祖輩怎樣參與家庭教育
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看祖輩怎樣參與家庭教育，希望有所幫助！
樹(shù)門(mén)風(fēng)，傳家風(fēng)
徐梓在《家風(fēng)的意蘊(yùn)》一文中指出，家風(fēng)是家庭文化而不只是傳統(tǒng)的家庭教育，作者反對(duì)把家風(fēng)等同于一家一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法。一個(gè)家庭，祖輩的經(jīng)歷記憶一般都承載著一家一族的家族文化密碼；祖輩積極參與家庭教育有一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)，他們獨(dú)特的行為舉止對(duì)后輩風(fēng)習(xí)的熏染能使隱藏的家庭文化密碼在外部得到豐富、發(fā)揚(yáng)、延續(xù)。
如果一個(gè)家庭，祖輩的積極參與存在不是孤立僵死的，而是傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的高度融合，那么烙印在祖輩身上的道德準(zhǔn)則和處事方法必然在后輩身上得到繁衍。如此，家庭文化便能以暫新的氣息浸潤(rùn)門(mén)風(fēng)，濡染家風(fēng)。
定立場(chǎng)，掌穩(wěn)舵
隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，家庭教育已經(jīng)越來(lái)越有條件成為每個(gè)人和每個(gè)家庭的第一需求，社會(huì)也越來(lái)越關(guān)注家庭教育的重要作用。然而，家庭教育對(duì)子女產(chǎn)生的效果在不同家庭的差距也在加大。故而，明確家庭教育的責(zé)任、使命，確立家庭教育的立場(chǎng)，對(duì)于當(dāng)下許多家庭而言，尤為關(guān)鍵。但是，眾多年輕家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)普遍膚淺，還存在很多問(wèn)題與偏差，需要借助祖輩的意見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)。
也許一個(gè)家庭中祖輩知識(shí)水平不算高，但他們的.生活閱歷與見(jiàn)地并不低。有些祖輩書(shū)讀得不多，但能堅(jiān)守住正確的家庭教育立場(chǎng)；尤其一些有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的祖輩能共同參與家庭教育的謀劃，其鮮明樸素的觀點(diǎn)能促使父輩充分給予孩子明確的家庭教育立場(chǎng)，讓領(lǐng)航的父輩能始終掌穩(wěn)家庭教育的總舵。
矯功利，明大德
今天的家庭教育普遍帶功利傾向，在新時(shí)代的挑戰(zhàn)面前，大多數(shù)年輕家長(zhǎng)缺乏教育的遠(yuǎn)見(jiàn)；他們往往會(huì)漠視傳統(tǒng)好家風(fēng)在家庭教育中所能發(fā)揮的強(qiáng)有力的育人功能，對(duì)子女的德性培養(yǎng)一般持輕視態(tài)度。
但是，家庭中的祖輩自身攜帶家族文化密碼，若他們能參與到家庭教育中，那么傳統(tǒng)好家風(fēng)就能與社會(huì)主流價(jià)值觀媾合，使家庭教育中的功利問(wèn)題迎刃而解。激發(fā)父輩對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的自覺(jué)弘揚(yáng)、促進(jìn)父輩對(duì)子女教育的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、對(duì)社會(huì)教化的自覺(jué)奉獻(xiàn)，促使他們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，主動(dòng)傳承好家風(fēng)、申明大德。祖輩參與在家庭教育中能起到“矯正器”的作用，讓父輩對(duì)家庭的引導(dǎo)不錯(cuò)、不走歧路。一個(gè)家庭始終風(fēng)清氣正，自然能培養(yǎng)出好子女。
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