小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法,并沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。下面和小編一起來看小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集學(xué)習(xí)方法,希望有所幫助!
什么是數(shù)學(xué)錯(cuò)題集
數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”是指學(xué)生在平時(shí)作業(yè)及形成性練習(xí)中出現(xiàn)的各類錯(cuò)題的系統(tǒng)匯總。準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)錯(cuò)題集,就是為自己建立一個(gè)錯(cuò)誤檔案。具體來說,是讓學(xué)生準(zhǔn)備一本較厚的筆記本,把日常數(shù)學(xué)練習(xí)和測(cè)試中做錯(cuò)的題目抄下來,或者裁剪、粘貼在錯(cuò)題本上。通過對(duì)錯(cuò)題收集、整理、反思和合理利用,有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和能力。
為什么要建立錯(cuò)題集
、?gòu)膶?shí)處入手,避免反復(fù)出錯(cuò)
練習(xí)和測(cè)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況的重要方式,很多老師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):許多上課講過了、平時(shí)練過甚至考試考過的題目,仍然有學(xué)生做錯(cuò),這常常讓老師很惱火,讓學(xué)生很遺憾。
分析原因時(shí),我們一般會(huì)歸咎為上課不專心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)存在漏洞?煞磸(fù)講練效果不佳,深層原因還有一點(diǎn):學(xué)生對(duì)錯(cuò)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題,往往只是簡(jiǎn)單訂正,沒有深入分析原因。個(gè)別孩子在沒有老師的監(jiān)督下,甚至?xí)祽校雴柊氤瓿捎喺,這為再次發(fā)生錯(cuò)誤提供了更大可能性。
、趶募(xì)處收集,便于知識(shí)整理
學(xué)生做錯(cuò)題,老師都會(huì)要求及時(shí)訂正,直接寫在作業(yè)本上,為什么還要專門建立錯(cuò)題集呢?
訂正在作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)或者試卷上,比較分散。對(duì)于想要鞏固的孩子,由于難以查找,不便整理,如果換了作業(yè)本,更是無(wú)從檢查。等到時(shí)間長(zhǎng)了,記憶就淡了。復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有了依據(jù),只好全面撒網(wǎng),導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒有針對(duì)性,效率大大降低。
在建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),孩子把在各個(gè)單元中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都按本來面目集中到錯(cuò)題集上,學(xué)生有數(shù)、老師也有數(shù),師生復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。這樣學(xué)生就可以減輕負(fù)擔(dān),提高效率。
、蹚拈L(zhǎng)久出發(fā),積累教學(xué)資源
對(duì)于教師來說,學(xué)生的錯(cuò)題集更是寶貴的財(cái)富。同一年齡層次的孩子在認(rèn)知上都存在很多相同的障礙,這導(dǎo)致,在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí),出現(xiàn)的錯(cuò)誤都驚人的相似。
如果老師對(duì)孩子所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤只做到及時(shí)訂正,而缺乏搜集、分析和利用,這些錯(cuò)誤就會(huì)年復(fù)一年地延續(xù),導(dǎo)致教學(xué)效率低下。相反,如果老師做教學(xué)的“有心人”,注意建立錯(cuò)題集,于是無(wú)論教師或?qū)W生,都有了前車之鑒,在學(xué)習(xí)的道路上就可以少走彎路。
綜上所述,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地收集錯(cuò)題集,對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量是很有必要的。致力于學(xué)生的錯(cuò)題收集、分類及錯(cuò)因分析,并探尋相應(yīng)的實(shí)施策略運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程達(dá)到“減負(fù)增效”。
怎樣建立錯(cuò)題集
①哪些錯(cuò)題需要整理
錯(cuò)題經(jīng)常有,形式也五花八門,怎樣的錯(cuò)題是需要整理的?通常而言,需要孩子自己整理的內(nèi)容有三類:
一是平時(shí)作業(yè)和考試中因?yàn)榇_實(shí)不會(huì)做而出錯(cuò)的題目。這可能是由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)懂,或者概念模糊半懂不懂,還包括難度較高的,要求學(xué)生思維水平較高的題。這是整理的重點(diǎn),也是復(fù)習(xí)時(shí)要用的難點(diǎn);
二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯(cuò)誤。如抄錯(cuò)題、計(jì)算錯(cuò)誤、遺漏錯(cuò)誤,這類題看似容易,卻恰恰是學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)的來源,不能忽視;
三是在整理了前兩點(diǎn),學(xué)生養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣后,可以補(bǔ)充的內(nèi)容。即自己平時(shí)補(bǔ)充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯(cuò)題。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,還可以指導(dǎo)他們針對(duì)這類題變換條件、自己編題。
、谠鯓佑涗涘e(cuò)題
準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后,翻閱當(dāng)天的錯(cuò)誤,將其摘錄在本子上。單元測(cè)試和其他檢測(cè)后也及時(shí)抄錄;丶液螅绻约河醒a(bǔ)充其它練習(xí),再補(bǔ)錄剩下的錯(cuò)題。為了節(jié)省時(shí)間,也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯(cuò)題本上。摘抄后,再反思錯(cuò)誤原因,記錄下完整的解題思路及答案。
③怎樣保證實(shí)施
這樣集中摘抄錯(cuò)題,無(wú)疑給有錯(cuò)題的學(xué)生增加了負(fù)擔(dān),尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。他們基礎(chǔ)差,練習(xí)中錯(cuò)題自然多,摘抄錯(cuò)題要花的'時(shí)間也比別人多,思想上容易產(chǎn)生抵觸情緒。
因此,可以制定嚴(yán)格的執(zhí)行計(jì)劃:每天收作業(yè)時(shí),由各組的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)檢查簽字。有個(gè)別懶惰的學(xué)生,收集的時(shí)候故意“遺漏”幾題。針對(duì)這種現(xiàn)象,讓小組長(zhǎng)在檢查摘抄的時(shí)候,查兌錯(cuò)題來源。經(jīng)過一段時(shí)間后,這部分學(xué)生逐漸打消了僥幸不做的心理,形成習(xí)慣。
為提高學(xué)生的整理興趣,可以每月舉行一次錯(cuò)題集評(píng)比,按照星級(jí)評(píng)選不同級(jí)別的錯(cuò)題集,在全班展示交流。學(xué)生在評(píng)比中熱情高漲,對(duì)于錯(cuò)題集的整理更加精細(xì)。
、茉鯓臃治鲥e(cuò)題
1.標(biāo)注存在的錯(cuò)。在做錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。可以用三角形、五角星等不同圖形把由于粗心、知識(shí)點(diǎn)不懂、容易混淆等不同原因出錯(cuò)的題區(qū)分標(biāo)注。
2.掌握正確的方法。分析錯(cuò)因后,把正確的解題方法,寫在錯(cuò)題旁邊。不僅是答案,還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點(diǎn)、用哪些公式、具體步驟。
3.反思提高。要通過對(duì)這一錯(cuò)題的訂正,掌握解決這類錯(cuò)題的方法。甚至還可以將錯(cuò)題改編,在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。
怎么運(yùn)用錯(cuò)題集
①定期翻閱,自查糾錯(cuò)
錯(cuò)題記在本子上不看,那只是廢紙一張,經(jīng)常瀏覽,才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機(jī)械的練習(xí)題,增加復(fù)習(xí)整理和實(shí)踐題,翻閱“錯(cuò)題集”是孩子每周末必做的功課。翻閱的過程,就是讓曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤在大腦中再一次被“否定”,從而避免再犯?荚嚽霸俅畏,就又一次加深印象。
、谕瑢W(xué)互閱,借鑒防錯(cuò)
錯(cuò)題集就是一本寫滿經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的指導(dǎo)書,我們獲得教訓(xùn)的方式,可以是直接經(jīng)驗(yàn),也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。試著在中午課間閱讀時(shí)間,組織學(xué)生分組,互相交換閱讀錯(cuò)題集、從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)。
、鄹(jìng)賽出題,提高興趣
在考試前組織小組競(jìng)賽,讓學(xué)生以對(duì)手賽的形式從對(duì)方的錯(cuò)題集上出題目測(cè)試。對(duì)于自己做過的題目,學(xué)生熟悉又興趣。對(duì)于曾經(jīng)出錯(cuò)的地方,學(xué)生會(huì)特別小心。答對(duì)加分、答錯(cuò)扣分,小組累計(jì)算分。在這樣的競(jìng)賽中,學(xué)生鞏固了知識(shí),糾正了錯(cuò)誤。
、芊诸愑(xùn)練,全面整理
學(xué)生出錯(cuò)的地方,就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。老師在查閱學(xué)生錯(cuò)題的過程中,可判斷不同學(xué)生的差異,也可分析全班學(xué)生存在的問題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抓住重點(diǎn),就能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。我據(jù)此設(shè)計(jì)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)、訂正,檢驗(yàn)學(xué)生糾錯(cuò)的效果。做到有目的,有重點(diǎn)地高效復(fù)習(xí)。
【小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法(15篇)12-29
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)必看12-29
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇08-23
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選15篇12-30
小學(xué)數(shù)學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法12-28
小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方法建議10-20
數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法12-30
奧數(shù)學(xué)習(xí)方法11-08