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家庭教育意見不一致的危害
有了孩子后，夫妻倆要掌握的一門功課，就是協(xié)同合作，共同養(yǎng)育、教育好孩子。然而，在很多家庭里，這不是一門簡(jiǎn)單的課。以下是小編為大家整理的家庭教育意見不一致的危害，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、使得孩子變成“雙面人”
家長(zhǎng)常常在在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧，要么就是父母之間意見相左要么不就是年輕父母與祖輩之間的教育方式有沖突，最終搞得孩子則會(huì)無(wú)所適從。事實(shí)上孩子具有本能的自我保護(hù)心理，他會(huì)趨向于選擇對(duì)自己有利的一方的意見，要么就是誰(shuí)在聽誰(shuí)的，這種情況持續(xù)下去就會(huì)造成孩子的雙重人格。
二、降低父母威信
當(dāng)父母在教育意見不一致，以至于在孩子面前爭(zhēng)論的時(shí)候甚至進(jìn)行彼此否定的是時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生懷疑，從而降低父母的威信，影響教育的效果。
三、影響孩子的是非觀
孩子的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，大多來(lái)自于成人，尤其是父母。當(dāng)父母產(chǎn)生分歧的時(shí)候，孩子往往會(huì)不知所措，長(zhǎng)此以往，孩子的是非觀會(huì)變得模糊不清。
四、不利于孩子自我控制能力的培養(yǎng)
自我控制能力是指一個(gè)人控制和支配自己行為的能力，這種能力是從小逐漸形成并發(fā)展的，并且需要父母的幫助和支持。當(dāng)孩子出現(xiàn)一定的行為后，如果父母一致肯定或否定，他就會(huì)知道自己正確與否，并學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中繼續(xù)或停止、改正這種行為，從而發(fā)展自我控制能力，但如果父母意見不一致，孩子再次遇到同樣的情況，他就不知道自己究竟應(yīng)該怎樣做，更談不上有意識(shí)地改正自己的錯(cuò)誤行為。
五、影響孩子的心理健康
父母教育觀念不一致時(shí)，雙方容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至爭(zhēng)吵，使家庭氣氛變得緊張，膽小、內(nèi)向的孩子會(huì)因此感到惶恐不安，而敏感的孩子則會(huì)產(chǎn)生一種心理陰影。在以后的日子里，為了不使父母發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子常常會(huì)謹(jǐn)小慎微，孩子在如此的自我壓力下，成長(zhǎng)會(huì)受到影響，尤其是在心理健康方面。
家庭教育不統(tǒng)一的危害
一、影響力相互抵消
要有效地教育孩子，家長(zhǎng)必須同心協(xié)力，形成合力。若家庭成員之間意見相左，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)，其結(jié)果必然是彼此削弱對(duì)孩子的影響力。
二、父母的威信降低，破壞家庭教育的效果
在孩子的世界里，他們總是認(rèn)為大人是權(quán)威的，是可以信賴與依靠的。但是當(dāng)家長(zhǎng)的教育理念不一致，尤其是在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、甚至否定對(duì)方教育觀念的時(shí)候，會(huì)使得孩子對(duì)父母產(chǎn)生失望的情緒，從而破壞家長(zhǎng)在孩子眼中的形象，降低了家長(zhǎng)的威信，進(jìn)而影響教育效果。
三、孩子無(wú)所適從
孩子們常常在無(wú)意識(shí)中把父母作為模仿的對(duì)象和榜樣。如果家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)意見不一，行為各異，甚至存在嚴(yán)重的分歧和激烈的沖突，這都會(huì)讓孩子無(wú)所適從。但孩子處于本能的自我保護(hù)心理，他會(huì)進(jìn)行選擇，會(huì)利用家長(zhǎng)對(duì)自己的意見不一致，去尋找有利于自己的一方。也就是說(shuō)，誰(shuí)護(hù)著自己他就傾向誰(shuí)。長(zhǎng)此以往，孩子容易形成不達(dá)目的不罷休的性格。還有的家庭在教育孩子時(shí)，會(huì)有意識(shí)地“你唱白臉我唱黑臉”，一個(gè)遷就、保護(hù)孩子，另一個(gè)則扮演嚴(yán)厲教育的角色，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是十分不利的，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)雙重人格，也就是在爸爸面前是一個(gè)樣，在媽媽面前又是另一個(gè)樣。
四、影響孩子的心理健康
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)不一致時(shí)，雙方容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至爭(zhēng)吵，使家庭氣氛變得緊張。有時(shí)候，也許孩子并不知道家長(zhǎng)在吵什么，但他知道父母是因?yàn)樗l(fā)生了爭(zhēng)吵，這會(huì)使得孩子感到惶恐不安。因此，在以后的日子里，孩子為了不使父母發(fā)生爭(zhēng)吵，他會(huì)變得謹(jǐn)小慎微，生怕因?yàn)樽约旱牟恍⌒挠质垢改赴l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，漸漸地孩子便會(huì)迷失在自我的壓力當(dāng)中。
父母教育孩子的態(tài)度不一致，會(huì)對(duì)娃帶來(lái)哪些影響？
不利后果一：孩子學(xué)會(huì)“鉆空子”，利用對(duì)自己有利得一方來(lái)逃避責(zé)任。
在我家就發(fā)生過(guò)這樣的例子。周末時(shí)，孩子想看電視，但是還有作業(yè)沒(méi)有完成，我的意見是先寫完作業(yè)，剩下的時(shí)間孩子可以自由自配，他可以選擇看電視，也可以選擇下樓玩。
但是我老公卻覺得，反正一天時(shí)間那么多，晚上再寫作業(yè)也不遲。于是兒子就立刻抓住機(jī)會(huì)，理直氣壯的要求看電視，因?yàn)椤鞍职终f(shuō)了，作業(yè)可以晚上再寫�！�
這件事就說(shuō)明了，當(dāng)父母雙方意見不一致時(shí)，孩子就會(huì)鉆空子，迅速靠上對(duì)自己有利的那一方，從而達(dá)到自己的小目的，而正確的教育也就失去了意義。
所以在家庭教育中，父母之間如果有不同意見，可以兩個(gè)人私下里溝通，但是不要當(dāng)著孩子的面出現(xiàn)分歧，在孩子面前必須保持態(tài)度一致。如果父母在孩子面前出現(xiàn)意見沖突，還會(huì)導(dǎo)致以下后果：
不利后果二：降低父母在孩子心中的威信，導(dǎo)致教育效果大打折扣。
如果父母因?yàn)榻逃⒆拥姆绞交蛞庖姴灰恢拢诤⒆用媲俺霈F(xiàn)沖突時(shí)，就會(huì)破壞父母在孩子心中的形象，導(dǎo)致他們?cè)诤⒆有闹械耐畔陆担院笤俳逃⒆�，孩子可能就不怎么聽了，教育效果大打折扣�?/p>
不利后果三：影響心理健康成長(zhǎng)。
如果父母爭(zhēng)吵甚至互相攻擊時(shí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生家庭不再融洽、父母不再恩愛的錯(cuò)覺，或者產(chǎn)生自責(zé)愧疚的情緒，覺得都是因?yàn)樽约簩?dǎo)致父母不和睦，影響心理健康成長(zhǎng)。
不利后果四：父母意見不一致時(shí)，會(huì)讓孩子感到困惑，并由此產(chǎn)生不良后果。
父母是孩子的第一任老師，孩子總是以父母為榜樣，模仿父母的行為，但如果父母在教育方式上出現(xiàn)巨大差異，就會(huì)讓孩子覺得不知所措、無(wú)所適從，甚至不知道該學(xué)習(xí)誰(shuí)。
此外，如果父母對(duì)于孩子的同一種行為，又允許，又不允許，甚至不允許的那個(gè)人還會(huì)懲罰孩子時(shí)，這對(duì)于孩子是不公平的，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒或者行為上的問(wèn)題。
此外，如果家里有老人，也應(yīng)該要求老人和孩子父母的意見保持一致。
再舉個(gè)發(fā)生在我兒子身上的例子，我兒子小的時(shí)候，是孩子奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶的，奶奶對(duì)孩子的愛比較寬松，甚至允許孩子坐在地上玩，而我和老公就不允許孩子坐在地上玩。
再比如，奶奶允許孩子吃棒棒糖，我就不允許孩子多吃糖等等；奶奶對(duì)于孩子吃飯剩飯或者飯碗里都是飯?jiān)辉谝�，我就很在意，每次看到孩子剩飯，就要說(shuō)孩子一通等等，這就是大人之間的觀點(diǎn)不一致。
總之，教育應(yīng)該保持連續(xù)性和一致性，而家庭教育顧名思義就是整個(gè)家庭對(duì)孩子的教育，所以家庭成員之間要統(tǒng)一教育觀念和方法，如果有不同意見不能當(dāng)著孩子的面相互埋怨或者拆臺(tái)，應(yīng)私下溝通，避免影響教育教育效果。
對(duì)于夫妻來(lái)說(shuō)，由于各自成長(zhǎng)背景不同，也不可能在每一件事上都達(dá)成共識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)矛盾分歧時(shí)，雙方首先要注意的就是說(shuō)話方式，放棄彼此的抱怨和成見，心平氣和的討論教育方式。
對(duì)于婆媳來(lái)說(shuō)，教育理念的不一致往往也會(huì)導(dǎo)致婆媳矛盾，聰明媳婦也要學(xué)會(huì)見招拆招，實(shí)在不行就分工，例如讓老人負(fù)責(zé)孩子的生活起居，父母負(fù)責(zé)孩子的教育問(wèn)題，或者干脆自己帶娃，避免矛盾發(fā)生。
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