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      2. 數(shù)學(xué)周記五年級

        時(shí)間:2023-05-29 09:09:50 藹媚 周記大全 我要投稿

        精選數(shù)學(xué)周記五年級40篇

          時(shí)光飛逝,如梭之日,轉(zhuǎn)眼一周又過去了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),請好好地記錄下在周記里。但是周記有什么要求呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)周記五年級,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選數(shù)學(xué)周記五年級40篇

          數(shù)學(xué)周記五年級 1

          本周,我們復(fù)習(xí)單元6和7數(shù)理統(tǒng)計(jì)單位寬角。

          在一組數(shù)據(jù),出現(xiàn)次數(shù)最多的號碼,是這組數(shù)據(jù)的數(shù)量、濃度的數(shù)字可以反映一組數(shù)據(jù),一組數(shù)據(jù)的數(shù)字可能不止一個(gè),可能沒有所有的數(shù)字。

          第二個(gè)部分的電話有很多方法,最慢的方法是一個(gè)通知,并分組的方法。最快的方法是每個(gè)人都不休息,大家一起在通知。

          在回顧做練習(xí),這是最好的時(shí)候發(fā)現(xiàn)次品分為3個(gè)拷貝,不一般的,唯一的'區(qū)別。

          在平衡方面有缺陷的說,知道電話號碼的物體進(jìn)行檢測并只包含一個(gè)有缺陷的貨物,重或輕了解缺陷產(chǎn)品高質(zhì)量的產(chǎn)品,有一個(gè)規(guī)則2至3說一遍,4 ~ 9說第二遍,10到243年將打電話給5倍。根據(jù)收到的申請數(shù)量對法律的,是一些只有幾3多元化、號碼是最測試項(xiàng)目。如果你不知道或有缺陷的產(chǎn)品質(zhì)量比光重,就要說許多次。

          數(shù)學(xué)周記五年級 2

          今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的.勁才解出來.題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時(shí)甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

          我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解.可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了.我便更加認(rèn)真地重新做起來.我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只.算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只).答案為:甲樹16只,乙樹14只.

          通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會出錯(cuò).

          數(shù)學(xué)周記五年級 3

          中午爸爸下班回來,哼著小調(diào),興高采烈地跨進(jìn)家門我迎上去問道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說:“這個(gè)月我漲工資了!蔽覇柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說:“我比你媽媽的工資高,我倆的月工資加起來是2800元,月工資差是100元,你說我一個(gè)月拿多少工資?”

          聽了爸爸的話,我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解:

          通過觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的'月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。

          爸爸聽了,滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對我說:“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說。我報(bào)著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標(biāo)準(zhǔn)的問題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。

          聽完了我第二種方法的介紹,爸爸、媽媽笑了……

          數(shù)學(xué)周記五年級 4

          今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜!眿寢尳o了我20元錢,要看看我的表現(xiàn)!氨WC完成任務(wù)!蔽易孕诺卣f。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區(qū)。這時(shí),我看到一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤!蔽蚁耄7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。想著想著,我便一張20元錢的`紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū),看到一個(gè)叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想:16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。

          當(dāng)我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí),笑著對我說:“學(xué)會買菜了!”

          通過這次考驗(yàn),我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的非常重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能學(xué)以致用,解決身邊的問題。

          數(shù)學(xué)周記五年級 5

          今天,數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是,我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢?不過,俗語說:“世上無難事”。我想,一定有辦法的。

          于是,我開動了自己聰明的腦袋,想出了:自制天平。

          我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來,拿來透明膠紙,把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體,貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤,平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如:媽媽新買回來的.牙膏,唇膏等物品,有120克的,有40克的,有18克的,有3克的都有。

          激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊,“物品砝碼”便放在右邊,重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的與就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人!我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。還開玩笑地對我說:“古代有聰明的曹沖稱象,現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢!”說完,大家便哈哈地笑起來了。

          原來,生活上處處都有“秤”呢!

          數(shù)學(xué)周記五年級 6

          在上學(xué)的某一天早上,我剛到教室,周楊就問我要數(shù)學(xué)報(bào),說是要對答案。在書包里找了好久,都沒有找到數(shù)學(xué)報(bào)。這時(shí),我的心提到了嗓子眼。數(shù)學(xué)報(bào)沒帶可是要為小組扣分的啊,還要把數(shù)學(xué)報(bào)上的題目抄一遍。整個(gè)早自修,我都沒心思好好看書,心里慌慌的。要收作業(yè)了,我把該交的交上后,癱倒在椅子上。

          上數(shù)學(xué)課時(shí),我生怕老師讓數(shù)學(xué)報(bào)沒交的同學(xué)站起來。我不想看到我們組里的人失望的表情,我不想看到我們組上用粉筆寫的“—10”,我不想看到老師那失望的`眼神。我的心“咚咚咚”地跳,整節(jié)課我都心驚膽戰(zhàn)。老師似乎看透了我的心思,她沒有提起這件事。

          中午,我是多么盼望我的課堂作業(yè)本有錯(cuò)。這樣,我就能在交課堂作業(yè)本時(shí)跟老師交代一下事情的經(jīng)過?墒牵F(xiàn)實(shí)是殘酷的,我這次課堂作業(yè)本全對。

          下午,我好幾次想跟老師說明這件事,可都沒勇氣。終于,我推開了似乎有千斤重的門,跟金老師說明了這件事。金老師說讓我明天帶來,我這才如釋重負(fù)。

          原來,誠實(shí)是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》這篇課文,覺得天氣難得這么好!

          數(shù)學(xué)周記五年級 7

          孩子上中學(xué)后,只喊作業(yè)多,忙不贏。我說寫日記隨便幾句話都可以呀,她說哪里有時(shí)間哦。我本來想每天吃飯時(shí)讓她說說學(xué)校的事情,我給她錄下來,然后給她整理出來,也算是為她的成長做一個(gè)記錄?墒俏业臅r(shí)間比她的更少,忙的'程度比她更甚。所以開學(xué)這兩周來,孩子的日記算是滯留下來了。因?yàn)榻裉焐衔缫獙W(xué)二胡,明天上午7點(diǎn)半開始要學(xué)英語,所以昨晚上她寫作業(yè)到快11點(diǎn)鐘,今天寫周記又到了11點(diǎn)半才不得不睡覺。今天白天學(xué)了二胡以后,她就一直在做美術(shù)作業(yè),稍微玩了一會兒,然后吃晚飯,給她洗頭發(fā)。再和她一起去上街,買了些日用品,給她買了兩件特價(jià)短袖;貋頃r(shí)已經(jīng)21點(diǎn)多了,我叫她睡,她卻說要寫周記。沒辦法,我就想了個(gè)辦法,她來說我來打,就這樣,我們搞到11點(diǎn)半才完成了這篇周記。

          燕老師,今天我第一次寫周記,想跟您談?wù)勅䶮┬氖拢軒椭覇?自從開學(xué)以來,這三件事情一直困擾著我,讓我左右為難,不知如何是好,請您幫我出出主意吧!這三件事情是:剪頭發(fā),讀寄宿,學(xué)英語。

          數(shù)學(xué)周記五年級 8

          數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它可以鍛煉一個(gè)人的思維。要使數(shù)學(xué)學(xué)的好,必須要有好的學(xué)習(xí)方法。

          一。課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

          上課時(shí)要認(rèn)真聽講,大腦圍繞老師所講的內(nèi)容“運(yùn)行”,緊抓知識點(diǎn),不能有漏洞。俗話說:“好記性不如爛筆頭!闭n堂上記筆記也是一種好的學(xué)習(xí)方法。將老師講的'重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上,及時(shí)消化,及時(shí)吸收。課后要及時(shí)復(fù)習(xí),牢牢掌握所學(xué)知識。做作業(yè)前,要將老師所講的知識點(diǎn)回憶一下,正確掌握各類公式的推理過程,學(xué)會舉一反三,在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。

          二。適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題能力。

          多做課外題,可以靈活運(yùn)用知識點(diǎn)。正可謂,一回生,二回熟,三回老朋友?荚囍校湍苓\(yùn)用自如。做題時(shí),要先認(rèn)真讀題,明白意思,然后畫圖解題。做完后仔細(xì)檢查,防止出錯(cuò)。

          三。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把平時(shí)做錯(cuò)的題目寫在糾錯(cuò)本上,經(jīng)?纯,以防今后犯同樣的錯(cuò)誤。

          此外,學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,有條不紊地學(xué)習(xí),遇到問題問家長,同學(xué)和老師,不能礙于面子,直到理解透徹為止。今后,我要把這套學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐聯(lián)系起來,爭取取得優(yōu)異的成績。

          數(shù)學(xué)周記五年級 9

          唉,上兩次數(shù)學(xué)考試我都沒考好,原因是太粗心大意了,一。沒認(rèn)真對待考試,連題目都沒審清楚,而且第二次卷子上的名字都沒寫,當(dāng)然結(jié)果成績肯定會差,媽媽生氣極了,大家都知道,我挨了狠狠的一頓訓(xùn),我后悔極了,當(dāng)初不該那樣的!我當(dāng)時(shí)暗暗發(fā)誓,下次一定要考好!

          轉(zhuǎn)眼幾日,又到了數(shù)學(xué)考試,還好我這次胸有成竹,準(zhǔn)備的'非常充分。拿到試卷之后,首先,把名字寫上!然后,我挑會做的先做,再不敢粗心了。很快做完了,我滿有把握的想:“這次一定會給媽媽一個(gè)驚喜!”后來,我一題又一題,仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一番,認(rèn)為是得到滿分了,可是卷子發(fā)下來時(shí)一看,嘿!93分。聽老師一公布,100分的有四個(gè)同學(xué),還有5個(gè)同學(xué)成績也比我好,看來我是第10名了。后來,我又檢查了一次,發(fā)現(xiàn)有一道應(yīng)用題我計(jì)算錯(cuò)了,而且這是我會做的題目,扣了七分,悔不當(dāng)初,又是粗心造成的呀。當(dāng)晚回家我忐忑不安的把試卷拿給媽媽看時(shí),媽媽非但沒有批評我,還說:“這次有進(jìn)步,下次一定要保持!

          我現(xiàn)在終于明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真仔細(xì),成績就會不斷提升,同時(shí)也不能粗心和驕傲。

          數(shù)學(xué)周記五年級 10

          今天我們換教室,是因?yàn)槲覀兘淌已b投影儀。新?lián)Q的教室在做操場地的旁邊,教室里凳子很高,我們的腳都挨不著地了,肯定是二年級的吧。

          我一心想著每門考試考100分,因?yàn)榭?00分我就能直接得到一棵小松樹,要是用智慧卡掙的'小松樹很慢!如果表現(xiàn)不好還會扣掉智慧卡啊!只有考試細(xì)心才能考100分,快要考試的時(shí)候我提醒自己,要細(xì)心!細(xì)心!細(xì)心!

          老師來了,要發(fā)卷子了。我們都坐的端正,老師把卷子發(fā)給每組的最前面一個(gè)人,然后快快的、安安靜靜的向后傳。得到卷子的小朋友坐的端端的等老師念題。卷子全發(fā)完后,數(shù)學(xué)老師出去了,由蔡老師念題。蔡老師可幫數(shù)學(xué)老師一個(gè)忙呀!大部分同學(xué)們都安安靜靜的做卷子,老師念一題我們做一題。做完后,老師開始收卷子,只收了幾個(gè)人的卷子,就由王子鑒代收了。

          中午媽媽問考的怎么樣?我很自信的說:“全做對了,就連附加題也作對了!”,媽媽說:“別吹牛呀!”。

          到了下午我才知道我真的全做對了,下次考試我還是要細(xì)心才行呢!

          數(shù)學(xué)周記五年級 11

          今天的數(shù)學(xué)課本應(yīng)該是第二節(jié)課上的,可由于數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)事就改成了語文課,數(shù)學(xué)課就調(diào)到了第四節(jié)。

          上課了,張老師笑盈盈地走進(jìn)教室,用甜美的聲說:“上課!”我們用響亮的聲音回答:“老師好!”就開始了這節(jié)課的.課程。老師這節(jié)課講得是:小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化。老師先出了幾 道題,讓我們試著回答。說是說對了,可是用詞不準(zhǔn)確,“小數(shù)點(diǎn)向右移,小數(shù)點(diǎn)向左移,”我們有時(shí)說成左右,有時(shí)說成前后。就在我們讀錯(cuò)老師糾錯(cuò)的時(shí)候,時(shí)間悄悄地溜走了,老師一看表,心急 的她生氣地說:“三班現(xiàn)在新課都講完了,咱班還有很多題沒講!”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

          老師又講了一會兒,讓張浩喆來說小數(shù)點(diǎn)向右移一位是擴(kuò)大了多少倍。他剛說:“10倍,”就有一個(gè)聲音說:“100倍,”他又馬上改成100倍。老師頓時(shí)氣得火冒三丈:“好不容易讓你們懂了,怎么 又被帶到溝里了?”正在這時(shí),下課鈴響了,老師又拖堂做了幾道題,才氣呼呼地走了。

          這一切都被武老師看見了,她走上講臺,說:“馬碩榮給我寫一篇檢查,為什么插嘴?其他人一人一篇日記,就寫這節(jié)課!痹瓉磉@個(gè)搗蛋鬼是馬碩榮。以后,我可不在課堂上多嘴了。這樣既不尊重 老師,也會被罰寫作業(yè)的哦!

          數(shù)學(xué)周記五年級 12

          在這周里我們學(xué)了找規(guī)律、排列組合與邏輯推理問題。

          在找規(guī)律中,根據(jù)點(diǎn)數(shù)與幾個(gè)點(diǎn)的個(gè)數(shù)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,如果要是5個(gè)點(diǎn)連成幾條線,列式是1+2+3+4,就是說1開始加到比幾個(gè)點(diǎn)少1的數(shù)為止,這樣就比一個(gè)一個(gè)的去連簡單多了。如:2個(gè)點(diǎn)連成了一條線,那么增加1個(gè)點(diǎn)就連成了3條線??按這個(gè)規(guī)律一個(gè)個(gè)往后排,即使是100條、1000條、10000條??也是輕而易舉的.事情了。

          在邏輯思考問題中,知道了這一列的例題用列表的排除法可以。老師說如果長大后想當(dāng)警察,就得會破案,要破案就得找線索,我們用的是排除法就把問題解決了。

          在練習(xí)十八中,我們做了許多復(fù)習(xí)題,還知道了這些題中的秘訣:1、先審題意;2、用畫表格來幫助自己解決;3、用推理法或排除法去一個(gè)個(gè)確定目標(biāo)。

          好了,第九周之戰(zhàn)又要與大家說再見了,千萬要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我們的知識之旅,千萬不要遲到呀!這周我非常開心,因?yàn)槲业闹R庫又增加了知識。 拜拜了,各位我的朋友們。

          數(shù)學(xué)周記五年級 13

          這周三,我們五年級舉行了數(shù)學(xué)競賽,我也是其中一員。

          周二周老師上數(shù)學(xué)課,不知道怎么就變了話題,說明天我們班要去是個(gè)人參加數(shù)學(xué)競賽。當(dāng)聽到這個(gè)消息的時(shí)候,我就心想,我能去嗎?但十秒鐘后,我的大名就從周老師嘴里蹦了出來,我興奮極了;氐郊遥挖s緊告訴老媽這個(gè)好消息。周三一大早,起床了,平時(shí)遇上考試,老媽還嘮叨幾句,說什么“仔細(xì)、認(rèn)真”之類的.話,可那天她好像沒睡醒,啥也沒說就把我放走了,我只好告訴自己要認(rèn)真仔細(xì)了。

          中午,我和九位同學(xué)按時(shí)進(jìn)了考場,和平時(shí)一樣,我還是一點(diǎn)都不緊張,很放松。但放松不等于不認(rèn)真,試卷發(fā)下來,我就仔細(xì)地看了一遍,發(fā)現(xiàn)有些很簡單,而有些卻很難。平時(shí)我做題就像在玩“掃雷”游戲一樣,把難題全部解決。我正在“掃雷”,身旁的同學(xué)的“悄悄話”打斷了我的思路。只聽見他一會說“不對,不對,唉……”時(shí),我就知道他遇到難題了,當(dāng)他說“YES”時(shí),我就知道他也“掃雷”成功了。他的動靜或多或少影響了我,老讓我分神,可我盡力克制住自己的思路不要被打斷,好好比賽。

          周五,比賽結(jié)果出來了,我是“一等獎(jiǎng)”,我很高興,哈哈,我真天才!

          數(shù)學(xué)周記五年級 14

          這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0。5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的.人說:“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子!蹦莻(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

          我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價(jià)錢是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但是來,我外公給他10元,此時(shí)他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但是來!薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。

          數(shù)學(xué)周記五年級 15

          “洗刷刷,洗刷刷!哦耶!”我一邊哼著小曲兒,一邊做著家務(wù),真是愜意呀!

          “睿兒!你來把這一堆雨傘收拾一下吧!”“好嘞!我馬上來!”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘,一邊哼著小曲兒:“啦啦啦!啦啦啦!我是收拾雨傘的`小能手!”“咦?奇怪!這把雨傘怎么搖搖晃晃的,一點(diǎn)兒都不穩(wěn)呀!”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來,我們仔細(xì)觀察了一番,這才發(fā)現(xiàn)其中一根與傘柄連接的“骨子”斷裂了,“那為什么斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢?一般的影響應(yīng)該不會很大呀!”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉(zhuǎn)動了一圈兒,一下子就想出了答案,但她還是俏皮地說:“你猜一下!”

          看我一臉的疑惑,媽媽忍不住笑了起來,笑嘻嘻地說到:“你看,這”骨子“和傘柄間都有個(gè)三角形,三角形具有穩(wěn)定性,能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形,就會搖搖晃晃,不穩(wěn)定、不平衡,用起來會很不方便!薄芭!原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。

          數(shù)學(xué)知識真是隨處可見、運(yùn)用廣泛呀!真是“數(shù)學(xué)生活相結(jié)合”呀!

          數(shù)學(xué)周記五年級 16

          在我們的生活中,處處都要用到數(shù)學(xué)。

          不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點(diǎn)。下午,媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油,需要4.40元。接著,我去買蜂蜜,錢夠的只有兩種,第一種有8.60元,還有一種只要8.40元。我想:“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元,比較好計(jì)算,而且,第一種比第二種貴兩角,說明質(zhì)量也是第一種好!庇谑,我拿起第一種蜂蜜和醬油,到收銀臺付了錢,拿著找回的7元錢高高興興地回家了。晚上,小伙伴們請我去滑冰,我爽快地答應(yīng)了。我想:“今天我要帶巧克力去,大家一起平均分了吃!睅最w好呢?我想了想,就帶十二顆。如果來二個(gè),12÷2=6,可以平均分;如果來三個(gè)人,12÷3=4,可以平均分……照這樣計(jì)算,來1、2、3、4、6、12個(gè)小朋友都能平均分。于是,我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然,來了三個(gè)人,我給每人分了四顆巧克力,正好分完。

          生活中有許許多多的.數(shù)學(xué)知識,粗心的同學(xué)可得不到它!

          數(shù)學(xué)周記五年級 17

          我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價(jià)錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

          媽媽說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”

          我說:“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”

          媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的`東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了!

          媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

          聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。

          我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題,曾老師說:“其實(shí)有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

          老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢!痹蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚(yáng),也歡迎我今后多問問題。

          數(shù)學(xué)周記五年級 18

          今天下午,我和媽媽坐在床上玩。媽媽提問我:“你們教室的書桌有幾個(gè)角?”我說:“四個(gè)角。”媽媽接著問:“我們家的書桌有幾個(gè)角?”“還是四個(gè)角!眿寢屨f:“對,增加難度,你的直尺有幾個(gè)角?紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角?”我立刻說:“不難,直尺四個(gè)角,都是直角,紅領(lǐng)巾有三個(gè)角都是銳角!眿寢尯芨吲d,瞅了瞅我的臉,說:“眼睛有幾個(gè)角?”“零個(gè)角!眿寢屨f:“那三角眼呢!蔽艺f:“那是妖怪!眿寢屨f:“對,還有平常我們說眼角有眼屎,只是指眼睛的一個(gè)角落,并不是規(guī)范的角。包括嘴角也是這個(gè)道理!

          這時(shí)媽媽的嘴張著,我看見媽媽的大門牙,我說:“大門牙有四個(gè)角!眿寢屝Φ煤喜粩n嘴,我和媽媽都笑得前仰后合。好有趣!

          我抬頭看見我們家的'臥室的頂燈,那是有一個(gè)月亮燈和三個(gè)彩色五角星星燈組成的。我說:“五角星有幾個(gè)角?”媽媽回答:“五個(gè)角!蔽艺f:“錯(cuò)!十個(gè)角,五個(gè)銳角五個(gè)鈍角。”媽媽夸我很棒!

          今天我和媽媽既玩了又復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了,既開心又學(xué)了一點(diǎn)知識,生活中充滿了智慧!

          數(shù)學(xué)周記五年級 19

          有一天,我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。

          我沒什么事,就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著,此時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說:“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦,仔細(xì)地想了起來。過了一會兒,我高興地跳了起來:“我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

          媽媽聽了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問題:“如果只是為了能隨意組合的`話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

          在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

          數(shù)學(xué)周記五年級 20

          5月20日 星期三 天晴

          星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,媽媽就給我出了一個(gè)問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)!澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8!眿寢屨f:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

          于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽?蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時(shí)恍然大悟。

          原來,4的倍數(shù)的特點(diǎn)是:一個(gè)數(shù)的'最后兩位是4的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)102

          數(shù)學(xué)周記五年級 21

          原本我認(rèn)為數(shù)學(xué)在升厚重的運(yùn)用,只顯示在電話,遙控器和手機(jī)上?墒呛髞斫(jīng)過數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)撥,這才發(fā)現(xiàn)生活中也有許多數(shù)學(xué)元素,除了數(shù)字,有序排列以外還有圖形。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          下面我來介紹一下,我的發(fā)現(xiàn)吧。我想到的是我們的住房,所有的住房都有結(jié)構(gòu)圖,大家都知道所有的圖形全部都是由點(diǎn)和線構(gòu)成的,房屋建造圖還精確到了長。寬。高的標(biāo)準(zhǔn)距離呢。接下來就是裝修了,走進(jìn)建材市場,就看見了各種顏色各種大小的瓷磚,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們都是長方形和正方形的。再往里走,就聞到了一股原木的香氣,一塊塊擺放整齊的木板,就像威武的戰(zhàn)士,站立在兩旁,等待著我們的審閱。仔細(xì)一看它們也是長方形的。再往里走,是賣地板的,實(shí)木的,復(fù)合的,竹子的好多品種呢?它們的樣子也是長方形的。咦!怎么都是長方形的'呢?難道沒有其他圖形的了嗎?接下來我又有了重大發(fā)現(xiàn):有圓形的桌椅;橢圓形的鏡子;三角形的臉盆架,五角形裝飾畫等等。說了這么多,我想告訴大家,數(shù)學(xué)元素在生活中觸手可及,密不可分。因?yàn)橛辛诉@樣的發(fā)現(xiàn),更加激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          我熱愛數(shù)學(xué),更加的熱愛生活。小朋友們你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?一起分享一下吧!

          數(shù)學(xué)周記五年級 22

          7月25日 星期六 有雨

          這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0。5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子!蹦莻(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

          我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價(jià)錢是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的`老板因顧客太多,忙但是來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但是來!薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。

          數(shù)學(xué)周記五年級 23

          練習(xí)冊正確率高,書寫干凈整齊者,可得”甲上!

          訂正錯(cuò)題時(shí),解決問題一般不用抄題目,計(jì)算類錯(cuò)題,務(wù)必完整抄題訂正。填空、判斷、選擇類錯(cuò)題,必須完整抄題訂正。有些圖形題可在原題上訂正。

          如果錯(cuò)題不多,原本卷面整潔,練習(xí)冊上有空白地方,可以在空白地方訂正錯(cuò)題。但要寫清”訂正“標(biāo)記,便于老師迅速批改。請不要在狹窄的錯(cuò)題縫隙中訂正錯(cuò)題。

          如果錯(cuò)題太多,卷面已比較擁擠、凌亂,請把錯(cuò)題訂正在小于練習(xí)冊的優(yōu)質(zhì)紙張上,正面訂正左頁上的錯(cuò)題,反面可以訂正右頁上的錯(cuò)題。請標(biāo)清楚頁碼和題號,從上往下、從左往右書寫,排列整齊有序。注意左右適當(dāng)留白邊,便于粘貼。

          在紙張的左側(cè)細(xì)細(xì)地抹一溜膠水,粘于練習(xí)冊當(dāng)頁縫隙中,擦去多余膠水,檢查有無粘住字跡。左右翻閱,就像練習(xí)冊中原本的`一頁。

          訂錯(cuò)時(shí)為避免重復(fù)出錯(cuò),要求用鉛筆訂正錯(cuò)題。

          作圖題無論考試還是平時(shí)練習(xí)一律用鉛筆,畫直線必須用直尺或三角板,線條不直的按0分。

          這是今后訂正練習(xí)冊的常規(guī)要求。

          數(shù)學(xué)周記五年級 24

          數(shù)學(xué),不僅僅是一門學(xué)科,它是由一個(gè)個(gè)數(shù)字編織起來的美。每一個(gè)數(shù)字背后,總會有它鮮為人知的秘密。

          數(shù)學(xué),在生活中教會了我們許多道理。

          數(shù)學(xué),它并不簡單易懂,然而不懂的,就要一起探討,解決問題。我是課代表,所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助,一起努力,一起學(xué)習(xí)。

          然而,有些人,他們不愿去幫助他人,他們覺得,別人的困難是他們自自己的事,和我沒有任何關(guān)系。

          公共汽車上,沒有年輕人愿意給老人讓座因?yàn)樗麄兿胱屪约憾嘧粫;公司中,沒有人愿意分享經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗麄兿胱屪约合韧瓿扇蝿?wù);排隊(duì)時(shí),總有些人往前擠,因?yàn)樗麄兿胱屪约合葋怼?/p>

          現(xiàn)在的.社會,或許已經(jīng)有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得,就算他們?nèi)〉昧硕啻蟮某煽儯麄兊纳钜膊粫芫,因(yàn)樗麄儾粫䦷椭。而我,我可以說我的生活是精彩的,因?yàn)槲以敢鈳椭,雖然只是數(shù)學(xué)上這點(diǎn)小事。是因?yàn)閿?shù)學(xué),是它讓我的生活精彩的。

          生活,因數(shù)學(xué)而精彩!

          祝大家:學(xué)習(xí)努力成績進(jìn)步,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),成為自己的強(qiáng)項(xiàng),將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),成為自己施展目標(biāo)的利劍!

          數(shù)學(xué)周記五年級 25

          我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在愛運(yùn)動的人越來越多了。我的爸爸也不例外,他最近買了一輛山地自行車,每天騎行鍛煉身體。

          一天我發(fā)現(xiàn),爸爸在自行車上安裝一個(gè)像電子表一樣的東西。我好奇地問爸爸:“這是什么呀?”爸爸神秘地說:“這是一塊碼表。”“碼表?這有什么用處呢?”我感到很迷惑。爸爸說:“它的作用可大了,可以量出我每次騎自行車的路程有多長?”“騙人,這塊表又不是尺子,怎么能量出騎行的路程呢?”爸爸見我刨根問底,干脆就放下手中的工具,耐心地講解其中的道理。爸爸說:“車輪是圓形的,它的周長決定于車輪的直徑,這個(gè)你在今后的數(shù)學(xué)中會學(xué)到的.。車輪在馬路上向前滾動一圈,就相當(dāng)于前進(jìn)了一個(gè)車輪周長的長度,滾動兩圈就用周長乘以2,三圈就乘以3。”“我知道了,車輪滾動的圈乘以車輪的周長就是騎行的路程?墒悄泸T車時(shí)是不是還要數(shù)車輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)呀?數(shù)忘記了怎么辦?”“哈哈,不用人工去數(shù)的。你瞧,在車輪的鋼絲上和車子的前叉上各有一個(gè)小黑塊,車輪每轉(zhuǎn)動一圈,它就記錄一次,通過導(dǎo)線傳到碼表的大腦里,碼表就非常聰明地計(jì)算出距離了!

          我終于認(rèn)識了這個(gè)神奇的碼表,高興地說:“原來生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識呢!”

          數(shù)學(xué)周記五年級 26

          5月20日 星期三 天晴

          今天,我在寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。那就是生活中的圓。

          什么叫做生活中的圓,那就是在生活中有哪些關(guān)于圓的周長、圓的面積還有圓的對稱軸之類的東西,也就是圓的'知識在生活中的應(yīng)用。

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方要應(yīng)用到圓的周長,只要你認(rèn)真觀察,就肯定能發(fā)現(xiàn)的,雖然我不知道大家知道多少關(guān)于圓的周長的東西,今天我就把我所知的一點(diǎn)皮毛告訴大家,據(jù)我所知,車輪走一圈的路程就是這個(gè)圓的周長;時(shí)鐘的分針針尖走過的路線是鐘面的周長;圓形餐桌圍的花布邊的長度也是餐桌面的周長;人們經(jīng)常戴在手上的手鐲也含有圓的周長的知識……真的是太多太多了,我只說了一點(diǎn)剩下的就由你這位高手去觀察了。

          圓面積其實(shí)也很簡單,只要你會觀察,眼睛亮一點(diǎn)就可以了。圓桌的大小也就是圓桌的面積;時(shí)針掃過的面的大小也就是這個(gè)鐘的面積;還有就是可能大家很少見,那就是用繩子拴住牛吃草,求牛吃草的最大范圍,也就是求圓的面積,……。這是我所歸納的。

          還有,圓有無數(shù)條對稱軸,切記!

          我知道的就這些,不算多,所謂:“天外有山,人外有人”請指教。

          其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué),看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?

          數(shù)學(xué)周記五年級 27

          漂亮柔軟的金色卷發(fā),不大卻很炯炯有神的雙眼,穿戴很得體,再配上一條漂亮的彩色圍巾,讓人感到一種親切感。

          她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。

          李老師很大方,從她的言語中就可以看出;從她的動作中,也可以看出……甚至連中秋節(jié)過后,她還給了我一塊月餅哩!

          李老師講題思路十分清晰,讓人一聽就懂,就說上次吧!

          那天晚上,我遇到了一個(gè)棘手的難題,我想了好久也沒找到頭緒,只好請老爸幫忙了?砂职衷诩埳纤闼惝嫯嫞g盡腦汁也只想出一種笨法,列了一大堆式子,怎么辦呢?只好明天問老師了。

          第二天,我?guī)еN種疑問,來到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個(gè)既簡便,又容易的`方法:“我們可以假設(shè)……”

          我恍然大悟,原來這些題可以如此簡便!

          李老師很有責(zé)任心,很關(guān)注我們的學(xué)習(xí),她讓我們早點(diǎn)到校,一天之計(jì)在于晨,李老師就是想讓我們多記些東西。

          李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且更關(guān)心我們的身體,課間操時(shí),李老師沒有拖過堂,沒有特殊情況李老師是不允許我們不上操的,這完全是為了我們能擁有強(qiáng)壯的身體。

          這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)“嚴(yán)加柔”的熱水瓶式的好老師。

          數(shù)學(xué)周記五年級 28

          星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度!眿寢尫瘩g道:“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個(gè)念頭從我的腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐。借你一用。”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的.身高,再量出你影子的長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了!蔽业囊獾卣f。

          因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的長度是0.52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.13=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用。

          數(shù)學(xué)周記五年級 29

          今天又到了星期一,是星期的第一天,但我仍沉浸在周末的歡愉之中,背上書包我準(zhǔn)備上學(xué)了。

          說起書包,反倒覺得有點(diǎn)不對勁,平時(shí)背書包時(shí)就像在背一座山似的,沉甸甸的.,可今天怎么感覺輕了許多。到底是怎么回事?是我的書最近在減肥?還是我的力氣變大了?我走進(jìn)教室,不久后,數(shù)學(xué)老師也來了,她叫同學(xué)們把數(shù)學(xué)練習(xí)冊發(fā)下去,修改完后,讀數(shù)學(xué)書。我先改完練習(xí)冊,然后準(zhǔn)備讀數(shù)學(xué)書,結(jié)果找不著,我頓時(shí)慌了,急忙向冬萍求助。冬萍跟數(shù)學(xué)老師說我忘帶后,數(shù)學(xué)老師就徑直向我走來,我把目光轉(zhuǎn)移到別的地方,因?yàn)槲遗乱姷綌?shù)學(xué)老師那嚴(yán)肅、銳利的眼光,我想她一定會很生氣,叫我罰站,然后讓小棍子在我手上“咬”一口,但情況并沒有我想象的那么糟,并沒有被罰站,也沒有挨打,但是“死罪可免,活罪難逃”。(shù)學(xué)老師叫我下課時(shí)找同學(xué)借書,把周末做的作業(yè)再做一遍,還要連題目也抄。我的目光頓時(shí)暗淡下來,想到一個(gè)下課要把那些題目抄完,再把它做完,簡直異想天開,除非我是神仙,如果我的數(shù)學(xué)書在的話那該多好,那我就不用那么辛苦了……

          親愛的數(shù)學(xué)書,對不起,是我不小心把你給遺忘了,但是有我的數(shù)學(xué)課堂本子和你作伴,我想你也不會那么孤獨(dú)吧。

          數(shù)學(xué)周記五年級 30

          當(dāng)我再次看到卷紙?zhí)罘謹(jǐn)?shù)的位置寫著92分的時(shí)候,我知道自己再次對爸爸違約了。

          上個(gè)星期天的數(shù)學(xué)作業(yè)是一張數(shù)學(xué)報(bào)紙。放學(xué)回到奶奶家,爸爸就督促我先把數(shù)學(xué)報(bào)紙做完,并且爸爸要求我答完題后一定要認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行檢查,一道題也不能出錯(cuò)。于是我就快速的做完題并進(jìn)行了檢查,之后就將報(bào)紙交給爸爸進(jìn)行批改。爸爸拿著報(bào)紙認(rèn)真的幫我審了一遍后,就又交到了我的手上說:“有一道錯(cuò)題,你再仔細(xì)的`看一下!边@時(shí),我就只好再檢查了好幾遍,才發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題在列混合算式的時(shí)候忘記了加小括號。當(dāng)我把錯(cuò)誤糾正后,爸爸讓我和他做了一個(gè)約定,這個(gè)約定就是:每次做數(shù)學(xué)題后都要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行檢查,不能在自己會做的題上面出錯(cuò)。

          昨天卷紙上的題我都會做,我做的也非常快,做完后就檢查了一遍,可最后只拿到了94分,晚上爸爸沒有批評我,只是再次提醒我做完卷紙后要好好檢查。今天我卻再次沒有履約,在自己會的題上丟了分?jǐn)?shù)。想起爸爸的大巴掌,我真的感到很后悔,要是在檢查題的時(shí)候再細(xì)心些,那該多好啊!

          數(shù)學(xué)周記五年級 31

          數(shù)學(xué)老師組織我們?nèi)嗨氖瑢W(xué)去外校上課,我們一路上哼著小曲兒,還到外校,“教學(xué)樓”三個(gè)大字映入眼簾,進(jìn)入教學(xué)樓,來到五2班教室坐下之后,才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課,黑壓壓的,最起 碼也得幾十個(gè)。

          開始上課了,教師問了一個(gè)問題:三角形的內(nèi)角和是多少度?我們只知道平行四邊形的內(nèi)角和是360度,不知道三角形的'內(nèi)角和是多少度,老師讓小組討論,我們想來想去也想不出有什么辦法,我把三角 形的三個(gè)角剪下來,胡亂地拼著,同桌驚奇地說:“楊人瑜,快看,你拼成了一個(gè)平角!”我看了一眼,漫不經(jīng)心地說:“平角怎么了?”“平角是180o呀!”我還不懂:“180o怎么了?”“這證明你剪 的直角三角形的內(nèi)角和是180o呀!”我一看,哦,還真的是!于是,我們兩個(gè)又剪了其它形狀的三角形,拼完之后充分證明了三角形的內(nèi)角和是180o,老師把我們小組叫到講臺上給大家做演示,我講的 非常好,為我們組贏得了一顆星,我高興極了!

          回到學(xué)校,老師夸我講得好,并給我們得了星!這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀!

          數(shù)學(xué)周記五年級 32

          二單元數(shù)學(xué)考試開始啦!老師說:“明天,我們數(shù)學(xué)考試。大家回去好好復(fù)習(xí)喲!”我們吃了一驚,怎么這么快又要考啦?不久前才一單元考試了的。不過,考還是必須要考的。所以我們回家抓緊復(fù)習(xí),一個(gè)字不漏的看了一遍數(shù)學(xué)書上二單元的題目。

          第二天,大家都沒有像昨天那樣緊張了。老師一發(fā)卷子,就更不緊張了。因?yàn)榫碜由系念}目好簡單喲!大家都放松了緊張的心情。而我,卻對我說:“是很簡單,但還是要仔細(xì)點(diǎn)!崩蠋焽(yán)肅的'說:“安安靜靜的做!贝蠹夷贸龉P,寫上名字、班級、學(xué)號便開始做題目了。課堂上頓時(shí)變得鴉雀無聲。只有鋼筆寫在卷子上的聲音。不一會兒,下課鈴響了。老師說:“把卷子傳到排頭!贝蠹野丫碜觽鞯脚蓬^后,便沖出教室,玩自己的去了。但有些女孩子卻在教室里聊天。大多數(shù)都聊數(shù)學(xué)考試的事。第二天,我們來到學(xué)校,老師又把卷子發(fā)下來。我一看,什么!?99.5!只扣了0.5分!繼續(xù)往下面一看,盡然是個(gè)低級錯(cuò)誤!那就是,700加500應(yīng)該等于1200。我寫成了120。所以,我只有得全班第二了。第一名是宋鈺欣,100分。我不服氣,心想:下次,爭取超過她!

          數(shù)學(xué)周記五年級 33

          上個(gè)星期五,張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。

          很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,有的人東望望、西望望,沒一個(gè)認(rèn)真的!我想,這都是因?yàn)槠綍r(shí)張老師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故!

          試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個(gè)考滿分的.也沒有,而且教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!

          考試時(shí),我也被填空題的第四題給難住了,我睡在桌上瞄同桌的卷子,但我絕望了,因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。在做操作題的時(shí)候,我用三角板拼角時(shí),心里就急得很,想!快做完了,要快一點(diǎn)!最后就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最后一題我不該錯(cuò),全班就只有我沒有寫等于符號,白白的丟掉了0.5分。

          我做錯(cuò)的原因就只有一個(gè),就是:心很急。因?yàn)槲倚募,把定義忘記了;因?yàn)槲倚募,畫錯(cuò)了角;因?yàn)槲倚募,沒有寫等于符號!為什么心急?是因?yàn)槲乙恢毕胫葎e人速度快一點(diǎn),一直想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!

          我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因?yàn)槭∈浅晒χ,所以,以后我們還能是全年級第一!

          數(shù)學(xué)周記五年級 34

          在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)物體的高度與影長的比值真的相等嗎?帶著這個(gè)問題,我在老家進(jìn)行了動手實(shí)驗(yàn)。

          第一次測量準(zhǔn)備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個(gè)罐子垂直平放在陽臺的桌子上,出現(xiàn)了明顯的影子,經(jīng)過測量,發(fā)現(xiàn)高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長,高度與影長的比是20:36,比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長大約是18cm,高度與影長的比是10:18,比值也是九分之五。

          第二次測量準(zhǔn)備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個(gè)東西垂直平放在陽臺的桌子上,出現(xiàn)了明顯的影子,經(jīng)過測量,發(fā)現(xiàn)高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長,高度與影長的比是30:60,比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的`影長大約是12cm,高度與影長的比是6:12,比值也是二分之一。

          發(fā)現(xiàn),在同一時(shí)間,同一地點(diǎn)物體的高度與影長的比值的確相等。而且兩個(gè)同缺一不可,否則比值就會出現(xiàn)不同(如一二兩次實(shí)驗(yàn)雖然地點(diǎn)相同但是時(shí)間不同,比值也有所偏差)。

          據(jù)多次試驗(yàn)和資料查找了解,陽光從物體頂部射到地上,那束光和物體還有影子形成了一個(gè)直角三角形,因?yàn)槲矬w都是垂直放置的,而由于同一時(shí)間、同一地點(diǎn),所以陽光和地面之間的的角不變,所以這個(gè)角的長和影子的比值不變。

          數(shù)學(xué)周記五年級 35

          生活之中或許我們只意識到了語文的重要性,意識到我們的生活不能沒有語音,沒有文字。其實(shí)我們的生活也離不開數(shù)學(xué)的存在。我們的生活離不開數(shù)學(xué),如果你仔細(xì)地觀察,認(rèn)真地發(fā)現(xiàn),你就能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你其實(shí)是形影不離的'。在最近的生活里,我深深地體會到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。

          那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合,然后一起去動物園玩。到了目的地之后,由于我們是第一次去森林公園的動物園,所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后,弟弟悄悄的向我走過來,然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何,只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說:“哥哥,今天就由我這個(gè)向?qū)韼闳フ要{子吧!”這時(shí),我心想:但愿不會南轅北轍!之后,弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄,過了大約一小時(shí)后,我終于忍無可忍,大喝:“你搞什么呀,我都快要累死了,怎么還沒到?”我直接將地圖奪回,一看才恍然大悟,原來是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù),把地圖的比例尺1:5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米!鞍,學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是,不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話,后果往往都是弄巧成拙呀!”然后,我按照我所學(xué)到的知識,不一會,我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子,他還求著我收他為徒弟呢!

          知識是開啟成功大門的鑰匙,同學(xué)們,努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧!

          數(shù)學(xué)周記五年級 36

          又是一周過去了,離畢業(yè)考試越來越逼近,仔細(xì)想一想,短短一周,我究竟學(xué)會了什么,做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎?我不禁反省起來:

          課上表現(xiàn)——我生性好動,課上更別提,不是摸這就是摸那,課上表現(xiàn)很不好,造成我不認(rèn)真的習(xí)慣!以后我會多加注意。

          作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好,雖然上課不認(rèn)真,但是做題,只要仔細(xì),一般不會做錯(cuò),以后我也會更加認(rèn)真、仔細(xì),在題海中找到樂趣!

          學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過一周的學(xué)習(xí),我學(xué)會了不少知識,如:比例的意義(表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積)解比例(求比例中的`未知項(xiàng),叫做解比例)比例尺(圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積,一定,這兩種量就叫做成反比例,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)

          下周目標(biāo)——這一周的不足之處,我會在下一周改正,爭取做的更好,在數(shù)學(xué)中尋找無窮的快樂,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!這句至理名言,會在我心中謹(jǐn)記,成為我學(xué)習(xí)的動力,促使我更上一層樓!

          數(shù)學(xué)周記五年級 37

          老師常說:生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題:

          3個(gè)人吃3個(gè)漢堡,用3分鐘吃完,9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?

          平時(shí),媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí),我想:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘,那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘,九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽?蓩寢尠欀碱^說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動動腦!”我聽了愣住了,剛才的得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,此時(shí)突然想到:3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘,一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘,那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,夸我是愛動腦筋的`孩子,她又說道:“數(shù)學(xué)就來自于生活,只要你細(xì)心觀察,就必須會有所收獲,就像吃漢堡一樣。”

          瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)真是無處不在。〈藭r(shí)讓我們熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧!

          數(shù)學(xué)周記五年級 38

          我的頭發(fā)太長了!都到我屁股邊了。媽媽一會兒要我剪頭發(fā),一會兒說“莫剪了”,真不知她是什么心思。我呢,也是有點(diǎn)想剪,又不想剪。想剪的原因是:剪了以后睡覺自由自在,不用擔(dān)心把頭發(fā)睡亂,也不用浪費(fèi)那么多時(shí)間扎辮子啦;也不用因?yàn)轭^發(fā)扎得緊而頭皮疼了;我的頭發(fā)這么長,還可以賣百來塊錢呢!聽人說,頭發(fā)剪了以后還可以長高,對我這個(gè)長得不高的人來說,這是多大的.誘惑呀!我看我不用問老師了,被我這么一說,剪頭發(fā)好像盡是好處沒有壞處啦。當(dāng)然嘍,留長發(fā)也有留長發(fā)的好處。頭發(fā)長長的,扎起辮子來就好漂亮,演節(jié)目的時(shí)候有長頭發(fā),想怎么扎就怎么扎,化妝就很方便了。有一回,就是開學(xué)前的那個(gè)集日,我遇到一個(gè)買頭發(fā)的。外婆說快去把頭發(fā)賣了,我就趕緊跑去談價(jià)。那個(gè)人給我出100元,這時(shí)候,我覺得100元好像有點(diǎn)少,因?yàn)槔钗那俚念^發(fā)賣了120元呢!我又想起留長頭發(fā)的各種好處來,特別是我以前剪過短頭發(fā),那時(shí)候照的相片丑死了。猶豫了好久,外婆說:“你不剪誰給你

          梳頭,誰給你洗頭?”媽媽接過來說:“我給你梳,我給你洗!”就這樣,我越發(fā)舍不得了,就還是留了下來。我終于想到一個(gè)最大的麻煩:那就是天天晚上睡覺都擔(dān)心把頭發(fā)搞壞,我用手枕著頭來睡,我保護(hù)頭發(fā)比保護(hù)國家一級保護(hù)動物還厲害。唉,怎么辦呢?不過我還是覺得,剪短發(fā)比留長發(fā)的優(yōu)點(diǎn)更多些,對我的誘惑更大一些。我愿意聽老師的,現(xiàn)在您讓我剪我就剪,您讓我留我就留。

          數(shù)學(xué)周記五年級 39

          星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,母親就給我出了一個(gè)問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢?”母親又問!八鼈兊膫(gè)位上都是0、2、4、6、8。”母親說:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

          于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了母親。可母親隨口說了一個(gè)數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。母親讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。母親就給我一個(gè)提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)母親給我的'提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時(shí)恍然大悟。

          原來,4的倍數(shù)的特點(diǎn)是:一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024,24除以4=6,找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了母親,母親滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          這就是我的發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不妨也去試一試。

          數(shù)學(xué)周記五年級 40

          今天中午,為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實(shí)驗(yàn)了。

          首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了,此時(shí)的`我是多么自豪、多么驕傲啊!

          小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記《我的小實(shí)驗(yàn)》:接著,我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學(xué),不!是全國人民,也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護(hù)好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

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