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      2. 家庭教育的優(yōu)勢(shì)

        時(shí)間:2022-04-08 09:59:55 家庭教育 我要投稿

        家庭教育的優(yōu)勢(shì)

          過去的認(rèn)識(shí)里,家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看家庭教育的優(yōu)勢(shì),希望有所幫助!

        家庭教育的優(yōu)勢(shì)

          家庭教育的優(yōu)勢(shì) 篇1

          與大眾的看法相反,社交恰恰是家庭教育的主要優(yōu)勢(shì)。本文羅列了家庭教育在社交方面的一些好處。社交問題大概是反對(duì)家庭教育的人最常提出的問題。誠(chéng)實(shí)地說,剛開始進(jìn)行家庭教育的時(shí)候,我們也擔(dān)心孩子們沒有足夠多的機(jī)會(huì)與他們的同齡人相處。

          然而,我們很快就意識(shí)到在家接受教育反而為我們的孩子們提供了社交優(yōu)勢(shì)。下面是家庭教育與公立學(xué)校教育在社交技能方面的對(duì)比分析。

          一、社會(huì)參與

          公立學(xué)校的孩子們周圍都是與他們年齡相仿的學(xué)生,他們很容易就能找到一群可能成為朋友的人。從踢足球到跳舞,他們有機(jī)會(huì)參加各種各樣的課外活動(dòng),花時(shí)間與他們的同齡人相處。

          但是,盡管家庭教育的學(xué)生要付出更多努力去交朋友、參加活動(dòng),但他們常常有更多自由支配的時(shí)間投入到這項(xiàng)社交活動(dòng)中。他們不需要在晚上花幾個(gè)小時(shí)來(lái)做作業(yè),并且他們的社交活動(dòng)也不受學(xué)校安排的限制。

          結(jié)果就是,家庭教育的學(xué)生更能主動(dòng)地參與到各種各樣的社區(qū)活動(dòng)中,這使得他們能去接觸不同類型的人。他們可以為慈善機(jī)構(gòu)做志愿者,花時(shí)間去拜訪養(yǎng)老院,養(yǎng)寵物。

          與在公立學(xué)校的同齡人相比,家庭教育的學(xué)生往往有更強(qiáng)的社會(huì)意識(shí),總體來(lái)說,他們成年后也更容易融入社會(huì)。

          二、同輩壓力與負(fù)面影響

          公立學(xué)校的孩子們會(huì)遭遇很多負(fù)面影響。校園欺負(fù)行為隨處可見,孩子們?cè)谀挲g還小的時(shí)候就會(huì)接觸到毒品和性行為。要適應(yīng)這樣的環(huán)境,學(xué)生們會(huì)感到巨大的壓力,還會(huì)因?yàn)橥獗砗鸵路系钠放茦?biāo)簽而常常被指指點(diǎn)點(diǎn)。

          要面對(duì)和適應(yīng)有吸毒、喝酒、負(fù)面壓力的環(huán)境,對(duì)于兒童和青少年來(lái)說是沒有好處的。雖然家庭教育者們不能保護(hù)他們的孩子遠(yuǎn)離一切有害的事物,但家庭教育給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì),使他們可以訓(xùn)練自己的孩子做出明智決定。

          戈登·諾伊費(fèi)爾德和伽柏·馬特在《看住你的孩子:家長(zhǎng)們?yōu)槭裁葱枰匾暫⒆拥耐g人》一書中認(rèn)為早期的同齡人相互影響會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn):無(wú)禮、欺負(fù)、傷害、叛逆以及其它的不良行為。

          這本書的作者極力主張孩子們需要與有愛的成年人,而不是與其他孩子建立社交關(guān)系。

          這個(gè)鏈接有關(guān)于《看住你的孩子》一書的更多信息。

          三、多元化教育體驗(yàn)

          雖然公立學(xué)?瓷先ハ袷且粋(gè)復(fù)雜的環(huán)境,但它卻是為數(shù)不多的以人們的出生日期來(lái)界定朋友的地方之一。在真實(shí)世界中,人們不是按年齡,而是按個(gè)人的才能和興趣來(lái)劃分不同群體的。一個(gè)剛畢業(yè)的高中生不可能在一家員工全都只有18歲的公司找兼職。

          相反的,如果你參加一次家庭教育的活動(dòng),你不會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自動(dòng)按照自己的生日或在學(xué)校的成績(jī)分為小群體的現(xiàn)象,這是家庭教育的優(yōu)點(diǎn)之一。典型的家庭教育的學(xué)生不會(huì)避開能與成年人進(jìn)行深刻交談的機(jī)會(huì),并且當(dāng)面對(duì)不同種族、不同經(jīng)濟(jì)背景、不同興趣愛好以及不同才能的'人時(shí),他們往往能表現(xiàn)得更友好。

          四、家庭教育的社交優(yōu)勢(shì)

          對(duì)家庭教育的很多批評(píng)最終都會(huì)歸結(jié)到一個(gè)問題上,那就是進(jìn)行家庭教育的家長(zhǎng)都把孩子們鎖在家里,不論如何也不允許他們與外界接觸。

          而事實(shí)是,大部分家庭教育的孩子在戶外活動(dòng)中都更為活躍。他們做運(yùn)動(dòng)、上音樂課和美術(shù)課,參與合作項(xiàng)目,參加各種家庭和朋友聚會(huì),他們當(dāng)然會(huì)交到朋友!

          家庭教育的優(yōu)勢(shì) 篇2

          隨著社會(huì)水平的不斷提高,我國(guó)越來(lái)越重視孩子家庭教育的培養(yǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響也不容小覷。

          第一是要寬容、善待。

          保護(hù)他們正常的生活,保護(hù)他們的身心健康,這是一種最重要的教育。把兒童當(dāng)作兒童來(lái)對(duì)待,兒童不是馬戲團(tuán)的小狗,必須學(xué)十八般武藝,走鋼絲,鉆火圈。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味的責(zé)備,要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)錯(cuò)了,家長(zhǎng)該寬容的要寬容,不要一直和孩子生氣。這樣也解決不了問題,孩子心里也會(huì)很自責(zé)。

          第二是等待。

          孩子畢竟還小,教孩子不能太急,得一步一步來(lái)。家長(zhǎng)太著急,容不得孩子自然成長(zhǎng),找各種速成的門道,拼命施化肥,能接什么好果子嗎?早期教育不是提前教育,3歲不會(huì)的事5歲做得很好,5歲不會(huì)背的東西6歲不成問題,三年級(jí)不會(huì)做的題四年級(jí)做起來(lái)輕輕松松,所以著什么急呢?慢慢來(lái)吧,孩子在每個(gè)年齡段接受的東西是不一樣的。該來(lái)的總會(huì)來(lái)的。

          第三是解放。

          陶行知提出解放兒童的頭腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的耳朵,解放兒童的嘴,解放兒童的時(shí)間,解放兒童的空間。不能越俎代庖、包辦代替,不能過多地限制管控,也不宜過早定向。花盆里是長(zhǎng)不出參天大樹的,F(xiàn)在的做法是,層層施壓,拔苗助長(zhǎng),大量施“化肥、農(nóng)藥”,把孩子的時(shí)間、空間全部占據(jù)了,那就把人教傻了,不可能培養(yǎng)出真正的人才。

          第四是發(fā)現(xiàn)。

          在家庭教育中,家長(zhǎng)最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的自我,發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性。更為具體的呢,第一,身心健康比上名校更重要。對(duì)于孩童來(lái)說,身心健康無(wú)疑是最重要的!敖】档谝弧辈⒉皇且痪淇赵挘w現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣,熱愛戶外活動(dòng)。培養(yǎng)孩子成為一個(gè)活潑開朗的孩子,即便孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,這種性格也會(huì)給她一生帶來(lái)好運(yùn)氣。

          孩子在成長(zhǎng)過程中,很容易受到父母的影響,父母的一些行為直接潛移默化的影響著孩子。所以名師薈教育認(rèn)為父母在日常生活中要以身作則,給孩子一種良好的引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子成績(jī)優(yōu)異的同時(shí),也要注重培養(yǎng)孩子人格和品行的養(yǎng)成。這些良好的品德對(duì)以后的人生會(huì)有很大的幫助。

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