孩子青春期家庭教育觀后感（精選21篇）
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的孩子青春期家庭教育觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子青春期家庭教育觀后感 1
聽完兩位專家的講座，我受益匪淺。作為父母同時(shí)又是教師，雙重身份的自己這些年見識(shí)了太多孩子的成長(zhǎng)故事，家長(zhǎng)的喜怒哀樂，孩子的悲憤交加，無不詮釋著人類最大的話題-愛與被愛！有愛才有成長(zhǎng)，被愛才會(huì)進(jìn)步！可是，如今的孩子，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿足他們的衣食住行就是愛，而是要陪伴他們一起成長(zhǎng)，一定是高質(zhì)量的陪伴，即尊重他們的人格獨(dú)立，引導(dǎo)他們的情感共鳴，支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長(zhǎng)的要與時(shí)俱進(jìn)，與孩子同行，不斷地提升自己，更新自己。家長(zhǎng)要用正確的行為去引領(lǐng)孩子，用正確的思想觀念去扶持孩子，還有用正確的方法去指導(dǎo)孩子，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是簡(jiǎn)單的“供給者”。愛孩子，不要成為他們的負(fù)擔(dān)，而要做他們成長(zhǎng)路上的`同路人，傾聽者，放低姿態(tài)，嚴(yán)慈相濟(jì)，尊重他們的合理發(fā)展，并且多站在孩子的角度去考慮問題。只有這樣，才能達(dá)到情感上的共情，才能讓孩子以一種輕松的狀態(tài)去成長(zhǎng)。而身心健康地成長(zhǎng)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
孩子青春期家庭教育觀后感 2
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長(zhǎng)給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)例，貫穿古今中外，內(nèi)容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長(zhǎng)受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來，父母普遍對(duì)孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問，父母是否達(dá)到了孩子的期望呢？孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘?逆反父母呢？自己是一個(gè)好榜樣嗎？這些問題直逼內(nèi)心、句句入骨，讓我對(duì)“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會(huì)到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面，我們要爭(zhēng)做好榜樣�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是全家的功課，在周末陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，讀讀經(jīng)典名著，看看中外史書，學(xué)學(xué)專業(yè)知識(shí)，提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下，學(xué)生內(nèi)卷、家長(zhǎng)雞娃應(yīng)成為過去式，德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號(hào)，我們家長(zhǎng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信、以身作則，好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國(guó)元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農(nóng)場(chǎng)園丁等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值可能沒有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵，這也是在學(xué)校教育中無法涉及的，我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
孩子青春期家庭教育觀后感 3
家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是孩子心理成長(zhǎng)的重要支撐。好的.家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對(duì)不可預(yù)期未來。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對(duì)孩子心理成長(zhǎng)重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長(zhǎng)大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護(hù)；家庭要有強(qiáng)凝聚力，壓力與保護(hù)同行和孩子一起面對(duì)，讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往、留戀的東西。
營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)不可傳導(dǎo)焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創(chuàng)造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說教；
三、制定規(guī)則，管理手機(jī)和讀物；
四、一起面對(duì)壓力。
綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗(yàn)。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對(duì)將來不可預(yù)期。
孩子青春期家庭教育觀后感 4
通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中的重要性。
首先，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，學(xué)校教育也影響著家庭教育，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的.溝通能夠?qū)⒆诱莆盏酶嘈�，了解孩子的�?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
最后，還要培養(yǎng)孩子自理能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好的行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習(xí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心去理解法到的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。
孩子青春期家庭教育觀后感 5
今天下午聽了教育專家朱丹老師的《家庭教育的“三字經(jīng)”》講座，收獲滿滿。朱丹老師從父母的生育、養(yǎng)育、教育三項(xiàng)使命開始講述，他說到的“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的古語既體現(xiàn)養(yǎng)育又有教育，是養(yǎng)成教育的雛形，是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育融合的開始，總結(jié)出養(yǎng)娃的“三字經(jīng)”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關(guān)鍵，做一個(gè)有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養(yǎng)一個(gè)具有良好品行的孩子；第二要有“嚴(yán)”的態(tài)度。眾多偉人父母的'教育理念和教育方法，都告訴父母要培養(yǎng)孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛歸愛，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的輸出，要區(qū)分寵愛，溺愛和慈愛的不同，在生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)正確的輸出父母的慈愛，教育孩子學(xué)會(huì)自律自覺，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個(gè)角色，家庭教育的講座既有助于家庭對(duì)孩子的管和愛，也讓我們教師正確處理與學(xué)生的眾多問題，更有利于在與家長(zhǎng)的溝通中有的放矢！
孩子青春期家庭教育觀后感 6
家庭勞動(dòng)教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長(zhǎng)忽視的內(nèi)容。不少家長(zhǎng)可能會(huì)更加關(guān)注幼兒的文化教育和技能教育，而對(duì)勞動(dòng)教育“視而不見”。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，出于寬容和寵愛，家長(zhǎng)大多不愿讓幼兒在家中做家務(wù)，并由此讓幼兒養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)以及衣來伸手、飯來張口等不良習(xí)慣。其實(shí)，家長(zhǎng)作為家庭勞動(dòng)教育的第一任老師，自身首先要樹立起正確的勞動(dòng)教育觀念。其次要舍得“放手”，要發(fā)揮好帶頭示范作用，教育幼兒積極參加各種力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。通過參加親身參與勞動(dòng)，培養(yǎng)起幼兒正確的'勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣，更好地體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福、理解勞動(dòng)的價(jià)值。希望家長(zhǎng)和幼兒園能攜手合作，并共同行動(dòng)起來，積極開展勞動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育、培養(yǎng)幼兒健全人格，讓幼兒在勞動(dòng)中健康、快樂地成長(zhǎng)。
孩子青春期家庭教育觀后感 7
家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹人”。父母任重道遠(yuǎn)，只有自己不斷學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段的心理，保持情緒穩(wěn)定，無條件的愛孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠(yuǎn)。
青春期的孩子，有自己的想法，有很強(qiáng)的自尊心，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律，家長(zhǎng)要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權(quán)，尊重是教育孩子的前提。沒有尊重他的隱私權(quán)，孩子的心底就會(huì)產(chǎn)生隔閡，盡管他沒有說出來。
有感于家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我的孩子作息時(shí)間亂，主要是從小到大沒有做好榜樣。孩子閑時(shí)不能主動(dòng)閱讀書本，更愛刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的'矛盾，歸根結(jié)底還是父母沒有做好榜樣。
與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的，也無法通過一朝一夕就能緩解。需要長(zhǎng)期的陪伴，長(zhǎng)期的探索。遇到問題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規(guī)則，與孩子一起努力戒手機(jī)、戒游戲。一起看書、運(yùn)動(dòng)。做高質(zhì)量陪伴的父母，學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)。
孩子青春期家庭教育觀后感 8
通過本次學(xué)習(xí)，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
父母承擔(dān)著對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，我們要用正確的思想、方法和行為來教育孩子養(yǎng)成好思想，好品行的習(xí)慣。教育理念跟著時(shí)代發(fā)展是一致的'，都要不斷前進(jìn)，不斷變革，作為家長(zhǎng)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，多陪伴，才能提升感情，對(duì)自己嚴(yán)格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動(dòng)手能力，干一些力所能及的家務(wù)也必不可少的，良好的習(xí)慣養(yǎng)成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，攜手家庭和社會(huì)，共同營(yíng)造關(guān)愛孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍，用愛滋潤(rùn)孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責(zé)任，做一名合格的家長(zhǎng)。
孩子青春期家庭教育觀后感 9
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。我們當(dāng)父母的對(duì)了，孩子自然就對(duì)了�！钡拇_，面對(duì)家庭教育，我們每個(gè)家長(zhǎng)都是參與者、體驗(yàn)者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著孩子的格局，孩子人生能夠達(dá)到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成好思想好品行好習(xí)慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個(gè)溫暖的家，無論貧窮或是富有；是做情緒穩(wěn)定的父母，欣賞他，鼓勵(lì)他，接納他，讓孩子擁有滿滿的安全感、自信心和無懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的父母，要不斷學(xué)習(xí)，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的`根本，潛移默化、寓教于樂的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì)各界的指導(dǎo)支持是保障。我堅(jiān)信，有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人，
孩子們一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！
孩子青春期家庭教育觀后感 10
今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的`發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自己意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自己，發(fā)展自己的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們?cè)谝黄�。讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長(zhǎng)會(huì)和他們?cè)谝黄�；和孩子們一起去面�?duì)壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們?cè)诮^望的時(shí)候，知道我們?cè)敢鈳椭麄儯瑢W(xué)會(huì)向我們家長(zhǎng)求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長(zhǎng)的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的.事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)要理性。批評(píng)孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。
孩子青春期家庭教育觀后感 11
今日，我觀看了“全國(guó)家庭教育宣傳周”系列講座，通過學(xué)習(xí)7位優(yōu)秀家長(zhǎng)代表在家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)，收獲頗多，作為家長(zhǎng)，我們的期望肯定都是一樣的，希望孩子能健康快樂成長(zhǎng)，養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，下面是我的一些心得體會(huì)：
要經(jīng)常傾聽孩子分享他自己的事情。要多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)與孩子的互相了解。多鼓勵(lì)孩子分享自己在幼兒園的事情，通過聽他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
多鼓勵(lì)孩子。孩子是需要鼓勵(lì)的，鼓勵(lì)就是他進(jìn)步的動(dòng)力，每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步的時(shí)候，我們都會(huì)口頭或?qū)嵸|(zhì)性鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)特別高興，就會(huì)越來越有自信。當(dāng)然，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)呐u(píng)，同時(shí)也要問問孩子為什么要這樣做，完了以后告訴他這樣做是不對(duì)的，以后不可以這樣做。在他改正以后，也要提出表揚(yáng)，告訴他只要能改正自己的錯(cuò)誤也是很棒的！
要注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。讓孩子幫忙做事情。平時(shí)在家我總讓孩子幫忙做一些他力所能及的事情，比如每次吃飯前讓他幫忙擺好餐具，飯后幫忙收拾餐具。還有有時(shí)我在洗東西時(shí)，讓他幫忙遞東西等等。這些在我們大人看來微不足道的.事情，往往最能培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，孩子受益終生。
要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可促使孩子養(yǎng)成良好的性格，為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，不要怕孩子把家里弄亂，就呵斥不讓玩玩具，對(duì)孩子限制太多是不可取的。
以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)孩子影響很大，所以平時(shí)生活中我們要注意自己的言行舉止孩子的模仿性很高很多性格和做法都是父母身上去學(xué)習(xí)的因此我們一定要做好表率作用�，F(xiàn)在的孩子很多都有手機(jī)癮，所以我們?cè)诩依镆倏词謾C(jī)電視等電子產(chǎn)品。當(dāng)孩子想看這些的時(shí)候要做出引導(dǎo)，讓他玩會(huì)自己喜歡的玩具或者看些喜歡的繪本。
作為家長(zhǎng)，能同孩子一起成長(zhǎng)是一件快樂的事，我們應(yīng)當(dāng)放下家長(zhǎng)的架子，多一些朋友式的溝通，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的性格，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面。
孩子青春期家庭教育觀后感 12
家庭教育中做到寬嚴(yán)相濟(jì)呢？應(yīng)從多方面來理解和進(jìn)行。
家庭教育要使用正確的行為、正確的思想、正確的方法。首先，尊重孩子，使其具備獨(dú)立人格，平等，理解孩子；家長(zhǎng)要尊重孩子發(fā)展的權(quán)利，給予正確方向的引領(lǐng)；把培養(yǎng)健康快樂，對(duì)社會(huì)有用的人作為基礎(chǔ)目標(biāo)（教育觀）。家長(zhǎng)要尊重孩子的表達(dá)權(quán)利，對(duì)自身發(fā)展有思考決定的權(quán)利；家長(zhǎng)要站在孩子的角度換位思考，與孩子親子關(guān)系密切，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不可站在自己的角度愛孩子，要明白孩子成長(zhǎng)需要什么樣的關(guān)心和愛護(hù)，促進(jìn)他成長(zhǎng)，給他支撐（孩子觀）。愛他，不要讓愛成為他的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該成為動(dòng)力，成為力量的源泉（成長(zhǎng)觀）。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的教育融入生活，理性的愛，真正從內(nèi)心深處表達(dá)出愛，讓孩子心理更強(qiáng)大，更好地成長(zhǎng)。
其次，幼兒時(shí)期是建立規(guī)矩的重要時(shí)期，孩子的行為習(xí)慣要從小嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成家庭成員的重要組成部分，要讓孩子在家庭生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛，不要停留在表面的愛，要內(nèi)在實(shí)質(zhì)的愛，家庭中愛是功德的基礎(chǔ)，愛是一種能力。家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，營(yíng)造出相親相愛的家庭情感氛圍。讓我們要同步進(jìn)行家庭建設(shè)、家風(fēng)建設(shè)、家規(guī)建設(shè)。給予孩子無私但理性、有原則的愛，教會(huì)孩子如何愛自己、愛父母、愛他人。家庭教育中寬與嚴(yán)，不要角色化，而應(yīng)該是家庭教育的`統(tǒng)一原則，應(yīng)該滲透到家庭教育的方方面面，所有人與事，家庭教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，不要錯(cuò)誤地把寬與嚴(yán)作為對(duì)孩子的態(tài)度，而應(yīng)該在孩子人生發(fā)展的重大問題上引領(lǐng)和嚴(yán)格要求，主要體現(xiàn)積極引領(lǐng)、和顏悅色地講解，方法上可以柔和，但目標(biāo)上要嚴(yán)格明確。
寬與嚴(yán)，是家庭教育原則問題，是家庭教育方向性問題，通過有原則的家庭教育，培養(yǎng)出符合社會(huì)規(guī)則、受社會(huì)歡迎的人。讓寬與嚴(yán)伴隨孩子茁壯健康成長(zhǎng)，希望孩子們成為心中有愛、眼里有光的明日之星，成為民族復(fù)興的棟梁之才。
孩子青春期家庭教育觀后感 13
說實(shí)話，當(dāng)聽到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發(fā)展到“國(guó)事”的時(shí)候，作為一名家長(zhǎng)的內(nèi)心是激蕩的。激蕩是因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關(guān)起門來的事情，而升級(jí)成了國(guó)家和社會(huì)都要共同重視的事業(yè)，一項(xiàng)沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規(guī)定，父母是家庭教育的主要責(zé)任者，因而身為家長(zhǎng)的我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體差異，以因材施教為準(zhǔn)則。我個(gè)人特別認(rèn)同節(jié)目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹立正確的`人生觀，找到幸福感和人生價(jià)值，他才可能成為對(duì)國(guó)家和對(duì)社會(huì)的有用之人。
怎么做？在學(xué)校，孩子以學(xué)知識(shí)為主；在家庭生活中，家長(zhǎng)更多的責(zé)任應(yīng)該是尊重孩子，正向引導(dǎo)，言傳身教，以身作則。要充分意識(shí)到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質(zhì)量的陪伴納入生活的日程表里，嚴(yán)慈相濟(jì)，松馳有度。家長(zhǎng)不應(yīng)單純地把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要看到孩子發(fā)展的全面性。在生活中與孩子一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。家長(zhǎng)應(yīng)努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹人……
孩子青春期家庭教育觀后感 14
在青春期這個(gè)階段，人們面臨著種種挑戰(zhàn)和變化，而教育觀的塑造和塑造方式則會(huì)在這個(gè)過程中起著至關(guān)重要的作用。教育觀指的是人們對(duì)教育的看法和態(tài)度，這種看法和態(tài)度可以對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在我看來，一個(gè)積極的教育觀能夠創(chuàng)造更加積極的青春期體驗(yàn)和更好的未來。
首先，一個(gè)積極的教育觀可以幫助我們更好地理解教育的目的和意義。我認(rèn)為，教育并不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得文憑，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過教育，我們可以獲得思維能力、社交技能和領(lǐng)導(dǎo)能力等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)都是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到教育的真正價(jià)值時(shí)，我們會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)和探索，更加珍惜和利用我們所學(xué)和所獲得的一切。
其次，一個(gè)積極的教育觀可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，我們面臨著學(xué)校、家庭和社會(huì)方面的諸多壓力和問題。如果我們有一個(gè)積極的教育觀，就能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和問題，并從中獲取更多的成功和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。我們可以利用自己的才能和優(yōu)點(diǎn)來克服挑戰(zhàn)，同時(shí)也可以從他人和外界的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)和啟示。
最后，一個(gè)積極的`教育觀可以幫助我們更好地為未來做準(zhǔn)備。青春期是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我們可以為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好的品質(zhì)和能力。如果我們有一個(gè)積極的教育觀，就可以更好地利用這個(gè)時(shí)期的機(jī)遇和資源，培養(yǎng)出更為全面和成功的自己。在未來，我們可以更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)、人際關(guān)系、生活和整個(gè)社會(huì)的挑戰(zhàn)，并成為更為成功和有價(jià)值的人。
總之，一個(gè)積極的教育觀對(duì)于青春期的體驗(yàn)和未來的發(fā)展都具有重要的影響。在青春期，我們可以利用不同的機(jī)會(huì)和資源，不斷地培養(yǎng)和提升自己的驅(qū)動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過發(fā)展積極的教育觀，我們可以更好地理解教育的價(jià)值和意義，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為未來的成功和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)期，讓我們一起發(fā)展積極的教育觀，成為自己的主人，創(chuàng)造更為美好的未來！
孩子青春期家庭教育觀后感 15
青春期是人生中最富有探索和自我認(rèn)知的一段時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，青少年的身心發(fā)生了巨大的變化，也面臨著許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。教育是塑造青少年未來成長(zhǎng)的重要因素，而青春期教育尤其重要。參考互聯(lián)網(wǎng)上的文庫(kù)文檔，我對(duì)青春期教育有了一些新的思考和感悟。
青春期教育的核心是關(guān)注和引導(dǎo)青少年自我意識(shí)和發(fā)展。自我意識(shí)是自我認(rèn)知和個(gè)性塑造的關(guān)鍵。青少年需要對(duì)自己的身心、情感和價(jià)值觀有更加明確的認(rèn)識(shí)，才能在成長(zhǎng)的道路中有目標(biāo)和方向。在這個(gè)過程中，青春期教育的角色不是“灌輸”，而是“引導(dǎo)”。教育者應(yīng)該幫助青少年建立正確的認(rèn)知框架，培養(yǎng)積極向上的思維方式，鼓勵(lì)他們自己發(fā)掘問題的答案，激發(fā)他們的探索欲望，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和探索。
青春期教育應(yīng)該注重個(gè)性化和多元化。每個(gè)人都是獨(dú)立而有差異的個(gè)體，青少年的個(gè)性和人生背景決定了他們的成長(zhǎng)路徑和需求。因此，教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和需求來制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，滿足他們的成長(zhǎng)需求。另外，多元性也特別重要，可以讓學(xué)生接觸到不同的知識(shí)領(lǐng)域，互相交流，增加他們的人生閱歷和見識(shí)。
青春期教育必須注重綜合素質(zhì)的發(fā)展。相較于單一的學(xué)科成績(jī)，綜合素質(zhì)包括知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感和行為等方面的'發(fā)展，更能全面反映一個(gè)人的成長(zhǎng)水平。教育者應(yīng)該建立全方位的教育體系，采取多種手段的教學(xué)方式來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期對(duì)學(xué)生有更好的幫助與支持。
“以人為本，全面發(fā)展”是青春期教育的核心理念。這個(gè)理念背后的涵義還包括“重視學(xué)生需求，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重實(shí)踐，著眼未來”，因此，教育需要更多地關(guān)注到學(xué)生的體驗(yàn)與感受，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽地去實(shí)踐創(chuàng)新，在未來的成長(zhǎng)過程中不斷追求目標(biāo)與理想。
總之，青春期教育是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎他們未來的發(fā)展和生活。教育者應(yīng)該積極擁抱青春期教育，注重個(gè)體差異和多元化，重視綜合素質(zhì)的發(fā)展，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以期達(dá)到更好的教育效果。
孩子青春期家庭教育觀后感 16
在觀看青春期教育這部記錄片后，我受到了深刻的啟示。這部記錄片以4個(gè)青春期少男少女的成長(zhǎng)過程為主線，從身體、心理、社會(huì)等多個(gè)角度展開，深入探討了青春期教育的重要性和必要性。以下是我的一些體會(huì)和感受。
首先，青春期教育是非常必要的。在這個(gè)特殊的生命階段，身體發(fā)生了很多變化，心理也變得更加敏感脆弱，青春期也是人們形成行為模式和價(jià)值觀的重要時(shí)期。青春期教育不僅能讓青少年更好地了解自己的身體和心理變化，更能讓他們學(xué)會(huì)正確地處理自己與他人的關(guān)系、面對(duì)挫折和壓力，形成積極向上的人生態(tài)度，迎接未來的挑戰(zhàn)。
其次，青春期教育不只是性教育。原來我以為青春期教育就是指性教育，但是這部記錄片教育了我很多。從身體的變化、社交交往、家庭關(guān)系、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等多個(gè)方面全方位地探討了青春期教育內(nèi)容，讓我對(duì)這個(gè)概念有了更加全面的理解。尤其是片中講述的如何正確地表達(dá)情感、解決沖突，如何做出生活和成長(zhǎng)的.決策等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我現(xiàn)在或者將來的生活都是非常實(shí)用的指導(dǎo)。
再者，青春期教育需要全方位的支持。除了家庭和學(xué)校的教育，更需要政府和社會(huì)的廣泛支持。政府應(yīng)該為學(xué)校提供更充足的教育資源和經(jīng)費(fèi)，媒體也應(yīng)該多宣傳、普及青春期教育的相關(guān)知識(shí)，社會(huì)各方面都要關(guān)注和支持青少年的性成長(zhǎng)健康。
最后，青春期教育應(yīng)該做到不一樣的年齡段不一樣的教育。青春期是一個(gè)由幾年時(shí)間組成的階段，對(duì)不同年齡段青少年的教育也應(yīng)該有不同的內(nèi)容和方式。比如，對(duì)初中生的青春期教育應(yīng)該更為實(shí)用，講解更基礎(chǔ)的知識(shí)，而對(duì)高中生的青春期教育則應(yīng)該更加深入，并引導(dǎo)青少年形成自己意識(shí)和對(duì)未來的相關(guān)認(rèn)知。
總之，觀看這部記錄片，我不禁深深地感受到青春期教育的重要性和必要性。家庭、學(xué)校、社會(huì)各界都應(yīng)該共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)和健康。只有給青少年提供全方位的支持和專業(yè)的指導(dǎo)，他們才能走向一個(gè)充滿陽光和希望的未來。
孩子青春期家庭教育觀后感 17
我有幸觀看了一部名為《青春期教育》的紀(jì)錄片，這部紀(jì)錄片關(guān)注了全球不同國(guó)家和地區(qū)的青春期教育。我從中了解到了很多關(guān)于青春期的知識(shí)和不同文化、教育體系之間的差異。這讓我深思，如何在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的時(shí)期，給青少年提供最有效的教育呢？
首先，我感受到的是青春期教育的重要性。青春期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要階段，不同于其他階段的是，它同時(shí)涉及到身體、情感、知識(shí)等各個(gè)方面的變化。如果青春期教育得當(dāng)，能夠幫助青少年理解自己的`身體變化、情感需求和社會(huì)角色，并為成年后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而如果青春期教育不當(dāng)，則可能導(dǎo)致青少年不理解自己的身體和情感變化，造成自己認(rèn)同和情緒上的問題，同時(shí)也會(huì)影響到他們的學(xué)業(yè)和發(fā)展。因此，我們需要給予青少年合適的青春期教育，幫助他們更好地渡過這個(gè)階段。
其次，在紀(jì)錄片中我也看到了不同國(guó)家和地區(qū)的青春期教育方案。在西方國(guó)家，很多學(xué)校會(huì)為青少年提供類似性教育的課程，讓他們了解身體、安全和健康。在亞洲國(guó)家，則更注重青少年學(xué)業(yè)壓力和未來規(guī)劃的教育。這讓我意識(shí)到，不同文化和社會(huì)背景下的青春期教育存在差異，需要考慮到地域特點(diǎn)。
最后，我認(rèn)為青春期教育不僅僅只是關(guān)于性教育、安全和健康等方面，還應(yīng)該更注重青少年的情感和心理需求。很多青少年在這個(gè)階段會(huì)面臨情感和認(rèn)同上的困惑，需要傾聽和理解，幫助他們正視和解決問題。此外，青春期教育也應(yīng)該考慮到加強(qiáng)家庭教育的力度，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)，給予青少年更多的關(guān)愛和支持。
總的來說，《青春期教育》這部紀(jì)錄片讓我對(duì)青春期教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我相信，給予青少年正確的青春期教育，可以讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和變化，成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)某赡耆恕?/p>
孩子青春期家庭教育觀后感 18
青春期，是一個(gè)充滿變化與挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子們開始慢慢地追求自己的價(jià)值和意義，在成長(zhǎng)的道路上，他們需要得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。而青春期教育，自然也就成為了一個(gè)十分重要的話題。
在我的教育中，我總結(jié)了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵點(diǎn)幫助我了解青春期教育中的重要性。首先，有一個(gè)穩(wěn)定的支持系統(tǒng)，其次是持續(xù)的教育交流，以及建立信任的關(guān)系。
一個(gè)穩(wěn)定的支持系統(tǒng)，首先是家庭的支持。在家庭中，父母應(yīng)該始終關(guān)注孩子們的需求，并提供支持和鼓勵(lì)，在成長(zhǎng)路上給予關(guān)心和安慰。此外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該在其中扮演著重要的角色。學(xué)校里，老師和輔導(dǎo)員應(yīng)該了解學(xué)生的需求和困難，并及時(shí)提供支持和幫助。與此同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該提供一些青少年活動(dòng)，幫助他們開拓眼界，增加自身經(jīng)驗(yàn)和技能，讓他們更好地了解自己，認(rèn)識(shí)世界。
持續(xù)的教育交流，是青春期教育的另一個(gè)重要元素。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的進(jìn)展，并及時(shí)進(jìn)行溝通和交流。而交流的內(nèi)容可以是成績(jī)，也可以是日常所見所聞。通過這種方式，他們可以更好地互相了解，增進(jìn)感情，找出問題，并及時(shí)解決，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。除了家庭和學(xué)校之外，社會(huì)也應(yīng)該營(yíng)造良好的教育交流環(huán)境，例如組織一些青少年活動(dòng)，為青少年提供一些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是建立信任的關(guān)系。在青春期教育中，信任是一個(gè)必不可少的'環(huán)節(jié)。孩子在這個(gè)時(shí)期會(huì)遇到各種問題，包括自我認(rèn)知、社交、家庭等問題。在這種情況下，關(guān)系的建立尤為重要。對(duì)于父母來說，如果孩子能夠信任他們，便能更好地了解孩子的想法和困惑，并及時(shí)幫助孩子解決問題。對(duì)于學(xué)校和社會(huì)來說，同時(shí)也需要建立一種信任的關(guān)系，讓青少年能夠信任這些機(jī)構(gòu)，愿意將自己的問題和困惑與其分享。建立起信任這種關(guān)系是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要不斷提升自己并作出嘗試，通過不斷地拼搏和努力，才能達(dá)到最終的目標(biāo)。
青春期教育始終是一個(gè)不斷進(jìn)化的過程，不斷地被拓展、發(fā)展和改善。與此同時(shí)，我們也會(huì)一直關(guān)注青春期教育中的問題和挑戰(zhàn)，致力于構(gòu)建更好、更優(yōu)秀的青春期教育模式，引導(dǎo)更多的青少年走向成熟與成功。
孩子青春期家庭教育觀后感 19
在觀看了青春期教育觀后，我深深地感受到了教育的重要性和青春期教育的必要性。這部影片以青春期少年為主線，展示了他們的內(nèi)心世界、成長(zhǎng)過程和遇到的種種問題，同時(shí)也向我們闡述了教育的深刻意義。
教育對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在影片中，主人公經(jīng)歷了種種磨難，但是在老師和家長(zhǎng)的幫助下頑強(qiáng)地生存下來，最終成長(zhǎng)為了一個(gè)懂得如何關(guān)心他人，如何與他人建立聯(lián)系和溝通的人。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是道德和精神的塑造，是人生的引導(dǎo)和指南，尤其在青春期，它更是必不可少的。
青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是最容易被影響、受傷害的時(shí)期。影片里呈現(xiàn)的青春期問題很多，例如學(xué)習(xí)的壓力、家庭問題、情感問題等，影片通過講述他們的故事告訴我們青春期如何面對(duì)這些問題。教育給予我們正確的信仰和心理的調(diào)適，幫助我們應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中的問題，讓我們不至于迷失自己。
其次，影片中的教育還體現(xiàn)在對(duì)人性的理解和呵護(hù)上。影片中的老師雖然不一定擁有最優(yōu)秀的'教學(xué)方法和技能，但是卻能去理解少年的內(nèi)心，尊重少年的個(gè)性和需求，并通過各種方式去滿足他們的需求。這種尊重和呵護(hù)很重要，它能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總之，觀看青春期教育觀后，我深切地感受到教育對(duì)一個(gè)人的重要性和青春期教育的必要性。在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教育要賦予我們知識(shí)和信仰，幫助我們認(rèn)識(shí)自己、探索自己；同時(shí)，它還要盡可能地去理解和呵護(hù)人性，讓我們感受到溫暖和愛，讓我們充滿信心和勇氣去迎接成年的挑戰(zhàn)。這是青春期教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，同時(shí)也是我們向著更美好的未來前進(jìn)的動(dòng)力。
孩子青春期家庭教育觀后感 20
通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門大學(xué)問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會(huì)失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過，對(duì)嗎？為什么會(huì)這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的.，凡是心態(tài)好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。
在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生。
孩子青春期家庭教育觀后感 21
3月18日中午，我們整個(gè)年級(jí)的男生都去了小禮堂聽一個(gè)青春期教育講座。經(jīng)過這一節(jié)課，我們都體會(huì)頗深。
青春期是兒童期至成年期的過渡時(shí)期，體格、性征、內(nèi)分泌及心理等方面都發(fā)生了巨大變化，人體生長(zhǎng)發(fā)育是繼嬰兒期后出現(xiàn)的第二個(gè)高峰，各組織器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全，世界觀及信念逐步形成。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對(duì)生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對(duì)父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的'抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。青春期的人際交往特點(diǎn)：處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長(zhǎng)很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)，只是發(fā)生得太快，家長(zhǎng)沒有心理準(zhǔn)備，如果此時(shí)的家長(zhǎng)愈加束縛，他們離家長(zhǎng)愈遠(yuǎn)，有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對(duì)方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。老師為我們解釋了青春期的現(xiàn)象和青春期應(yīng)該注意什么，我們就處于這個(gè)時(shí)期，所以大家都聽得很認(rèn)真。
青春期是一生中做寶貴的時(shí)期，我們要好好把握這段時(shí)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果我們荒廢了這段時(shí)期，將會(huì)有終生的遺憾，同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，把握青春歡呼青春吧！
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