家庭教育中的特點(diǎn)
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看家庭教育中的特點(diǎn)，希望有所幫助！
1、家庭教育有很大的感染力。
楊嬌女士在家庭里有父母和家庭其他長(zhǎng)輩對(duì)子女進(jìn)行的教育。教育者和受教育者之間有血緣關(guān)系和深厚的感情。父母和家人的教誨，子女從感情上容易接受一個(gè)人從小到大基本上都是由父母撫養(yǎng)教育的，不僅生命是父母的給的，就是賴以生存、生活和發(fā)展的物質(zhì)條件也是有父母提供的，進(jìn)行交往的語言和生活的能力也都是父母教給的，這些都凝結(jié)著父母和家庭長(zhǎng)輩的心血和辛勞，體現(xiàn)著深切的情和愛，對(duì)這些子女有著深刻的體驗(yàn)，所以和父母有深厚而親密的感情，這是子女熱愛父母，孝敬父母，和聽從父母教誨的情感基礎(chǔ)。父母喜歡什么，厭惡什么，支持什么，反對(duì)什么，最能為兒女們所體察和心領(lǐng)神會(huì)，在這里，親情的感染力是巨大的的，是任何語言和外力難以替代的。
2、家庭教育具有較大的權(quán)威性。
在家庭里，父母是家庭生活的處室者和管理者，承擔(dān)著全部家庭生活的重任，家庭的`經(jīng)濟(jì)來源，生活消費(fèi)，家庭管理，家庭成員間關(guān)系的協(xié)調(diào)，撫養(yǎng)和教育未成年子女等項(xiàng)工作都要靠父母承擔(dān)。尤其是未成年子女缺乏獨(dú)立生存和生活的能力，衣食住行都離不開父母，父母養(yǎng)育了他們，教他們吃飯穿衣，說話走路和為人處事的道理，他們信任父母對(duì)父母有很大的依賴性，而父母對(duì)子女有很大的制約性。父母要求和教育對(duì)子女建立在情感信賴尊敬基礎(chǔ)上的權(quán)威性。
3、家庭教育有明顯的繼承性。
家庭是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以祖父母父母和子女為主要成員，一代一代不斷延續(xù)的社會(huì)基層組織，在家庭家族中，常有其各自的家教，家規(guī)家訓(xùn)。家長(zhǎng)和除了利用家規(guī)家訓(xùn)和家法對(duì)子女進(jìn)行教育，形成一種時(shí)代接續(xù)的傳承。人們常說的家風(fēng)或門縫就是指一個(gè)家庭或家族在世代繁衍過程中逐漸形成的較穩(wěn)定的生活方式，生活作風(fēng)，道德規(guī)范，傳統(tǒng)習(xí)慣和人為處世之道。這種，家風(fēng)或門風(fēng)，不僅影響當(dāng)代家庭成員，也影響下一代，下幾代人，甚至世代相傳，從而形成一種風(fēng)操，風(fēng)尚和傳統(tǒng)。
4、家庭教育有很強(qiáng)的針對(duì)性。
常言道，知子莫若父，知女莫如母，這是有一定道理的。子女一生將來就同父母朝夕相處，父母眼看著孩子一天天長(zhǎng)大，對(duì)子女的一舉一動(dòng)一言一行都十分關(guān)注，十分了解子女在生理和心理上的發(fā)展變化，個(gè)性特征，興趣愛好，思想品德，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動(dòng)技能等，了如執(zhí)掌子女思想活動(dòng)的脈搏和發(fā)展動(dòng)向，父母最能體察入微。這不僅是因?yàn)楦改竿优L(zhǎng)期的零距離密切相處，還由于父母子女心心相印，情感相同，互相信任。子女在父母面前往往較為隨便，無拘無束，沒有顧慮，不掩飾自己的思想、感情和觀點(diǎn)，不偽裝自己的行為舉動(dòng)怎么想就怎么說，表里如一言行一致，將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來，優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處表現(xiàn)的充分，缺點(diǎn)錯(cuò)誤也暴露得徹底，即使明知是錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)和行為舉止也不瞞著父母，因此父母最了解子女，能掌握子女本質(zhì)的思想狀況，因而教育能力有比較強(qiáng)的針對(duì)性。
當(dāng)然學(xué)校教育和社會(huì)教育要有自己的針對(duì)性，但學(xué)校教育和社會(huì)教育一般主要是對(duì)集體全體和全體社會(huì)成員進(jìn)行教育，針對(duì)性更具有類于共性的特點(diǎn)。而家庭教育則是個(gè)別教育，是父母對(duì)子女一對(duì)一或幾對(duì)一，面對(duì)面的個(gè)別教育，當(dāng)然其針對(duì)性就顯得更具體，更強(qiáng)烈。
5、家庭教育有天然的連續(xù)性。
一個(gè)家庭，如果沒有環(huán)境，地點(diǎn)，教育者和共同生活成員的重大變化，子女從出生，長(zhǎng)大，上學(xué)到獨(dú)立生活，基本上是一直連續(xù)生活在家庭這樣一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境之中，這樣，家長(zhǎng)就可以對(duì)子女連續(xù)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，這種連續(xù)的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)形成優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，或獲得某種職業(yè)，技藝都具有重要的作用，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)充分利用家庭教育的這種連續(xù)性，更好的有計(jì)劃，分階段對(duì)子女實(shí)行從小到大，直到中青年甚至是終身的連續(xù)性教育。
6、家庭教育具有全面性的特點(diǎn)。
父母教育子女首先是為了個(gè)人和家庭的幸福與未來，但一般也會(huì)和社會(huì)發(fā)展，民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的方向保持一致。所以家庭教育能將孩子家庭社會(huì)的要求結(jié)合在一起，能將知識(shí)，技能，思想等教育結(jié)合在一起，是一種比較全面的教育。
7、家庭教育存在一定的困難和復(fù)雜性。
這主要體現(xiàn)在以下方面。
其一，相當(dāng)一部分父母和已婚將要生兒育女的準(zhǔn)父母，沒有或缺乏教育子女和操持家務(wù)的知識(shí)。技能和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)子女教育和操持家務(wù)感到老虎吃天無處下爪，甚至束手無策。
其二，不少父母對(duì)子女尤其是獨(dú)生子女，心疼關(guān)愛過于多，嚴(yán)格要求不足，嬌慣溺愛，使育人的目標(biāo)難以達(dá)到，甚至適得其反。
其三，傳統(tǒng)的父嚴(yán)母慈，父母與祖父母對(duì)孩子要求存在標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)寬不一，甚至相互矛盾，影響教育效果。
其四，很多孩子的父母外出打工就不回家，和孩子見面和相處的機(jī)會(huì)有限，相當(dāng)一部分父母把子女留給老人看管或托付給學(xué)校了事，形成了大量的留守兒童，老人一般缺少文化，缺少科學(xué)的家教知識(shí)理念，又不會(huì)指點(diǎn)輔導(dǎo)孩子的功課。只能關(guān)心孫子女的饑飽和熱冷，隔代教育也有諸多的弊端，這使孩子既失親情又受不到正常的家庭教育。
其五，近多年來城鄉(xiāng)夫妻間離婚率上升，單親家庭其子女增多，父母間的感情，錢財(cái)?shù)让芗m紛和對(duì)子女的撫養(yǎng)教育出現(xiàn)許多問題，個(gè)別子女甚至成為無人管的孤兒或者流浪，而這些孩子的生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)危機(jī)，嚴(yán)重影響他們的健康成長(zhǎng)和良好性格的形成。
【家庭教育中的特點(diǎn)】相關(guān)文章：
家庭教育中的誤區(qū)10-14
家庭教育中的父母最大誤區(qū)10-18
家庭教育中的誤區(qū)有哪些10-17
家庭教育中的誤區(qū)與建議10-16
家庭教育中應(yīng)注意問題08-15
家庭教育中的九大常見誤區(qū)10-18
家庭教育中必知的心理規(guī)律01-22
家庭教育中忽略的八大問題08-14
家庭教育中不得不遵循的心理規(guī)律01-22