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      2. 送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

        時(shí)間:2024-07-27 16:52:05 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 我要投稿
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        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都非常重要,掌握學(xué)習(xí)方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?以下是小編整理的送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1

          給高一新生:高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

          在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法,而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略,制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo),從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使自己充滿信心,學(xué)好英語(yǔ)。

          高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元,教材在對(duì)日常用語(yǔ)的安排上,由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新朋友,結(jié)束談話告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ),也是考查的熱點(diǎn)。

          近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題,確立“以能力立意”的命題思想,從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向,加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試,口試及聽(tīng)力測(cè)試,這就預(yù)示著今后將在聽(tīng)力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

          要提高聽(tīng)說(shuō)能力,正確的態(tài)度是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),并持之以恒。

          那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

          同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤,并持之以恒,水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi),而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ),課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ),而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng),要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的`現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,各類英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下,應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽(tīng)說(shuō)氛圍。

          另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。

          這里建議你去外文書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái),自己粗看幾頁(yè)能知大意的書,便稱得上適合自己水平,其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu),但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實(shí)踐的足跡,供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手,記憶更牢固。

          順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯,其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí),記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá),其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語(yǔ)法知識(shí)是重要條件,這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

          總的說(shuō)來(lái),學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅:

          一、認(rèn)真聽(tīng)教科書規(guī)定的內(nèi)容,大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。

          二、課下完成作業(yè)后,要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng),它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶,它不會(huì)給你增加太大的壓力,但卻能讓你把教科書上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程:激活。

          三、在完成了“學(xué)好教科書”的目的之后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō),在不知不覺(jué)中就會(huì)說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。

          四、為了應(yīng)付考試,你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到,你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。

          英語(yǔ)考試聽(tīng)力的小技巧

          1考前先把題看過(guò)1遍

          2把答案先寫在草稿紙上,短文填空這種較長(zhǎng)的題目先寫出開(kāi)頭的2、3個(gè)字母,聽(tīng)完后再補(bǔ)上去

          3中遇到個(gè)別不懂的單詞不要停在那里,一、兩個(gè)不會(huì)的不會(huì)有太大影響。

          4注意被選答案中的關(guān)鍵詞,試從中找到

          5填空填完后注意內(nèi)容的通順

          6注意被選答案中較絕對(duì)的答案

          聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?偡20分里面,如果聽(tīng)力水平較好,拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好,我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂,應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人,我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目,但是考試估分,聽(tīng)力都是16-18分。

          最開(kāi)始的時(shí)候,我連聽(tīng)都很困難。我的方法是:一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次,把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練,狂攻sp。如果沒(méi)事,就拿一個(gè)MP3吊耳朵,讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后,我聽(tīng)了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶,發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。

          現(xiàn)在,你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái),可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫,嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^:聽(tīng)寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤,stand聽(tīng)起來(lái)象天書,然后就想:我的水平還是不行啊,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步,只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去,慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫正確率提高了,而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候,就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練,半年左右,你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高,能聽(tīng)懂stand的話,你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。

          這里說(shuō)一點(diǎn),其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題,可以幫助你了解題型,熟悉考試模式,所以還是絕對(duì)值得的。

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2

          一.高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

          1.做好初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接,把好起始關(guān)。

          英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的細(xì)活,特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語(yǔ)教材詞匯量大,起點(diǎn)高,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”能力要求全,對(duì)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢的同學(xué)是個(gè)挑戰(zhàn)。所以,建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)遺留的不足,及早重建知識(shí)階梯,確保在詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)力水平、閱讀能力等方面達(dá)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本標(biāo)準(zhǔn)。這樣,就不會(huì)在起始階段輸給別人了。

          2.掌握語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律,增加記憶效果。

          英語(yǔ)學(xué)習(xí)極具規(guī)律性,習(xí)得者必須加以認(rèn)識(shí)和掌握。教科書是按英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)從易到難編寫的,教與學(xué)的活動(dòng)必然按其規(guī)律進(jìn)行。同學(xué)們從第1模塊開(kāi)始就必須扎實(shí)地學(xué)好每個(gè)單元,切實(shí)掌握課文、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí);若缺課或疏忽導(dǎo)致知識(shí)缺陷,一定盡快補(bǔ)上。另外,科學(xué)記憶規(guī)律對(duì)詞匯識(shí)記幫助很大。根據(jù)德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯制定的遺忘曲線,人們學(xué)的東西,一天時(shí)間內(nèi)如果不抓緊復(fù)習(xí)只記得25﹪,可見(jiàn)遺忘多么可怕!但如果學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行復(fù)習(xí),一天后知識(shí)記憶保持98﹪,一周后保持83﹪。所以,同學(xué)們要根據(jù)遺忘規(guī)律安排好詞匯、課文等的記憶,使學(xué)習(xí)事半功倍。

          3.多一個(gè)幫手,多一份力量。

          高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)漫長(zhǎng)而艱苦,會(huì)遇到諸多疑難問(wèn)題;這些問(wèn)題若能及時(shí)得到解決,會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)者的信心。我們提倡在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中應(yīng)做到:①手頭有本紙質(zhì)或電子版《英漢詞典》,方便隨時(shí)查閱生詞,養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣;②案頭備本《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》,幫助理解、消化有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)(北師大版教材的語(yǔ)法有點(diǎn)零亂,有時(shí)講解過(guò)難);③有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)大膽向老師、同學(xué)請(qǐng)教,切忌不懂裝懂,一知半解。記。涸~典、語(yǔ)法書、參考資料、老師、同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)中的好幫手,我們要善于向他們求助。多一個(gè)幫手,多一份力量。

          4.把握好“三個(gè)環(huán)節(jié)”,提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

          有的同學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)英語(yǔ)只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過(guò)于天真。英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把握好“三個(gè)環(huán)節(jié)”:

          環(huán)節(jié)1:課前預(yù)習(xí),即要求對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知提前感知,自嘗其味,對(duì)新知做到心中有數(shù),這樣聽(tīng)課時(shí)就容易抓住重點(diǎn),對(duì)老師的講解就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。以課文預(yù)習(xí)為例:課前應(yīng)通讀文章,用紅筆標(biāo)出新知(生詞、短語(yǔ)等)和疑難之處,力爭(zhēng)掌握文章大意,完成有關(guān)問(wèn)題回答或判斷題選擇,對(duì)所學(xué)課文做到初步了解,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          環(huán)節(jié)2:課上精聽(tīng)勤練,即要求在課堂精心聆聽(tīng)老師講解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),弄懂預(yù)習(xí)中遇到的困惑與不解,使自己對(duì)知識(shí)有豁然貫通的感覺(jué);同時(shí),要積極參與課堂教學(xué)過(guò)程,捕捉機(jī)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,讓學(xué)到的新知用起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),盡快形成技能。請(qǐng)記。河⒄Z(yǔ)是“練”會(huì)的,不是“聽(tīng)”會(huì)、“看”會(huì)的。

          環(huán)節(jié)3:課后鞏固、提高。英語(yǔ)是門技能學(xué)科,特別要求對(duì)新知學(xué)習(xí)后能及時(shí)訓(xùn)練、使用。所以同學(xué)們一定要堅(jiān)持按時(shí)按量完成有關(guān)作業(yè),鞏固、提高所學(xué)知識(shí);條件允許的同學(xué)提倡有計(jì)劃地做一些針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)或閱讀訓(xùn)練,拓寬自己的知識(shí)面,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)增添后勁。

          二.高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)使用工具書的習(xí)慣。遇到詞匯方面的'疑問(wèn)不要被動(dòng)等待教師解答,學(xué)會(huì)自己查詞典尋找答案。準(zhǔn)備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書和詞典,養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣,在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯,正確地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

          2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教師對(duì)預(yù)習(xí)也有粗放的要求,初中生對(duì)預(yù)習(xí)也不陌生。但到高中,隨著英語(yǔ)課文篇幅的加長(zhǎng),內(nèi)容增多,難度加大,如果沒(méi)有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以,對(duì)預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提,而要把它當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),比如:作預(yù)習(xí)筆記;學(xué)會(huì)能用英語(yǔ)詞典查單詞,自己解決生詞;對(duì)重要詞組、有用短語(yǔ)進(jìn)行羅列,并能用這些詞組、短語(yǔ)來(lái)造句;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子,讀熟背熟;對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)寫;記下預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。

          3、閱讀與摘抄的習(xí)慣。初中英語(yǔ)一般還只限于課本,到了高中,英語(yǔ)閱讀能力成為一個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。多閱讀適合自己水平和興趣的英語(yǔ)讀物,尤其是原汁原味的地道的。

          4、背誦英語(yǔ)課文和范文的習(xí)慣

          英語(yǔ)表達(dá)能力差,要提高書面表達(dá)能力一個(gè)行之有效的辦法就是多背誦,學(xué)習(xí)別人的好詞好句,久而久之,表達(dá)能力也會(huì)隨之提高。所以要培養(yǎng)背誦英語(yǔ)課文和范文的習(xí)慣。

          5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的保證。根據(jù)多元智力理論,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略。最佳學(xué)習(xí)策略應(yīng)是一整套立足個(gè)性、突出特色和強(qiáng)調(diào)實(shí)效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略,結(jié)合教材總結(jié)和探討。

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3

          曾經(jīng)有不少同學(xué)問(wèn)我:“為什么我當(dāng)年中考英語(yǔ)140以上,而現(xiàn)在高考?加⒄Z(yǔ)130分卻很難?”我回答道:“為什么我當(dāng)年玩星際爭(zhēng)霸無(wú)人能敵,而今天在魔獸爭(zhēng)霸的游戲里確給人貶為菜鳥(niǎo)?”無(wú)語(yǔ)…… “因?yàn)槲以诖髮W(xué)的幾年里,沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn),跟上游戲界不斷變化的思維方式。”我打破了他的疑惑:“同樣,你這幾年也是錯(cuò)誤的以為高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和初中一樣,考前臨時(shí)背背單詞,隨便添添就好了!编蕖(dāng)高考英語(yǔ)更重視對(duì)語(yǔ)篇信息的考查和具體信息的深入理解,而中考英語(yǔ)僅僅考查具體信息與表面信息的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重!

          1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試

          英語(yǔ)不僅對(duì)高考而且對(duì)以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何,請(qǐng)相信一點(diǎn):可以通過(guò)努力提高成績(jī)的。所以現(xiàn)在暫時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬(wàn)不要中途放棄。同時(shí),你也要相信:提高成績(jī)不是結(jié)果,而是一個(gè)過(guò)程,最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語(yǔ)言和文化。

          所以,現(xiàn)在就克服對(duì)英語(yǔ)的羞怯心理,擺脫英語(yǔ)給你帶來(lái)的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語(yǔ)交流,看到任何有趣的英文單詞都記下來(lái),生活中充滿了這種樂(lè)趣。比如,萬(wàn)柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”,原意是柳樹(shù),而諧音就成了萬(wàn)柳,讓人不得不佩服設(shè)計(jì)師的精彩思維。接下來(lái),我們就可以發(fā)散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來(lái)玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的:“To explore the unknown”(探索未知)。

          2、單詞不是死背的

          背單詞很重要,因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語(yǔ)法不扎實(shí)和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶,結(jié)合字音、字形、字意和句子來(lái)記憶,在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場(chǎng)景來(lái)記憶,場(chǎng)景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

          3、語(yǔ)法不能總記成“固定搭配”

          語(yǔ)法很重要。誰(shuí)也不能繞開(kāi)它而培養(yǎng)出很高的英語(yǔ)素質(zhì)和能力。但是,很多時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)“***x是固定搭配,記下來(lái)!”其實(shí)不然,在語(yǔ)法上要多歸納,多總結(jié),多比較,體會(huì)語(yǔ)法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí),學(xué)與練相結(jié)合,在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

          我們研究后,深深地認(rèn)識(shí)到:新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語(yǔ)法中心式的英語(yǔ)教學(xué)這一錯(cuò)誤。英語(yǔ)教學(xué)是要培養(yǎng)英語(yǔ)的熟練使用者,而不是英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)行研究專家。高考命題向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變,應(yīng)用性變得非常的重要。

          4、閱讀時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感很重要。

          在考試時(shí)碰到一些自己從未見(jiàn)過(guò)的句型和短語(yǔ),如果單靠語(yǔ)法分析無(wú)法解決時(shí),就可以憑借語(yǔ)感來(lái)判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種:

          第一:大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺(jué)中就能把課文熟記于心了。

          第二:兩遍閱讀法。第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

          5、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不一定要上培訓(xùn)班

          有人說(shuō),你說(shuō)了半天批評(píng)性的思考,不就是想忽悠我上培訓(xùn)班嗎?請(qǐng)聽(tīng)好,我思考的最后一點(diǎn):學(xué)習(xí)英語(yǔ)不一定要上培訓(xùn)班!

          目前英語(yǔ)培訓(xùn)班林林種種,皆為利來(lái),熙熙攘攘,皆為利往。大體分為兩種:短期班和長(zhǎng)期專項(xiàng)班。短期班里,平心而論,24小時(shí)讓英語(yǔ)有質(zhì)的飛躍是不可能的',只能激起你的興趣和掌握好的方法,在課下的練習(xí)和課上于老師的溝通此時(shí)就非常重要。而長(zhǎng)期班專項(xiàng)則比較務(wù)實(shí),在一個(gè)期間里,和老師一起扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),但是你的時(shí)間成本會(huì)比較高。如果你能掌握我之間的四種想法和方式,這些班沒(méi)有必要上,因?yàn)閷W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一輩子的事情,學(xué)習(xí)的方法最為重要。

          如果你對(duì)巨人的英語(yǔ)課程或者其他學(xué)校的課程有興趣,我們的建議是不可盲從,獨(dú)立判斷。你可以這樣做:

          1、找機(jī)會(huì)試聽(tīng),講大量講語(yǔ)法與句型,把生動(dòng)的課文講的枯燥無(wú)味的,這類課程最好敬而遠(yuǎn)之。

          2、問(wèn)清授課教師畢業(yè)學(xué)校和在工作單位。3聽(tīng)授課教師的特色,好老師幾句話就能講明白復(fù)雜問(wèn)題。而一般老師則講得多而不得要領(lǐng),一旦你聽(tīng)不懂就說(shuō)你理解力差。

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4

          高一新生學(xué)習(xí)方法第一條:給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

          高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏,順利地完成了初中的學(xué)業(yè),完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折,成為一名高中學(xué)生,與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn):

          ①知識(shí)量大;

         、趯W(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng),需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;

          ③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng),要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

          高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。

          每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異,高一新生學(xué)習(xí)方法也各有差異,但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

          黃金時(shí)間來(lái)記憶同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。

          尊重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的'同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。

          學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己“壓力”,對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

          對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上,資料

          如:反省自己,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可*作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無(wú)論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

        送給高一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5

          一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn):

          1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ),只能在用中體會(huì)它的規(guī)律,掌握它的方法,通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)使用。

          因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)。

          如課程表的書寫用英語(yǔ),學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。

          課上40個(gè)人,能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì),而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ),課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語(yǔ)。

          練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力,做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。

          2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí):掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的,它是基礎(chǔ),中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法,但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的,這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。

          有人說(shuō),那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力,語(yǔ)法的'考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查,因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。

          3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,在開(kāi)始階段應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主。

          高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標(biāo),逐步加大閱讀。

          4、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣,以自學(xué)為主。

          要有一定的自學(xué)能力,外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的,是自己練會(huì)的。

          在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。

          精講多練,講練結(jié)合,以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn),僅僅靠老師是不夠的。

          因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程,是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程。

          在這個(gè)暑假尚未開(kāi)學(xué)之前,希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo),真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準(zhǔn)備工作。

          二、聽(tīng)的練習(xí)的具體指導(dǎo)

          (一)聽(tīng)力能力是重點(diǎn)

          在高考中聽(tīng)力共20小題,每小題1.5分,一般為10段材料。

          其中1―5段為簡(jiǎn)單對(duì)話,讀1遍。

          6―9段為較長(zhǎng)對(duì)話,每段設(shè)計(jì)2―3題,讀2遍。

          第10段為獨(dú)白,設(shè)計(jì)2―3題,讀2遍。

          一般來(lái)講,后兩段讀速較快,要求較高。

          從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看,聽(tīng)、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現(xiàn)形式,與人交往離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)的能力,因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù),聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出。

          每天應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)的練習(xí)20―30分鐘,一定聽(tīng)的輸入必然會(huì)有聽(tīng)的收獲。

          (二)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法

          1、模仿磁帶,注意發(fā)音,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。

          課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

          2、堅(jiān)持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。

          精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓(xùn)練。

          可采取先聽(tīng)后看的方法,即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2―3遍,再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀,對(duì)已知和未知的內(nèi)容有了一定了解,然后再合上書,邊聽(tīng)邊理解,直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。

          泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng),可以是無(wú)材料可循的內(nèi)容。

          如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播,調(diào)頻91.5兆赫,VOA(美國(guó)之音)《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目,收看CCTV9,《新概念》第二冊(cè)等,甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ),訓(xùn)練聽(tīng)的能力。

          3、聽(tīng)的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中,循序漸進(jìn)的,既不可操之過(guò)急,也不能只想不干。

          聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的。

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