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      2. 《家庭教育》觀后感

        時(shí)間:2024-04-11 23:16:15 維澤 家庭教育 我要投稿

        《家庭教育》觀后感范文(通用30篇)

          在看完一部作品以后,相信你會(huì)有不少感想吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼,下面是小編為大家收集的《家庭教育》觀后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《家庭教育》觀后感范文(通用30篇)

          《家庭教育》觀后感 1

          關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng),成才的重要意義。下面,我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

          一、更新家庭教育觀念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

          先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明,當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:A“望子成龍”型。B“重視分?jǐn)?shù)”型。C“順其自然”型。究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長(zhǎng)不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望,經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

          二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)

          惟獨(dú)當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗,讓孩子感到家長(zhǎng)永恒是他的后盾。在提高家長(zhǎng)熟悉的.基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立模范,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

          經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得,對(duì)于家庭教育,我還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì)將所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

          《家庭教育》觀后感 2

          孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的'價(jià)值觀!

          一、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力

          不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。

          二、讓孩子從克服小困難開(kāi)始

          對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。

          三、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉

          根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。

          四、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合

          正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。

          五、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

          理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

          六、注意從日常小事培養(yǎng)

          滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。

          《家庭教育》觀后感 3

          教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了,一經(jīng)播出,在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮,班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育,立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn),下面,談?wù)勎业囊恍┯^后感。

          一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量

          父母榜樣的力量,父母要以身作則,給孩子傳遞正能量,孩子是復(fù)印件,父母就是原件,在孩子面前樹(shù)立好的形象,養(yǎng)成好的習(xí)慣,營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天,父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦,但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī),遠(yuǎn)離電腦,陪著孩子或與孩子一起閱讀,或者帶著孩子到室外,走進(jìn)大自然,去感受大自然,關(guān)愛(ài)大自然,告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命,去善待每一個(gè)生命,尊重自然,敬畏生命。

          二、小學(xué)生階段生命教育:幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣

          每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易,每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡,呵護(hù)自己,愛(ài)護(hù)自己,身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人,關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害,看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心,不要去傷害別人。與人相處要友善,當(dāng)別人需要幫助時(shí),要主動(dòng)幫助他人,在幫助的過(guò)程中,享受助人為樂(lè)的快樂(lè),這就是生活的快樂(lè)。

          三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量

          認(rèn)識(shí)自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子,爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生,老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以,在家尊重長(zhǎng)輩,在校尊敬老師,學(xué)會(huì)感恩,感恩生命,感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍,每個(gè)人都會(huì)生老病死,要正視死亡。為了少生病,要注意養(yǎng)成良好的飲食,多進(jìn)行體育鍛煉,在任何疾病面前,最好的良藥是強(qiáng)大的'免疫力。人生中要做出很多次選擇,懂得進(jìn)退取舍,走好人生之路。

          四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色

          家長(zhǎng)首先是家庭的操持者,要有生活能力,過(guò)好日子,用心對(duì)待孩子和家庭,傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師,把家里布置的有條理,有品位,很溫馨,要讓生活有儀式感,家假日或者家人生日時(shí),大家坐在一起聚餐,讓家庭生活充滿格調(diào)。再次,家長(zhǎng)是家庭的游戲王,爸爸帶著孩子玩游戲,媽媽陪著孩子講故事,讓家庭充滿生機(jī)和活力,父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后,家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家,要做智慧型的家長(zhǎng),家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí),迎難而上,給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。

          希望通過(guò)我的努力,家庭,可以營(yíng)造出“共時(shí)美”,讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn),心里始終牽掛著,無(wú)論何時(shí),只要想起來(lái)就是溫暖的,無(wú)論遇到什么挫折,都想回家、且可以回到家的港灣,愛(ài)的港灣!

          《家庭教育》觀后感 4

          父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化天長(zhǎng)地久的。在我個(gè)人認(rèn)為,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面:

          一、給孩子一個(gè)和諧的家

          孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習(xí),在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服艱難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)當(dāng)然重要,但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

          二、父母教育子女要有耐心

          初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間呈現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的`說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著要害性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。

          三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

          在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要專(zhuān)心而且要竭力,即使結(jié)果不是的,但只要努力了就是最棒的,惟獨(dú)讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才干體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多激勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程,不能夠讓孩子膽怯做一件事,因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒ΑU驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲?qū)W習(xí)中,都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習(xí),要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能賦予的,這樣,才干培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

          四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

          孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握了一些學(xué)習(xí)方法,也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們進(jìn)入中學(xué)后,隨著年齡的增長(zhǎng),心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化,但只要孩子具有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好,對(duì)知識(shí)有渴求,對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面,家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽(tīng)課復(fù)習(xí)作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn),指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),都是很重要的。

          此刻的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志,提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí),我們要避開(kāi)看電視,玩電腦,我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)新好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

          學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,不是目的,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的熟悉。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),不要只看分?jǐn)?shù)高低,而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多,作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,吸取失敗的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)激勵(lì),并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,一看考了高分,賦予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?吹匠煽(jī)不好就打罵懲處孩子,只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。

          六、培養(yǎng)孩子的愛(ài)好

          小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲,她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗,而且很有新意,有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ),讓她也去跟著學(xué),如今,她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好,并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想,看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很快樂(lè)。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好,我有時(shí)替她著急,真期望她能把數(shù)學(xué)提高一下,這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò),就數(shù)學(xué)考砸了,可她很有信心的對(duì)我說(shuō):“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了,數(shù)學(xué)要多做題,你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下,下次一定能考到前面去”?吹胶⒆雍茏孕,我也很欣慰。

          現(xiàn)代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體,三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,這是艱難而艱辛的,但也富有樂(lè)趣和慰藉。初中階段,對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期,是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育,它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。同時(shí),孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的激勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。惟獨(dú)雙方共同努力才干有更好的效果。

          《家庭教育》觀后感 5

          孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

          一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

          家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

          二、逐步培養(yǎng)孩子的.優(yōu)良品德很重要。

          女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

          可以給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)。”這樣的游戲我們樂(lè)此不疲。

          三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

          成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

          因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

          四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。

          在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉。

          學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

          《家庭教育》觀后感 6

          通過(guò)觀看王殿軍專(zhuān)家的講座,我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師,行為舉止更是深深地影響著孩子,我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己,更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,如何引導(dǎo)好孩子,如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的.作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素——親子環(huán)境。

          當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,作為家長(zhǎng),應(yīng)該怎么做呢?我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵,比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō):“你怎么每次都這樣粗心?”這樣的話語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話,就會(huì)失去自信心,總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,首先要記住我們是期望他更好,教育專(zhuān)家提出這樣的建議:“孩子,剛才發(fā)生了什么?你很難過(guò),對(duì)嗎?為什么會(huì)這樣子呢?讓孩子思考后想辦法去解決它,并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的,而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

          父母有一顆平常心,父母心態(tài)如何,直接影響孩子的,凡是心態(tài)好的父母,無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jī),我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大,總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。

          在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子,教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí),這樣才能讓他們受益一生。

          《家庭教育》觀后感 7

          今天,我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課,起初我對(duì)于什么是“家風(fēng)”并不了解,觀看直播后,我似懂非懂,媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。

          一天,曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去,曾妻被鬧得沒(méi)辦法,就對(duì)孩子說(shuō):“好孩子,你留在家里,我回來(lái)給你殺豬吃!焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì),妻子回來(lái)了,曾子去準(zhǔn)備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō):“我剛才是和孩子鬧著玩的,你怎么真的要?dú)⒛?”曾子認(rèn)真地對(duì)她說(shuō):“孩子是不能欺騙的,今天你說(shuō)話不算數(shù),騙了孩子,明天孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話,糊弄你。再說(shuō)了,母親欺騙了孩子,孩子就會(huì)在心里覺(jué)得母親的話不可靠,你以后再對(duì)他進(jìn)行教育,他也許就不會(huì)聽(tīng)了。這樣做,對(duì)我們的孩子是沒(méi)有什么好處的!弊詈螅舆是堅(jiān)持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,那么他們首先也要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母,一諾千金。

          我懂得好家風(fēng)就是以身作則!凹绎L(fēng)正,則后代正,則源頭正,則國(guó)正!奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn),就如同糧食一般,是一種必不可少的成分。在我的家里,也有家風(fēng),它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。

          人要有誠(chéng)信,媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次,我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球,可是天有不測(cè)風(fēng)云,中午卻下起了大雨,本來(lái)我把這事忘了,一看到下雨了才想起約好了的事情,我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走,可我又想:如果我去了,那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦?媽媽說(shuō):“你還是去吧!假如你不去,她去了怎么辦?那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧,我去!钡搅藢W(xué)校,雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),但我放心多了,因?yàn)槲沂且粋(gè)守信的孩子。

          著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的'個(gè)體。它一面成長(zhǎng),一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī),沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材,使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染,左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除有形的模仿以外,更重要的是無(wú)形的塑造!睆亩沧阋(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng),總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì),就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。

          這就是我家的家風(fēng),它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì),這樣的家風(fēng),值得傳揚(yáng)!

          《家庭教育》觀后感 8

          教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

          不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的.部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的!泵鎸(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

          為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

          孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。

          此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?

          《家庭教育》觀后感 9

          聽(tīng)了這堂課,讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽(tīng)這堂課,真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(zhǎng)領(lǐng)悟到許多,也點(diǎn)醒了我,同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為年輕的父母,我深知家庭教育的重要性,但從孩子出生后我一直很無(wú)措,不知道該怎么教孩子,如何做才能教好他?

          今天的課堂上曹萍教授提到:小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。

          是啊,從一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始,我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識(shí),一遍一遍地講,收效甚微,后來(lái)就改變策略:講實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,遇到別的難題,該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì)是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出,相比之實(shí)戰(zhàn),則要印象深刻許多。

          我一直都知道孩子上小學(xué)后,培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的,但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞,會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽(tīng)老師講過(guò):小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          曹教授同進(jìn)也提到:原生家庭愛(ài)的釋放,也能影響孩子的一生,對(duì)小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的態(tài)勢(shì),從未想過(guò)孩子的感,曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題,這樣家長(zhǎng)與孩子之間會(huì)更容易溝通。

          另外曹教授講的一個(gè)關(guān)于“水結(jié)晶”的故事,也讓我領(lǐng)悟到:很多時(shí)候我們當(dāng)家長(zhǎng)的'經(jīng)常會(huì)喝斥孩子,其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯(cuò),但家長(zhǎng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)們也不至于出現(xiàn)過(guò)激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點(diǎn)也蠻重要:經(jīng)常和孩子擁抱,也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。

          最后,我個(gè)人認(rèn)為以后家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通,多鼓勵(lì)孩子,從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知能力,做一名身心健康的小寶寶。

          《家庭教育》觀后感 10

          今天非常用心的觀看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻,該視頻深入詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞,需要重視家庭教育,推進(jìn)家庭教育的良好氛圍,引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦、更?qiáng)大的父母,通過(guò)本次學(xué)習(xí),受益頗深。

          1.教育孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué),如果孩子父母不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育。

          2.對(duì)于孩子的教育,父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的,父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)而不是物質(zhì)資源的提供者,做到成才之前必先成人。

          3.溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。

          4.家長(zhǎng)與孩子要進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽(tīng),傾聽(tīng)孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助。我會(huì)每次在睡覺(jué)前聽(tīng)孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情,做的對(duì)的我會(huì)表?yè)P(yáng),做的不對(duì)的我會(huì)及的.糾正。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友,做到真正溝通。孩子是父母的唯一,做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好,不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),擁有自信自強(qiáng)的心態(tài),擁有獨(dú)立的人格,對(duì)他人和社會(huì)充滿愛(ài)。

          《家庭教育》觀后感 11

          感謝學(xué)校搭建平臺(tái),給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專(zhuān)家講座,真是受益匪淺。

          家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢,充滿包容和愛(ài)的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到:

          1、多陪伴,多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮,消除孤獨(dú),喜歡與我們?cè)谝黄。理解?huì)促進(jìn)溝通,讓孩子感到溫暖、幸福。

          2、多溝通,少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧,和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話,多和孩子交流,讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛(ài)。

          3、制定規(guī)則,管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物,會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則,會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,不迷戀,不越界,形成積極、健康的心理特征。

          4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體,會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng),不能忽視,不能責(zé)怪,要和孩子一起面對(duì),并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨,不逃避。必要時(shí),學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助,才能最大程度的`保護(hù)孩子,提高孩子的心理彈性。

          愿我們通過(guò)學(xué)習(xí),成為更好的家長(zhǎng),愿我們的學(xué)習(xí),成就更好的孩子!

          《家庭教育》觀后感 12

          隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多,我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座,很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù),親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧!

          在“該不該打孩子”方面,家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解,有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打,有些人為不該打,在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,我明白了可以打孩子也是有前提的:第一,在不生氣的時(shí)候打;第二,必須讓周?chē)沫h(huán)境保持統(tǒng)一;第三打完后要及時(shí)和孩子溝通,讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好,總覺(jué)得孩子是自己的,想打就打,我是家長(zhǎng),孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話,最后是孩子害怕了,而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了,孩子的話要積極的回應(yīng),回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,而不是想理就理他,不感興趣就不回應(yīng)那,那樣會(huì)傷害孩子。

          “望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿,都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子,但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài),成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,“你要補(bǔ)充維生素啊,吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物,孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”,張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”,“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受,要想盡辦法讓父母放心!

          “因?yàn)槎茫源缺爆F(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著,表面上是重視孩子學(xué)習(xí),豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的,我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西,不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子,在家庭成員中,我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子,在老師那里,我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子!芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天,自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴,不是父母躺在病床上,自己在跟前坐了片刻,有事了就走就是陪伴,真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),做同一件事”,我們要懂得孩子的需求,要理解孩子的心聲,才能把最合適的愛(ài)帶給他。

          “改變就在一瞬間,成功就在一眨眼”回想起以往的`自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多,孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他,今天才知道那不是批評(píng),而是傷害,攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量,積極性的爆發(fā),而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍,你笨哦”,何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比,誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣!不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,好孩子是夸出來(lái)的,我們要讓孩子知道自己是最棒的,是世界上獨(dú)一無(wú)二的,這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

          “把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了,我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng),要給孩子一顆受挫的心,要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,迎難而上,如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。

          讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種功德,我們要學(xué)習(xí)的還很多很多,唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上,我們永不掉隊(duì)!

          《家庭教育》觀后感 13

          10月28日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng),聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座,各位家長(zhǎng)專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記,獲益頗豐。

          講座中,張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例,向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟:

          1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要

          孩子是每個(gè)家庭的希望,所以我們把更多的注意力放在孩子身上,關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題,而我們的用心良苦,往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座,我茅塞頓開(kāi),其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀,我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),造成了一定程度的焦慮。

          2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

          在日常的生活中,注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,自己先做一做。善于學(xué)習(xí),懂得孩子發(fā)展的`規(guī)律,滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障,愛(ài)自己、愛(ài)家人,在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象,營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍,使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,杜絕過(guò)度溺愛(ài),教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,不破壞環(huán)境,不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

          3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子

          因?yàn)槎,所以慈悲!天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,但是我們的方式是否正確?要做到在同一時(shí)間,同一空間,和孩子做同一件事,做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,改掉焦躁的習(xí)慣,改變語(yǔ)言模式,努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子,而不是聽(tīng)話的孩子。

          短短兩個(gè)小時(shí)的講座,家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味,許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種功德!”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始,做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng),從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)!

          《家庭教育》觀后感 14

          爸爸這個(gè)陳教授講得挺好,里面實(shí)例很多,而且他的思維觀念也很新鮮,據(jù)他講,好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派,是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例:一是女生染頭發(fā),陳教授沒(méi)有生硬地規(guī)定就是不行,染可以,考進(jìn)前五名;二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟,主人想了個(gè)辦法,弄個(gè)牌子寫(xiě)著如若被毒蛇咬傷,醫(yī)院離此二十公里,這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了;三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡,他想辦法做到了看似不可能的事。

          我覺(jué)得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單,首先他頭腦活絡(luò),善于思考,特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題;其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人,從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè),的確不簡(jiǎn)單,善于利用一切可用的資源成就自己,就是他說(shuō)的要善于整合資源吧;還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì),也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的'話,雖然不是第一次聽(tīng)說(shuō),但也的確如此,成功的人總是在困難面前積極地想著對(duì)策,他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法,再?gòu)闹羞x優(yōu),不善于動(dòng)腦的人,可能一個(gè)辦法都想不出來(lái),或者總是寄希望于別人替自己解圍,永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán),的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公,從沒(méi)在自己身上找找原因。

          辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話,我覺(jué)得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了,關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn),我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛(ài)父母,也就是感恩教育,也是大有必要。懂得愛(ài)別人,特別是父母的孩子,才會(huì)具有健全的人格,成功之后才會(huì)走上更高的境界。

          《家庭教育》觀后感 15

          剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專(zhuān)題節(jié)目的內(nèi)容,覺(jué)得受益匪淺,感觸良多!

          首先,家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命,珍愛(ài)生命,因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)一些手段,如增加巡邏次數(shù),人數(shù),加大監(jiān)控力度,防止校園霸陵,保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人,被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          孩子是父母生命的延續(xù),但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體,請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé),這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說(shuō)實(shí)話。

          人生就像是一條高低起伏的河流,孩子是一葉獨(dú)木舟,而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致,同時(shí)使力,獨(dú)木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標(biāo)不一致,獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通,學(xué)校可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng),讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中,實(shí)時(shí)了解孩子的情況,回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

          情緒不分好壞,只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式,家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的'不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張,引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒,鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”,試著去學(xué)著理解,接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,需要的是父母的關(guān)注與尊重。

          父母首先是教育者,不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育,自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想,孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的,他們是我們的希望,我們的未來(lái),我們下半生的指望,可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思,每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。

          老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng),品德培養(yǎng),正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,其次才是一個(gè)棟梁之才,一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

          《家庭教育》觀后感 16

          今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目,主要闡述了影響孩子一生的三大教育,家長(zhǎng)給予孩子的五大力量,以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,聯(lián)系生活實(shí)例,貫穿古今中外,內(nèi)容深入淺出,在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑,也使我們家長(zhǎng)受益良多。

          父母作為孩子人生的第一顆扣子,家庭教育至關(guān)重要,榜樣的力量不容小覷,在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來(lái),父母普遍對(duì)孩子持有非常高的教育期望,大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的'目標(biāo)。但試以反問(wèn),父母是否達(dá)到了孩子的期望呢?孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘哪娣锤改改?自己是一個(gè)好榜樣嗎?這些問(wèn)題直逼內(nèi)心、句句入骨,讓我對(duì)“榜樣”二字有了更深的理解與感悟,更體會(huì)到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。

          身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng),高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途,我們需要陪伴孩子共同度過(guò)、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面,我們要爭(zhēng)做好榜樣。“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)是全家的功課,在周末陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,讀讀經(jīng)典名著,看看中外史書(shū),學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下,學(xué)生內(nèi)卷、家長(zhǎng)雞娃應(yīng)成為過(guò)去式,德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號(hào),我們家長(zhǎng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí),做到誠(chéng)實(shí)守信、以身作則,好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體,溫和謙卑、循循善誘,尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。另一方面,我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣,偉大的開(kāi)國(guó)元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農(nóng)場(chǎng)園丁等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展,勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值可能沒(méi)有受到足夠的重視。私以為為孩子樹(shù)立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵,這也是在學(xué)校教育中無(wú)法涉及的,我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。

          《家庭教育》觀后感 17

          泰戈?duì)栒f(shuō):“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”。在當(dāng)今這個(gè)發(fā)展迅速、各種新鮮事物多元化的時(shí)代,教育是每個(gè)家庭、乃至整個(gè)社會(huì)都不可回避的問(wèn)題,家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。在成為媽媽之后,我也一直在教育孩子的道路上摸索前行,相關(guān)的教育理論看了很多,但實(shí)踐起來(lái)往往還是有一定的差距。在認(rèn)真觀看了第五期家庭教育公開(kāi)課后,兩位專(zhuān)家深入的分析講解,讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深入的了解,同時(shí),也認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子的過(guò)程中還有很多的不足和問(wèn)題,下面談幾點(diǎn)思考和感受,與大家共勉。

          要高度重視家庭教育的`深遠(yuǎn)意義!昂媳е荆诤聊;九層之臺(tái),始于壘土”,在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中,家庭教育是基礎(chǔ)工程,家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族興旺,祖國(guó)富強(qiáng)。家庭教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。教育家蔡元培先生說(shuō):“家庭者,人生最初之學(xué)校也!

          家庭教育將伴隨人的一生,影響人的一生,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。家庭教育的好壞與社會(huì)息息相通,與國(guó)家命運(yùn)和下一代的健康更是緊密相連。孩子就是一棵大樹(shù),社會(huì)教育是大樹(shù)的枝葉,學(xué)校教育是大樹(shù)的樹(shù)干,而家庭教育就是大樹(shù)的根基。如果去掉大樹(shù)的枝葉大樹(shù)還能活,砍掉大樹(shù)的一部分樹(shù)干大樹(shù)也可能存活,可除掉大樹(shù)的根基大樹(shù)還能活嗎?

          因此,作為家長(zhǎng)我們要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響,自覺(jué)地做好孩子的教育工作,盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),為子女成長(zhǎng)成才做好應(yīng)盡職責(zé)。

          《家庭教育》觀后感 18

          當(dāng)我今天觀看了季淑華老師的講座后,我感悟頗深,我們作為父母的,應(yīng)當(dāng)平等地與孩子交流,給予他尊重,同時(shí)理解并鼓勵(lì)他而不是一味地去克制。

          首先與孩子如何平等交流呢?尊重、理解和鼓勵(lì)是最好的辦法,尊重既指對(duì)孩子無(wú)條件地接納,也意味著平等與信任,更意味著真誠(chéng)理解是指對(duì)孩子的情感給予支持和回應(yīng),這不僅可以讓孩子得到愛(ài)與歸屬感,也可以讓孩子更加懂得愛(ài)就是站在孩子的角度去看并思考問(wèn)題。

          鼓勵(lì)既夸獎(jiǎng)孩子,會(huì)給孩子一種可以自己掌握的感覺(jué),會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到成功與否掌握在自己手中。

          當(dāng)我們做到了尊重、理解和支持孩子后,不僅可以實(shí)現(xiàn)和孩子平等交流,更能幫助孩子成就更好的自己。

          隨著時(shí)代的進(jìn)步,生活越來(lái)越美好,教育也越來(lái)越受重視。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,在望子成龍的路上,家庭教育是密不可分的`。

          今天看了這個(gè)家庭教育之平等交流,予以尊重,理解和鼓勵(lì),我深有體會(huì)!

          小時(shí)候父母都是農(nóng)民,不懂什么家庭教育,只要你按時(shí)上學(xué)就行了。可是現(xiàn)在不一樣了,網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了,小孩接觸的東西多了,心理也發(fā)生了變化。十幾歲正是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是叛逆期,這時(shí)他就需要大人的理解與尊重。這時(shí)候他就像個(gè)小大人,有了自己的想法。

          就說(shuō)我兒子吧!滿腦子都是奇奇怪怪的想法,但他愿意跟我交流,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他去做。

          從一個(gè)個(gè)案例可以看出一個(gè)孩子的成長(zhǎng),好的家庭教育是不可缺少的!作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),培育好我們的下一代。

          《家庭教育》觀后感 19

          今天觀看了王琨老師關(guān)于孩子教育的視頻講座讓我受益匪淺,其中讓我感受最深的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要;只是根據(jù)孩子在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境調(diào)整不同的教育方式。

          視頻中王琨老師講到的榜樣力量我非常認(rèn)可,目前孩子的世界觀還未形成,社交還很單純,他所接觸的對(duì)象主要是家庭成員,老師及同學(xué)。其中父母是孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人,所以父母的一言一行都被孩子所學(xué)習(xí)。另外爭(zhēng)取創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)校氛圍相呼應(yīng),不能讓孩子有錯(cuò)覺(jué)只有在學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方,讓他明白學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久之事、隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)有時(shí)以超出自己能力范圍來(lái)引誘孩子學(xué)習(xí)或者勞動(dòng),等孩子達(dá)到了家長(zhǎng)提的要求需要家長(zhǎng)兌現(xiàn)承諾的時(shí)候卻沒(méi)有能兌現(xiàn)承諾,孩子一次次的失望,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為這是正常現(xiàn)象,不用為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任,從而在社交中運(yùn)用。

          引用王琨老師一句話“會(huì)愛(ài)才是愛(ài),不會(huì)愛(ài)是傷害”,我相信給孩子安排好一切是所有家長(zhǎng)的無(wú)私,例如:今天穿什么衣服、灌水瓶、洗襪子等;其實(shí)是家長(zhǎng)剝奪了孩子自己的'審美觀,動(dòng)手能力等;孩子一開(kāi)始非常想自己做決定、動(dòng)手,但是家長(zhǎng)怕這、怕那;最終沒(méi)有給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),等有一天家長(zhǎng)煩了開(kāi)始嘮叨了,孩子這也不行那也不行,孩子自尊心一天比一天強(qiáng),每天聽(tīng)到你負(fù)面批評(píng)漸漸地、漸漸地落寞了。

          為了孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),往后向王琨老師講的方法去做,給孩子營(yíng)造積極交流的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍,把孩子內(nèi)在的力量喚醒,發(fā)揮他自身的力量,相信他給他支持。

          《家庭教育》觀后感 20

          言傳身教是最為有效的家庭教育方式。最為父母,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋如何做人做事,潛移默化、影響孩子的行為舉止,勝過(guò)反復(fù)無(wú)休止的簡(jiǎn)單說(shuō)教。讀書(shū)是一種高雅而有效的教育形式,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦,一方面可以豐富孩子的知識(shí)、提高孩子的各種能力,另一方面又能陶冶孩子的情操。錯(cuò)開(kāi)讀書(shū)時(shí)間,和孩子同時(shí)讀一本書(shū),交流彼此心得或感悟,既能達(dá)到相互提高的目的,又能融合親情,加深相互理解,把讀書(shū)的好處可以發(fā)揮到極致。家庭必須有足夠量的書(shū)可以供孩子和家長(zhǎng)讀,讓家庭藏書(shū)豐富起來(lái),要使家庭精神食糧充足,隨時(shí)有書(shū)可讀,而不是書(shū)籍匱乏;書(shū)香可以養(yǎng)顏,書(shū)香可以讓人有一種別樣的飄逸感覺(jué),熏陶出別樣的氣質(zhì)。

          今天聽(tīng)取了首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授徐勇,北京市西城區(qū)學(xué)生活動(dòng)管理中心主任、教授王小慧給我們帶來(lái)的“言傳身教:中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容與方法的傳承與運(yùn)用”的公開(kāi)課,受益匪淺,談幾點(diǎn)感想:

          言傳身教是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容與方法的'傳承與應(yīng)用。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育注重“孝”和“禮”,以家風(fēng)、家訓(xùn)的形式來(lái)完成,父母則是家風(fēng)、家訓(xùn)建設(shè)的主體。在言傳身教的家庭教育過(guò)程中,父母應(yīng)以賞識(shí)、肯定和鼓勵(lì)為主,以約束、批評(píng)為輔。積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn),肯定孩子微小的進(jìn)步。在孩子犯錯(cuò)時(shí),多點(diǎn)耐心,循循善誘,幫助改正,不要過(guò)度苛責(zé)。良好的家庭教育不是一蹴而就的,需要循序漸進(jìn)的積累才能完成。

          講座中專(zhuān)家聲情并茂地闡述了美好的家庭生活對(duì)兒童成長(zhǎng)的生活的重要意義,令我感觸良多。

          《家庭教育》觀后感 21

          通過(guò)觀看姜老師的講課,作為家長(zhǎng)我受益匪淺。姜老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型案例,詳細(xì)地闡述了情商培養(yǎng)對(duì)孩子的影響,以及家庭親子關(guān)系如何更好地建立。學(xué)會(huì)與孩子溝通,建立相互尊重、彼此平等的親子關(guān)系是何等重要。

          在日常與孩子交往中,我也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)案例中所涉及的問(wèn)題。對(duì)孩子做錯(cuò)了一件事,不懂感恩,做事拖延等一些問(wèn)題,也會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子由以前的唯命是從,到現(xiàn)在的抵抗、頂嘴,突然發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有以前容易管教了。事后,我也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思。作為家長(zhǎng),這種處理問(wèn)題的方式對(duì)不對(duì),孩子內(nèi)心的真實(shí)想法會(huì)是怎樣,這種方式對(duì)解決問(wèn)題有幫助嗎?通過(guò)今天姜老師的講解,讓我找到了答案,有了一些啟發(fā)。作為父母,我們要更新教育觀念,要給孩子真正的愛(ài),理性的'愛(ài),而不是溺愛(ài),不是毫無(wú)限度地滿足和包容。給孩子多一些關(guān)心與關(guān)懷,多角度衡量,了解孩子的想法并給予有效地幫助。與孩子的關(guān)系應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而不是利用家長(zhǎng)的權(quán)威管教另一方的關(guān)系。

          理解和尊重孩子,細(xì)心觀察,耐心傾聽(tīng)。用心感受孩子的愿望和要求、歡樂(lè)和痛苦、夢(mèng)想和煩惱。只有尊重孩子,才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,才有可能愉快地溝通。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),思想上也有很大變化。遇到孩子不聽(tīng)話,犟嘴,不知感恩的一面。我們要多聽(tīng)孩子的想法,要擁有一顆寬容的心,少些責(zé)罵或冷漠。這樣,孩子會(huì)更愿意和我們溝通。

          在今后的日常相處中,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用課程中所講的三個(gè)法寶(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、積極冥想、幸福地?fù)肀В。同時(shí),也要給孩子樹(shù)立榜樣,在孩子面前表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的處世態(tài)度。引用課程中的一句話做結(jié)尾:高情商的孩子,需要用心陪伴,用愛(ài)澆灌!

          《家庭教育》觀后感 22

          爸爸這個(gè)陳教授講得挺好,里面實(shí)例很多,而且他的思維觀念也很新鮮,據(jù)他講,好多方法都是他自己琢磨出來(lái)的。陳教授不是學(xué)院派,是個(gè)實(shí)干家。印象深刻的有這么三個(gè)事例:一是女生染頭發(fā),陳教授沒(méi)有生硬地規(guī)定就是不行,染可以,考進(jìn)前五名;二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟,主人想了個(gè)辦法,弄個(gè)牌子寫(xiě)著如若被毒蛇咬傷,醫(yī)院離此二十公里,這樣再?zèng)]游客敢進(jìn)去了;三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡,他想辦法做到了看似不可能的事。

          我覺(jué)得這個(gè)陳教授不簡(jiǎn)單,首先他頭腦活絡(luò),善于思考,特別是通過(guò)逆向思維解決問(wèn)題;其次陳教授是個(gè)敢想敢干有魄力的人,從一個(gè)普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè),的確不簡(jiǎn)單,善于利用一切可用的資源成就自己,就是他說(shuō)的要善于整合資源吧;還有就是陳教授把自己投資兩個(gè)億的學(xué)校捐給社會(huì),也說(shuō)明他是個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。最后他說(shuō)的話,雖然不是第一次聽(tīng)說(shuō),但也的確如此,成功的`人總是在困難面前積極地想著對(duì)策,他們可能會(huì)一個(gè)困難想到三個(gè)解決辦法,再?gòu)闹羞x優(yōu),不善于動(dòng)腦的人,可能一個(gè)辦法都想不出來(lái),或者總是寄希望于別人替自己解圍,永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動(dòng)權(quán),的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公,從沒(méi)在自己身上找找原因。

          辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說(shuō)的話,我覺(jué)得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了,關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個(gè)困難出現(xiàn),我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對(duì)之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛(ài)父母,也就是感恩教育,也是大有必要。懂得愛(ài)別人,特別是父母的孩子,才會(huì)具有健全的人格,成功之后才會(huì)走上更高的境界。

          《家庭教育》觀后感 23

          今天,作為幼兒園中班孩子的家長(zhǎng),在線上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座,深入的了解到了“雙減”是什么、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的影響又有哪些,而作為家長(zhǎng),應(yīng)該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

          經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習(xí),了解到其實(shí)我們家長(zhǎng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區(qū)就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”當(dāng)成“家庭教育”的核心。

          在這樣的認(rèn)知下,家長(zhǎng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題,就是學(xué)什么知識(shí),報(bào)什么班,參加什么考試。家長(zhǎng)的身份變成“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”或者“助教”,有的家長(zhǎng)甚至還成為“老師”,和孩子的相處都圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。看似和孩子的互動(dòng)不少,但基本上都是在討論和督促學(xué)習(xí)。

          殊不知,“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”只是家庭教育的一部分,甚至是一小部分,如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么,會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子寶貴的成長(zhǎng)期,造成失誤和留下遺憾。

          經(jīng)過(guò)對(duì)劉林亞巡視員講座的學(xué)習(xí),我們首先要教會(huì)孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì)上獨(dú)立、保持身心健康、體會(huì)到幸福的人。

          如果這個(gè)根基缺失,知識(shí)和技能就會(huì)成為不穩(wěn)固的`空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì)孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué),而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潛移默化。

          最后,我想說(shuō):“雙減”之后,成績(jī)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),等待他們的是另一條全新跑道!暗轮求w美勞“全面發(fā)展,對(duì)孩子的教育,除了課本上的知識(shí),更多來(lái)自家庭、社會(huì)。我很期待看到更多卓越的孩子涌現(xiàn)出來(lái):他們不僅好學(xué)樂(lè)思,還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強(qiáng)大的審美力!從這一刻起,我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。

          《家庭教育》觀后感 24

          今天很榮幸參加了我們?nèi)R山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的線上講座,。徐老師深入剖析了家庭教育的關(guān)鍵所在是父母如何更好地教育子女,雖然這部法律內(nèi)容我還不是很懂,但經(jīng)過(guò)許老師的分析,讓我明白了父母對(duì)我健康成長(zhǎng)的良苦用心,讓我受益匪淺。

          《家庭教育促進(jìn)法》是一部以“立德樹(shù)人”為主線的法律,是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺(jué)到我有世界上最好的父母。

          父母以身作則,為我樹(shù)立了良好的榜樣。我的'父母給了我溫馨、和睦的家庭環(huán)境讓我健康成長(zhǎng)。父母沒(méi)有經(jīng)常在我的面前拌舌吵嘴,讓我擁有良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。給了我一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,讓我感受到了親情的溫暖。潛移默化中讓我養(yǎng)成了良好的性格,不偏激、不自卑。

          父母為我營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)回家后首先完成自己作業(yè),晚飯后讀一些課外書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          父母為我培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好,為我報(bào)了課外興趣班,充實(shí)我的課外生活,還提升了我的思維能力。

          父母對(duì)我犯錯(cuò)誤時(shí)的處罰,也是用心引導(dǎo)。在我犯錯(cuò)誤時(shí),父母不是不分青紅皂白對(duì)我批評(píng),而是問(wèn)清事情的前因后果,幫我分析錯(cuò)誤原因,讓我充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤本質(zhì),避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

          以前雖然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》,但聽(tīng)了徐老師的講座后,我恍然大悟:原來(lái)《家庭教育促進(jìn)法》一直就在我的身邊,一直對(duì)我的生活有著深刻的影響,同時(shí)也感謝徐老師的分享,讓我體會(huì)到了父母對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。我今后也一定努力學(xué)習(xí)、好好生活,以報(bào)答父母對(duì)我的愛(ài)。

          《家庭教育》觀后感 25

          幼兒園的園徽是蒲公英,它代表著夢(mèng)想、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及自由,我也一直希望孩子能像蒲公英一樣不畏懼跌倒帶著夢(mèng)想勇往直前。

          其實(shí)我覺(jué)得孩子的教育也是一樣,是我們不可推卸的責(zé)任,而并不是送到學(xué)校就沒(méi)什么事了,本著孩子教育無(wú)小事的理念,在家庭生活中時(shí)時(shí)、處處、事事不忘對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)揮引導(dǎo)作用,我和爸爸沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn),就是不寵愛(ài)不溺愛(ài),但一直秉著同陪伴同成長(zhǎng)的理念和孩子一起長(zhǎng)大。

          孩子的童年只有一次,至少下班后的時(shí)間我們不想錯(cuò)過(guò)她的任何大事小情,因?yàn)殄e(cuò)過(guò)就真的錯(cuò)過(guò)了。從出生到現(xiàn)在5歲了,現(xiàn)在的她可以自己吃飯、洗碗、洗襪子及內(nèi)衣,甚至每天自己洗漱入睡,主動(dòng)承擔(dān)小型家務(wù),小班入園到現(xiàn)在上學(xué)沒(méi)有遲到過(guò),每天6點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)被媽媽親醒,從不會(huì)有起床氣。當(dāng)然也有發(fā)脾氣的時(shí)候但我和爸爸盡量講道理,如果避免不了吼叫,事后我會(huì)做到3點(diǎn),第一,道歉,說(shuō)明我對(duì)她吼的原因,第二,共情她的感受,第三,向她示弱請(qǐng)求她的幫助,最后她會(huì)很自豪的.摟著我說(shuō)媽媽我錯(cuò)了,我應(yīng)該怎樣怎樣……

          生活上她的缺點(diǎn)就是收納整理方面不足,我們也正在改進(jìn)。學(xué)習(xí)上也是很重要的,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)至少1小時(shí),先練習(xí)踏下心能坐住,至于學(xué)習(xí)只要方法會(huì)了再努力就行了。在這還要感謝她的幼兒園好朋友教會(huì)跳繩的方法,現(xiàn)在一次能跳60多了,堅(jiān)持就成功了。

          現(xiàn)在我們的生活好了,何嘗不是上一代的功勞,父母就像蒲公英一樣為下一代更好的未來(lái)一直奔跑。教育一直是討論不完的話題,大家有什么方法分享一下,相互學(xué)習(xí)。

          《家庭教育》觀后感 26

          學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(zhǎng)的我感受頗多。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,決定著他們的未來(lái)成長(zhǎng),影響終生。只有有了正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,才是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本。

          我們經(jīng)常會(huì)說(shuō):“要成才,先成人”。而家庭教育的更重要的意義就是教育我們的子女能不能成人。一個(gè)人的修為、品德、人格、價(jià)值觀這些內(nèi)在的素質(zhì)都更多是來(lái)自于家庭的教育和熏陶。

          像我們這一代年輕的父母,80后、90后,甚至有00后都是初為父母,沒(méi)有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。一邊要努力工作,賺錢(qián)養(yǎng)家,不至于被社會(huì)淘汰。一邊還要拿出精力來(lái)培養(yǎng)和教育孩子,可以說(shuō)是手忙腳亂,疲憊不堪國(guó)家剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給我們提供了支持和指導(dǎo)。從國(guó)家的角度給予了家庭教育更多的支持,從社會(huì)角度給予了家庭教育更多的關(guān)注。也給我們年輕的`家長(zhǎng)指明了方向,給了我們更多的信心。

          作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)矣X(jué)得家庭教育既是一種教育也是一種學(xué)習(xí)。用我們自己的努力和進(jìn)步去感染和熏陶孩子。同時(shí),父母的陪伴很重要,父母一定要以身作則,做好示范的榜樣,對(duì)孩子加強(qiáng)教育,引導(dǎo)一個(gè)正確的方向,才有利于孩子今后的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),除了要重視孩子的家庭教育,還要積極配合學(xué)校的教育理念和方法,家校共育,是教育孩子的最好方法,才能將我們的孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀。

          君子以厚德載物,先立德再立志。自己做一個(gè)愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家庭、愛(ài)他人、愛(ài)自己的人,教育出來(lái)的孩子也必定是一個(gè)優(yōu)秀的人。家庭教育任重而道遠(yuǎn),一邊學(xué)習(xí),一邊進(jìn)步。國(guó)家和社會(huì)已經(jīng)給予了支持和重視,每一名家長(zhǎng)更應(yīng)該重視和行動(dòng)起來(lái)!

          《家庭教育》觀后感 27

          最近一直因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題很焦慮,因?yàn)樘箲]所以都忘了自己之前學(xué)習(xí)的家庭教育課程,今天觀看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全》,忽然意識(shí)到自己忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是孩子的感受,對(duì)孩子的共情能力培養(yǎng)不夠。

          以前遇到問(wèn)題就是一味地指責(zé),沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子的心聲,這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯,所以現(xiàn)在每每都聽(tīng)到她指責(zé)我:只愛(ài)弟弟不愛(ài)她。做父母的有時(shí)候也會(huì)被假象迷惑,之所以每次都指責(zé)她,是因?yàn)槊看味伎吹剿虻艿。但是她告訴我的是:弟弟自己把自己臉挖爛了他還說(shuō)是我挖的。我說(shuō):哪有自己挖自己臉的!后來(lái)還被我真的看到了,真是我兒子自己把自己弄傷,然后就說(shuō)是她姐姐弄的!在那之后我沒(méi)有在一味指責(zé)姐姐了。但是,在她的心里已經(jīng)烙下印記,偶爾爭(zhēng)寵的時(shí)候就會(huì)說(shuō)我只愛(ài)弟弟,不愛(ài)她!所以,現(xiàn)在盡量多的培養(yǎng)姐弟倆的感情,讓她們兩人和諧相處。

          同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,不會(huì)做的`題目也不多,尤其是背誦作業(yè),就沒(méi)有見(jiàn)她不會(huì)背的。就是有一點(diǎn),寫(xiě)作業(yè)不夠?qū)W,?xiě)著寫(xiě)著總想干點(diǎn)別的,所以就造成了拖拉現(xiàn)象,而且比較嚴(yán)重!尤其是她不愿意寫(xiě)的作業(yè)特別明顯,這一點(diǎn)還沒(méi)有更好方法。不過(guò)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止,還是在進(jìn)步的,現(xiàn)在回家愿意寫(xiě)作業(yè)了,每天都能完成自己的作業(yè),比如:昨天的數(shù)學(xué)卷子,自己主動(dòng)拿著本子去抄寫(xiě),所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導(dǎo),盡量控制自己的情緒!

          每個(gè)孩子性格不同,所以教育方式方法也不可能千篇一律,父母教育孩子沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),只有不停地摸索!唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛(ài)自己的孩子,孩子同樣離不開(kāi)父母!仔細(xì)傾聽(tīng),耐心引導(dǎo),做好孩子第一任老師,不留遺憾!

          《家庭教育》觀后感 28

          在育兒?jiǎn)栴}上狀況百出,摸不清頭腦,今天收到幼兒園推薦的七位優(yōu)秀家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的講座,收益頗多。其中朱丹老師的第三講家庭教育的“三字經(jīng)”讓我感觸很深。

          朱丹老師從中指出家庭教育是養(yǎng)成性教育,家長(zhǎng)的教育則是整個(gè)教育的基礎(chǔ),教育孩子過(guò)程中我們應(yīng)以平常心對(duì)待,培養(yǎng)孩子的大格局,不要小聰明。對(duì)待孩子要嚴(yán)中有寬,不要一味的寵愛(ài)甚至溺愛(ài)孩子,現(xiàn)如今大多家庭都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)無(wú)形中就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)度寵愛(ài),以至于孩子以自己為中心意識(shí)強(qiáng)烈,在集體生活中,遇到問(wèn)題不能虛心接受別人的建議,懶惰,沒(méi)有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。這就提醒了我們?cè)谄綍r(shí)生活中要從小培養(yǎng)孩子的勤勉意識(shí)和自省精神,讓孩子認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò),在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不在外人面前指出,不當(dāng)眾責(zé)罵孩子,事后,給孩子溝通,讓他自己回想那些地方錯(cuò)了,或責(zé)備或懲罰,尊重孩子的自尊心,同時(shí)也讓孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的擔(dān)當(dāng)。

          在學(xué)習(xí)方面不過(guò)多的超負(fù)荷給孩子灌輸知識(shí),在孩子承受范圍之內(nèi)減半灌輸,讓孩子有饑餓感,這樣孩子才能始終保持好的求知欲,更好的吸收知識(shí)。而不是我們一直灌輸讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)感。對(duì)待孩子的'成長(zhǎng)不要有太強(qiáng)的控制欲,培養(yǎng)孩子的主觀獨(dú)立思想意識(shí),要知道孩子終歸會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)離開(kāi)我們的去獨(dú)立生活,沒(méi)有獨(dú)立自主意識(shí)的孩子怎么能更好的生活?所以請(qǐng)收回我們的手,放孩子獨(dú)立思考,尊重孩子的思想意識(shí)。

          最后朱丹老師說(shuō)“最易做到的是付出金錢(qián),最難做到的是花費(fèi)心血”呼吁各位家長(zhǎng)朋友們多多給孩子高質(zhì)量的陪伴,比給孩子買(mǎi)更多的零食和玩具更重要。孩子的成長(zhǎng)只有一次,希望我們能多多陪伴,記錄,若干年后,將會(huì)是最美好的回憶。

          《家庭教育》觀后感 29

          誰(shuí)能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,誰(shuí)能掌握技術(shù)優(yōu)勢(shì),誰(shuí)就能占據(jù)主動(dòng),這是毫無(wú)疑義的。

          以BAT為代表的,它選擇改變世界,最大的特點(diǎn)就是把所有的東西呈現(xiàn)在你面前,讓我們?nèi)我馓暨x,因?yàn)榉奖,所以我們就選擇它。抖音是推送改變世界,它最大的特點(diǎn)是算法,通過(guò)大量的數(shù)據(jù)沉淀下來(lái)之后,它算出你心里真正想什么,然后把它呈現(xiàn)在你面前。所以,它更符合人性特點(diǎn),把你包裹起來(lái),最后你就成了它這個(gè)繭房里的蠶繭一樣了。抖音在技術(shù)層面上,是革命性的變化,超越了我們傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。

          做家長(zhǎng),做老師,做校長(zhǎng),首先要站在高處往下看,你要看未來(lái),了解大勢(shì),了解大局,了解世界發(fā)展的格局,你才能心中有數(shù)。然后再來(lái)研究微觀的東西,再把握新的`微觀的一些具體的方式和方法,我們才能夠了然于胸。

          我們的理解中,所謂知識(shí)就是有效有意義的信息。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為除了信息,還包括理解。你對(duì)信息理解嗎?對(duì)信息能夠掌握和運(yùn)用嗎?這個(gè)非常重要。

          我們面對(duì)知識(shí)是什么樣的態(tài)度?是膜拜之至?還是超越知識(shí);是科學(xué)對(duì)待知識(shí)?還是勇于質(zhì)疑知識(shí)……我們過(guò)去關(guān)于知識(shí)的概念,是靜態(tài)的,死的知識(shí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織這個(gè)官方文件關(guān)于知識(shí),是動(dòng)態(tài)的,活的知識(shí)。你怎么運(yùn)用它,抱著什么樣的態(tài)度,什么樣的價(jià)值觀,有什么樣的理解能力、運(yùn)用能力,這個(gè)觀念值得我們思考。

          知識(shí)已經(jīng)是一種免費(fèi)的商品了,像空氣像水一樣了。只要你擁有一部智能手機(jī)、一臺(tái)PAD、一臺(tái)電腦,你就可以非常自如的獲取知識(shí),因?yàn)樗际敲赓M(fèi)的,于是代表知識(shí)的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)迅速消失。

          知識(shí)那么多,不但要把它找到,而且能學(xué)會(huì)它,不但能學(xué)會(huì)它,而且能運(yùn)用它。

          《家庭教育》觀后感 30

          父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化天長(zhǎng)地久的。通過(guò)這次家庭教育學(xué)習(xí),體會(huì)頗深。下面就淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

          1、給孩子一個(gè)和諧有愛(ài)的家。孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和有愛(ài)的家庭環(huán)境。和諧有愛(ài)的家庭氛圍可以給孩子心理上的安全感和幸福感。做有愛(ài)的父母,孩子的內(nèi)心才會(huì)充滿愛(ài),有愛(ài)的孩子不懼艱難的挑戰(zhàn)。面對(duì)要求自然會(huì)甘之如飴,有愛(ài)的他們對(duì)自己更有自信。

          2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)標(biāo)志。父母要身體力行,為孩子做好榜樣,孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。

          3、講究原則,不溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō):愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有那個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的,重要的是如何去愛(ài)。給給孩子一個(gè)界限,在界限內(nèi)她可以完全自由活動(dòng)。我們?cè)皆缃o孩子設(shè)立限制,孩子就越容易放棄她內(nèi)心試一試的想法,繼續(xù)在我們?cè)试S的范圍內(nèi)開(kāi)心的.玩耍。

          4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣可成自然,習(xí)慣即為平常。一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可能相伴永遠(yuǎn),受益終身。學(xué)習(xí)能力是會(huì)長(zhǎng)久影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)以至關(guān)系今后能否成才的最本質(zhì)、最基礎(chǔ)、最重要的因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程,我們父母要用耐心,用積極的心態(tài)去幫助引導(dǎo)孩子養(yǎng)成。

          5、培養(yǎng)孩子多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能豐富孩子的課余生活,梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》中說(shuō):凡人必須常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值。

          總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的艱巨任務(wù),需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān),希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

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