學校教務(wù)公開的自查報告
一、公開項目
本年度，我們本著求真務(wù)實的態(tài)度開展教務(wù)公開活動，主要公開教師的備課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)，公開教師反思節(jié)數(shù)、講公開課節(jié)數(shù)，公開教師批改作業(yè)次數(shù)、批改作業(yè)質(zhì)量，公布各功能室使用情況，公開學習筆記書寫情況，公開教師教學質(zhì)量情況，公開教師參加教學研討活動情況等等。
二、公開形式
本年度，我校的教務(wù)公開形式有所簡化和改進，主要采用小黑板的形式，這種形式的優(yōu)點是方便靈活，使用簡單，隨時更新，便于發(fā)布即時信息。由于長期采用這種公開的形式，教師們已經(jīng)習慣于到校后看小黑板，從小黑板上獲得一天中最營養(yǎng)的早餐，在小黑板中，受領(lǐng)一天的主要任務(wù)……其次還采用開會的'時候口頭公布。每周一下午放學后開例會，我們會在例會上公開教務(wù)處的一些工作，例如教師上周教務(wù)工作回顧，本周教務(wù)工作布置，前一段時間教師的教學工作小結(jié)，今后一段時間教學工作的展望等等。另外，我們還采用公布蘭的形式公開教務(wù)工作，如我校東邊的公開欄就公開了我校教師的讀報體會、課堂教學改革先鋒人物等。
三、存在的問題：
1、對于期初制定的有些工作，有時不能按時落實。
2、教師的業(yè)務(wù)學習不能堅持經(jīng)常，缺乏系統(tǒng)性，特別是具有針對性的業(yè)務(wù)學習較少。
3、對于非統(tǒng)一教學質(zhì)量檢測學科管理和評價機制不健全，從而使個別教師上課隨意性大。
4、有效課堂模式的建立，調(diào)動了學生參與教學的積極性，但缺乏相應(yīng)的評價運用機制，給課堂改革的進一步深入帶來了困難。
5.各個年級、各個學科的教研活動、集體備課開展的不平衡，影響了教師的快速成長。
6、教師的課堂倦怠問題沒有從根本上解決。
四、采取措施
1、進一步加強教師業(yè)務(wù)學習工作，杜絕盲目性，有針對的解決教師工作中存在的問題。
2、抓好工作落實的檢查，對工作落實情況實行周反思制度。
3、落實好領(lǐng)導(dǎo)包教研組工作，讓教研活動真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。
4、進一步謀劃課堂教學改革長效評價機制和激勵機制，讓每一位教師都積極投身到課改中去。
5、關(guān)注學生的學習，學風建設(shè)，定期對相關(guān)學生進行培訓，召開學生座談會，傾聽學生的心聲，為學生解決學習上的困難。
通過開展教務(wù)公開活動，我們將自覺反思自身工作，找到思想和工作上的不足，在不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題當中促進學校教育教學又好又快地發(fā)展。
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