關(guān)于數(shù)學(xué)周記三篇
時間飛快，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。千萬不能認為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)周記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)周記 篇1
1數(shù)學(xué)周記100字
這個學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習(xí)題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細致的好孩子。
2數(shù)學(xué)周記100字
數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”是新課程改革極為重視和倡導(dǎo)的內(nèi)容，但由于一些教師對數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數(shù)學(xué)”等同于“學(xué)校數(shù)學(xué)”，出現(xiàn)了片面追求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的傾向。對此我們認為要正確看待“生活數(shù)學(xué)”，認識“生活數(shù)學(xué)”的必要性和局限性，以及“生活數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的不同點。要克服“生活數(shù)學(xué)”的局限性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，把“生活數(shù)學(xué)”提升到“學(xué)校數(shù)學(xué)”，從具體的`生活情景中抽象概括出一般的數(shù)學(xué)知識；從現(xiàn)實的生活問題中歸納建立適用的數(shù)學(xué)模型；從普通的生活現(xiàn)象中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
數(shù)學(xué)周記 篇2
這個星期我知道了面積單位的進率是100，我還知道100平方厘米=1平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，8平方分米=800平方厘米，3公頃=30000平方米，400平方分米=4平方米。1100平方千米=11公頃。我還知道一個教室的`面積約50平方米，200個這樣的教室，面積約1公頃。一個足球場的面積約7000平方米，140個足球場的面積約1平方千米，你知道這些嗎？，如果不知道就看我的日記。
數(shù)學(xué)周記 篇3
當(dāng)我再次看到卷紙?zhí)罘謹?shù)的位置寫著92分的時候，我知道自己再次對爸爸違約了。
上個星期天的數(shù)學(xué)作業(yè)是一張數(shù)學(xué)報紙。放學(xué)回到奶奶家，爸爸就督促我先把數(shù)學(xué)報紙做完，并且爸爸要求我答完題后一定要認真細心地進行檢查，一道題也不能出錯。于是我就快速的做完題并進行了檢查，之后就將報紙交給爸爸進行批改。爸爸拿著報紙認真的'幫我審了一遍后，就又交到了我的手上說：“有一道錯題，你再仔細的看一下。”這時，我就只好再檢查了好幾遍，才發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題在列混合算式的時候忘記了加小括號。當(dāng)我把錯誤糾正后，爸爸讓我和他做了一個約定，這個約定就是：每次做數(shù)學(xué)題后都要認真細致的進行檢查，不能在自己會做的題上面出錯。
昨天卷紙上的題我都會做，我做的也非�？欤鐾旰缶蜋z查了一遍，可最后只拿到了94分，晚上爸爸沒有批評我，只是再次提醒我做完卷紙后要好好檢查。今天我卻再次沒有履約，在自己會的題上丟了分數(shù)。想起爸爸的大巴掌，我真的感到很后悔，要是在檢查題的時候再細心些，那該多好啊!
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