生活中如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動(dòng)。下面和小編一起來看生活中如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，希望有所幫助！
一、創(chuàng)造鍛煉機(jī)會，增加自信心，培養(yǎng)寶寶的自理能力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事;還有一些家長認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，孩子長大自然就會。其實(shí)這些觀念都是不正確的。
從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。在家里，家長可以根據(jù)寶寶的興趣和能力，因勢利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給寶寶一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給寶寶創(chuàng)造了很好的機(jī)會，無形中鍛煉了寶寶獨(dú)立生活的能力。
不過，父母千萬別疏忽了，當(dāng)寶寶完成一項(xiàng)工作后，父母要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p。當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，他們會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)了孩子的自信心。
二、遵循成長規(guī)律，適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)寶寶的勞動(dòng)能力。
我們培養(yǎng)的是未來社會的建設(shè)者，他不應(yīng)光有淵博的知識，更應(yīng)熱愛勞動(dòng)，具有一定的勞動(dòng)技能。在幼兒期對寶寶進(jìn)行勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，正是為他們對未來的勞動(dòng)奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
有目的、有計(jì)劃地對他們勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進(jìn)寶寶肌肉的發(fā)育和完善，動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且手部肌肉活動(dòng)越多、越豐富，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。寶寶在“我自己做”的過程中，能不斷增強(qiáng)自信心，提高獨(dú)立思考、獨(dú)立做事或解決問題的能力，這有助于良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
三、尊重好奇心，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)寶寶獨(dú)立思考的能力。
眾所周知，獨(dú)生子女普遍存在著一個(gè)不良的性格特征即懶惰。再加上很多父母過分的包辦代替，長此以往，寶寶就懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不愿獨(dú)立思考。
所以，在孩子的成長過程中，父母要培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，教育寶寶自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會獨(dú)立思考。只有這樣，寶寶在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會不斷發(fā)展。
獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子，往往具有較強(qiáng)的好奇心。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬不要因?yàn)楹⒆犹岬膯栴}過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。
四、創(chuàng)造機(jī)會，感受挫折，培養(yǎng)寶寶自我抉擇、解決問題的能力。
很多父母認(rèn)為孩子想問題不夠周全，應(yīng)該聽大人的話。實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該多給他們機(jī)會自己拿主意。
我們的傳統(tǒng)教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，卻總是忽略去傾聽孩子的需要，生活瑣事總是由父母一手包辦，這助長了孩子的依賴性，遇到任何小事都會打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給大人，從而阻礙了獨(dú)立性的培養(yǎng)。
一個(gè)人的成長不可避免的有成功，有失敗。身為父母，要多給孩子機(jī)會，培養(yǎng)寶寶自己選擇和處理問題的能力，讓他們在嘗試的過程中碰釘子，感受失敗，從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，是持之以恒的過程。父母的使命是為孩子塑造一個(gè)安全而又富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，不僅僅有濃濃的親情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵(lì)，這也就是我們所理解的愛的真諦。
父母手則
1、父母要給孩子自己面對問題、解決問題的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)行為的規(guī)則。在日常的家庭生活中，孩子難免會犯錯(cuò)誤，父母可以讓孩子去體會錯(cuò)誤的自然后果，而后讓孩子提出解決問題的方法。當(dāng)孩子反省自己的行為之后，就能夠?qū)W到行為的規(guī)則。
2、父母對孩子要給予示范和鼓勵(lì)，幫助孩子克服畏懼心理，提高自我控制能力。當(dāng)孩子第一次面對陌生的環(huán)境或新的挑戰(zhàn)時(shí)，總會存在一定的畏懼心理，這是很正常的。這時(shí)，父母要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)氖痉�，鼓�?lì)孩子克服困難。
3、父母要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿，學(xué)會做出決定的方法。獨(dú)立的行為其實(shí)只是獨(dú)立意識的外在表現(xiàn)。就獨(dú)立性而言，獨(dú)立的思考和分析才是獨(dú)立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜歡替代孩子做決定，例如，今天寶寶要穿什么樣的衣服，父母已經(jīng)準(zhǔn)備好了，孩子基本上不用動(dòng)腦想問題。其實(shí)，我們只要稍微轉(zhuǎn)變一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。
拓展：怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
一、首先要放開手放下心，讓孩子學(xué)會獨(dú)立獨(dú)處。
常聽到一些做父母的說：“孩子還小呢！沒關(guān)系，長大了自然會做�！笔獠恢⒆拥莫�(dú)立性是從小在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的，長大了定性了，很難改變一些不良的習(xí)慣。我根據(jù)自己所掌握的知識和一些學(xué)生家長成功的案例，在女兒還不到兩歲的時(shí)候，我就試著放手讓她自己吃飯、自己穿衣、自己睡覺、自己收拾玩具等，有意識的培養(yǎng)她自主獨(dú)立的行為習(xí)慣。
1998年的9月份，女兒那時(shí)還不到兩周歲，丈夫在外地，我教初三畢業(yè)班，每個(gè)星期有三個(gè)晚上從6：30到8：30要上晚自習(xí)，孩子沒人帶，怎么辦呢？想想靠誰都不如靠自己。于是我就著手從那時(shí)起就培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣，我先讓鄰居比她大一歲的小男孩在家玩積木，然后把女兒擦洗干凈躺在她自己的小床上，因?yàn)橛袀�(gè)小哥哥在旁邊，本來就比較文靜的女兒由于剛洗了澡，不一會就舒舒服服的睡著了，等她睡著了小男孩再回家。當(dāng)然中間有幾次她也拉著我哭呀鬧呀，但我還是堅(jiān)持原則。就這樣循序漸進(jìn)，一到晚上，只要把她洗干凈了放在床上，她自然就睡著了，她的獨(dú)立獨(dú)處意識就這樣養(yǎng)成了。
直到今天，她可以一個(gè)人在120平方的套房里獨(dú)自生活一個(gè)星期而不出任何問題，我也從沒有因?yàn)楹⒆右粋�(gè)人在家擔(dān)心而影響工作。其實(shí)，從另一個(gè)角度講，孩子這樣獨(dú)立后會感受到成功的樂趣和快樂，再加上家長和鄰居的贊許，就會產(chǎn)生百倍的信心，“我不怕”“我能行”的自我感覺將會成為他一生無窮的動(dòng)力。一旦孩子能沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)，那么，深藏在她個(gè)體內(nèi)部的各種潛力就能獲得充分的發(fā)展。愛孩子的家長們，只要你大膽的放開手放下心，相信你的孩子一定也能行！
二、其次要提供機(jī)會，培養(yǎng)孩子自主選擇能力。
我國傳統(tǒng)的家教中十分注意孩子“聽話”、“順從”，卻很少注意傾聽孩子的意見。小到生活上的瑣事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺乏自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力，將來就無法面對紛繁復(fù)雜的社會做出自己正確的選擇。作為新時(shí)代的家長，我們不僅要注意從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立獨(dú)初的能力，更要注意創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己做選擇和自己處理問題的能力。也不知是什么基因起作用，我女兒不象別的孩子那樣愛吃零食，愛玩玩具，她很小對穿著就有自己獨(dú)到的見解。有一次我倆上街買衣服，我?guī)退x了一套深蘭色的牛仔服，上面銹著幾朵粉紅色的碎花，因?yàn)樗つw比較白皙，那套衣服穿在她身上，映襯得格外俊俏，我很喜歡這種女孩打扮成男孩樣的“酷裝”。可她喜歡那件白色的連衣裙，尊重她的選擇，衣服是給她穿的，為什么不讓她作主呢？我最后是這樣做的．
就拿這學(xué)期的假日活動(dòng)來說吧！我希望女孩子既活潑可愛又要文靜幽雅，希望她選棋類和音樂項(xiàng)目，可最后她選書法和繪畫，因?yàn)樗矚g描紅涂字，或隨意涂鴉，我又一次尊重了她的選擇�，F(xiàn)在，不管是在家里，還是在學(xué)校，她的果斷判斷和理智抉擇能力充分發(fā)揮了作用。家庭的一些開支或活動(dòng)，我們都和她商量，比如牙膏買什么牌子的，我們家的沙發(fā)要選什么顏色，去年“五一”黃金周的旅游計(jì)劃等等，都有她的主意，還蠻有道理的。班級的班容班貌布置，黑板報(bào)的編寫，她也充分發(fā)表自己的意見，還得到了老師和同學(xué)們的一致好評。是��！學(xué)會生活，學(xué)會選擇，也是跨世紀(jì)接班人的必備條件。
三、還要細(xì)致引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想�！弊裱@樣的原則去教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。我女兒天性好問，對待她所提出的問題，一般我都會引導(dǎo)她自己動(dòng)腦筋去想，繞著彎去尋求答案，讓她有一種成就感。
記得一個(gè)夏天的'午后，晴朗的天空突然下起了一陣豆粒般的雷陣雨，地上頓時(shí)積水橫流，一會兒雨停了，地面上的水也一下子沒了。女兒歪著腦袋好奇的問：“媽媽，雨水都跑到哪兒去了？”我并沒有直接回答，而是反過來問她：“你說呢？去找找看，什么事物發(fā)生了變化？”于是她就跑到門外，一會兒仰起頭看看遠(yuǎn)處的山，看看高高的天，一會兒又低著小腦袋仔細(xì)的看看腳下的地，就這樣通過她自己的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考得出了答案：地變濕了，小草更綠了，花兒更鮮艷了，空氣也更清新了，天空好象也更藍(lán)了。我贊許的笑了，她也自豪的笑了。這樣是不是比直接告訴她好些呢？
現(xiàn)在有很多的家長也都注意去豐富孩子的知識，也常常耐心的回答他們提出的問題，但往往忽視培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。例如有些家長給孩子講故事，一頁一頁地講，一本一本地講，有時(shí)還一遍一遍的重復(fù)著講，而孩子只是靜靜地聽。這時(shí)候，如果能適當(dāng)提出一些問題讓他們參與，或讓他們換個(gè)角色去想，或讓他們續(xù)想未來。我想，肯定會起到更好的作用，不僅豐富了孩子的知識，又培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，也挖掘了孩子的探究創(chuàng)新精神。這可是當(dāng)今社會最需要的一種能力哦！
四、最后還得培養(yǎng)孩子活潑開朗堅(jiān)強(qiáng)靈活的性格，使他們更善于自我調(diào)節(jié)。
現(xiàn)在的社會是一個(gè)充滿競爭的社會，我們的孩子也不可能都是一帆風(fēng)順。如果在生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就一籌莫展，遭到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就焦躁失落，無法及時(shí)調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，那該如何擔(dān)當(dāng)重任，如何創(chuàng)造幸福的未來啊。所以家長在培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立的同時(shí)，往往更需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力，關(guān)鍵是家長自己先要戰(zhàn)勝自我。
女兒六歲那一年，我?guī)е嗉墝W(xué)生去春游，她哭著鬧著非要跟著去，我想這也許是一個(gè)教育的好機(jī)會。于是和她“約法三章”，路上一定要自己走，不能讓別人背。一路上，她走一段摔一交，好幾次，我的學(xué)生偷偷地要背著她，都被我制止了，女兒流著淚，但卻堅(jiān)持走到目的地，后來還和大哥哥大姐姐一起搭鍋造爐燒飯炒菜呢！此時(shí)克服困難后的喜悅早超出了身體上所受的疼痛。就因?yàn)槲叶啻芜@樣的“狠心”才逐漸培養(yǎng)了她克服困難的精神和毅力。去年她參加洞頭縣保護(hù)環(huán)境夏令營，還榮獲了“超級勇敢獎(jiǎng)”，我相信，因?yàn)榫邆溥@種精神，未來的任何挫折，她都能自如應(yīng)付。
“授之以魚，不如授之以漁”，給孩子優(yōu)越的物質(zhì)生活，不如教他起碼的做人之道，因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都是有限的，而一種良好的習(xí)慣卻會讓他受益無窮。孩子是家庭的希望，更是祖國的未來，未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。獨(dú)立自主是時(shí)代的要求，我們的孩子必須要獨(dú)立學(xué)會應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，這一切都不是做父母的所能替代得了的。深愛孩子的父母們，為了您孩子的明天更美好，讓您的孩子早點(diǎn)自主、早點(diǎn)獨(dú)立吧！
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