家庭教育文章
家庭教育文章1
家庭教育對孩子以后的未來有多大的影響？請不要不以為然，家庭教育對孩子的影響非比一般，輕視了對孩子的家庭教育，那么一些父母可能會后悔一輩子。怎么不相信嗎？其實(shí)，是有很多真人真事的，有些兒時的事情，甚至還影響了一個孩子的一輩子。但是有些事情有些感傷，還是來和你們講一下吧……
從小有一個女孩，這個女孩原本是一個很活潑可愛的性子，但是她的父母都有一點(diǎn)暴力傾向，對她時不時打罵，因?yàn)樗改付枷嘈乓痪湓�，叫做“不打不成才”。是的，那個女孩被她父母逼得考上了研究生，就當(dāng)已經(jīng)二十五六歲，也是一個很美好的年紀(jì)要嫁人的時候。一直乖巧的女兒竟然沒有選擇父母給她找的人，而是去選擇了一個殺人犯！！這讓所有人都大吃一驚，知道是為什么嗎？就是因?yàn)榕⒏改赣讜r對她施與暴力，讓她的心理都開始有些變化。別人都問她為什么一個堂堂研究生最后和一個殺人犯走在了一起。女孩說，因?yàn)樗粫蛭�。多么令人震驚的回答，就是因?yàn)槟莻�殺人犯沒有打過女孩，也是因?yàn)橛讜r受過的暴力行為，讓女孩就這樣草草的選擇了一個殺人犯結(jié)婚了。
這個事情讓不少人甚至斗震驚不理解，那對父母一直很后悔打他們的女兒，可是事情一切都完了，兒時不好好培養(yǎng)他們原本應(yīng)該很輝煌很成功的女兒，如今一切都已經(jīng)成定居，再后悔難過也是無用了。
從這件事情當(dāng)中我們就可見家庭的教育到底對孩子有多大的影響呢？這就可見一斑了。大家請不要忽視對孩子小時候的教育，有時候這個時候的教育可能是會引導(dǎo)她一生的，望重視起來！
家庭教育文章2
家是孩子接受到教育以及各種知識的第一場所。所有的家庭成員都會是孩子的老師，于是我們的一言一行都會影響到孩子。所以，想要孩子接受到好的教育，不只是給他或她報(bào)了什么補(bǔ)習(xí)班，上了一個多么重點(diǎn)的學(xué)校，還有比較重要的一點(diǎn)就是家庭教育。那么既然家庭教育那么重要，那我們應(yīng)該給孩子什么樣的家庭教育呢？
首先，如何做一個人是非常重要的。教育的一個非常主要的目的就是做人。舉個比較常聽說的例子就是：即使一個人接受的教育程度非常高，而且頭腦也非常聰明，但是他不為社會做貢獻(xiàn)，而是專門為社會搞破壞的，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言來說，這就是一個非常令人窒息的操作。這種人還真的存在，比如，北大弒母案的犯罪分子。家庭、社會、學(xué)校辛辛苦苦培養(yǎng)出來一個大學(xué)生，聰明的頭腦不往正道用，反而用來藏匿母親的尸體，以及騙親戚朋友的錢財(cái)。所以，即使孩子學(xué)習(xí)上不太好，也不要太苦惱。只要咱們?nèi)苏�、善良，那也算是家庭教育的成功了�?/p>
如何做人是基本，現(xiàn)在我們來說說家庭教育的更高階。情商是一個很重要的東西，而且情商這個東西不像智商是天生的，這個是可以后天培養(yǎng)的。所以，家長的待人處事之道就會一定程度上影響到孩子。舉個例子，像我大學(xué)舍友的爸媽是做生意的，生意人一般都比較圓滑，比較會處事，于是她也學(xué)到了這個非常好的優(yōu)點(diǎn)，班里同學(xué)對她印象深刻且好評較多。
家庭教育文章3
幼兒時期是人生的重要發(fā)育階段，是人的社會化的過程，也是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣的最重要的可塑時期，幼兒家庭教育與幼兒園教育對接。
3~7歲的幼兒大部分要送到幼兒園，幼兒在家里和幼兒園的學(xué)習(xí)、活動配合的如何，是決定幼兒教育成功還是失敗的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒園尤其在幼兒思想品德方面的配合教育必須對接用一個標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一口徑共同協(xié)調(diào)。如果配合不好，或不配合，標(biāo)準(zhǔn)不一，那么，幼兒將無法分辨在生活中常常遇到的“是”與“非”，對幼兒的道德形成，行為習(xí)慣，性格情感，以及體質(zhì)等方面的教育培養(yǎng)形成“差別障礙”。這一障礙將使幼兒教育誤入歧途。
家庭與幼兒園教育對接要注意以下各點(diǎn)：
一、家長要充分了解幼兒園的生活條件，教育內(nèi)容，在入園前就向幼兒解釋明白，減少幼兒入園后的陌生感。
二、入園后要詳細(xì)向老師介紹幼兒在家里的教育內(nèi)容、方法、計(jì)劃，以求得老師的配合支持，幼教之友《幼兒家庭教育與幼兒園教育對接》。
三、詳細(xì)介紹幼兒的身體健康情況，在家里的生活狀況，幼兒的行為習(xí)慣。
四、幼兒回到家以后，家長要詳細(xì)詢問在幼兒園的生活感受，學(xué)習(xí)情況。要協(xié)助兒童消化了解幼兒園的教育內(nèi)容。
五、經(jīng)常與幼兒教師交換家庭、幼兒園教育的配合情況，以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
六、對幼兒進(jìn)行集體主義、合群性、分享性教育。在獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的幼兒園，如何使幼兒養(yǎng)成合群、集體主義觀念，非常重要。
七、尊重、信任老師，對幼兒回家“狀告”老師“偏心”、“打罵”和幼兒欺負(fù)之類的情況，家長要耐心聽，然后仔細(xì)開導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成尊敬老師，團(tuán)結(jié)兒童的好習(xí)慣，為將來進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。切忌在幼兒面前貶低老師、袒護(hù)孩子。是非標(biāo)準(zhǔn)對自己和其他孩子都只有一個，不能因?yàn)槭亲约旱暮⒆哟蛄藙e人就不受批評，而別人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。家長在兒童面前行為舉止直接影響幼兒園教育的效果。
八、幼兒后期，家長和幼兒園共同攜手，做好入學(xué)前教育。兒童身體、心理、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的入學(xué)準(zhǔn)備十分重要。
家庭教育文章4
最近有媽媽說，自己從小就教孩子要忍讓，結(jié)果現(xiàn)在5歲多了，卻經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)，有的甚至比他還小，他都不知道還手。問我該怎么辦。
明顯感覺到這位家長是把孩子當(dāng)成汽車來開了，以前總是靠右邊開，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不妙了，又想靠左邊開�？墒�，總想著控制孩子是不對的，只有把方向盤還給孩子，讓他自己操練駕駛技術(shù)，才能找到最適合他的方式。下面這位媽媽的做法，表面看來不可思議，其實(shí)真的很智慧！
公園里，一個年輕的媽媽帶著4歲小女兒在公園游玩，媽媽坐在樹底下看書，小女孩在草地上奔跑，孩子一邊跑一邊咯咯笑著，突然一聲呵斥：“小妞，走開，不要擋住我們的路！”小女孩還未反應(yīng)過來就被推倒了，3個嬉皮笑臉高出小女孩半個頭的小男孩站在了前面。
小女孩爬起來，看書的媽媽聽到吵鬧聲抬起頭看，但沒有走過去，旁邊的一個大嬸說：“你女兒被欺負(fù)了，你不過去幫忙？”
“不用，我相信我的孩子能對付得來！”不理會旁人吃驚的表情，年輕媽媽繼續(xù)微笑著看幾個爭吵的小孩子。
小女孩看了看媽媽，見媽媽沒反應(yīng)，當(dāng)三個小男孩又想推自己時，小女孩大喝一聲：“你們給我住手！我可以寬容你們剛才的無禮，但是如果繼續(xù)無禮冒犯我，我發(fā)誓一定會反擊的！但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你！”沒一會，4個小朋友就開始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂乎！
原來，這個媽媽從孩子很小時，就開始讓孩子自己嘗試應(yīng)對各種麻煩，只要沒發(fā)現(xiàn)比如孩子拿著刀槍等危險(xiǎn)因素，媽媽一般不插手。只要沒有生命危險(xiǎn)，都盡量鼓勵孩子自己解決問題。這是孩子學(xué)習(xí)社交的必經(jīng)之路，否則他永遠(yuǎn)也學(xué)不會，而父母不可能保護(hù)他一輩子。
當(dāng)你的孩子被欺負(fù)，請放手讓孩子自己處理，更不要摻和進(jìn)去。常見到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負(fù)時，總是擔(dān)憂孩子吃虧，他們可能會沖到孩子堆里，阻止暴力游戲的發(fā)生，更有些溺愛孩子的父母，甚至?xí)o(hù)犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。
為什么父母絕對不能幫孩子打架？
幫孩子打架的那些父母，可以說是心智還未夠成熟。在孩子看來，他們與其他小朋友的沖突很可能只是一場游戲，但如果父母沖進(jìn)去幫孩子打架，就演變成了成人的暴力事件，無論對孩子還是成人來說，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養(yǎng)成暴力習(xí)慣，靠暴力解決問題。有一個孩子很聰明，但父親很溺愛，每次跟人打架吃虧，父親都幫忙打回去，由于有父親撐腰，這個孩子不害怕打架，相反還經(jīng)常無事生非，甚至挑逗別人跟他打架。
因?yàn)樯洗卧谛W(xué)門口，我親眼見到兩個小學(xué)生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果其中一個孩子的爺爺“護(hù)犢情深”，立刻對另一個孩子惡語相向。另一個孩子的媽媽起初并沒有說什么，但后來看那位爺爺越來越過分，也HOLD不住，加入了“戰(zhàn)斗”。弄得兩個小孩都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢！
那么，當(dāng)孩子被欺負(fù)時，爸媽的正確做法是什么？
當(dāng)孩子被欺負(fù)時，父母首先的做法是不理會，讓孩子自己解決。因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何跟人交往，當(dāng)他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對困境的絕好時機(jī)，但是你的阻止或幫忙，肯能會阻礙了孩子的成長。尊重孩子的選擇，順其自然。簡單的跟孩子說“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的解決辦法。
如果孩子被欺負(fù)后向父母尋求幫助時，比較正確的辦法，是父母鼓勵孩子阻止暴力的發(fā)生�！澳悴荒艽颉笨赡軙尯⒆幼兊门橙酰澳惚仨毚蚧厝ァ笨赡軙尯⒆幼兊帽┝�。如果孩子通過想辦法，將暴力阻止在醞釀階段，孩子不僅沒被欺負(fù)，相反孩子通過解決沖突還能找到自信，最重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過小腦袋。
如果孩子不夠聰明，或者對方太暴力，那么媽媽就要讓孩子自己變得強(qiáng)大了，比如讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)或者跆拳道，讓孩子有自信去阻止暴力的發(fā)生，或者給對方造成威懾作用。
總之，暴力不是解決問題的辦法，而自己也不是總被欺負(fù)的膿包，爸媽從小給孩子樹立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學(xué)會面對人生中的一切，靜候孩子一步步成長。
家庭教育文章5
教育部副部長劉利民于8月28日北京全國家庭教育工作會議上指出目前全國52萬所中職和中小學(xué)幼兒園中，已建立家長學(xué)校的約33萬所，約占中職和中小學(xué)幼兒園總數(shù)的63。5%，為進(jìn)一步提高家庭教育水平奠定了良好的基礎(chǔ)�！笆濉逼陂g，教育部將進(jìn)一步推動豐富家長學(xué)校內(nèi)容，提升家長學(xué)校服務(wù)品質(zhì)，提高家庭教育水平。
劉利民說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，家庭教育正發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，黨和政府高度重視家庭教育，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出"充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。"
劉利民指出，今年是《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施的第三年，教育部和全國婦聯(lián)共同召開全國家庭教育工作會議，對于進(jìn)一步做好全國家庭教育工作，促進(jìn)和諧社會建設(shè)，具有十分重要的意義。
在談到如何進(jìn)一步做好“十二五”時期的家庭教育工作的問題時，劉利民主要講了以下幾點(diǎn)意見。
加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，提升家庭教育服務(wù)品質(zhì)
關(guān)心孩子健康成長、希望孩子有一個美好的未來、促進(jìn)家庭幸福是每個家長的共同心愿。近年來，教育部與全國婦聯(lián)等單位聯(lián)合協(xié)作，采取有效措施，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家長學(xué)校創(chuàng)建率和覆蓋面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國52萬所中職和中小學(xué)幼兒園中，已建立家長學(xué)校的約33萬所，約占中職和中小學(xué)幼兒園總數(shù)的63。5%，為進(jìn)一步提高家庭教育水平奠定了良好的基礎(chǔ)�！笆濉逼陂g，我們將進(jìn)一步推動豐富家長學(xué)校內(nèi)容，提升家長學(xué)校服務(wù)品質(zhì)，提高家庭教育水平。
把家長學(xué)校建成為普及家庭教育知識的重要陣地。要加強(qiáng)家長學(xué)校的規(guī)范化、制度化建設(shè)，把現(xiàn)代家庭教育的理念、內(nèi)容、方式、方法滲透到培訓(xùn)過程中去，教育和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立為國教子、以德育人的思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，營造良好的家庭氛圍，從而促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展；教育和引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，以增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性。
把家長學(xué)校建成為提高家長素質(zhì)修養(yǎng)的重要渠道。家庭教育的根本目的是協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，家長素質(zhì)對孩子的品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和興趣愛好的養(yǎng)成有巨大影響，是決定家庭教育成敗的重要因素。加強(qiáng)家長在家長學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，并教育和引導(dǎo)家長加強(qiáng)自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
把家長學(xué)校建成為拓展現(xiàn)代教育空間的重要推手。在現(xiàn)代國民教育體系中，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是密不可分、缺一不可的整體。只有三個方面緊密配合、協(xié)調(diào)一致、形成合力，才能確保未成年人的健康成長。家長是實(shí)施家庭教育的主體，決定著家庭教育的成敗。因此，要充分發(fā)揮家長學(xué)校在推進(jìn)家庭教育中的重要作用，引導(dǎo)、推動家長積極掌握現(xiàn)代教育理念，主動配合學(xué)校教育、社會教育，支持未成年人參加社會實(shí)踐，促進(jìn)“三教”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的現(xiàn)代教育新格局。
推動家長委員會的建設(shè)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校教育協(xié)作
未成年人的健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)，密切家庭和學(xué)校的協(xié)作，充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，提高家庭教育水平，是當(dāng)前教育改革的重要命題。教育部于20xx年2月印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，把建立中小學(xué)幼兒園家長委員會作為完善中小學(xué)管理制度，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要舉措。家長委員會應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行好參與學(xué)校管理、參與教育工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。
創(chuàng)新家�；訖C(jī)制，推動家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接。教育部始終將建立“家校新型關(guān)系”作為推動基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心之一。加強(qiáng)家長委員會組織建設(shè)，探索建立符合學(xué)校實(shí)際的家長委員會；加強(qiáng)家長委員會制度建設(shè)，探索建立以志愿參與為核心的家長“志愿者”制度，以保障和推進(jìn)家長委員會工作的深入持久開展。通過創(chuàng)新家�；訖C(jī)制，不斷強(qiáng)化家庭教育在教育體系中的應(yīng)有地位，深化家庭教育在育人中的基礎(chǔ)作用。
創(chuàng)新家校互動形式，提高家庭教育指導(dǎo)的認(rèn)同度。依托家長委員會，學(xué)校和家長共同策劃組織各種家庭教育指導(dǎo)活動，家長間的經(jīng)驗(yàn)分享、方法傳授、親子共樂，充分體現(xiàn)了“家長自主自愿組織參與、學(xué)校積極專業(yè)引導(dǎo)、形式生動活潑多樣”的特點(diǎn)，打破了長期以來“專家說教式”的家庭教育指導(dǎo)方式，增強(qiáng)了家庭教育指導(dǎo)的生動性、針對性、互動性和實(shí)效性，提高了家庭教育指導(dǎo)的認(rèn)同度。
關(guān)愛農(nóng)民工隨遷子女和農(nóng)村留守兒童，拓展家庭教育服務(wù)空間
隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員數(shù)量已超過2億人，其中隨遷子女達(dá)1260多萬人，農(nóng)村留守兒童約為2200萬人。這些兒童少年正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但得到父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)不夠，思想上的引導(dǎo)和幫助不夠，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰Ａ硗�，由于監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，兒童防護(hù)能力弱，他們也容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。因此，拓展家庭教育服務(wù)空間，關(guān)愛隨遷子女和農(nóng)村留守兒童這個特殊群體，促進(jìn)他們的全面健康成長，已成為刻不容緩的緊迫問題。
要切實(shí)提高農(nóng)民工家庭教育水平。農(nóng)民工普遍生活壓力較大，受教育程度較低，一些家庭教育理念落后，方式簡單。各地教育部門要和婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門積極配合，充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員會的作用，通過家長會、教師家訪、邀請家長參加主題班隊(duì)活動等形式和途徑，如實(shí)地向農(nóng)民工反映學(xué)生的情況，宣傳現(xiàn)代家庭教育理念，幫助其調(diào)整對孩子的心態(tài)，提高其對子女的教育能力，指導(dǎo)其加強(qiáng)與子女的溝通交流，引導(dǎo)其重視子女的全面發(fā)展，使農(nóng)民工子女能夠接受現(xiàn)代家庭教育，能夠盡快適應(yīng)并融入城市生活，健康快樂成長。
要努力建立健全關(guān)愛服務(wù)體系。農(nóng)民工隨遷子女所在的學(xué)校要積極組織家長、同學(xué)舉辦結(jié)對幫扶活動，對農(nóng)民工子女的日常學(xué)習(xí)、生活、思想道德、安全意識和行為習(xí)慣等方面給予了特殊幫助和關(guān)愛，是他們盡快適應(yīng)新的生活；對于農(nóng)村留守兒童要依托家長學(xué)校、家長委員會開展“代理家長”、“愛心媽媽”等行動，讓留守兒童缺失父母關(guān)愛的心靈得到撫慰；另外，各級教育部門和婦聯(lián)、共青團(tuán)等利用假期聯(lián)合舉辦形式各異的培訓(xùn)班、夏令營等，讓留守兒童來到父母身邊，豐富其異鄉(xiāng)生活。通過家校聯(lián)手，建立健全關(guān)愛服務(wù)的長效機(jī)制，有效拓展了家庭教育服務(wù)的空間，為農(nóng)民工子女的成長成材提供了有力保障。
推進(jìn)社區(qū)教育與家庭教育的結(jié)合，營造良好的育人氛圍
社區(qū)教育是提高社區(qū)公民素質(zhì)，提高人口質(zhì)量和生活質(zhì)量，促進(jìn)精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要途徑。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[20xx]8號）中指出，要重視和發(fā)展家庭教育，與社區(qū)密切合作，把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。
加強(qiáng)資源整合，搭建家庭教育活動新平臺。相對于社會教育與家庭教育，學(xué)校教育更具備計(jì)劃性與專業(yè)性，師資隊(duì)伍與各類教育資源更為齊全，因此，教育部門要通過統(tǒng)籌安排，努力向社區(qū)開放轄區(qū)學(xué)校的文體設(shè)施，建設(shè)社區(qū)少年活動中心、大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)基地，以學(xué)校為主體組織本�；蛏鐓^(qū)內(nèi)中小學(xué)生參加各種形式的課外教育實(shí)踐活動，充分發(fā)揮學(xué)校（幼兒園）的資源優(yōu)勢，建立資源互補(bǔ)的家庭教育活動新平臺，帶動社區(qū)家庭教育經(jīng)常、持久地展開并發(fā)揮作用。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升家庭教育指導(dǎo)者水平。提升家庭教育的質(zhì)量和水平關(guān)鍵在于家庭教育的指導(dǎo)者。教育系統(tǒng)要配合婦聯(lián)等部門積極指導(dǎo)各地普遍建立社區(qū)教育指導(dǎo)委員會，選派優(yōu)秀教師到社區(qū)擔(dān)任未成年人校外教育輔導(dǎo)員，參與社區(qū)未成年人思想道德教育工作和家庭教育工作，積極開展家庭親子和諧活動，指導(dǎo)社區(qū)文明家庭建設(shè)。同時，與有關(guān)部門積極溝通協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三位一體教育體系的建設(shè)，為青少年健康成長營造良好社會氛圍。
加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)家庭教育的社會影響力。要深化家庭教育實(shí)踐品牌活動，以重大節(jié)日、青少年社會實(shí)踐等為契機(jī)，策劃開展主題突出、特色鮮明、創(chuàng)意新穎的家庭教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)兒童良好道德行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童和家長共同學(xué)習(xí)成長，形成和諧親子關(guān)系；要創(chuàng)新家庭教育活動的形式和載體，注重提高活動的時代性、參與性、互動性，調(diào)動家長和兒童的主體意識和積極性，著力擴(kuò)大活動覆蓋面，讓更多的兒童和家長受益，增強(qiáng)家庭教育的社會影響力。
家庭教育文章6
最近在和家長課后溝通的時候，很多爸爸媽媽對我說去參加一些有名的育兒講座和培訓(xùn)班，有些爸爸媽媽們在我們自由繪畫樂園的家長等待區(qū)還進(jìn)行了相互交流，甚至有些還約定要在某個時間一起去參加某場講座�？蛇@些看似熱烈興奮的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)際的應(yīng)用效果卻相差甚遠(yuǎn)。
在這周和思思媽媽溝通的'時候，我們也談到了相關(guān)的問題，“我本來覺得通過聽育兒講座，很多育兒問題都可以迎刃而解，但是回到家思思出現(xiàn)類似問題行為時，我也按照講座的方法做了，仍然無法解決。我現(xiàn)在特別困惑應(yīng)該如何去教育我的孩子？”思思媽媽的疑惑，可能很多爸爸媽媽都遇到過或者是現(xiàn)在正在面臨的苦惱。那么在家庭教育中，你如何避免看熱鬧呢？
一、家庭教育中你在看熱鬧么——家庭教育要對癥下藥
我們經(jīng)常說成功沒有捷徑，實(shí)際上成功的家庭教育也沒有捷徑。家庭教育是在孩子成長的過程中爸爸媽媽對孩子的教育和引導(dǎo)。任何先進(jìn)的教育理念和引導(dǎo)方式，最終的目的都是為了在孩子的成長過程中，采用最利于孩子成長的方式來進(jìn)行引導(dǎo)。
在家庭教育中，采取某種科學(xué)教育方式的前提是，當(dāng)孩子出現(xiàn)某種問題時，這種解決方法對孩子是否真正有效。這就好像我們在沙漠中遇到了一位渴得要命的人，我們給了他最美味的食物，最好的防曬設(shè)備，最強(qiáng)壯的駱駝，但是卻沒有給他最需要的水！家庭教育要對癥下藥，才能真正的幫助孩子成長。
二、家庭教育中你在看熱鬧么——心動不如行動
我們都知道，只有把學(xué)到的知識付諸于實(shí)踐，才會發(fā)現(xiàn)其中遇到的實(shí)際問題，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)娜?yīng)用這些知識，才有可能真正了解這些知識。
很多爸爸媽媽在參加完一些相關(guān)的教育培訓(xùn)和講座之后，對這些教育方法極為認(rèn)同，但是在家庭教育中并沒有真正的行動。例如：在家庭教育中需要先處理自己的消極情緒，在引導(dǎo)孩子時，避免用自己的消極情緒來教育孩子。這可能是很多家長都認(rèn)可的理念，但是有多少爸爸媽媽沒有壓得住自己的火氣，對孩子大吼甚至給孩子來一頓竹板炒肉。在家庭教育中心動不如行動，不管你自己多么認(rèn)可的教育理念，都需要在實(shí)際應(yīng)用中起到最好的效果。
家庭教育中爸爸媽媽和孩子都是直接參與者，尤其是爸爸媽媽們在教育中處于主導(dǎo)地位。父母要引導(dǎo)孩子朝著健康方向的成長，拒絕做家庭教育的旁觀者，積極對科學(xué)的教育方法進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中和孩子共同成長！
家庭教育文章7
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀。”這是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑�！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原來，肖洛姆幼年失去母親，父親給他娶個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。后來，他成作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的。
事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
家庭教育文章8
1.看看書架上有幾本書
現(xiàn)在多數(shù)家長都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒少挨揍�？幢樗依锶�，只在他兒子的書桌上發(fā)現(xiàn)了基本課堂上學(xué)習(xí)用的書。多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好的孩子家庭都是這樣。父母沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，也沒有從學(xué)習(xí)中看到對未來生活的希望，孩子憑什么要對學(xué)習(xí)有興趣呢？幾句說教能起到作用嗎？
也有不識字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但那一定是愛書如命的父母，他們不會把孩子讀過的書當(dāng)廢品賣掉。
孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí)、去嘗試的。沒有了學(xué)習(xí)興趣，一定能從父母那里找到根源。
2.學(xué)習(xí)成績
決定成績好壞的是有效學(xué)習(xí)時間！
以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺得不妥。長遠(yuǎn)來看，考第一的孩子并不比別的孩子強(qiáng)。
書本上的、可以表達(dá)出來的是顯性知識，考試第一只能說明顯性知識掌握得好。顯性知識以外還有大量的隱性知識，有人估計(jì)到目前顯性知識只占到人類總知識的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會交往、活動、運(yùn)動、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的最大差別也在這里。
3.機(jī)會成本
有一得，必有一失，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說過：國王會羨慕在路邊曬太陽的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國王永遠(yuǎn)不會有的安全感。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國王的權(quán)勢。
當(dāng)選擇做一件事的時候，必然會放棄另外一件，那個被放棄的所帶來的收益就是機(jī)會成本。
通過自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周圍的人比較時卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多。在一條路上走的越遠(yuǎn)，機(jī)會成本越高，重新選擇的難度就會越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
剛接觸這個詞時，我總把它當(dāng)著“遠(yuǎn)景”。愿景是對未來的愿望；發(fā)展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。
愿景是永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá)，是未來的目標(biāo)、使命及核心價值。
愿景可以激勵孩子；
愿景是在困難時或不斷變化時代的方向舵；
愿景是在競爭中取勝的有力武器；
愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個共同體。
5.使命、責(zé)任、危機(jī)
開博一段時間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺得自己過得越來越單調(diào)，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著的機(jī)器，再加上很少得到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表揚(yáng)，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的價值和意義所在。
教育孩子就是長期、單調(diào)、重復(fù)的工作，作為家長應(yīng)該有一種使命感。
有一則寓言，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷，小鳥凍僵了，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過來，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥躲在牛屎里，覺得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來了。這時，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食。
這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿危機(jī)，固然是壞事，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因?yàn)樗瑯右舶挡刂C(jī)。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥，成為貓的一頓美餐。
家庭教育文章9
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題。孩子一出生就意味著教育的開始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。我女兒珊珊進(jìn)入幼兒園生活已經(jīng)有兩年半的時間了，在這段時間里，她經(jīng)歷了學(xué)校和家這兩個大家庭的教育和關(guān)懷，看著孩子健康快樂地成長，作為媽媽的我很高興有機(jī)會能和大家分享一下我們的家庭教育心得。
一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，告訴她每天什么是重要的，什么是次要的，該學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩，做到勞逸結(jié)合。
二、做一個有誠信的好孩子。
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應(yīng)接孩子，答應(yīng)去參加家長會等等。
三、多贊賞、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心。
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。我們要充分地信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不是縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些指導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞，讓孩子笑著去面對她的人生。
四、經(jīng)常與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，因此家長們應(yīng)該主動多與老師溝通，經(jīng)常保持聯(lián)系，及時向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，并詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長也可以有針對性地教育孩子。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，我們在父母這個課堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，但父母都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功。
家庭教育文章10
對于幼兒的培養(yǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
一、重視品德的培養(yǎng)。
父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學(xué)習(xí)成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點(diǎn)，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo)，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔(dān)心過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。
二、做好幼兒的榜樣。
思想家休謨告訴我們：習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)�？梢娏�(xí)慣對于幼兒成長發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強(qiáng)，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強(qiáng)烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細(xì)節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣便會自然的形成。
三、教育意見要一致。
也就是說在教育幼兒時，家長的態(tài)度要和氣，教育意見要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復(fù)無�！�，也不能忽嚴(yán)忽松，以自己的情緒來對待孩子。
孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，同時積極配合教師搞好教育，促進(jìn)幼兒健康成長。
家庭教育文章11
過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。
傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié) 許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難 很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護(hù)，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會上立足。
家庭教育文章12
以前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。
然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”?他們從沒有經(jīng)過歷練，他們從來都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書包;生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶;甚至去夏令營，也有父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊!
有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運(yùn)。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。
家庭教育文章13
教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績就沒有理由不優(yōu)秀.
我們的女兒葉何銘,現(xiàn)在濱江小學(xué)上五年級了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,還當(dāng)了班長.我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習(xí)的同時,注重女兒的家庭教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習(xí)的第二課堂.以下,是我們在女兒家庭教育方面的一些做法.
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神.我們夫婦原來的學(xué)歷都很低,中專畢業(yè)參加工作后,都堅(jiān)持在職學(xué)習(xí),先生參加了成教大專、本科學(xué)習(xí),我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說,女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長起來的.我們的“身教”,在家庭中為孩子營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.在“身教”的同時,我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個人有什么名全靠他自己,希望她通過自己的努力學(xué)習(xí),為自己掙一個名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀游覽,讓她感受學(xué)習(xí)環(huán)境.先生還以贈言的形式,對女兒進(jìn)行教育.如,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,“聞過則喜”,等等.女兒對贈言也能熟記于心.現(xiàn)在,女兒的學(xué)習(xí)精神很強(qiáng),去年,先生去香港游玩的時候,他叫女兒請假一起去,女兒聽說要請假,就一口拒絕了.
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法.一是習(xí)慣學(xué)習(xí).教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績就沒有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書的“三上”之功（馬上、床上、廁上）,現(xiàn)在家里到處是翻開的在讀的書.二是快樂學(xué)習(xí).我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來培養(yǎng)其作文的興趣.我們也采用適當(dāng)獎勵形式,來激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力.去年除夕夜,女兒花了兩個小時時間,把三冊英語課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢”的時候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)必須有高的效率,必須得法.低效甚至無效的學(xué)習(xí),只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時,總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽讀一小時英語,對提高英語成績很有好處.
三、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)的本錢.我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營養(yǎng),保證其身體正常生長發(fā)育.二是鼓勵多做游戲,督促進(jìn)行體育鍛煉.三是加強(qiáng)談話溝通,掌握孩子的所思所想,進(jìn)行及時正確的教育、引導(dǎo),促進(jìn)孩子心理健康.
家庭教育文章14
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個問號教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么計(jì)劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L時間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭教育文章15
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；
意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”�，F(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子
“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ�。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！
可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！
如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。
還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；
另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？
尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。
貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。
精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”
上課時要做到認(rèn)真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
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