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高中英語(yǔ)作文寫作技巧
學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看高中英語(yǔ)作文寫作技巧，希望有所幫助！
一、代入法
這是進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)最常用的方法。同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ脑~匯和短語(yǔ)之后，結(jié)合一定的語(yǔ)法知識(shí)，按照句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接用英語(yǔ)代人相應(yīng)的句式即可。
如：
他從不承認(rèn)自己的失敗。
He never admits his failure.
那項(xiàng)比賽吸引了大批觀眾。
The match attracted a large crowd.
他把蛋糕分成4塊。
He divided the cake into four pieces.
二、還原法
即把疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯(cuò)句子的一種有效的辦法。
如：
這是開往格拉斯哥的火車嗎?
Is this the train for Glasgow?
還原為陳述句：This is the train for Glasgow.
他是因?yàn)閻?ài)我的錢才同我結(jié)了婚。
It was because he loved my money that he married me.
還原為非強(qiáng)調(diào)句：Because he loved my money, he married me.
光速很快，我們幾乎沒(méi)法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
還原為正常語(yǔ)序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一個(gè)句子分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫錯(cuò)句子的幾率。
如：
我們要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
從各地來(lái)的學(xué)生中有許多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.
四、合并法
就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用一個(gè)復(fù)合句或較復(fù)雜的簡(jiǎn)單句表達(dá)出來(lái)。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也最能提高代章的可讀性。
如：
我們迷路了，這使我們的野營(yíng)旅行變成了一次冒險(xiǎn)。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒(méi)有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
狼是高度群體化的動(dòng)物，它們的成功依賴于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.
五、刪減法
就是在寫英語(yǔ)句子時(shí)，把相應(yīng)漢語(yǔ)句子里的某些詞、短語(yǔ)或重復(fù)的成分刪掉或省略。
如：
這部打字機(jī)真是價(jià)廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
注：漢語(yǔ)表達(dá)中的“價(jià)”和“物”在英語(yǔ)中均無(wú)需譯出。
個(gè)子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
注：漢語(yǔ)說(shuō)“個(gè)子不高”，其實(shí)就是“不高”。也就是說(shuō)，其中的“個(gè)子”在英語(yǔ)中無(wú)需譯出。
六、移位法
由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。
如：
他發(fā)現(xiàn)賺點(diǎn)外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
注：it在此為形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是句末的不定式to earn extra money。
告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
注：who told me this為修飾the man的定語(yǔ)從句，應(yīng)置于其后。
直到我遇到你以后，我才真正體會(huì)到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
注：not…until…為英語(yǔ)中的固定句式，其意為“直到……才……”。
七、分析法
指根據(jù)要表示的漢語(yǔ)意思，通過(guò)進(jìn)行語(yǔ)法分析和句式判斷，然后寫出準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)句子。
如：
從這個(gè)角度看，問(wèn)題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.
注：分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)應(yīng)與句子主語(yǔ)一致，由于the matter與sec之間為被動(dòng)關(guān)系，故see要用過(guò)去分詞scen。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，所以說(shuō)不出他的模樣。
Not having met him, I cannot tell you what he is like.
注：如果分詞的動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前，且與邏輯主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫句子時(shí)，一遇見(jiàn)生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水盡”了。其實(shí)，此時(shí)我們可以設(shè)法繞開難點(diǎn)，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫出來(lái)。
如：
湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.
有志者事竟成。
Where there is a will, there is away.
你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽(tīng)尊便。
You can go with us or stay athome, whichever you choose.
考研英語(yǔ)技巧
一、七選五（英語(yǔ)一）：
第一，通讀文章首段，迅速得知文章的大意。
第二，通讀選項(xiàng)，在每個(gè)選項(xiàng)下標(biāo)出該選項(xiàng)的大致意思，一遍做題時(shí)能迅速找到所需選項(xiàng)。
第三，根據(jù)各個(gè)空白處的所在位置，分析空白處的上下文，通過(guò)邏輯關(guān)系和語(yǔ)意內(nèi)容分辨出選項(xiàng)分別屬于文章那個(gè)部分，并嘗試與空白處的上下文有機(jī)的銜接起來(lái)，選出正確答案。
第四，將所選選項(xiàng)帶回原文，檢查連貫性。
二、段落排序題（英語(yǔ)一）：
第一，通讀文章首段，大致了解文章的主旨，如果首段沒(méi)有確定，則應(yīng)通過(guò)閱讀個(gè)選項(xiàng)先確定首段。
第二，迅速瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)閱讀各段首末句，概括出各個(gè)選項(xiàng)的大意，從而明確整個(gè)文章大致內(nèi)容，了解各個(gè)選項(xiàng)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
第三，根據(jù)各個(gè)段落的邏輯關(guān)系給選項(xiàng)排序。
第四，把文章按所選的順序帶進(jìn)文章，檢查段落順序是否合理。
三、多項(xiàng)對(duì)應(yīng)（英語(yǔ)二）：
首先，考生需要通讀題目和選項(xiàng)，題目一般含有文中的關(guān)鍵詞，選項(xiàng)一般是對(duì)某一個(gè)段落或某幾個(gè)段落的概括總結(jié)。通讀題目和選項(xiàng)后，會(huì)對(duì)文章的主題和大概內(nèi)容有所了解。
其次，通讀文章，進(jìn)一步了解文章的主題、結(jié)構(gòu)安排和段落關(guān)系。然后，帶著問(wèn)題閱讀文章，找出題目的關(guān)鍵詞所在的段落，找出選項(xiàng)中與關(guān)鍵詞所在段落同義、近義或相關(guān)性的詞語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞的對(duì)接，確定句子間的關(guān)聯(lián)性，從而選出正確答案。
另外，通過(guò)閱讀選項(xiàng)，有可能找出跟其他選項(xiàng)表達(dá)完全不同意思的句子，通過(guò)閱讀文章，我們就可以直接將該選項(xiàng)排除，進(jìn)一步降低選項(xiàng)的難度。
最后，把選出的選項(xiàng)同題目連在一起閱讀，查看內(nèi)容是否連貫，前后是否一致。
其中，關(guān)鍵詞的確定無(wú)疑是解決該題的首要步驟。在歷年的多項(xiàng)對(duì)應(yīng)中，題干中的關(guān)鍵詞多為一些專有名詞。
因此，鎖定關(guān)鍵詞也就顯得尤為重要。一篇文章中，關(guān)鍵詞多包括以下幾類：大寫詞、數(shù)字、時(shí)間、合成詞、陌生詞、名詞短語(yǔ)等�？忌梢詮倪@幾點(diǎn)入手以實(shí)現(xiàn)快速解題。
四、小標(biāo)題選擇：（英語(yǔ)一二都可能考）
第一，先通讀各個(gè)選項(xiàng)，從選項(xiàng)中推斷出相關(guān)段落的大致內(nèi)容。
第二，細(xì)讀所考段落，抓住每個(gè)主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。
第三，將從段落中提煉的主題句和選項(xiàng)對(duì)比，選出答案。
小技巧：
1、關(guān)注段落首句、第二句，看是否有沒(méi)有關(guān)鍵詞和短語(yǔ)和待選小標(biāo)題的詞相同，若有，列為重點(diǎn)，再進(jìn)一步比對(duì)詳細(xì)內(nèi)容；
2、快速掃視段落，有無(wú)某詞或事物反復(fù)提到多次，再看該詞或該事物是否有在小標(biāo)題中出現(xiàn)，若有，則列為重點(diǎn)，再進(jìn)一步比對(duì)詳細(xì)內(nèi)容；
3、若前面兩項(xiàng)都沒(méi)有，則回到段落首末句，看看小標(biāo)題中出現(xiàn)了首末句重點(diǎn)詞的同義替換表達(dá)，若有，則該項(xiàng)就是答案。
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