初中物理探究式學習方法最新資料
在日常學習、工作或生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，掌握學習方法，能夠幫助大家節(jié)省學習時間，提高學習效率。那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？以下是小編整理的初中物理探究式學習方法最新資料，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究動機和興趣
“興趣是最好的老師”.在學習活動中，初中學生對自己感興趣的現(xiàn)象、事物、規(guī)律等，總是主動積極地去認識、探究.在教學中，教師應根據(jù)學生的認知特點，利用身邊的實事或親身體驗的物理現(xiàn)象、實驗等，激發(fā)學生的探究興趣，引起學生的探究動機，刺激學生隱藏在內心深處的求知欲，培養(yǎng)他們的思維習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識.例如，在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”時，教師可以事先準備一些常見樂器，讓學生觀察樂器發(fā)聲時出現(xiàn)的現(xiàn)象，同時準備一個紙盒和小喇叭作為學生隨音樂跳舞的實驗，親身體驗發(fā)聲的變化和規(guī)律;在講“凸透鏡成像”時，教師可以要求學生用凸透鏡、光屏、蠟燭光具座等實驗器材，親自動手找出成像規(guī)律，并自制望遠鏡;在講“串聯(lián)電路”時，教師可以要求學生用電池、導線等制作一個自己喜歡的音樂門鈴，安裝在家里.教師還要利用學生對物理現(xiàn)象的好奇心、神秘感，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生主動學習的積極性、參與性和實踐性.在教學中，教師要盡量找到讓學生感興趣和好奇的事，強化學生的自主性，激發(fā)學生的探究動機和興趣.
重視引導探究方法
科學的方法是行動的指南.教師不能僅僅停留在教給學生知識的層次上，更應對學生的學習方法進行指導，引導學生了解物理知識形成的過程，培養(yǎng)學生探究學習的能力.在教學中，教師要以問題為紐帶，及時引導學生把直觀現(xiàn)象加問號的問題轉化為要探究的科學問題;適時引導學生回憶與問題有關的現(xiàn)象，把已有的知識經(jīng)驗和要探索的內容聯(lián)系在一起，區(qū)分有關因素和無關因素，對問題提出初步的猜想與假設;通過討論，修改選擇設計出最佳實驗方法(對比、控制變量、實驗等方法);指導學生進行實驗(事先交代實驗的注意事項，指導學生根據(jù)實驗方案選取合適的器材，閱讀相關說明書，了解器材的性能和用法，按照實驗方案，正確使用器材進行實驗)，并且認真觀察實驗現(xiàn)象，及時準確地收集實驗數(shù)據(jù)，而學生在探究實驗的過程中得出各種現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，再對數(shù)據(jù)進行分析、比較、概括后得出結論，并驗證自己的猜想和假設;指導學生反思自己的探究過程、思路、方法、步驟、結果處理等，檢查是否有錯誤和疏漏，從而對探究活動的可靠性進行評估.科學探究包括“提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估，合作與交流”七個要素.探究活動的組織形式是根據(jù)內容來確定的.，根據(jù)不同的內容，采用不同的探究方式，探究過程可包含幾個或全部要素.
開展專題教學，介紹科技領域的新發(fā)展
通過講解專題，能夠激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面.具體的教學方式，可以將生活中發(fā)生的現(xiàn)象與課本內容緊密相連，并以專題、講座的方式向學生展示，讓學生不但了解了過去，還懂得現(xiàn)在及未來.通過介紹物理知識在高新科技領域中發(fā)揮的作用，分析與其他學科間的相互關聯(lián)及滲透.例如，教師可以通過講解合成材料的發(fā)展情況，讓學生了解目前人類已研制出能夠替代人體很多部位的材料;介紹嫦娥三號發(fā)射及月球著陸車的工作原理所涉及的物理知識。
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