淺談周記交流中教師的角色
淺談周記交流中教師的角色
十六七歲正是拜倫所說的天空布滿彩虹的年齡,這個(gè)年齡的中學(xué)生的內(nèi)心是一個(gè)豐富多彩的世界,它容納著許多的夢(mèng)想與渴望,承載著無數(shù)的眼淚與憂傷,翻看一篇篇周記,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,會(huì)發(fā)現(xiàn),沒有一種風(fēng)景比心靈的風(fēng)景更美麗,沒有一種風(fēng)暴比心中的颶風(fēng)更強(qiáng)烈,沒有一片廢墟比心的落寞更荒涼,也沒有一種沃土比心的海洋更富饒,這時(shí)的教師應(yīng)該擔(dān)任怎樣的角色呢?
一、 教師應(yīng)是虔誠的欣賞者、贊美者,在周記交流中教師的角色。
世界上最感人的作品往往是作者的內(nèi)心獨(dú)白,即作者在靈魂深處同自己的談話, 比如里爾克的《杜伊諾哀歌》、卡夫卡的《誠堡》和《變形記》、普魯斯特的《追憶逝水年華》……我想,學(xué)生的周記也是某種意義上的個(gè)人獨(dú)白,要用筆呈現(xiàn)自己生命流動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)到的種種圖象,駐足其間,不能不說是一份享受。
同學(xué)的周記,在率真中流露出對(duì)生活的熱愛,在清純中呈現(xiàn)著心地的善良,這里寫下了青春的誓言,要奮斗要進(jìn)取要珍惜今天要?jiǎng)?chuàng)造未來……留下了青春的'熱情,為著自己在運(yùn)動(dòng)場上的奮力拼搏,為著自己在一二·九合唱比賽中的精心操練,為著每次大掃除自已流下的汗水……錄下青春的思考,對(duì)友誼的審視對(duì)人生的品味對(duì)宇宙的關(guān)注……這里有幾多感悟散發(fā)著智慧的馨香,我由衷的欣賞。
與此同時(shí),這里也有幾番尋覓啟迪著我的心智,也因?yàn)橥瑢W(xué)的一篇周記使我減少了一次錯(cuò)誤,使同學(xué)避免了一次傷害。一次我班音樂課后,同學(xué)告訴我陸賓打了我班一位男生,我怒氣沖沖指責(zé)了陸賓,并讓他向同學(xué)道歉。兩天后,我從鄧然的周記中了解了這樣的情況:當(dāng)時(shí)外面的風(fēng)大,教室的門一次次的被刮開,老理建議陸賓這位粗壯一些的同學(xué)在門口坐著,擋著風(fēng)。這時(shí)聽到同學(xué)小聲議論“質(zhì)量級(jí)”“噸”“塊”等,接著一陣哄笑,下課以后,陸賓面紅耳赤地找到譏笑他的同學(xué)……最后鄧然說:“老師經(jīng)常要我們尊重他人,難道這些同學(xué)的做法就對(duì)了嗎?當(dāng)時(shí)我為自己工作的想當(dāng)然而愧疚,我認(rèn)真的反省自己,在鄧然的周記本里由衷的寫下了“你的周記是一面鏡了,照出我工作中的得失,謝謝你!蔽业母兄x使同學(xué)更善于把自己對(duì)班級(jí)生活的感受表達(dá)給我,使我不斷的去玩味去思考,教育論文《在周記交流中教師的角色》。
贊美是一道射進(jìn)學(xué)生習(xí)靈的陽光,教師對(duì)他們由衷的稱贊和欣賞,不僅能大大激發(fā)他們的寫作熱情,更能使其收獲自信、膽識(shí)、正直、激情、關(guān)愛這些更重要的東西,這里需要老師的尊重與信任。
二、教師應(yīng)是真誠的傾聽者、撫慰者。
青春固然是美好的,有激動(dòng)、歡躍、快樂、興奮,但也有《九重門》里程西鴻、《挪威的森林》里的渡邊、《麥田里的守望者》的霍爾頓似的苦悶、孤獨(dú)、憂郁、傷感。學(xué)生在周記中流露出苦悶與矛盾時(shí),教師絕對(duì)不能熟視無睹,要擔(dān)當(dāng)起朋友的角色來傾聽,用那潤澤著真情的筆墨與他們交流,去撫慰去疏導(dǎo),使其最快的擺脫困境。
那位父親失蹤,母親身心交瘁的女同學(xué)留下了辛酸的眼淚,我寫到;“命運(yùn)多舛,我相信,不幸的使者敲過每一家的門。躲藏在你屋檐下的軟弱恐懼是接應(yīng)他的內(nèi)奸,出賣你的全部勇氣與尊嚴(yán)。暮色蒼茫里惟你心中那不懈的信念會(huì)驅(qū)趕陰暗,抵抗那可怕的敲門聲!碑(dāng)高二下半年文理分科,這位女生離開這個(gè)班集體時(shí),她拉著我的手說:“老師,您永遠(yuǎn)是我的好班主任!
有位同學(xué)在周記里向我表達(dá)內(nèi)心深處的孤獨(dú),她是一位倔強(qiáng)好勝的女孩,她的孤獨(dú)絕對(duì)不是無病呻吟;叵胱约旱慕(jīng)歷孤獨(dú)常常陪伴著我度過一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒與酷署,往事如屐齒印蒼苔,把我自己淺淺的感受寫給了她。
孤獨(dú)對(duì)于那些臆造的虛假幸福來說,如同一個(gè)堅(jiān)貞不屈的少女,圣潔無比,孤獨(dú)就象水銀排斥水和火,自身的元素拒絕化合與溶解。
孤獨(dú)是一種尊嚴(yán)!
古往今來,凡在事業(yè)上取得成功,為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物,無不遭遇和感受過孤獨(dú),體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)過孤獨(dú),把握和擁抱過孤獨(dú),最終使自己的生命在孤獨(dú)中得到升華,獲得永恒的價(jià)值。
布魯諾在孤獨(dú)中捍衛(wèi)了真理;梵·高在孤獨(dú)中表現(xiàn)了永恒的美;陳景潤在孤獨(dú)中創(chuàng)造了偉大的智慧;美國名作家梭羅說“我愛孤獨(dú)”思想家盧梭寫下了《孤獨(dú)散步者的遐想》。
孤獨(dú)是最崇高、最圣潔、最動(dòng)人的美!
讓我們以一顆平常心看待我們周圍的世界,山戀聳立,雖然孤獨(dú)卻六浮躁;雄鷹在天空中翱翔,卻從不奢望要飛向太陽。它們?cè)谄届o中找到了永恒,讓我們用我們的平常心來擁抱這份孤獨(dú),享受這份孤獨(dú)!
讓我們以此共勉!
見到老師發(fā)自肺腑的文字后,這位同學(xué)告訴我,她的心境開闊了許多,也平靜了許多。
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