小學(xué)周記4篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)周記4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
今天，我們一起去游玩頤和園。頤和園是乾隆皇帝為了母親慈禧太后夏天避暑而建的，占地面積有290公頃。我在上四年級(jí)上冊(cè)時(shí)學(xué)過(guò)一篇游記——《頤和園》，算對(duì)這兒有點(diǎn)熟悉。我們從北門(mén)進(jìn)，雇了一個(gè)臨時(shí)的導(dǎo)游，就開(kāi)始向頤和園里面走。我們向萬(wàn)壽山走去。我發(fā)現(xiàn)了兩對(duì)動(dòng)物，書(shū)上電視上都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，說(shuō)它像大樓門(mén)口蹲著的兩對(duì)石獅子，可它的毛不多、頭不大;說(shuō)它像老虎，卻比它的毛多�！斑@是‘貔貅’，它是‘招財(cái)進(jìn)寶、吉祥如意’的象征”導(dǎo)游說(shuō)。“哦!”我說(shuō)，“相當(dāng)于中國(guó)的‘年獸’”導(dǎo)游點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們開(kāi)始爬山。“看這里!”導(dǎo)游指著下面說(shuō)，“看?這里有四座塔柱，代表著四大天王�！蔽乙豢矗骸斑@塔柱這么高呀!”“看，前面就是佛香閣!”導(dǎo)游說(shuō)，“因?yàn)橛?guó)人火燒圓明園和頤和園，所以佛香閣周?chē)蜕倭藥鬃聫R，多了幾處空地!”我們來(lái)到山頂�！巴�!昆明湖好大呀!”
我想：這慈禧太后真會(huì)折騰，把皇家園林建得那么大，干活的人許多都累死了!不過(guò)這皇家園林建得還真漂亮呀!“昆明湖占了整個(gè)頤和園的4/3，頤和園加上昆明湖就比故宮大四五倍呢”“這是御餐樓嗎?”爸爸指著半山腰上的一座塔問(wèn)。我想：這么大的一座樓，能夠二十幾個(gè)人生活，怎么可能是一個(gè)人吃飯的地方呢?但導(dǎo)游卻回答道：“是的，這里是慈禧太后用餐的地方。當(dāng)年慈禧太后晚年時(shí)就在這兒吃飯。慈禧太后一天要吃120種御菜呢!”爸爸說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)慈禧太后每天剝奪軍糧的100兩白銀來(lái)吃飯呢!難怪會(huì)讓中國(guó)人防不住英國(guó)人火燒圓明園!”我們下了山，來(lái)到了長(zhǎng)廊。
“哇!果然有上千幅，長(zhǎng)廊上的圖畫(huà)果然都是不一樣的!”長(zhǎng)廊上的`圖畫(huà)有的畫(huà)了小鳥(niǎo)站在枝頭上;有的畫(huà)了有人在釣魚(yú);有的畫(huà)了姑娘在繡花;還有的畫(huà)了蝴蝶在采花蜜……各不相同。導(dǎo)游說(shuō)：“我的講解到此結(jié)束。我該走了，再見(jiàn)。”我們送走了導(dǎo)游，繼續(xù)向前走。我們走出長(zhǎng)廊，乘船到了南湖島，來(lái)到十七孔橋邊�！�12345…17，真的有十七個(gè)橋洞!”
我們來(lái)到橋上，爸爸說(shuō)：“看這些獅子!形態(tài)都不一樣，而且有500多只呢!”我想：哇!有這么多只呢!課文說(shuō)它們的形態(tài)都不一樣，是真的耶!這些獅子，有的在睡覺(jué);有的在走路;還有的在玩球……形態(tài)萬(wàn)千。走下十七孔橋，我們走到了南大門(mén)，依依不舍地離開(kāi)了頤和園。
小學(xué)周記 篇2
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課n/target=_blank>語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。
一、注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫(xiě)熟悉的景物作鋪墊。
2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累，
堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊约旱南才�(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。
小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來(lái)。(同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺(jué)我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門(mén)，我連頭也沒(méi)梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺(jué)得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味)這樣的描寫(xiě)最感人，學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話。
三、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。(記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓!)這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。
小學(xué)周記 篇3
那時(shí)我剛上小學(xué)一年級(jí)，特別喜歡到爸爸單位玩，因?yàn)槟抢锏氖迨灏⒁虒?duì)我非常好，喜歡逗我玩，跟我開(kāi)玩笑，時(shí)間長(zhǎng)了，他們都叫我“小人精”。
爸爸每天都按時(shí)下班，按時(shí)到家。可是，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，他回家總是八九點(diǎn)鐘了，我們都感到奇怪。一問(wèn)爸爸，他說(shuō)是在開(kāi)會(huì)。媽媽和姐姐沒(méi)當(dāng)回事，可我卻有點(diǎn)懷疑，怎么天天開(kāi)會(huì)呢？于是，我決定弄個(gè)水落石出，便走到爸爸房間，問(wèn)：“爸，你明天開(kāi)不開(kāi)會(huì)？”“開(kāi)，當(dāng)然開(kāi)！”聽(tīng)了爸爸的話，我已有了主意了。
第二天，我五點(diǎn)多到家，看見(jiàn)家里沒(méi)有人，就裝著若無(wú)其事的樣子來(lái)到爸爸單位。剛到辦公室門(mén)前，就聽(tīng)到嘩啦曄啦的聲音，偶爾還傳來(lái)“三餅”、“二萬(wàn)”的吆喝。我頓時(shí)明白了。我生氣地把門(mén)用力一推，眼前出現(xiàn)的是這樣一個(gè)場(chǎng)面：在騰騰煙霧中，一桌人在打麻將，還有不少圍觀者，爸爸自然也在其中。聽(tīng)到門(mén)響，里面十幾個(gè)人大眼對(duì)小眼地瞪著我。過(guò)了一會(huì)兒，全哈哈大笑起來(lái)，可我卻沒(méi)有笑，只是盯著爸爸，諷刺地說(shuō)：“你們?cè)陂_(kāi)會(huì)呀！對(duì)不起，打擾了。”他們有點(diǎn)不好意思，特別是爸爸。
晚上，我躺在床上久久不能入睡，眼前時(shí)時(shí)出現(xiàn)他們“開(kāi)會(huì)”的情景，我想：這種社會(huì)風(fēng)氣很不好，如果人人上班打麻將，那么社會(huì)將變成怎樣呢？如果農(nóng)民不種地，那我們吃什么？如果警察叔叔不站崗，哪有千家萬(wàn)戶的安寧？如果清潔工人不辛勤勞動(dòng)，怎么會(huì)有清潔干凈的馬路……不知不覺(jué)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見(jiàn)單位派爸爸去上海學(xué)習(xí)，定好是4點(diǎn)鐘的飛機(jī)，可爸爸因?yàn)椤伴_(kāi)會(huì)”而誤了登機(jī)的時(shí)間，急得滿頭大汗，嘴里不停地說(shuō)：“再也不‘開(kāi)會(huì)’了，再也不‘開(kāi)會(huì)’了……”
第二天早上，起床后，我決定找爸爸談?wù)�，告訴他我做的夢(mèng)，告訴他這樣的“會(huì)”不能再開(kāi)了！
小學(xué)周記 篇4
周四下午，老師組織我們進(jìn)行了一次釣魚(yú)比賽。老師選出裁判后，就宣布比賽開(kāi)始，比賽時(shí)間是一分鐘。
比賽開(kāi)始了，我緊張地走上講臺(tái)，拿起魚(yú)竿準(zhǔn)備釣魚(yú)。剛開(kāi)始，我很緊張，不知道怎么操作。但是掌握了技巧之后，就變得自信滿滿了。我拿起魚(yú)竿用釣魚(yú)線上的小磁石對(duì)準(zhǔn)魚(yú)嘴上的小吸鐵石，一靠近，一條小魚(yú)就被我釣上來(lái)了。
看到自己釣到了一條小魚(yú)，我按捺不住自己激動(dòng)的心情，悄悄地打了一個(gè)勝利的手勢(shì)。比賽激烈地進(jìn)行著，在時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候，看到別的同學(xué)比我釣得少，才釣了兩條，我心里別提有多高興了�！皶r(shí)間到！”裁判員一聲令下，我依依不舍地放下魚(yú)竿。裁判員宣布比賽結(jié)果，我們隊(duì)釣了四條，另外一隊(duì)釣了三條，我們隊(duì)獲勝。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們隊(duì)的人都不禁歡呼起來(lái)。
通過(guò)這次釣魚(yú)比賽，我懂得了一個(gè)道理：輸贏不重要，重要的是努力的過(guò)程。
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