品德與社會《當(dāng)意見不一致時》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
品德與社會《當(dāng)意見不一致時》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當(dāng)意見不一致時……》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。
設(shè)計思路
針對學(xué)生心理特點，以不同的情境為中心展開，學(xué)生在情境中通過角色扮演的形式讓學(xué)生自己去尋找解決矛盾的方法，從而打開思路，暢談還有哪些好方法。在全課的活動設(shè)計中始終圍繞“形成規(guī)則意識”這一中心，方法可以選擇，但大家認(rèn)同的規(guī)則都必須服從。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。
教學(xué)重點 學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。
教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭議情境表演出來。
課時安排
1課時。
第成教材P9- P11頁內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。
教學(xué)過程
活動一傾聽與尊重
1．師：最近我看到了同學(xué)中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！
2．學(xué)生表演爭議情境。
3．討論辨析：是什么原因會出現(xiàn)意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結(jié)果？
4．師：你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時的感受嗎？
5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當(dāng)意見不一致時，首先傾聽，給別人發(fā)言的機會，這也是對別人的尊重。
【設(shè)計意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對這一現(xiàn)象的思考；其次，通過讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達(dá)到雙贏。】
活動二規(guī)則與遵守
1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。
2．學(xué)生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計法）
3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時引導(dǎo)，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）
4．小結(jié)：當(dāng)意見不一致時，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個人都得遵守。
【設(shè)計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊�！�
活動三 方法與運用
1. 過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！
2. 學(xué)生發(fā)言（有條件的班級可以分小組來表演。）
3. 學(xué)生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。
4．總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。
【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果�！�
板書設(shè)計：
當(dāng)意見不一致時
傾聽與尊重
規(guī)則與遵守
方法與運用
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