng)然,家庭教育方法無(wú)窮,家庭教育也無(wú)定法,方法也無(wú)好壞、優(yōu)劣之分,貴在得法、有效。

        家庭教育發(fā)言稿15

        各位老師,各位家長(zhǎng):

          晚上好!

          我是胡慶宇的媽媽?zhuān)紫任乙獙?duì)各位老師付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝!昨天晚上接到翟老師電話(huà),讓我作為家長(zhǎng)代表就胡慶宇一直均衡發(fā)展方面與各位家長(zhǎng)一起交流家庭教育的心得體會(huì)。我覺(jué)得咱們眾多家長(zhǎng)里面,在家庭教育方面我真的談不上有什么經(jīng)驗(yàn),反而我的教子心得可能很多人不敢茍同。但是翟老師給我這么一個(gè)機(jī)會(huì),我也就只好在眾多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)面前獻(xiàn)丑了。下面我就針對(duì)胡慶宇的情況,談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì)。

          我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子,也是我們班個(gè)頭最矮的孩子。他比規(guī)定學(xué)齡兒童提前三個(gè)半月入小學(xué),所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們對(duì)孩子的要求是很低的:只要不落下,能跟上就行。

          主要來(lái)說(shuō)孩子的均衡發(fā)展,那么學(xué)習(xí)方面我就一提而過(guò)吧:胡慶宇特頑皮好動(dòng),貪玩,脾氣又很倔強(qiáng),一些好的.習(xí)慣養(yǎng)成根本做的不好,但是我們一直不放棄,不妥協(xié),盡我所能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣:比如早睡早起、自已整理學(xué)習(xí)用品、限時(shí)保質(zhì)地完成家庭作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。除了學(xué)習(xí),我特別重視孩子的品德人格教育。可以說(shuō)我更注重教育孩子有自信、有愛(ài)心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽(yù)感、自立等。

          在家里,有好吃的,我都會(huì)讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養(yǎng)成了尊重老人的品德,在家里也很心疼爺爺奶奶,順其自然的也就很疼愛(ài)爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣(mài),救助弱勢(shì)群體活動(dòng),從小培養(yǎng)他的愛(ài)心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人,兒子必定跟我要錢(qián)老遠(yuǎn)也要跑過(guò)去放到乞討者的碗里!胺曦け厥覀儧](méi)有很多,但哪怕只是一丁點(diǎn)!蔽疫@樣教育著我的孩子,也教育著我的學(xué)生。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成溫暖的人間。”

          榜樣的力量是無(wú)窮的,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq群上聊孩子家庭教育問(wèn)題,翟老師說(shuō)他很小就踩著小板凳幫家人刷碗了,我聽(tīng)后很受啟發(fā);丶液蟾鷳c宇說(shuō):翟老師真了不起,很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬說(shuō):今晚我也要幫你們刷碗,刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎么干凈,但我們也大加表?yè)P(yáng)了一番。此后,兒子就經(jīng)常幫我們洗碗洗襪子,還幫著洗大人的襪子。有一次我看見(jiàn)慶宇寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)極不端正就說(shuō):今天我跟翟老師匯報(bào)胡慶宇在家?guī)椭笕烁杉覄?wù)的事,翟老師還表?yè)P(yáng)說(shuō)現(xiàn)在慶宇各方面進(jìn)步都很大,就連寫(xiě)字姿勢(shì)都比以前好了,坐得可端正了。本來(lái)還在趴著寫(xiě)字的兒子的小腰桿一下挺直了!彝敌,這可是我現(xiàn)編的。

          有一次婆婆學(xué)給我聽(tīng),她去接慶宇,老遠(yuǎn)就看見(jiàn)小a同學(xué)打兒子,婆婆問(wèn):“小a,你怎么打胡慶宇呢?”小a氣沖沖地說(shuō):“他也打我了。”婆婆還沒(méi)說(shuō)完,慶宇插話(huà):“小a插路隊(duì)。”婆婆說(shuō):“慶宇就是好管閑事!眱鹤余街。我說(shuō):“慶宇做的是對(duì)的,小a插路對(duì),違反了班級(jí)紀(jì)律,這要被巡查的發(fā)現(xiàn)會(huì)給班級(jí)扣分的。”我捕捉到慶宇眼里閃過(guò)一絲亮光。我繼續(xù)說(shuō):“但是慶宇制止的行為是不合適的,你不應(yīng)該去推他,你應(yīng)該跟小a講道理,如果他不聽(tīng)你就跟路隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),如果還是不聽(tīng)可以跟老師說(shuō)!睉c宇若有所思,沒(méi)有反駁。

          孩子的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的,我們一些家長(zhǎng)在此類(lèi)事情上往往以“事不關(guān)己,高高掛起”“各人自?huà)唛T(mén)前雪”來(lái)教育孩子,這就不自覺(jué)的扼殺了孩子的積極性和集體榮譽(yù)感。

          再說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于孩子學(xué)特長(zhǎng)方面的體會(huì)。慶宇學(xué)的特長(zhǎng)沒(méi)有一樣是跟文化課有關(guān)的,所以他的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)是很輕松的。從幼兒園開(kāi)始學(xué)兒童畫(huà)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在學(xué)國(guó)畫(huà),一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始練武術(shù)。期間,很多孩子今天來(lái)了,明天不來(lái)了,還有中途放棄的。慶宇自報(bào)名以來(lái)除了有重要的事,不分嚴(yán)寒,不分酷暑,風(fēng)雨無(wú)阻。也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一次我不去練了,每次聽(tīng)到的都是我要去。

          不管學(xué)什么特長(zhǎng),在孩子已有興趣的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持很重要,引導(dǎo)很重要。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子保持興趣,引導(dǎo)孩子堅(jiān)持,這是我在兒子學(xué)特長(zhǎng)方面最大的感觸。

          最后,我還想說(shuō)家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),要注意孩子各方面的進(jìn)步。比如隊(duì)列比賽之前,我會(huì)讓老公跟孩子一起多練習(xí)隊(duì)列轉(zhuǎn)發(fā)行進(jìn)等等。這段時(shí)間孩子要進(jìn)行口風(fēng)琴比賽了,我就和孩子經(jīng)常拿出譜子來(lái)唱唱,還假裝說(shuō)這個(gè)地方我不會(huì)你教教我,這樣不自覺(jué)的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,孩子放學(xué)就吹上幾遍,我們就不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),慶宇吹的也就越來(lái)越好了。

          啰里啰嗦說(shuō)了很多,在各位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)面前,我純屬班門(mén)弄斧。在此再次向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾陌嘀魅蔚岳蠋熀退腥握n老師表示真誠(chéng)的感謝!祝愿我們201班所有的孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!謝謝各位!

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